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1、.高等教育学判断题 365 题01马丁特罗认为,当一个国家高等教育入学人数超过适龄入学人口的 50%时,其高等教育发展属于普及教育。正确02高等教育是在完全中等教育基础上培养各类高级专门人才的专业性、学术性的社会活动。正确03学园是西欧最早的学术研究机构。正确04学园是历史上第一所正规的高等学校。正确05学园创办于斯巴达。错误06学园的创办者是苏格拉底。错误07世界第一所大学是博洛尼亚大学。正确08博洛尼亚大学创办于法国。错误09萨莱诺大学是欧洲最早医科大学。正确10博洛尼亚大学以研究神学而著称。错误11美国哈佛学院创建于 1626 年。错误12巴黎大学被誉为欧洲大学之母。正确13欧洲中世纪大
2、学的高级学科是文、法、医。错误14欧洲中世纪大学的基础学科是文科。正确1 / 26.15柏林大学的创办于 1910 年。错误16柏林大学的创办者是马丁路德。错误17柏林大学的创办者是威廉冯洪堡。正确18柏林大学办学方针是服务社会。错误19柏林大学创办的方针是学术自由、教学与科研相统一。正确20稷下学宫是世界上第一所由官方举办、私家主持的特殊形式的高等学府。正确21鸿都门学是世界上第一所由官方举办、私家主持的特殊形式的高等学府。错误22稷下学宫创办于战国时期的齐国。正确23世界上第一所文学艺术专科学校是稷下学宫。错误24世界上第一所文学艺术专科学校是鸿都门学。正确25世界上第一所文学艺术专科学校
3、设立于中国唐朝。错误26世界上第一所文学艺术专科学校设立于中国汉代。正确27东林书院属于宋代四大书院之一。错误28宋代四大书院的岳麓书院位于XXXX。正确29宋代四大书院的应天府书院位于XX。2 / 26.正确30京师同文馆是我国第一所近代高等教育学堂。正确31京师同文馆创办于 1895 年。错误32京师大学堂创办于 1898 年。正确33京师大学堂是我国第一所近代高等教育学堂。错误34京师大学堂是我国第一所国立综合性大学。正确35高等教育学是以高等教育现象为研究对象的一门学科。错误36高等教育学是探索和揭示高等教育规律的一门学科。正确37高等教育学是探索和揭示高等教育问题的一门学科。错误38
4、政治制约着高等教育体制。正确39国家一般通过制定教育政策、发令等来规定教育发展的方向与宗旨,这说明政治制约着教育的目的。正确40高等教育的领导权由谁掌握取决于文化传统。错误41高等教育的政治功能之一是促进受教育者的政治社会化。正确42随着我国对干部年轻化、知识化的要求,也对高等教育提出了选拔和培养国家管理人才的要求,这说明了高等教育具有政治功能。正确43文化结构的变化制约着高等教育的结构。3 / 26.错误44经济结构的变化制约着高等教育的结构。正确45经济发展水平决定了高等教育发展的规模和速度。正确46马丁特罗认为,当一个国家高等教育入学人数低于适龄入学人口的 15%时,其高等教育发展属于英
5、才教育。正确47马丁特罗认为,当一个国家高等教育入学人数低于适龄入学人口的 25%时,其高等教育发展属于英才教育。错误48马丁特罗认为,当一个国家高等教育入学人数达到适龄入学人口的 35%50%时,其高等教育发展属于大众教育。错误49马丁特罗认为,当一个国家高等教育入学人数达到适龄入学人口的 15%50%时,其高等教育发展属于大众教育。正确50马丁特罗认为,当一个国家高等教育入学人数达到适龄入学人口的 25%50%时,其高等教育发展属于大众教育。错误51西方古代高等教育起源于古埃及时期。错误52根据人力资本理论观点,通过教育资本储量分析方法来推算教育对国民收入增长的贡献的经济学家是美国的舒尔茨
6、。正确53根据人力资本理论观点,通过教育资本储量分析方法来推算教育对国民收入增长的贡献的经济学家是美国的丹尼森。错误54高校的课程和教学内容体现了社会主流文化的要求,表明高等教育具有选择文化的功能。正确55高校通过广泛的学术研究可增加新的知识和新的成果,并以教学、出版等形式向社会传播,这说明高等教育具有创新和发展文化的功能。4 / 26.正确56在大学职能的历史演变中,高等学校的第二个职能是发展科学,该职能始于柏林大学的创建。正确57在大学职能的历史演变中,18 世纪以前大学的职能是发展科学。错误58在大学职能的历史演变中,18 世纪以前大学的职能是培养人才。正确5919 世纪末美国大学确立了
7、服务社会的功能。正确60莫里尔法案颁布于1852 年。错误61莫里尔法案的颁布是美国赠地学院产生的背景条件。正确62莫里尔法案规定创建的学院培养工农业专门人才。正确63高校社会服务职能产生的背景是1862 年德国莫里尔法案的颁布。错误64高校社会服务职能产生的背景是1862 年美国莫里尔法案的颁布。正确65威斯康星思想是由范海斯提出。正确66威斯康星思想是由范海斯在 1904-1913 期间于威斯康星大学任校长时提出。正确67范海斯提出服务应该成为大学的唯一理想的观点。正确68范海斯提出大学的教育、科研、服务应当考虑到州的实际需要的观点。正确69威斯康星思想的提出者是威斯康星。错误705 /
8、26.现代高校的基本职能是发展科学。错误71现代高校的基本职能是培养专门人才。正确72现代高校的重要职能是服务社会。错误73现代高校的重要职能是发展科学。正确74服务社会是现代高校职能的延伸。错误75文化创新是现代高校职能的延伸。正确76高校利用自身资源面向社会开展学历教育和非学历教育属于信息服务。错误77高校利用自身资源面向社会开展学历教育和非学历教育属于教学服务。正确78高等教育目的制定的依据是高校培养目标。错误79高校培养目标是一个国家根据社会发展需要和人的身心发展规律,对把高等教育受教育者培养成为什么样的人的总要求。错误80高等教育目的是一个国家根据社会发展需要和人的身心发展规律,对把
9、高等教育受教育者培养成为什么样的人的总要求。正确81高等教育目的是一种教育理想,具有主观性,又受社会现实的制约,具有客观性。正确82教育方针是国家在一定历史时期,根据社会政治、经济发展的需要和基本国情,通过一定的立法程序,为教育事业确立的总的工作方向和奋斗目标,是教育政策的总概括。正确83教育目的是国家在一定历史时期,为教育事业确立的总的工作方向和奋斗目标,是教育政策的总概括。6 / 26.错误84高等教育目的与高校培养目标是一般和特殊的关系正确85高等教育目的为教育者指明了工作方向,为受教育者指明了发展方向,说明高等教育目的具有评价作用。错误86高等教育目的是衡量和评价高等教育实施效果的根本
10、依据和标准。正确87中华人民 XX 国高等教育法颁布于1995 年。错误88培养社会主义劳动者我国教育目的的基本精神之一。正确89实现人的全面发展我国教育目的的基本精神之一。正确90教育与生产劳动和社会实践相结合我国教育目的的基本精神之一。正确91马克思主义关于人的全面发展学说是制定我国教育目的的理论基础。正确92马克思主义关于人的全面发展学说认为实现人的全面发展的唯一方法是教育与生产劳动相结合。正确93德育是全面发展教育的方向和动力。正确94智育是全面发展教育的方向和动力。错误95体育是全面发展教育的方向和动力。错误96高等学校工作的中心环节是科学研究。错误97高等学校工作的中心环节是教学工
11、作。7 / 26.正确98教育要为年轻一代完满生活做准备,教给学生有利于生活的科学知识,这是柏拉图的观点。错误99教育要为年轻一代完满生活做准备,教给学生有利于生活的科学知识,这是斯宾塞的观点。正确100卢梭提倡的自然教育主张以学生的本性自然发展为目标。正确01在欧洲中世纪大学,硕士学位一般授予文科。正确02高等教育的目的是培养和谐发展的个人,属于个人本位价值观的观点。正确03柏拉图是个人本位论的代表人物。错误04卢梭是个人本位论的代表人物。正确05斯宾塞是个人本位论的代表人物。正确06罗伯特赫钦斯是个人本位论的代表人物。正确07裴斯泰洛齐是个人本位论的代表人物。正确08赫尔巴特个人本位论的代
12、表人物。错误09教育的目的在于使年轻一代系统的社会化,是个人本位论的观点。正确10教育的目的在于使年轻一代系统的社会化,是社会本位论的观点。正确11教育形式具有灵活性和多样性是通才教育的主要特征。正确128 / 26.传授的知识侧重基础性和经典型是通才教育的主要特征。正确13针对具体岗位需要培养人才是通才教育的特征。错误14开设综合学科讲座、举办专题讨论会表明通才教育传授的知识侧重基础性。错误15专才教育培养的学生毕业后能较快适应社会岗位的需要,人才短期内具有不可替代性。正确16专才教育主要针对具体岗位和行业需要来进行人才培养。正确17专才教育注重专门知识的传授和专门技能的训练。正确18传授的
13、知识侧重基础性和经典型是专才教育的主要特征。错误19社区学院的发展,使美国高等教育由英才教育发展为大众教育。正确20社区学院的发展,使日本高等教育由英才教育发展为大众教育。错误21私立大学在日本高等教育由英才教育阶段发展到大众教育阶段起到了重要作用。正确22私立大学在美国高等教育由英才教育阶段发展到大众教育阶段起到了重要作用。错误23瑞典教育家胡森认为,教育平等包括起点、 连续的过程和最后目标三个必不可少的组成部分。正确24瑞典教育家胡森认为,教育平等包括起点和最后目标两个必不可少的组成部分。错误25瑞典教育家胡森认为,教育平等包括起点、连续的过程两个必不可少的组成部分。错误26瑞典教育家胡森
14、认为,教育平等包括连续的过程和最后目标两个必不可少的组成部分。错误9 / 26.27教育平等与一定历史阶段政治、经济、文化及社会价值观有着密切联系。正确28教育平等是一个不断发展的概念。正确29我国高等教育政策取向概括为平等优先,兼顾效率错误30我国高等教育政策的取向概括为效率优先,兼顾平等正确31招考制度是国民教育制度的核心。错误32学位制度是国民教育制度的核心。错误33学制是国民教育制度的核心。正确34高等教育学制包括学校的类别、性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。正确35本国学制传统影响该国学制的建立。正确36受教育者的年龄特征和发展水平影响学制的建立。正确37社会政治制度
15、影响学制的建立。正确38社会生产力和科技发展水平影响学制的建立。正确39美国高校的办学体制特征是单一公立系统、多重管理部门。错误40德国高校的办学体制特征是单一公立系统、单一管理部门。错误41意大利高校的办学体制特征是单一公立系统、单一管理部门。10 / 26.正确42法国高校的办学体制特征是单一公立系统、单一管理部门。错误43加拿大高校的办学体制特征是单一公立系统、单一管理部门。错误44澳大利亚高校的办学体制特征是多重公立系统、多重管理部门。正确45研究生院是高等教育系统中的最高层次。正确46我国普通高等学校办学的三层次为高等专科学校、大学和专门学院 。错误47我国普通高等学校办学的三层次为
16、高等专科学校、大学和专门学院、研究生院 。正确48学位制度就是国家和高校为保证学位的严肃性,通过建立明确的学术衡量标准和严格的学位授予制度,对达到相应学术水平的受教育者授予一定称号的制度。正确49现代学位制度主要起源于西欧的中世纪大学正确50在欧洲中世纪大学,博士学位一般授予文科。错误51高等教育的目的是培养和谐发展的个人,属于社会本位价值观的观点。错误52在欧洲中世纪大学,博士学位可授予神科。正确53在欧洲中世纪大学,博士学位可授予文、神科。错误54在欧洲中世纪大学,博士学位一般授予法、神、医科。正确55在欧洲中世纪大学,博士学位一般授予文、法、医科。错误11 / 26.56我国现代学位制度
17、最早形成于民国时期。正确57我国现代学位制度最早形成于清朝末年。错误58国民政府时期的学位共分为六科。错误59国民政府时期的学位共分为七科。正确60国民政府时期的学位名称分为文、法、理、农、工、商、政七科。错误61国民政府时期的学位名称分为文、法、理、农、工、教育六科。错误62国民政府时期的商科学位只有学士一级。错误63国民政府时期的商科学位只有学士和硕士两级。正确64国民政府时期的工科学位有学士、硕士和博士三级。正确65国民政府时期的理科学位有学士、硕士和博士三级。正确66国民政府时期的农科学位有学士、硕士和博士三级。正确67国民政府时期的农科学位只有学士和硕士两级。错误68中华人民 XX
18、国学位条例颁布于1982 年。错误69中华人民 XX 国学位条例颁布于1980 年。正确70当前我国的学术性学位按学科门类分为13 类。12 / 26.正确71当前我国的学术性学位按学科门类分为12 类。错误72国务院设立学位委员会,负责统一领导全国的学位管理工作。正确73国务院设立学术委员会,负责统一领导全国的学位管理工作。错误74我国学位授予权力机构为各授予单位的学位评定委员会。正确75我国学位授予权力机构为各授予单位的学术发展委员会。错误76文革后,我国关于高等学校招生制度的第一个文件是 教育部关于 1978 年高等学校招生工作意见 。错误77文革后,我国关于高等学校招生制度的第一个文件
19、是 教育部关于 1977 年高等学校招生工作意见 。正确78普通高等学校招收自费生暂行规定发布于1990 年。正确79普通高等学校招收自费生暂行规定发布于1992 年。错误80我国高等学校全部实现招生并轨是在 1996 年。错误81我国高等学校全部实现招生并轨是在 1997 年。正确82根据我国高等教育法规定,高校教师任职的基本条件之一是取得高校教师资格。正确83根据我国高等教育法规定,高校教师任职的基本条件之一是具备相应职务的教育教学能力。正确84根据我国高等教育法规定,高校教师任职的基本条件之一是发表高水平论文或著作。13 / 26.错误85根据我国高等教育法规定,高校教师任职的基本条件之
20、一是系统掌握本学科的基础理论。正确86根据我国高等教育法规定,高校教师任职的基本条件之一是具备相应职务的教育教学能力和科学研究能力。正确87高校教师岗位设置应遵循系统性、整体性和动态性原则。正确88高校教师岗位设置应遵循最低岗位数量原则。正确89高校教师的聘任应遵循双方平等自愿的原则,由高等学校校长与受聘教师签订聘任合同。正确90高校教师的聘任应遵循双方平等自愿的原则 ,由高等学校人事处长与受聘教师签订聘任合同。错误91高校教师考核主要包括思想政治表现、职业道德、业务水平、工作业绩等方面。正确92高等教育管理可分为宏观管理和微观管理两个层面。正确93高等教育管理可分为行政管理和内部管理两个层面
21、。正确94高等教育宏观管理是指实施高等教育活动的高校对学校内外各种关系和资源有意识地调节过程。错误95国家行政机关对高等教育实施宏观管理。正确96高等教育宏观管理也称高等教育内部管理。错误97高等教育宏观管理也称高等教育行政管理。正确9814 / 26.高校人力资源管理属于高等教育宏观管理的内容。错误99高校师资队伍建设属于高等教育宏观管理的内容。正确100高校经费划拨建设属于高校宏观管理的内容。正确01教师承担着提高民族素质的使命。正确02高等教育微观管理是指实施高等教育活动的高校对学校内外各种关系和资源有意识地调节过程。正确03后勤管理属于高校微观管理的内容。正确04人力资源管理属于高校微
22、观管理的内容。正确05科研管理属于高校微观管理的内容。正确06高教管理的方向性原则就是高等教育管理要体现高等教育的价值,管理过程中的任何举措都应该有利于高等教育目的的实现,有利于人才的培养。正确07高等教育管理的效率性原则就是高教管理必须围绕高校培养目标,科学的组织各方面的工作,使各方面的工作相互配合,减少冲突和内耗。错误08高等教育管理的动态性原则就是高教管理必须根据各类高校或学校内部各单位的任务特点和条件,分别提出切合实际的要求,采取与之相应的措施进行管理。错误09经费和人员配置是高等教育管理的主要方法。错误10经费配置、规划、评估和调节是高等教育管理的主要方法。正确11高等教育的经费配置
23、可分为宏观经费配置和微观经费配置两个层面。15 / 26.正确12高等教育评估的特点是评估活动的法律化、制度化和规范化。正确13高等教育评估最早出现于法国。错误14在高等教育评估中国家主导评估方向。正确15高等教育评估最早出现于美国。正确16政府对高校的宏观干预一般通过立法或财政手段和计划命令两种方式进行。正确17政府对高校的宏观干预一般只通过立法或财政手段一种方式进行。错误18政府对高校的宏观干预一般只通过计划命令一种方式进行。错误19高等教育管理体制主要包括高等教育组织机构的设置、组织机构间的隶属关系,以及相互间的职责、权限的划分等。正确20中央集权型的高等教育宏观管理体制以法国尤为典型。
24、正确21中央集权型的高等教育宏观管理体制以日本尤为典型。错误22权力分散型的高等教育宏观管理体制以意大利尤为典型。错误23权力分散型的高等教育宏观管理体制以美国尤为典型。正确24美国模式是一种以学术权力为主,高校内部权力重心明显倾向于基层教学和研究单位,并深刻体现学术权威影响的高效管理模式。错误25欧洲大陆模式的高校管理中,行政权力相对强大,强调规范,实行相对严格的等级制度。16 / 26.错误26行政权力和学术权力相对制衡,两者相互制约的高校管理模式属于英国模式。正确27我国高等教育法明确规定：国家举办的高等学校实行中国共产党高等学校基层委员会领导下的校长负责制。正确28高校去行政化就是告别
25、行政管理。错误29高校去行政化就是要摆正行政与学术的关系,行政既不能错位,更不能越位。正确30高校去行政化就是弱化行政管理。错误31高等教育结构是指高等教育系统内各组成部分之间的联系方式和比例关系。正确32学科专业结构属于高等教育宏观结构。错误33地域结构属于高等教育宏观结构。正确34形式结构属于高等教育宏观结构。正确35能级结构属于高等教育宏观结构。正确36教材结构属于高等教育微观结构。正确37管理体制结构结构属于高等教育微观结构。错误38课程结构属于高等教育微观结构。正确39高教结构形成、发展以及调整过程中的决定性因素是教育自身的发展水平。错误17 / 26.40经济因素是高教结构形成、发
26、展以及调整过程中的决定性因素。正确41教育因素对高等教育结构的影响主要体现在为基础教育提供的高等师范教育培养的层次结构、科类结构的调整上。正确42高等教育的能级结构主要指具有不同办学条件、 不同办学要求和培养目标的各类高等学校之间的比例关系。正确43高等教育的水平结构主要指具有不同办学条件、 不同办学要求和培养目标的各类高等学校之间的比例关系。错误44高等教育的形式结构指高等教育内部由于教育程度和水平的高低不同而划分的层次及其相互关系。错误45根据办学和授课时间方式的不同,高等教育可分为全日制大学以及函授大学、夜大、广播电视大学等,这些属于高等教育的形式结构。正确46高等教育的科类结构即不同学
27、科领域的高等教育的构成形态。正确47高等教育的专业结构即不同学科领域的高等教育的构成形态。正确48高等教育的层次结构指高等教育内部由于教育程度和水平的高低不同而划分的层次及其相互关系。正确49高等教育的能级结构指高等教育内部由于教育程度和水平的高低不同而划分的层次及其相互关系。错误50我国高等教育宏观结构的调整要考虑到各区域经济发展水平的差异。正确51师资队伍建设属于高校微观管理的内容。错误5218 / 26.教师是履行教育教学职责的专业人员。正确53高等学校教师是人类文化的继承者。正确54高等学校教师是专门人才的培育者。正确55高等学校教师是人类文化的培育者。错误56高等学校教师是人类文明的
28、发现者。错误57教师的劳动是一种周而复始的重复性劳动。错误58教师的劳动是一种示范性劳动。正确59教师的劳动离不开学生的配合。正确60教师的劳动效果具有后延性。正确61教师的劳动是个体性和群体性相结合的持久性劳动。正确62学术造诣深就可以成为学术带头人。错误63青年教师的培养应立足国内,着眼实践。正确64高校教师近亲繁殖有利于学术传承。错误65完善教师聘任制是优化高校教师队伍的重要举措。正确66大学生虽然都是同龄人,但其内部构成也非常复杂。正确19 / 26.67大学生有参与社会活动的极大热情。正确68当代大学生不太关注社会政治。错误69感受时代精神的敏锐性是大学生重要的认识特征。错误70大学
29、生群体很容易形成一种比较统一的群体行为。正确71师生关系是大学中最基本的人际关系。正确72师生双方都有相互尊重的义务。正确73学生应当对教师保持一种被动状态。错误74师道尊严在今天仍然有其合理成份。错误75学科课程注重学习者的经验和自发需要。错误76学科课程也叫经验课程。错误77隐性课程的价值在于对学生进行学术训练。错误78高等教育按专业开展教育教学活动。正确79高等教育按学科开展教育教学活动。错误80高等教育按课程开展教育教学活动。错误81学科是指一定的科学领域或一门科学的专业分支。20 / 26.正确82学科即专业。错误83人们一般把学科分为一级学科、二级学科和三级学科。正确84目前我国高
30、校本科院校的所有学科可分为13 个门类。正确85专业是高等学校培养高级专门人才的基本教育单位。正确86专业以学科分类为基础。正确87高等学校的专业一般按一级学科划分。错误88狭义的课程是指被列入教学计划的各门科目。正确89狭义的课程是指学校教育中对实现教育目的发生作用的一切文化与经验、活动。错误90校园文化对学生的影响和作用属于隐性课程正确91高校学科建设往往在一级学科层面进行。正确92高校专业设置往往在二级学科层面展开。正确93高校课程安排基本上是在三级学科建构。正确94高校专业教学计划是高等学校制定的教学活动指导文件。错误95教学计划因学校类别不同而有所不同。正确9621 / 26.教师在
31、教学过程中必须严格执行教学计划。错误97教学计划对学校而言具有法规性质。正确98同类学校有相同的教学计划。正确99教学大纲是有关学科主要内容的教学指导文件。正确100教学大纲就是教师的授课提纲。错误01讨论法适合所有年级或所有科目的教学。错误02教学大纲是教师备课时必须研读的文本。正确03教科书是教学大纲的具体化。正确04教学大纲是教科书的具体化。错误05教学计划是教科书的具体化。错误06课程建设就是师资队伍建设。错误07课程建设就是教学内容建设。错误08课程建设就是教材建设。错误09课程建设就是体制机制建设。错误10课程建设就是设备、设施和实验室建设。错误22 / 26.11课程建设就是课程
32、资源建设。错误12教学是指教师的教和学生的学的统一的活动。正确13教学是高等学校实现人才培养的唯一途径错误14教学就是上课。错误15教学就是智育。错误16教学就是对学生进行思想品德教育。错误17教学是学生在教师指导下的一种特殊的认识过程。正确18教学过程是教师和学生共同参与活动的过程。正确19教学就是传授知识。错误20教学过程是学生积累直接经验的过程。错误21高等学校工作必须以教学为主正确22教学原则是教学过程中必须遵守的基本要求。正确23教学原则是根据教学规律制定的。正确24教学原则作为教学规律的反映,具有主观性。错误25教学原则是教育规律与教学目的的统一。23 / 26.正确26教师的主导
33、作用是使教学过程能够高效率进行的保证。正确27班级授课制的优点之一是有利于因材施教。错误28备课是上好课的前提。正确29上课是教学活动的基本形式和中心环节。正确30学分制是一种完美的教学管理制度。错误31学年制与学分制相比更有利于人才培养。错误32讲授法适宜于讲授与事实相关的知识,也适合于抽象程度高、学科内容复杂的课程。正确33讨论法是双向的,有利于加深学生对所学知识的理解。正确34教学大纲是根据教学计划制定的有关学科主要内容的教学指导文件。正确35教学评价对教学活动现实的或潜在的价值作出判断的过程。正确36教学评价对教学活动作出的事实判断的过程。错误37教学测量是一种判断事实的活动。正确38
34、教学测量是一种价值判断的活动。错误39教育评价不是目的,而只是实现目的的手段。正确4024 / 26.教育评价既是目的,也是实现目的的手段。错误41结合教学活动是指导大学生进行科研活动的重要形式。正确42社会实践活动与教学活动的目的具有统一性。正确43社会实践活动与教学活动的目的具有矛盾性。错误44在整个社会实践活动过程中,教师的指导作用弱化。正确45课堂教学以传授系统的理论知识为主。正确46课堂教学是在严格控制的环境中完成知识传授任务的。正确47社会实践活动与科研活动两者的目的与结果具有总体一致性。正确48科学研究一般对研究的环境进行严格的控制,其情景是相对封闭的。正确49社会实践则是在开放
35、和不加干涉的社会真实生活中进行的。正确50大学生社会实践坚持教育效益为主,兼顾社会效益、经济效益。正确51德育过程是将社会道德内化为个体道德品质,又将个体道德品质外化为道德行为的过程。正确52德育过程是将社会道德外化为个体道德品质,又将个体道德品质内化为道德行为的过程。错误53德育过程是不断运动、发展、深化的过程。正确54德育过程是教育者对大学生施加影响的过程。正确25 / 26.55德育过程是促进学生思想矛盾运动和转化的过程。正确56德育过程是学生思想品质的形成过程。错误57进行思想品德教育只能以理服人。错误58情感交流法就是与学生交朋友。错误59摆事实、讲道理是榜样教育法的基本要求。错误60在德育过程中,情感交流的目的是为了唤起学生自我教育的主动性。正确61校园文化是对学生进行思想品德教育的途径之一。正确62德育课是对学生进行思想品德教育的主要形式。正确63教职工的三育人也是对学生进行思想品德教育的途径。正确64高校德育工作是一种精神性劳动。正确65高校德育工作是具有创造性的劳动。正确66高校德育工作的长期性就是指德育成效可以长期地保存。错误26 / 26
