教学目标点与难点教学过程

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1、 教学目标教学目标 重点与难点重点与难点 教学过程教学过程制作：上海梅山第二中学制作：上海梅山第二中学 许德宁许德宁1 1、 通过观察，能指出具体图形通过观察，能指出具体图形中，中， 指定部分是整个图形的几分指定部分是整个图形的几分之几。之几。2 2、 认识分数与除法的关系。认识分数与除法的关系。3 3、 会除法与分数的相互表示。会除法与分数的相互表示。 理解分数的意义，正理解分数的意义，正确掌握分数与除法的关系。确掌握分数与除法的关系。1.1.复习提问复习提问2.2.新课引入新课引入3.3.例题选讲例题选讲4.4.课堂练习课堂练习5.5.小结小结1. 1. 若将一块月饼平均分成若将一块月饼平

2、均分成2 2份份则每一份是多少？则每一份是多少？2. 2. 将同样大小将同样大小4 4块月饼平均分块月饼平均分给给2 2位同学，问平均每人分得多位同学，问平均每人分得多少？若平均分给少？若平均分给5 5人呢？人呢？ 将6个五角星看作一个整体平均分成3份，每份有2个五角星。每份就是这些五角星的 把一个圆平均分成3份，每份是它的 。红色部分占2份，是两个 ，就是这个圆的 把把3 3张同样大小的纸平均分张同样大小的纸平均分给给2 2位同学，每个同学可分得位同学，每个同学可分得这样大小的纸几张？这样大小的纸几张？可以这样分：可以这样分：也可以这样分：也可以这样分： 从上图中我们可以看出，从上图中我们可

3、以看出，3 3张纸平张纸平均分给均分给2 2位同学，每个同学得到位同学，每个同学得到3 3张纸张纸的的 ，相当于，相当于3 3个个 张，就是张，就是 张。张。 所以所以 32= 32= （张）（张） 被除数被除数除数除数= =分数的分子分数的分子分数的分母分数的分母ab= (aab= (a、b b都是正整数）都是正整数）例题选讲例题选讲例例1 1、请用分数表示下列图形中红色、请用分数表示下列图形中红色部分与整体的关系。部分与整体的关系。例例2 2、用分数表示下列各除式的商。、用分数表示下列各除式的商。（1 1）37 37 （2 2）9797（3 3）125 125 （4 4）164164解：（

4、解：（1 1） 37 = 37 = （2 2） 97= 97= （3 3） 125 = 125 = （4 4） 164= 164=例例3 3、把下列分数写成两个相除的式子、把下列分数写成两个相除的式子 解：解： =23 =23 ； =127 =127； =27100 =27100 ； 课课 堂堂 练练 习习 是（是（3 3）个）个 ； 是（是（9 9 ）个）个 5 5个个 是（是（ ）；）；9 9个个 是（是（ ） 分数是表示部分与整体的关系分数是表示部分与整体的关系 分数必须要等份分数必须要等份 被除数是分子，除数是分母，不被除数是分子，除数是分母，不能颠倒。能颠倒。 除法运算，若不能整除，结果又除法运算，若不能整除，结果又没有要求保留几位小数，商可用分没有要求保留几位小数，商可用分数表示。数表示。