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1、v寓言寓言用用假托的故事假托的故事或或自然事物的拟人手法自然事物的拟人手法来说明来说明某个道理或教训，常常带有某个道理或教训，常常带有讽刺或劝戒的性质。讽刺或劝戒的性质。1 郑人买履 郑人有欲欲买履者履者，先自度其度其足，而而置之其坐之其坐。至至之之市，而而忘操之之。已得得履，乃乃曰：“吾忘持持度。”反反归取之，及及反，市罢，遂遂不得履。人曰：“何不试之以以足？”曰：“宁宁信度度，无自信自信也。” 刻舟求剑楚人有涉涉江者，其其剑自自舟中坠于于水。遽契其遽契其舟，曰：“是是吾剑之之所从所从坠。”舟止，从其其所契者所契者入水求求之。舟已行矣，而而剑不行，求剑若此若此，不亦惑乎不亦惑乎？2郑人形象郑
2、人形象:寓言道理：寓言道理：固执迂腐不懂变通知道变通，从实际出发，得出体会和结论。3 刻舟求剑的寓意：事物是发展变化的，我事物是发展变化的，我们要适应形势变化的需们要适应形势变化的需要。要。4 月怀一鸡月怀一鸡今有人攘其邻之鸡者。或告之曰：今有人攘其邻之鸡者。或告之曰：“是非是非君子之道。君子之道。”曰：曰：“请损之，月攘一鸡，以待来请损之，月攘一鸡，以待来年然后已。年然后已。”如知其非义，斯速已矣，何待来年如知其非义，斯速已矣，何待来年？(注释：攘注释：攘窃取、偷盗。斯窃取、偷盗。斯那么就应该的意思。道那么就应该的意思。道个人的举止言行。个人的举止言行。)1、解释下列加点的词。、解释下列加点
3、的词。其：其：或：或：是：是：损：损：已：已：非义：非义：2、翻译短文。、翻译短文。3、这篇寓言告诉我们一个什么道理？、这篇寓言告诉我们一个什么道理？补充阅读：补充阅读：5参考答案：参考答案：1、其：他的；或：有人；是：这（代、其：他的；或：有人；是：这（代词）；损：减少；已：停止；非义：不词）；损：减少；已：停止；非义：不符合于正当的事理。符合于正当的事理。2、3、要及时改正自己的缺点，原谅自己，、要及时改正自己的缺点，原谅自己，必将种下祸根。必将种下祸根。6 幼时记趣余余忆童稚稚时，能张目张目对日，明察秋毫明察秋毫。见藐藐小微物，必细察细察其纹理纹理。故时有物外之趣故时有物外之趣。夏蚊成雷
4、，私拟作群鹤舞空私拟作群鹤舞空。心之之所向，则或则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强昂首观之，项为之强。又留蚊于于素素帐中，徐喷以烟徐喷以烟，使其其冲烟飞鸣，作青云白鹤作青云白鹤观观，果如鹤唳唳云端，怡然称快。于于土墙凹凸处,花台小草丛杂处，常蹲其其身，使与台齐齐，定目细视。以丛草为林以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱邱，凹者为壑壑，神游其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之之正浓，忽有庞然大物庞然大物，拔拔山倒树而而来，盖盖一癞蛤蟆也，舌一吐而而二虫尽为所为所吞。余年幼，方方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭鞭数十，驱之之别院。 7解释解释加色加色的字。的字。余忆童余忆童稚稚时时（
5、）故故时有物外之趣时有物外之趣（）怡然怡然称快称快（）凹者为凹者为壑壑（）忽有忽有庞庞然大物然大物（）拔拔山倒树而来山倒树而来（）盖盖一癞哈蟆也一癞哈蟆也（）方方出神出神（）鞭鞭数十数十（）幼小幼小所以所以喊痛快喊痛快山沟山沟大大移，搬开移，搬开原来是原来是正正用鞭打用鞭打8徐徐喷以烟（喷以烟（ ）怡然怡然（ ）余余年幼（年幼（ ）明明察察秋毫（秋毫（ ）项项为为之强（之强（ ）常蹲常蹲其其身（身（ ）以以丛草丛草为为林（林（ ）慢慢地慢慢地喜悦的样子喜悦的样子我我看清看清因为因为自己自己把把当作当作9观：观：昂首观之昂首观之（）作青云鹤观作青云鹤观（）察：察：明察秋毫明察秋毫（）必细察其纹理
6、必细察其纹理（）3、一词多义：、一词多义：看看来看来看看到、看清看到、看清观察观察10以：以：徐喷以烟徐喷以烟（）以丛草为林以丛草为林（）何不试之以足何不试之以足（）为：为：项为之强项为之强（）舌一吐而二虫尽为所吞舌一吐而二虫尽为所吞（）时：时：余忆童稚时余忆童稚时（）故时有物外之趣故时有物外之趣（）用用介词，把介词，把用用因为因为被被时候时候经常经常11昂首观之昂首观之（）故时有物外之趣故时有物外之趣（）项为之强项为之强（）观之正浓观之正浓（）驱之别院驱之别院（）心之所向心之所向（指指“群鹤舞空群鹤舞空”的景象的景象助词，的助词，的代词，代代词，代“昂首观之昂首观之”的动作的动作代词，指代词
7、，指“二虫斗二虫斗”代词，指代词，指“蛤蟆蛤蟆”助词，无实义，可不译。助词，无实义，可不译。）之之：124、通假字、通假字项为之强项为之强（“强强”同同“僵僵”，僵硬），僵硬）以土砾凸者为丘以土砾凸者为丘（“邱邱”同同“丘丘”，土山），土山）5、在本课学习中，你所积累的、在本课学习中，你所积累的成语有哪些？成语有哪些？明察秋毫明察秋毫庞然大物庞然大物怡然自得怡然自得13热爱生活热爱生活明察秋毫明察秋毫丰丰富想象富想象整体感知：整体感知：本文记叙了哪几件趣事？本文记叙了哪几件趣事？文章的结构有什么特点？文章的结构有什么特点？物外之趣观蚊如鹤观蚊如鹤 神游山林神游山林 鞭打蛤蟆鞭打蛤蟆14课文理解
8、课文理解1、幼时记趣开头总说、幼时记趣开头总说“物外之趣物外之趣”，然后记叙了哪三件趣事？描绘了哪四幅，然后记叙了哪三件趣事？描绘了哪四幅图画？图画？2、如何理解作者的鞭打蛤蟆的举动？、如何理解作者的鞭打蛤蟆的举动？3、作者为何有这样的乐趣？、作者为何有这样的乐趣？观蚊如鹤、神游山林、鞭打蛤蟆观蚊如鹤、神游山林、鞭打蛤蟆群鹤舞空图、青云白鹤图、神游山林图、鞭打蛤蟆图群鹤舞空图、青云白鹤图、神游山林图、鞭打蛤蟆图表现作者幼小的心灵表现作者幼小的心灵惩罚强暴、同情惩罚强暴、同情弱小弱小的朴素感情。的朴素感情。观察细致、想象奇特、富有童心童趣观察细致、想象奇特、富有童心童趣15拓展迁移拓展迁移小组合作，试译下文小组合作，试译下文北人生而不识菱北人生而不识菱1者，仕于南方，席上者，仕于南方，席上食菱，并壳入口。或曰：食菱，并壳入口。或曰：“食菱须去壳。食菱须去壳。”其人自护所短，曰：其人自护所短，曰：“我非不知，并壳者，我非不知，并壳者，欲以去热也。欲以去热也。”问者曰：问者曰：“北土亦有此物否北土亦有此物否？”答曰：答曰：“前山后山，何地不有？前山后山，何地不有？”夫菱生于水而曰土产，此坐夫菱生于水而曰土产，此坐2强不知以为强不知以为知也。知也。注释注释1菱：俗称菱角，水生植物，果实菱：俗称菱角，水生植物，果实可以吃。可以吃。2坐：因为。坐：因为。16
