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1、山行山行七年级上册1.理解诗的意思，了解秋天红叶的特点，体会诗人热爱秋天、热爱祖国壮丽河山的思想感情。2.体会诗人丰富的想象，感受诗歌美的意境。3.能有感情地朗读课文，学生会背诵。 杜牧（公元803约852年）唐代诗人，汉族，字牧之，号樊川居士，京兆万年（今陕西西安）人，宰相杜佑之孙。晚唐杰出诗人，尤以七言绝句著称。擅长文赋，其阿房宫赋为后世传诵。有樊川文集二十卷传世，为其外甥裴延翰所编。全唐诗收杜牧诗八卷。人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。“大李杜”李白和杜甫。山行杜牧远上寒山石径斜,白云生处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林
2、晚，霜叶红于二月花。山 行杜牧xi探究一：朗读古诗，划分节奏。小组合作，利用文中的注释合作互助，逐字逐句理解诗文。有不理解的地方做上标记或写下来。探究二：小组互助，理解诗意。远上寒山石径斜远上：寒山：石径：斜：向山的远处伸展。深秋时节的山石头小路倾斜，这里有曲折不直的意思。句解：在深秋时节的山上，有一条弯弯曲曲的小路伸向远方。 白云生处有人家白云生处：“白云生处”和“白云深处”比较：深：生：指飘浮着白云的地方。句解：在白云飘浮的地方隐隐约约可以看到几户人家。 浓厚，浓郁生出，存在 “生处”和“深处”都给人有点朦胧飘渺，产生超越世俗的神往之感，都是很动人的。但“生处”为云之源头，给人高山之巅、更
3、为遥远的感觉，同时又有云腾雾涌、白云飘忽的动态感。应当是“生”字好于“深”字 。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。坐：枫林晚：霜叶：红于：因为傍晚时候的枫树林比还红被秋霜打过的枫叶句解：四周枫叶如火，更显得红叶娇美，远远胜过早春二月的花，所以诗人被这美景吸引住了，停下车来观赏。因为“红如”不过和春花一样，无非是装点自然美景而已；而“红于”则是春花所不能比拟的，不仅仅是色彩更鲜艳，而且更能耐寒，经得起风霜考验。 探究三：诗人为什么用“红于”而不用“红如”？对比、比喻新异。一般而言，秋叶意味着飘零、衰落、萧条，二月鲜花意味着新生勃发，一般人的心理是不容易将两者在共同点上联系起来的。诗人不仅将经霜的枫
4、叶比作二月鲜花，而且说比这春天里最为鲜艳的花朵还要鲜艳。情感独特，一反历来悲秋之调。落脚在红色，强调红色。引起的联想是“红得鲜艳，红得旺盛，红得热烈，红得有生命力”。并且又说秋叶的红胜过了新生勃发的新春之红。诗人从秋天里感受到的，就迥异于一般咏秋诗的“悲壮”之调，而是甚至胜过春天的勃勃生机。诗人的情感是独特的。富有哲理。这是此诗句成为千古绝唱的一个重要特点。把枫叶经霜喻理、象征为经受挫折、磨难，然而“经霜色愈浓”，因而“霜叶红于二月花”有种对世间事理的醒悟和鼓舞、激励人们的作用。 探究四： “霜叶红于二月花”为什么成为千古名句？探究五：诗人写了哪些景？ 寒山、山路、人家、白云、枫林、红叶。探究六：表达了怎样的思想感情？对大自然的热爱，对生命的赞美。远上寒山石径斜,白云生处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。山行杜牧远景近景山路绵长山势高缓白云飘浮人家居住喜爱枫林难抑惊喜点明原因揭示中心 这首诗描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山林秋色图，表达了诗人对大自然美景的热爱之情，同时歌颂了枫叶不畏严寒的精神。1.完成本节课的同步练习。2.预习天净沙秋思导学案中的”预习案“。3.课外搜集有关写秋天的诗词名句，并把它们摘抄到笔记本里。
