《山西省运城市康杰中学高考英语 第二部分 第九讲 名词性从句复习课件 外研版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山西省运城市康杰中学高考英语 第二部分 第九讲 名词性从句复习课件 外研版（26页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二部分第二部分 语法专项突破语法专项突破第九讲名词性从句第九讲名词性从句一、主语从句一、主语从句引引导导词词连连接接词词(1)that引导的从句引导的从句作主语时作主语时,不在从句不在从句中充当任何成分中充当任何成分,只只起连接作用起连接作用,无任何无任何意义意义,通常不能省去通常不能省去,且常用且常用it作形式主作形式主语。语。That the college will take in more new students is true.It is true that the college will take in more new students.(2012高考江西卷高考江西卷)It
2、 suddenly occurred to him that he had left his keys in the office.(2)whether引导的引导的主语从句既可放在主语从句既可放在句首句首,也可放在句尾也可放在句尾,译成译成“是否是否”,在从在从句中不作成分。句中不作成分。(2012高考山东卷高考山东卷)It doesnt matter whether you pay by cash or credit card in this store.引引导导词词连接连接代词代词who,whom,whose,which,what,whoever,whomever,whichever,wh
3、atever等等,有词义有词义,在从句中作主语、宾在从句中作主语、宾语、表语、定语等。语、表语、定语等。(2013高考重庆卷高考重庆卷)What struck me most in the movie was the fathers deep love for his son.When the new cinema will be open to the public hasnt been made clear.连接连接副词副词when，where，why，how等，有词义，等，有词义，在从句中作状语。在从句中作状语。Why he came late today has been clear
4、now.Where the English evening will be held has not yet been announced.it作作形式形式主语主语的句的句型归型归纳纳(1)It系动词形容词系动词形容词that从句从句(2)Itbe名词名词(短语短语)(a pity/a shame/no wonder等等)that从从句句(3)Itbe过去分词过去分词(said/told/reported等等)that从从句句(4)It不及物动词不及物动词(seem，appear，happen，matter，make no difference)that从句从句It is necessary/
5、important/suggested/advised/orderedthat从句结构中，从句用从句结构中，从句用“(should)动词原形动词原形”。It is certain that your son will do well in his exam.Its no wonder that youve achieved so much success.It was suggested that they (should) start at once.It happened to me that I had been away when he called.It is necessary t
6、hat one(should)master the skill of operating computers so as to meet the need of a job.(2013高考四川卷高考四川卷)_you said at the meeting describes a bright future for the company.AWhen BHowCWhat DThat解析：句意：你在会上所说的话为公司描绘了一个光明的未解析：句意：你在会上所说的话为公司描绘了一个光明的未来。分析句子结构可知，题中缺少主语从句的引导词，并且来。分析句子结构可知，题中缺少主语从句的引导词，并且引导词要在
7、从句中作宾语。选项中只有引导词要在从句中作宾语。选项中只有what既可以引导主语既可以引导主语从句，又可以在从句中作宾语，因此符合题意。从句，又可以在从句中作宾语，因此符合题意。when和和how可以引导主语从句可以引导主语从句,但是在从句中作状语，不合题意；但是在从句中作状语，不合题意；that可可以引导主语从句以引导主语从句,但是在从句中不作句子成分但是在从句中不作句子成分,也不合题意。也不合题意。C二、宾语从句二、宾语从句引引导导词词连连接接词词(1)that无词义无词义,在从句中不在从句中不作成分。并且作成分。并且that可以省可以省略。略。(2)whether,if意为意为“是是否否
8、”，在从句中不作成分。，在从句中不作成分。if和和whether可互换，后面可互换，后面直接跟直接跟or not时用时用whether不用不用if；作介词宾语时一；作介词宾语时一般用般用whether。I believe (that) they will finish the work in time.I went in and askedif/whether there was a John living there.We dont know whether or not she was ready.引引导导词词连接连接代词代词who，whom，whose，which，what，whoeve
9、r，whomever，whichever，whatever等，有词义，等，有词义，在从句中作主语、宾语、在从句中作主语、宾语、表语、定语等。表语、定语等。Pay attention to what the teacher said.She will give whoever needs help a warm support.连接连接副词副词when，where，why，how等，有词义，在从句等，有词义，在从句中作状语。中作状语。I dont know wherewe are going to have the meeting.要点要点归纳归纳(1)否定前移：主句的主语是第一否定前移：主句的
10、主语是第一人称单数，谓语为人称单数，谓语为think，believe，suppose，expect等时，其后引等时，其后引导的宾语从句中若含有否定意义，导的宾语从句中若含有否定意义，一般要把否定词移到主句谓语上，一般要把否定词移到主句谓语上，从句谓语用肯定式。从句谓语用肯定式。I dont think I know you.I dont suppose he cares，does he？(2)动词动词find，feel，think，consider，make等后有宾语补足语等后有宾语补足语(形容词或名词形容词或名词)时，需用时，需用it作形式作形式宾语而将宾语而将that宾语从句后置。宾语从句
11、后置。I think it necessary that we take plenty of boiled water every day.要点要点归纳归纳(3)在在find，feel，think，consider，make，believe，guess，suppose等及等及hate，like，owe.to，take.for granted等表示等表示“喜欢；喜欢；痛恨；认为痛恨；认为”的动词或动词短语的动词或动词短语和和see to(表示表示“注意，务必注意，务必”)后后有宾语补足语时，需要用有宾语补足语时，需要用it作形式作形式宾语，而将宾语从句后置。宾语，而将宾语从句后置。I hate
12、it when they talk with their mouth full of food.1.(2013高考北京卷高考北京卷)Experts believe_people can waste less food by shopping only when it is necessary.Awhy BwhereCthat Dwhat解析：句意：专家们认为必要的时候才购物可以减少食物的解析：句意：专家们认为必要的时候才购物可以减少食物的浪费。分析结构可知，此处是浪费。分析结构可知，此处是experts believe.作主句，空作主句，空格处引导宾语从句，从句不缺少成分，故用格处引导宾语从句
13、，从句不缺少成分，故用that。why在句在句中作原因状语；中作原因状语；where作地点状语；作地点状语；what作主语、宾语或表作主语、宾语或表语。故正确答案为语。故正确答案为C项。分析清楚句子结构是解题关键。项。分析清楚句子结构是解题关键。C2(2013高考新课标全国卷高考新课标全国卷)Police have found_appears to be the lost ancient statue.Awhich BwhereChow Dwhat解析：考查名词性从句的引导词。句意：警察找到了可能是解析：考查名词性从句的引导词。句意：警察找到了可能是丢失的古代雕像的物品。丢失的古代雕像的物品。
14、A项项which“哪一个哪一个”；B项项where“哪儿哪儿”；C项项how“怎样怎样”；D项项what“什么什么”。结合题干，。结合题干，空格前面是动词，表明这里可能是一个宾语从句，同时后面空格前面是动词，表明这里可能是一个宾语从句，同时后面的句子缺主语，因此断定选的句子缺主语，因此断定选what(the thing that/all that)，这个词不但引导宾语从句，而且还在从句中充当主语。，这个词不但引导宾语从句，而且还在从句中充当主语。D三、表语从句三、表语从句引引导导词词连连接接词词(1)that无词义，在从句中不作成分。无词义，在从句中不作成分。(2)whether(是否是否)引
15、导表语从句时，只引导表语从句时，只能用能用whether，而不能用，而不能用if。(3)as/as though意为意为“好像，仿佛好像，仿佛”，引导的表语从句常跟在系动词引导的表语从句常跟在系动词(如如seem，appear，look，taste，sound，feel，smell等等)之后。若表语从句所述的之后。若表语从句所述的是非真实的情况，从句用虚拟语气；是非真实的情况，从句用虚拟语气；若所述的是事实的或是极可能发生的若所述的是事实的或是极可能发生的情况，从句用陈述语气。情况，从句用陈述语气。The problem is that they cant get here early eno
16、ugh.It looks as if its going to rain.引引导导词词连接连接代词代词who，whom，whose，which，what，whoever，whomever，whichever，whatever等，有词义，在从句中等，有词义，在从句中作主语、宾语、表语、作主语、宾语、表语、定语等。定语等。(2014四川省巴蜀名校联四川省巴蜀名校联合测试合测试)Everyone is different and that is what makes our world much better.连接连接副词副词when，where，why，how等，有词义，在从等，有词义，在从句中作
17、状语。句中作状语。(2014大连双基测试大连双基测试)When choosing furniture,you only focus on function while I think more about the design.Thats where we differ.要点要点归纳归纳主句的主语是主句的主语是idea，advice，suggestion，order，request，requirement等名等名词时，表语从句的谓语用词时，表语从句的谓语用“(should)动词原形动词原形”。His suggestion is that we (should)change our plan.温
18、馨提示温馨提示表语从句的三个易混句式表语从句的三个易混句式This/That/It is why结果结果This/That/It is because原因原因意为意为“这这/那就是那就是的原因的原因”，why引导的是表语从句引导的是表语从句Thats why I wantyou to work there.那就是我要你在那那就是我要你在那儿工作的原因。儿工作的原因。意为意为“这这/那是因为那是因为”because引导引导表语从句表语从句Its just because he doesnt know her.这这仅仅是因为他不认仅仅是因为他不认识她。识她。The reason why.is th
19、at.意为意为“的原因的原因是是”，why引导引导的定语从句修饰先的定语从句修饰先行词行词reason，That引导表语从句。引导表语从句。The reason why he didnt come was that it was raining heavily.他没有来是因为天他没有来是因为天在下大雨。在下大雨。1.(2013高考安徽卷高考安徽卷)From space，the earth looks blue.This is _ about seventyone percent of its surface is covered by water.Awhy Bhow Cbecause Dwhe
20、ther解析：考查表语从句的引导词。句意：从太空看，地球是蓝解析：考查表语从句的引导词。句意：从太空看，地球是蓝色的。这是因为它表面大约色的。这是因为它表面大约71%被水所覆盖。首先分析前后被水所覆盖。首先分析前后两句之间的逻辑关系，此处为两句之间的逻辑关系，此处为“前果后因前果后因”,使用使用because，故选，故选C项。项。because和和why均可引导表语从句均可引导表语从句,解题时要弄解题时要弄清前后句之间的逻辑关系清前后句之间的逻辑关系是是“前因后果前因后果”还是还是“前果后前果后因因”。“前因后果前因后果”使用使用why，“前果后因前果后因”使用使用because。C2(201
21、1高考山东卷高考山东卷)Im afraid hes more of a talker than a doer，which is_ he never finishes anything.Athat Bwhen Cwhere Dwhy解析：句意：我觉得与其说他是个实干家不如说他是个空谈解析：句意：我觉得与其说他是个实干家不如说他是个空谈家，这就是为什么他从来不会完成任何事情的原因。分析句家，这就是为什么他从来不会完成任何事情的原因。分析句子结构可知，子结构可知，which引导非限制性定语从句，引导非限制性定语从句，which指代前指代前面的整个句子面的整个句子hes more of a talke
22、r than a doer;在定语从在定语从句中句中,is后面为表语从句，由句意可知后面为表语从句，由句意可知which指代的内容是表指代的内容是表语从句内容的原因，故用语从句内容的原因，故用why引导表语从句。引导表语从句。D四、同位语从句四、同位语从句引引导导词词同同点点归归纳纳大多由大多由that引导，也可以引导，也可以由由which，what，whether，how，when,where等引等引导。导。I had no idea who had stolen the money.He must answer the question whether he agrees to the p
23、lan or not.(1)同位语从句在句中起同同位语从句在句中起同位语的作用位语的作用,一般放在一般放在fact,news,idea,truth,hope,problem,information,belief,thought,doubt,promise,question等名词的后面等名词的后面,对名词对名词作进一步的解释。作进一步的解释。(2012高考浙江卷高考浙江卷)I made a promise to myself that this year，my first year in high school，would be different.He has told us the news
24、 that he won the first prize.同同点点归归纳纳(2)suggestion，advice，request，order等表示等表示“建议、命令、要求建议、命令、要求”的名词后的同位语从句用虚拟的名词后的同位语从句用虚拟语气语气,即从句中的谓语动词用即从句中的谓语动词用“(should)动词原形动词原形”。His suggestion that we (should)hold another meeting to discuss the problem was adopted.(3)分隔式同位语从句。有时同分隔式同位语从句。有时同位语从句的谓语较短，而从句位语从句的谓语较
25、短，而从句内容较长，这时为避免内容较长，这时为避免“头重头重脚轻脚轻”，常常将谓语提到从句，常常将谓语提到从句前面，形成分隔式同位语从句。前面，形成分隔式同位语从句。My wish will come true one day that I should buy a big house for my parents.1(2013高考浙江卷高考浙江卷)The only way to succeed at the highest level is to have total belief _ you are better than anyone else on the sports field.A
26、how BthatCwhich Dwhether解析：句意：要取得最高层次的成功，唯一的方法就是要完解析：句意：要取得最高层次的成功，唯一的方法就是要完全相信在体育运动领域你比其他任何人都优秀。全相信在体育运动领域你比其他任何人都优秀。have total belief that.完全相信完全相信,为固定句式。此处为固定句式。此处belief后接了后接了同位语从句同位语从句,从句不缺少成分从句不缺少成分,用用that引导引导,所以正确答案为所以正确答案为B项。项。B2(2012高考重庆卷高考重庆卷)Evidence has been found through years of study_c
27、hildrens early sleeping problems are likely to continue when they grow up.Awhy BhowCwhether Dthat解析：考查同位语从句。句意：经过多年的研究，证据已经解析：考查同位语从句。句意：经过多年的研究，证据已经被找到，孩子们的早期睡眠问题在长大后可能会继续。分析被找到，孩子们的早期睡眠问题在长大后可能会继续。分析题意可知题意可知childrens early sleeping problems are.grow up是是Evidence的同位语，而从句中不缺少句子成分，故用的同位语，而从句中不缺少句子成分，
28、故用that引导该同位语从句。引导该同位语从句。D五、五、that和和what引导的名词性从句引导的名词性从句引导词引导词句法功能句法功能词义词义省略情况省略情况thatwhat不作任何句不作任何句子成分子成分无词义无词义引导宾语从句引导宾语从句有时可以省略有时可以省略可以作主语、可以作主语、宾语、表语、宾语、表语、定语定语什么，什么，的事情的事情不能省略不能省略(2012高高考考新新课课标标全全国国卷卷)It is by no means clear what the president can do to end the strike.总统会采取什么措施来结束这次罢工还不清楚。总统会采取什
29、么措施来结束这次罢工还不清楚。That Putin visited China led to closer relationship between the two countries.普京访问中国让两国之间的关系更加密切。普京访问中国让两国之间的关系更加密切。1.(2013高考北京卷高考北京卷)_makes the book so extraordinary is the creative imagination of the writer.AThat BWhat CWho DWhich解析：句意：使这本书与众不同的是作者具有的创造性的想解析：句意：使这本书与众不同的是作者具有的创造性的想象
30、力。分析结构可知，象力。分析结构可知，_makes the book so extraordinary为主语从句，从句缺少主语，要用为主语从句，从句缺少主语，要用what引导。引导。that引导主语从句时，仅仅起连接作用，不作句子成分，但不引导主语从句时，仅仅起连接作用，不作句子成分，但不能省略；能省略；who指人；指人；which引导名词性从句时与引导名词性从句时与what的区别的区别在于它为特指，而在于它为特指，而what为泛指。故正确答案为为泛指。故正确答案为B项。分析清楚项。分析清楚句子结构是解题关键。句子结构是解题关键。B2(2013高考山东卷高考山东卷)Its good to know _ the dogs will be well cared for while were away.Awhat Bwhose Cwhich Dthat 解析：句意：知道当我们不在家时狗将会受到很好的照顾真解析：句意：知道当我们不在家时狗将会受到很好的照顾真好。动词好。动词know后是宾语从句，从句中不缺成分，用后是宾语从句，从句中不缺成分，用that起连起连接作用。接作用。D
