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1、世外桃源桃源是怎样的一个地方？桃源是怎样的一个地方？为什么说它在为什么说它在“世外世外”呢呢？桃花源记 陶渊明 陶渊明，陶渊明，东晋东晋末期末期南朝南朝宋宋初期人。初期人。字元亮，号五柳字元亮，号五柳先生先生，世称靖节先生，入刘，世称靖节先生，入刘宋后宋后改名潜改名潜。 伟大伟大诗人诗人，田园生活是田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关陶渊明诗的主要题材，相关作品有作品有饮酒饮酒归园田居归园田居桃花源记桃花源记五柳先生五柳先生传传归去来兮归去来兮辞辞桃花桃花源诗源诗等。等。 约约365年年427年年 字音节奏初读课文，正确朗读初读课文，正确朗读 听范读，掌握字音初读课文，正确朗读初读课文，正确朗读
2、 豁豁然开朗然开朗 俨俨然然 阡阡陌交通陌交通 黄发垂黄发垂髫髫 便便要要还家还家 间间隔隔 诣诣太守太守 刘子刘子骥骥为为业业 为为具言所闻具言所闻 为为外人道外人道 huynqintioyojinyjwiwiwi 晋/太原中,武陵人/捕鱼为业，缘/溪行，忘/路之远近。忽逢/桃花林，夹岸/数/百步，中无/杂树，芳草/鲜美，落英/缤纷，渔人/甚/异之；复/前行，欲穷/其林。听范读，掌握节奏 林尽/水源，便得/一山，山有/小口，仿佛/若有光。便/舍船，从/口入。初/极狭，才/通人。复行/数十步，豁然/开朗。土地/平旷，屋舍/俨然，有/良田美池/桑竹之属。阡陌/交通，鸡犬/相闻。其中/往来种作，男
3、女/衣着，悉如/外人。黄发/垂髫，并/怡然自乐。听范读，掌握节奏 见/渔人，乃/大惊，问/所从来，具/答之，便要/还家，设酒/杀鸡/作食，村中/闻有此人，咸来/问讯。自云/先世避/秦时乱，率/妻子邑人/来此/绝境，不复/出焉；遂/与/外人间隔。问/今是何世，乃/不知有汉，无论/魏晋。此人/一一/为具言所闻，皆/叹惋。余人/各复/延至其家，皆出/酒食。停数日，辞去，此中人/语云：“不足/为外人/道也！”听范读，掌握节奏 既出，得/其船，便/扶向路，处处/志之。及/郡下，诣/太守,说/如此。太守/即/遣人随其往，寻向/所志，遂迷,不复/得路。 南阳/刘子骥，高尚士/也，闻之，欣然/规往，未果，寻/
4、病终。后/遂无问津者。 听范读，掌握节奏再读课文，积累字词再读课文，积累字词 晋太元中晋太元中，武陵人武陵人捕鱼捕鱼为为业。业。缘缘溪溪行，忘路行，忘路之之远近。忽逢桃花林，夹岸数远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，百步，中无杂树，芳草鲜美，落英落英 缤纷缤纷。渔人甚渔人甚异异 之之，复前行，欲，复前行，欲穷穷其林。其林。东晋太原年间东晋太原年间作为作为一个武陵人一个武陵人的的落花落花忽然碰到一片桃花林，溪旁两岸忽然碰到一片桃花林，溪旁两岸几百步内，没有一个别的树，芳草鲜美，落花满地。几百步内，没有一个别的树，芳草鲜美，落花满地。繁多的样子繁多的样子对对感感到诧异到诧异代词代词尽
5、尽想要走到林子的尽头想要走到林子的尽头沿着、顺着沿着、顺着再读课文，积累字词再读课文，积累字词 林尽水源，便得一山。山有林尽水源，便得一山。山有小口小口，仿佛仿佛 若若有光。便有光。便舍舍船，从口入。初船，从口入。初极极狭，狭，才才通人。复行数十步，通人。复行数十步，豁然开朗豁然开朗。土地土地平旷平旷，屋舍，屋舍俨然俨然。隐隐约约隐隐约约仅仅仅仅桃林在溪水发源的地方就到头了。桃林在溪水发源的地方就到头了。宽阔明亮的样子宽阔明亮的样子小洞小洞平坦宽阔平坦宽阔仅容一人通过仅容一人通过整齐的样子整齐的样子好像好像舍弃舍弃再读课文，积累字词再读课文，积累字词有良田美池桑竹之有良田美池桑竹之属。阡陌属。
6、阡陌 交通交通，鸡犬鸡犬相闻相闻。 其中往其中往来来种作种作，男女衣着，男女衣着，悉悉如外人，如外人，黄发黄发 垂髫垂髫，并并怡然自乐。怡然自乐。类类田间田间小路小路有肥沃的田地、美丽有肥沃的田地、美丽的池沼，以及桑树、的池沼，以及桑树、竹林之类。竹林之类。老人老人一起，都一起，都交错交错相通相通（村落间）鸡狗的叫声处处（村落间）鸡狗的叫声处处可以听见可以听见可以互相听见可以互相听见都，全都，全耕作劳作耕作劳作小孩小孩再读课文，积累字词再读课文，积累字词 见渔人，见渔人，乃乃大惊，问大惊，问所所从来，从来，具具答答之之。便便要要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，人
7、，咸咸来问讯。自云来问讯。自云先世先世避秦时乱，率避秦时乱，率妻子妻子邑人来此邑人来此绝境绝境， 不复出焉，不复出焉，遂遂与外与外人间隔。人间隔。都都妻子和儿女妻子和儿女先祖先祖详细地详细地摆酒杀鸡款待（他）摆酒杀鸡款待（他）通通“邀邀”，邀，邀请请竟竟地方地方与世隔绝的地方与世隔绝的地方于是于是代词代词再读课文，积累字词再读课文，积累字词问今是何世，问今是何世，乃乃不知有汉，不知有汉，无论无论魏晋。魏晋。此人一一此人一一为为 具言具言所闻，皆所闻，皆叹惋叹惋。余人。余人各各复复延延至其家，皆出酒食。停数日，至其家，皆出酒食。停数日，辞去辞去。此中人此中人语云语云：“不足不足 为为外人外人道道
8、也。也。 感叹，惋惜感叹，惋惜详细地说出详细地说出告辞离开告辞离开更不必说更不必说这人一一地给他们讲述自这人一一地给他们讲述自己所知道的事己所知道的事给（他们）给（他们）竟竟语之云，对语之云，对（他）说（他）说邀请邀请不值得不值得对对说说再读课文，积累字词再读课文，积累字词 既出，得其船，便既出，得其船，便扶扶 向向路，处路，处处处志志之之。及及郡下，郡下，诣诣太守，说如此。太守太守，说如此。太守即遣人随其往，寻即遣人随其往，寻向向所所志志， 遂遂迷，迷，不复得路。不复得路。到到从前的从前的沿着沿着做标记做标记到，拜见到，拜见终于，结果终于，结果代词代词从前的从前的标记标记一路上处处做了标记一
9、路上处处做了标记再读课文，积累字词再读课文，积累字词 南阳刘子骥，高尚士也，闻南阳刘子骥，高尚士也，闻之之，欣然欣然规规往。未果，往。未果，寻寻病终病终, 后遂无后遂无问津问津者。者。 不久不久问路，探访问路，探访南阳人刘子骥，是个德行高尚的人。南阳人刘子骥，是个德行高尚的人。计划，打算计划，打算代词代词自己整理文中的自己整理文中的 通假字、古今异义、通假字、古今异义、 一词多义、特殊句式、成语一词多义、特殊句式、成语再读课文，积累字词再读课文，积累字词古今异义1、缘缘溪行溪行 2、芳草、芳草鲜美鲜美 3、仿佛仿佛若有光若有光4、阡陌、阡陌交通交通5、率、率妻子妻子邑人来此邑人来此绝境绝境6、
10、乃不知有汉，、乃不知有汉，无论无论魏晋魏晋7、遂与、遂与外人外人间隔间隔8、遂与、遂与外人外人间隔间隔9、各人复、各人复延延至其家至其家10、不足不足为外人道也为外人道也古今异义2、芳草、芳草鲜美鲜美味道鲜美。味道鲜美。1、缘缘溪行溪行缘故、缘分。缘故、缘分。3、仿佛仿佛若有光若有光好像好像缘缘鲜美鲜美仿佛仿佛古义：古义：今义：今义：古义：古义：今义：今义：古义：古义：今义：今义：沿，沿着。沿，沿着。鲜艳美丽。鲜艳美丽。隐隐约约隐隐约约 古今异义4、阡陌交通往来通达，或各种运输的总称。往来通达，或各种运输的总称。5、率妻子邑人来此绝境没有出路的地方。没有出路的地方。6、乃不知有汉，无论魏晋是表
11、条件关系的关联词是表条件关系的关联词交通交通古义：古义：今义：今义：妻子妻子，绝境，绝境，专指男子的配偶。专指男子的配偶。古义：古义：今义今义:与世隔绝的地方；与世隔绝的地方；古义：古义： 今义今义:无论无论古义：古义：今义：今义：指妻子和儿女；指妻子和儿女；交错相通交错相通不用说、更不用说不用说、更不用说古今异义8、遂与外人间隔特指桃花源以外的人特指桃花源以外的人 9、各人复延至其家延长，延伸。延长，延伸。外人外人古义：古义：今义：今义：延延古义：古义：今义：今义：局外人局外人邀请。邀请。10、不足为外人道也不足不足不足够不足够古义：古义：今义：今义：不值得不值得7、遂与外人间隔隔断，隔开。
12、隔断，隔开。 间隔间隔古义：古义：今义：今义： 距离距离一词多义便便舍舍船，从口入船，从口入屋屋舍舍俨然俨然处处处处志志之之寻向所寻向所志志寻寻向所志向所志 未果，未果，寻寻病终病终遂遂与外人间隔与外人间隔遂遂迷，不复得路迷，不复得路后后遂遂无问净者无问净者武陵人捕鱼武陵人捕鱼为为业业不足不足为为外人道外人道此人一一此人一一为为具言所闻具言所闻(放弃、舍弃，动词放弃、舍弃，动词)(房屋，名词房屋，名词)(作标记，动词作标记，动词)(标记、记号，名词）标记、记号，名词）(寻找，动词寻找，动词)(随即、不久，副词随即、不久，副词)（于是，副词）（于是，副词） （终于，副词）（终于，副词）（作为）（
13、作为）（对，向）（对，向） （给）（给）（终于，副词）（终于，副词）特殊句型南阳刘子骥，高尚士也。南阳刘子骥，高尚士也。判断句判断句见渔人，乃大惊，问所从来，见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。省略句省略句完成课后练习三大题完成课后练习三大题1小题小题常用成语世外桃源世外桃源落英缤纷落英缤纷豁然开朗豁然开朗黄发垂髫黄发垂髫怡然自乐怡然自乐阡陌交通阡陌交通鸡犬相闻鸡犬相闻无人问津无人问津桃花源记学生朗读文章结构：文章结构：发现桃花源发现桃花源 桃花源见闻桃花源见闻 离开、再寻桃花源离开、再寻桃花源 1、渔人是怎么发现桃花源的？、渔人是怎么发现
14、桃花源的？2 2、作者怎样描写桃花林的自然景色的？、作者怎样描写桃花林的自然景色的？3、渔人是如何进入桃花源的？、渔人是如何进入桃花源的？ 4、渔人入山后，看到了怎样的图景？、渔人入山后，看到了怎样的图景？ 5、桃花源中的人是如何对待这位不速之客的？、桃花源中的人是如何对待这位不速之客的？ 6、渔人是如何离开桃花源的？、渔人是如何离开桃花源的？从原文中找从原文中找 1 1、渔、渔人是人是怎么发现怎么发现桃花源桃花源的？的？缘溪缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林。行，忘路之远近，忽逢桃花林。2 2、作者是如何描写桃花林中的自然景色的？、作者是如何描写桃花林中的自然景色的？夹岸数百夹岸数百步，中无杂树
15、，芳草鲜步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。美，落英缤纷。3 3、渔、渔人是人是如何进入桃花源的？如何进入桃花源的？复复前前行，欲穷其林。林尽水源，便得行，欲穷其林。林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗数十步，豁然开朗。4 4、渔人入山后，看到了怎样的图景？、渔人入山后，看到了怎样的图景？土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。5 5、桃花源中的人是如何对待这位不速之客的？、桃花源中的人是如何对待
16、这位不速之客的？便便要还要还家，设酒杀鸡作食，村中闻有此家，设酒杀鸡作食，村中闻有此人，咸来问讯。余人各复延至其家，皆人，咸来问讯。余人各复延至其家，皆出酒食。出酒食。其中往来种作，男女衣着，悉如外人，其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。黄发垂髫，并怡然自乐。6、渔人是如何离开桃花源的？、渔人是如何离开桃花源的？处处志之，寻向所志，遂迷，不复处处志之，寻向所志，遂迷，不复得路。得路。 1 1、文中的桃花源是、文中的桃花源是个什么样的地方？个什么样的地方？有良田美池桑竹之属有良田美池桑竹之属景色优美景色优美土地平旷，屋舍俨然，土地平旷，屋舍俨然，阡陌交通，鸡犬相闻。阡陌交通，
17、鸡犬相闻。宁静和平宁静和平其中往来种作，男女衣着，悉如外其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。人，黄发垂髫，并怡然自乐。热爱和平热爱和平便要还家，设酒杀鸡作食，村中便要还家，设酒杀鸡作食，村中闻有此人，咸来问讯。余人各复闻有此人，咸来问讯。余人各复延至其家，皆出酒食。延至其家，皆出酒食。热情善良热情善良民风淳朴民风淳朴先世避秦时乱，率妻子邑人先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，来此绝境， 不复出焉不复出焉人们生活人们生活安乐幸福安乐幸福景景美美 人人美美 生生活活美美 山有小口，仿佛若有光。便舍山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。船，从口入。初极狭，才通人。复
18、行数十步，豁然开朗。复行数十步，豁然开朗。男女衣着，悉如外人男女衣着，悉如外人乃不知有汉，无论魏晋。乃不知有汉，无论魏晋。寻向所志，遂迷，不复得路。寻向所志，遂迷，不复得路。神神秘秘 曲折、隐蔽、幽深曲折、隐蔽、幽深桃花源是个风景优桃花源是个风景优美美、民风淳朴、民风淳朴、宁宁静安乐、幽静神秘静安乐、幽静神秘的理想社会的理想社会 2 2、渔人离开美丽的桃花源后，明、渔人离开美丽的桃花源后，明明是处处志之，为什么后来却找不到了明是处处志之，为什么后来却找不到了? ?文章的结尾为什么还要特意强调刘子骥文章的结尾为什么还要特意强调刘子骥的寻访未果呢？的寻访未果呢？ 明确：结尾处这样的安排意在暗明确：
19、结尾处这样的安排意在暗示读者，这样美好而神秘的桃花源示读者，这样美好而神秘的桃花源在现实中时并不存在的。在现实中时并不存在的。 3 3、作者为什么要描绘这样一个神秘的、作者为什么要描绘这样一个神秘的世外桃源，寄托了他怎样的社会理想？世外桃源，寄托了他怎样的社会理想？ 陶渊明陶渊明, ,少时颇有壮志，博学能文，任性不少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。但他生活在东晋入南朝宋的年代，由于当羁。但他生活在东晋入南朝宋的年代，由于当时社会动荡不安，他空有才智却难以施展。他时社会动荡不安，他空有才智却难以施展。他曾做过小官，但因曾做过小官，但因“不为五斗米折腰不为五斗米折腰”，而弃，而弃官回乡从此过起了田
20、园式的隐居生活。而本文官回乡从此过起了田园式的隐居生活。而本文写作年代大约是宋永初二年（写作年代大约是宋永初二年（421421年），其时陶年），其时陶渊明已经五十七岁了。他拒绝同刘裕的宋政渊明已经五十七岁了。他拒绝同刘裕的宋政 权合作，不满黑暗的政治现实，权合作，不满黑暗的政治现实，同时由于他和农民接近，理解同时由于他和农民接近，理解他们追求理想的愿望，所以写他们追求理想的愿望，所以写了这篇记和诗。了这篇记和诗。 陶渊明其人其事 桃花源，本来就是子虚桃花源，本来就是子虚乌有的，它是有的，它是作者追求的一种美好境界，一种作者追求的一种美好境界，一种对现实生生活不活不满的精神寄托。的精神寄托。 全
21、全全全文文文文以以以以武武武武陵陵陵陵渔渔渔渔人人人人进进进进出出出出桃桃桃桃源源源源的的的的行行行行踪踪踪踪为为为为线线线线索索索索，描描描描绘绘绘绘了了了了一一一一个个个个幽幽幽幽美美美美的的的的世世世世外外外外桃桃桃桃源源源源，表表表表现现现现了了了了作作作作者者者者对对对对黑黑黑黑暗暗暗暗社社社社会会会会现现现现实实实实的的的的不不不不满满满满，向向向向往往往往自自自自由由由由美美美美好好好好的的的的生生生生活活活活，寄寄寄寄托托托托了了了了自自自自己己己己的的的的政政政政治治治治理理理理想想想想，反反反反映映映映了了了了广广广广大大大大人人人人民民民民的的的的意愿。意愿。意愿。意愿。 小结小结： 今天我今天我们应该怎怎样看待陶渊明看待陶渊明这样的理想的理想。
