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1、 学前教育学真题集学前教育学真题集 （2002-1010）主讲人主讲人: : 黄希尧黄希尧目录目录第一章第一章 教育学的基本概念教育学的基本概念第二章第二章 学前教育与社会因素学前教育与社会因素第三章第三章学前教育与儿童发展学前教育与儿童发展第四章第四章学前教育理论流派学前教育理论流派第五章第五章学前教育目标学前教育目标第六章第六章学前教育的基本活动学前教育的基本活动第七章第七章学前教育的基本原则学前教育的基本原则第八章第八章学前教育的基本方法学前教育的基本方法第九章第九章学前儿童家庭教育学前儿童家庭教育第十章第十章 托儿所的保育与教育托儿所的保育与教育第十一章第十一章 幼儿园教育概述幼儿园教
2、育概述第十二章第十二章幼儿园各年龄班教育幼儿园各年龄班教育第十三章第十三章 托幼与家庭配合托幼与家庭配合第十四章第十四章幼儿教师与保育员幼儿教师与保育员第十五章第十五章社区学前教育社区学前教育 试题题型第一章第一章 教育学的基本概念教育学的基本概念一、单项选择题：一、单项选择题：1.1.教育发展的方向是教育发展的方向是(A )(A )。 A. A.全民教育全民教育 B.B.终身教育终身教育 C.C.教育民主化教育民主化 D.D.教育现代化教育现代化2.2.二战后，高等教育结构多样化，高等职业大学大量涌现，二战后，高等教育结构多样化，高等职业大学大量涌现，日本有日本有(B ) (B ) 。 A.
3、 A.初级学院初级学院 B.B.短期大学短期大学 C.C.科技学院科技学院 D.D.远程大学远程大学 3.3.教育现代化包括教育制度、教育结构、思想观念、教育内教育现代化包括教育制度、教育结构、思想观念、教育内容、教育手段、方法等方面的变革，其中容、教育手段、方法等方面的变革，其中( A )( A )是核心。是核心。 A. A.教育观念现代化教育观念现代化B.B.教育手段现代化教育手段现代化 C.C.教育结构现代化教育结构现代化D.D.教育制度现代化教育制度现代化4. _4. _已成为发达国家和发展中国家制定教育政策的已成为发达国家和发展中国家制定教育政策的主导思想，给整个教育带来了革命。主导
4、思想，给整个教育带来了革命。(B )p12(B )p12 A. A.全民教育全民教育 B.B.终身教育终身教育 C.C.教育民主化教育民主化 D.D.教育现代化教育现代化5.5.现代教育的发展是以现代教育的发展是以_为主要标志的各种教育形式为主要标志的各种教育形式的发展。的发展。(C )(C ) A. A.远程教育远程教育 B.B.网络教育网络教育 C.C.学校教育学校教育D.D.社会教育社会教育 6.6.教育的本质特征是教育的本质特征是(D)(D)。 p4p4 A. A.社会活动社会活动 B.B.人类社会的活动人类社会的活动 C.C.人类自发的活动人类自发的活动 D.D.培养人的社会活动培养
5、人的社会活动7.7.教育的基本要素是教育的基本要素是(A )(A )。 A. A.教育者、受教育者、教育内容、教育物资教育者、受教育者、教育内容、教育物资 B.B.教育环境、教育设施、教师水平、教育经费教育环境、教育设施、教师水平、教育经费 C. C.人、财、物人、财、物 D. D.教师、学生教师、学生8.8.关于教育内容，下列哪种说法是最完整的关于教育内容，下列哪种说法是最完整的?( C )?( C )A.A.教学计划中所规定的教学内容教学计划中所规定的教学内容 B.B.学校所开设的课程学校所开设的课程C.C.教育活动中所传递的全部信息教育活动中所传递的全部信息 D.D.各门课程的教材各门课
6、程的教材9.9.学生在教育过程中是学生在教育过程中是(C )(C )。 A. A.接受知识的对象接受知识的对象 B.B.“教师手中的橡皮泥教师手中的橡皮泥” C.C.学习的主体学习的主体 p6 D.p6 D.学校赖以生存的前提条件学校赖以生存的前提条件10.10.关于我国学前教育的描述，不正确的是关于我国学前教育的描述，不正确的是(C )(C )。 A. A.是基础教育是基础教育 B.B.是启蒙教育是启蒙教育 C.C.属义务教育属义务教育 D.D.实施全面发展的教育实施全面发展的教育 11.11.关于教育的基本要素，以下说法错误的是关于教育的基本要素，以下说法错误的是( C )( C )。 A
7、. A.受教育者在教育过程中是学习的主体受教育者在教育过程中是学习的主体 B.B.凡是对受教育者施加教育影响的人以及对教育活动凡是对受教育者施加教育影响的人以及对教育活动承担教育责任的人都是教育者承担教育责任的人都是教育者 C. C.广义的教育中，受教育的对象是指中小学、幼儿园广义的教育中，受教育的对象是指中小学、幼儿园及高校在校学生及高校在校学生 D. D.教育内容和教育物资属物质条件方面的因素教育内容和教育物资属物质条件方面的因素12.12.从广义的教育看，受教育者包括从广义的教育看，受教育者包括(D)(D)。 A. A.中小学、幼儿园及高校在校学生中小学、幼儿园及高校在校学生 B.B.中
8、小学、幼儿园、在校学生及高校全日制函授学生中小学、幼儿园、在校学生及高校全日制函授学生 C. C.普通教育及职业教育学生普通教育及职业教育学生 D.D.凡是在教育活动中承担学习的责任，接受教育的人凡是在教育活动中承担学习的责任，接受教育的人 13.13.有关教育的描述，错误的是有关教育的描述，错误的是(A)(A)。 A. A.动物界中诸如老猫教幼仔捉老鼠，老鸭教小鸭游水动物界中诸如老猫教幼仔捉老鼠，老鸭教小鸭游水等也是教育等也是教育 B.B.教育是人类社会特有的社会性活动教育是人类社会特有的社会性活动 C.C.学校教育与其他教育活动相比较，具有可控性强学校教育与其他教育活动相比较，具有可控性强
9、等特点等特点 D.D.教育的基本要素有教育者、受教育者、教育内容教育的基本要素有教育者、受教育者、教育内容和教育物资和教育物资 二、名词解释二、名词解释 ： 1. 1.教育者教育者p5 p5 2. 2.学校教育学校教育p5p5 3. 3.教育内容教育内容p7p7 三、简答题三、简答题 1. 1.简述教育活动的主要形式。简述教育活动的主要形式。P4 P4 2. 2.现代教育发展趋势。现代教育发展趋势。P12-13P12-13 3. 3.教育对个体发展起何作用？教育对个体发展起何作用？p10p10 4. 4.简述现代教育的特征。简述现代教育的特征。P10-12 P10-12 四、论述题四、论述题
10、1. 1.试分析教育的基本要素及其作用。试分析教育的基本要素及其作用。P5-7 P5-7 第二章第二章 学前教育与社会因素学前教育与社会因素一、单项选择题：一、单项选择题：1. 1. (C )(C )是指对某种文化的自动撷取或排斥即择优汰劣，是指对某种文化的自动撷取或排斥即择优汰劣，取精去糟的过程。取精去糟的过程。 A. A.文化传递文化传递 B.B.文化传播文化传播 C.C.文化选择文化选择D.D.文化变迁文化变迁2.2.工业社会中，学前教育的主要目标是工业社会中，学前教育的主要目标是(A ) (A ) 。A.A.不限于看护儿童，对儿童施行促进其身心发展的教育不限于看护儿童，对儿童施行促进其
11、身心发展的教育B.B.以发展儿童智力为中心以发展儿童智力为中心C.C.促进儿童身体、情绪、智能和社会性的全面发展促进儿童身体、情绪、智能和社会性的全面发展D.D.为工作的母亲照管儿童为工作的母亲照管儿童 3.3.我国学前教育在亚太地区属于比较好的，我国学前教育在亚太地区属于比较好的，2020世纪末统计世纪末统计3 36 6岁幼儿入园率约为岁幼儿入园率约为(C )(C )。 A.25% A.25%B.30% C.35%B.30% C.35%D.40% D.40% 4.(D )4.(D )是指文化内容的增量或减量所引起的结构性的变化。是指文化内容的增量或减量所引起的结构性的变化。 A. A.文化传
12、递文化传递 B.B.文化传播文化传播 C.C.文化选择文化选择 D.D.文化变迁文化变迁5.5.在在_，学前教育的目标是：以发展儿童智力为中心。，学前教育的目标是：以发展儿童智力为中心。(D)(D) A. A.工业社会工业社会 B.B.工业社会初期工业社会初期 C.C.现代社会现代社会D.D.现代社会初期现代社会初期 6.6.文化水平对教育的文化水平对教育的(A)(A)表现为：教师文化水平表现为：教师文化水平教育水平教育水平学生文化水平学生文化水平受教育水平受教育水平家长文化水平家长文化水平下一代。下一代。 A. A.直接影响直接影响 B.B.交互影响交互影响 C.C.间接影响间接影响 D.D
13、.双向影响双向影响7.7.现代社会初期，学前教育的主要目标是现代社会初期，学前教育的主要目标是(A ) (A ) 。 A. A.不限于看护儿童，对儿童施行促进其身心发展的教育不限于看护儿童，对儿童施行促进其身心发展的教育 B.B.以发展儿童智力为中心以发展儿童智力为中心 C. C.促进儿童身体、情绪、智能和社会性的全面发展促进儿童身体、情绪、智能和社会性的全面发展 D.D.为工作的母亲照管儿童为工作的母亲照管儿童 8. 8. 2020世纪世纪8080年代以后，学前教育的主要目标是年代以后，学前教育的主要目标是(C)(C)。 A. A.不限于看护儿童，对儿童施行促进其身心发展的教育不限于看护儿童
14、，对儿童施行促进其身心发展的教育 B. B.以发展儿童智力为中心以发展儿童智力为中心 C. C.促进儿童身体、情绪、智能和社会性的全面发展促进儿童身体、情绪、智能和社会性的全面发展 D. D.为工作的母亲照管儿童为工作的母亲照管儿童 9.9.儿童从出生到儿童从出生到3 3岁的社会化主要是在岁的社会化主要是在_中进行的。中进行的。(C )(C ) A. A.社区社区B.B.托儿所托儿所 C.C.家庭家庭p26p26D.D.社会化活动社会化活动10.10.在现代社会初期，学前教育的主要目标是在现代社会初期，学前教育的主要目标是(D )(D ) A. A.为工作的母亲照管儿童为工作的母亲照管儿童 B
15、.B.促进儿童身心的协调发展促进儿童身心的协调发展 C. C.促进儿童身体、情绪、智能和社会性的发展促进儿童身体、情绪、智能和社会性的发展 D.D.促进儿童的智力发展促进儿童的智力发展p17p17 1 11.1.在工业社会初期，学前教育的主要目标是在工业社会初期，学前教育的主要目标是(D )(D ) A. A.促进儿童的智力发展促进儿童的智力发展 B.B.促进儿童身心的协调发展促进儿童身心的协调发展 C. C.促进儿童身体、情绪、智能和社会性的发展促进儿童身体、情绪、智能和社会性的发展 D.D.为工作的母亲照管儿童为工作的母亲照管儿童 12.12.由于学前儿童的生长和心理发展特点所决定，他们对
16、由于学前儿童的生长和心理发展特点所决定，他们对_的依赖性更大。的依赖性更大。(A )p15(A )p15 A. A.物质环境物质环境 B.B.精神环境精神环境 C.C.教育环境教育环境 D.D.社区环境社区环境13. 13. 俗话说：俗话说：“近朱者赤，近墨者黑近朱者赤，近墨者黑”，说明这是，说明这是(B )(B )对儿童对儿童的影响。的影响。p16p16 A. A.物质环境物质环境 B.B.精神环境精神环境 C.C.艺术环境艺术环境 D.D.自然环境自然环境14.14.人的社会化的过程是从人的社会化的过程是从(A ).p26(A ).p26 A. A.出生后开始的出生后开始的 B.2B.2岁
17、开始的岁开始的 C.3C.3岁开始的岁开始的 D.D.入小学以后开始的入小学以后开始的 1 15.5.个体社会化是个体社会化是(C )(C )。 A. A.在成长过程中自然而然就形成的在成长过程中自然而然就形成的 B.B.由遗传素质决定的由遗传素质决定的 C.C.同外界环境相互作用的过程中进行的同外界环境相互作用的过程中进行的 D.D.在社会而不是家庭中进行的在社会而不是家庭中进行的 二、名词解释二、名词解释 ：1.1.个体社会化个体社会化p25p25 三、简答题三、简答题1.1. 四、论述题四、论述题1.1.物物质质环环境境与与精精神神环环境境对对学学前前儿儿童童会会产产生生的的怎怎样样的的
18、影影响响? ?为什么为什么?p14-16?p14-16 第三章第三章 学前教育与儿童发展学前教育与儿童发展一、单项选择题：一、单项选择题：1.1.从幼儿颜色视觉的发育来看，一般从从幼儿颜色视觉的发育来看，一般从(B)(B)开始对颜色有分开始对颜色有分化反应。化反应。 A.3 A.3个月个月 B.4B.4个月个月 C.5C.5个月个月 D.6D.6个月个月2. 2. 认为后天教育经验只影响儿童发展的速度而不影响发展认为后天教育经验只影响儿童发展的速度而不影响发展方向和顺序，这种作用模式是方向和顺序，这种作用模式是(D )(D )。 A. A.诱导诱导 B.B.维持维持 C.C.递进递进 D.D.
19、促进促进3 .3 .认为后天教育经验的存在与否直接决定了儿童某种能力认为后天教育经验的存在与否直接决定了儿童某种能力的发生与否，这种作用模式是的发生与否，这种作用模式是(A )(A )。 A. A.诱导诱导 B.B.维持维持 C.C.递进递进 D.D.促进促进4. (C)4. (C)是幼儿词汇量增长的活跃期。是幼儿词汇量增长的活跃期。 A.2 A.23 3岁岁 B.3B.34 4岁岁 C.4C.45 5岁岁 D.5D.56 6岁岁5.5.认为：儿童某些认知能力能够自然地完全发展，教育和认为：儿童某些认知能力能够自然地完全发展，教育和经验的作用只是使儿童维持现有能力水平。这种作用模经验的作用只是
20、使儿童维持现有能力水平。这种作用模式是式是(A )(A )。 A. A.维持维持 B.B.诱导诱导 C.C.促进促进 D.D.保持保持6.6.幼儿期大脑皮质的发展处于人生的初级阶段，其幼儿期大脑皮质的发展处于人生的初级阶段，其(A)(A)。 A. A.抑制能力较差抑制能力较差 B.B.抑制能力较强抑制能力较强 C. C.兴奋能力较差兴奋能力较差 D.D.抑制能力一般抑制能力一般 7._7._是环境决定论的代表人物。是环境决定论的代表人物。(D )(D ) A. A.柏拉图柏拉图B.B.格塞尔格塞尔 C.C.皮亚杰皮亚杰 D.D.华生华生p30p308._8._是遗传决定论的代表人物。是遗传决定
21、论的代表人物。(A )p27(A )p27 A. A.柏拉图柏拉图 B.B.华生华生 C.C.洛克洛克 D.D.孔子孔子9. 9. 儿童最先掌握的词汇种类是儿童最先掌握的词汇种类是(D )(D ) A. A.形容词形容词 B.B.连词连词 C.C.副词副词 D.D.名词名词 10.10.皮亚杰认为儿童心理发展有四个基本要素，即皮亚杰认为儿童心理发展有四个基本要素，即(B )(B ) A. A.遗传、练习和习得的经验、社会性经验、具有自我遗传、练习和习得的经验、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程调节作用的平衡过程 B. B.成熟、练习和习得的经验、社会性经验、具有自我成熟、练习和习得的经验、
22、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程调节作用的平衡过程(p31(p31或或p87)p87) C. C.遗传、成熟、社会性经验、具有自我调节作用的平遗传、成熟、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程衡过程 D. D.成熟、社会性经验、学校学习的经验、具有自我调成熟、社会性经验、学校学习的经验、具有自我调节作用的平衡过程节作用的平衡过程11.11.儿童出现逻辑思维萌芽的年龄是儿童出现逻辑思维萌芽的年龄是(C) p41(C) p41 A.3 A.34 4岁岁B.4B.45 5岁岁 C.5C.56 6岁岁 D.6D.67 7岁岁 12.12.人类个体的发展是有规律的，一般遵循着人类个体的发展是有规律
23、的，一般遵循着_的发的发展规律。展规律。(A )p35(A )p35 A. A.由中间到四周发展由中间到四周发展 B.B.从外部到内部从外部到内部 C.C.从动作到语言从动作到语言 D.D.从语言到动作从语言到动作13.13.美国心理学家格塞尔通过双生子实验证明在儿童发展美国心理学家格塞尔通过双生子实验证明在儿童发展的整个过程中，的整个过程中，_具有决定性的作用。具有决定性的作用。 (A )(A ) A. A.遗传因素遗传因素 B.B.环境因素环境因素 C.C.教育因素教育因素D.D.生物与社会相互作用的因素生物与社会相互作用的因素14.14.个体的发展是有规律地进行的个体的发展是有规律地进行
24、的, ,如如:(A) :(A) 。 A. A.身体的上半部发育比下半部早身体的上半部发育比下半部早p35p35B.B.身体的下半部发育比上半部早身体的下半部发育比上半部早 C. C.语言的发展比动作发展早语言的发展比动作发展早D.D.动作的发展比语言发展早动作的发展比语言发展早15.15.儿童能够独立、完整、连贯地讲述或复述某一件事或儿童能够独立、完整、连贯地讲述或复述某一件事或某一个故事的年龄为某一个故事的年龄为(C )p42(C )p42 A.3 A.34 4岁岁 B.4B.45 5岁岁 C.5C.56 6岁岁 D.6D.67 7岁岁16.16.个体发展是指个体从降生到成年到老年个体发展是
25、指个体从降生到成年到老年_有规律有规律的变化过程。的变化过程。(B )(B ) A. A.形体形体 B.B.身心身心 C.C.心智心智D.D.行为习惯行为习惯17.17.当代心理学家布龙芬当代心理学家布龙芬布兰纳关于儿童发展的布兰纳关于儿童发展的“生态生态系统学理论系统学理论”认为，认为，_对于儿童发展的影响是直对于儿童发展的影响是直接的、强烈的和持久的接的、强烈的和持久的, ,它的责任与影响力是不可取代它的责任与影响力是不可取代的。的。(C )p31-32(C )p31-32 A. A.学校学校 B.B.环境环境 C.C.家庭家庭D.D.社会社会 18.18.儿童到儿童到_左右时已基本会说本
26、民族的语言。左右时已基本会说本民族的语言。(C (C )p41)p41 A.2 A.2岁岁 B.2.5B.2.5岁岁 C.3C.3岁岁 D.3.5D.3.5岁岁 19.19.美国心理学家布鲁姆的研究发现，儿童入学后学业成美国心理学家布鲁姆的研究发现，儿童入学后学业成败很大程度上取决于败很大程度上取决于(C )(C )。P34P34 A. A.儿童的遗传素质儿童的遗传素质 B.B.家长的文化素养家长的文化素养 C. C.儿童的早期经验儿童的早期经验 D.D.学校的教育方式学校的教育方式20.20.儿童身心发展差异性的物质基础是儿童身心发展差异性的物质基础是( D )( D )。 A. A.家庭经
27、济条件的差异家庭经济条件的差异 B.B.家长教育程度的差异家长教育程度的差异 C. C.家长教育能力的差异家长教育能力的差异D.D.个体遗传素质的差异个体遗传素质的差异 21.21.儿童在智力、个性等方面都存在着一定的差异，儿童在智力、个性等方面都存在着一定的差异，(C )(C )是导致这种差异的物质基础。是导致这种差异的物质基础。 A. A.家庭物质生活条件的差异家庭物质生活条件的差异B.B.父母文化程度的差异父母文化程度的差异 C.C.遗传素质的差异性遗传素质的差异性 D.D.城乡之间的差别城乡之间的差别22.22.儿童身心在一定年龄阶段中的一般的、典型的、本质儿童身心在一定年龄阶段中的一
28、般的、典型的、本质的特征及发展趋向，称为的特征及发展趋向，称为(B )(B )。 A. A.生理特征生理特征 B.B.年龄特征年龄特征 C.C.典型特征典型特征 D.D.个体特征个体特征 23.23.儿童智力发展的核心部分是儿童智力发展的核心部分是(C )(C )。A.A.观察力观察力 B.B.注意力注意力 C.C.思维力思维力 D.D.想象力想象力24. 24. “一两遗传胜过一吨教育一两遗传胜过一吨教育”，这种观点是，这种观点是(A )(A )。 A. A.遗传决定论遗传决定论 B.B.环境决定论环境决定论 C.C.相互作用论相互作用论 D.D.辐合论辐合论 25. .25. .情绪紧张和
29、长期不愉快的儿童，其健康水平也会下情绪紧张和长期不愉快的儿童，其健康水平也会下降，甚至生理发育延滞，这说明降，甚至生理发育延滞，这说明(D)(D)。 A. A.生理因素对心理发展的影响生理因素对心理发展的影响 B.B.遗传因素对生理成熟的影响遗传因素对生理成熟的影响 C. C.环境和教育对生理成熟的影响环境和教育对生理成熟的影响 D.D.儿童心理发展对生理成熟的影响儿童心理发展对生理成熟的影响 26. 26. “孟母三迁孟母三迁”、“近朱者赤，近墨者黑近朱者赤，近墨者黑”这种观点强这种观点强调的是调的是(C )(C )对儿童发展的作用。对儿童发展的作用。 A. A.遗传遗传 B.B.先天因素先
30、天因素 C.C.环境环境 D.D.生理成熟生理成熟 27.27.儿童恒牙替换乳牙大致年龄为儿童恒牙替换乳牙大致年龄为(B)p38(B)p38 A3-5 A3-5岁岁 B6B6、7-127-12、1313岁岁 C12C12、13-1513-15岁岁 D15-16D15-16岁岁 28. 28. “给我一打健全的儿童，我可以用特殊的方法任意地给我一打健全的儿童，我可以用特殊的方法任意地加以改变，或者使他们成为医生、律师加以改变，或者使他们成为医生、律师或者使他们或者使他们成为乞丐和盗贼成为乞丐和盗贼”这种片面的观点突出强调的是这种片面的观点突出强调的是(C (C ) )对儿童心理发展的作用。对儿童
31、心理发展的作用。 A. A.遗传因素遗传因素 B.B.生理成熟生理成熟 C.C.环境和教育环境和教育D.D.先天因素先天因素 29.29.三岁以后，幼儿思维的典型方式是三岁以后，幼儿思维的典型方式是(B )(B ) A. A.直觉行动性直觉行动性 B.B.具体形象思维具体形象思维 C.C.抽象逻辑思维抽象逻辑思维 D.D.形式运算思形式运算思 30.30.儿童身高和体重增长最为迅速的时期是儿童身高和体重增长最为迅速的时期是(A )(A ) A. A.出生的第一年出生的第一年 B.3B.34 4岁岁 C.5C.56 6岁岁 D.6D.61010岁岁31.31.“玉不琢，不成器玉不琢，不成器”说的
32、是说的是(C)(C)对心理发展的作用。对心理发展的作用。 A.A.遗传因素遗传因素 B.B.自然环境自然环境 C.C.社会环境和教育社会环境和教育 D.D.生理成熟生理成熟 二、名词解释二、名词解释 ：1 1. .遗传决定论遗传决定论p29p292.2.环境决定论环境决定论p30p303.3.先天因素先天因素p31p314.4.儿童的发展儿童的发展p28p285.5.儿童观儿童观p44 p44 6.6.人本位的儿童观人本位的儿童观p45p457. 7. 社会本位的儿童观社会本位的儿童观p44 p44 三、简答题三、简答题1.1.简述现代社会儿童观的要点。简述现代社会儿童观的要点。P46 P46
33、 2.2.我国现代儿童教育观。我国现代儿童教育观。P48-49 P48-49 3.3.简述个体发展的规律性表现。简述个体发展的规律性表现。P35 P35 4.4.为为什什么么在在组组织织幼幼儿儿开开展展活活动动时时不不宜宜让让幼幼儿儿长长时时间间注注意意力力集中？集中？p39p39 5.5.简述现阶段幼儿身心发展的特点。简述现阶段幼儿身心发展的特点。P35-36P35-36四、论述题四、论述题 1.1.试述儿童发展的总体特征，并举例分析。试述儿童发展的总体特征，并举例分析。P35-36 P35-36 2.2.联联系系目目前前幼幼儿儿园园实实际际，谈谈谈谈我我国国现现代代教教育育观观的的主主要要
34、内内容容。P48-49 P48-49 第四章第四章 学前教育理论流派学前教育理论流派一、单项选择题：一、单项选择题：1. 1. (C )(C )是人类最早呈现出来的一种幼儿教育形态。是人类最早呈现出来的一种幼儿教育形态。A.A.采用讲故事形式对儿童进行教育采用讲故事形式对儿童进行教育B.B.模仿游戏模仿游戏C.C.老少相随，以老教小老少相随，以老教小D.D.宗教仪式宗教仪式2.2.国家对幼儿的体质十分重视，并采取国家对幼儿的体质十分重视，并采取“优选法优选法”等具等具体措施，这是体措施，这是(D )(D )的特点。的特点。 A. A.古希伯来幼儿教育古希伯来幼儿教育 B.B.古埃及幼儿教育古埃
35、及幼儿教育 C. C.古代印度幼儿教育古代印度幼儿教育 D.D.古希腊幼儿教育古希腊幼儿教育 3. (C )3. (C )认为：人脑开始只是一张认为：人脑开始只是一张“白纸，没有特性也白纸，没有特性也没有观念没有观念”。 A. A.夸美纽斯夸美纽斯 B.B.卢梭卢梭 C.C.洛克洛克 D.D.福禄贝尔福禄贝尔4. (D )4. (D )是瑞士著名的心理学家，他的认知发展学说是是瑞士著名的心理学家，他的认知发展学说是2020世纪对儿童教育影响最大的理论。世纪对儿童教育影响最大的理论。 A. A.杜威杜威B.B.蒙台梭利蒙台梭利C.C.维果斯基维果斯基D.D.皮亚杰皮亚杰5. (A )5. (A
36、)主张幼儿教育应解放儿童的创造力，由此提出主张幼儿教育应解放儿童的创造力，由此提出“六解放六解放”。 A. A.陶行知陶行知 B.B.陈鹤琴陈鹤琴 C.C.鲁迅鲁迅 D.D.张雪门张雪门 6. (C )6. (C )儿童经常通过模仿游戏学习和掌握实际劳动知识儿童经常通过模仿游戏学习和掌握实际劳动知识技能。技能。 A. A.氏族社会时期氏族社会时期 B.B.母系氏族社会时期母系氏族社会时期 C. C.父系氏族社会时期父系氏族社会时期 D.D.军事民主时期军事民主时期 7. (C )7. (C )提出了提出了“最近发展区最近发展区”的概念。的概念。 A. A.杜威杜威 B.B.蒙台梭利蒙台梭利 C
37、.C.维果斯基维果斯基 D.D.皮亚杰皮亚杰8. (C )8. (C )与种姓制度和宗教神学密切联系。与种姓制度和宗教神学密切联系。 A. A.古希伯来的幼儿教育古希伯来的幼儿教育 B.B.古埃及的幼儿教育古埃及的幼儿教育 C. C.古代印度的幼儿教育古代印度的幼儿教育 D.D.古希腊的幼儿教育古希腊的幼儿教育9. (B )9. (B )教育理论体系中的一个最基本的思想就是把儿童教育理论体系中的一个最基本的思想就是把儿童当作儿童来看待，同时还强调指出，幼儿教育应当遵当作儿童来看待，同时还强调指出，幼儿教育应当遵循自然的原则。循自然的原则。 A. A.夸美纽斯夸美纽斯 B.B.卢梭卢梭 C.C.
38、洛克洛克 D.D.福禄贝尔福禄贝尔 10. 10. 幼教无际论幼教无际论从孩提到青年从孩提到青年我的童年我的童年等等专著的作者是专著的作者是(D )(D )。 A. A.陶行知陶行知 B.B.陈鹤琴陈鹤琴 C.C.鲁迅鲁迅 D.D.张雪门张雪门 11.11.在幼儿的发展中最容易观察到的一个敏感期是在幼儿的发展中最容易观察到的一个敏感期是(A)(A)。 A. A.行走的敏感期行走的敏感期p75 p75 B.B.手的敏感期手的敏感期 C. C.语言敏感期语言敏感期 D.D.细节敏感期细节敏感期12. (B)12. (B)的宫廷学校由国王（法老）在宫廷中专门开设，的宫廷学校由国王（法老）在宫廷中专门
39、开设，采用幼儿教育与初等教育为一体的教育形式。采用幼儿教育与初等教育为一体的教育形式。 A. A.古希伯来古希伯来 B.B.古埃及古埃及 C.C.古代印度古代印度D.D.古希腊古希腊 13.13.在教育史上，在教育史上，_是提倡爱的教育和实施爱的教育是提倡爱的教育和实施爱的教育的典范。的典范。( A )( A ) A. A.裴斯泰洛齐裴斯泰洛齐 B.B.卢梭卢梭 C.C.洛克洛克 D.D.福禄贝尔福禄贝尔14._14._认为教育应该把重心放在儿童的身上，以儿童认为教育应该把重心放在儿童的身上，以儿童为中心，因此儿童在托幼机构所从事的一切活动均应为中心，因此儿童在托幼机构所从事的一切活动均应根据
40、儿童的兴趣来进行，活动方式灵活多样，不受任根据儿童的兴趣来进行，活动方式灵活多样，不受任何拘束。何拘束。(A )(A ) A. A.杜威杜威B.B.蒙台梭利蒙台梭利C.C.维果斯基维果斯基D.D.戈尔曼戈尔曼15.15.有有“中国幼儿教育之父中国幼儿教育之父”之称号的教育家是之称号的教育家是(B )(B ) A. A.陶行知陶行知 B.B.陈鹤琴陈鹤琴C.C.鲁迅鲁迅 D.D.张雪门张雪门16._16._一般分为家庭教育时期与会堂教育时期。一般分为家庭教育时期与会堂教育时期。 (A)(A) A. A.古希伯来的幼儿教育古希伯来的幼儿教育p54 B.p54 B.古埃及的幼儿教育古埃及的幼儿教育
41、C. C.古代印度的幼儿教育古代印度的幼儿教育 D. D.古希腊的幼儿教育古希腊的幼儿教育17._17._把幼儿教育看作是整个学制系统的最初阶段，把幼儿教育看作是整个学制系统的最初阶段，认为儿童是国家的未来，提出认为儿童是国家的未来，提出“整个国家的基础在于整个国家的基础在于童年的正确教育童年的正确教育”。(A )p73(A )p73 A. A.夸美纽斯夸美纽斯 B.B.卢梭卢梭 C.C.裴斯泰洛齐裴斯泰洛齐 D.D.福禄贝尔福禄贝尔18.190718.1907年，年，_在罗马贫民区创设在罗马贫民区创设“儿童之家儿童之家”，招收招收3-63-6岁的幼儿。岁的幼儿。(B )(B ) A. A.杜
42、威杜威 B.B.蒙台梭利蒙台梭利 C.C.维果斯基维果斯基 D.D.皮亚杰皮亚杰 19.19.人类最早呈现出来的幼儿教育形态是人类最早呈现出来的幼儿教育形态是(A )(A ) A. A.以老教小以老教小 B.B.母亲教孩子母亲教孩子 C. C.模仿游戏模仿游戏 D.D.在实际生活中学习在实际生活中学习20. _20. _创办了世界上第一所幼儿园。创办了世界上第一所幼儿园。(D )(D ) A. A.蒙台梭利蒙台梭利 B.B.皮亚杰皮亚杰 C.C.裴斯泰洛齐裴斯泰洛齐 D.D.福禄贝尔福禄贝尔 21. _21. _是福禄贝尔为儿童设计的一系列活动玩具材是福禄贝尔为儿童设计的一系列活动玩具材料。料
43、。(B )(B ) A. A.思物思物 B.B.恩物恩物 C.C.念物念物 D.D.宠物宠物22.22.“情商情商”这个概念是这个概念是_首先提出来的，根据他的首先提出来的，根据他的研究结论，一个孩子将来成功与否，研究结论，一个孩子将来成功与否，20%20%取决于智商，取决于智商，80%80%取决于情商。取决于情商。(D )(D ) A. A.加德纳加德纳B.B.加德曼加德曼 C.C.戈尔纳戈尔纳 D.D.戈尔曼戈尔曼2323陈鹤琴对幼儿园惩罚所持的观点是陈鹤琴对幼儿园惩罚所持的观点是(D).(D). A. A.坚决反对坚决反对B.B.表示理解并支持表示理解并支持 C.C.可以偶尔使用可以偶尔
44、使用D.D.在规定的原则下使用在规定的原则下使用 24. 24. 林哈德与葛笃德林哈德与葛笃德是是_的教育理论专著。的教育理论专著。( ( C )C ) A. A.夸美纽斯夸美纽斯 B.B.卢梭卢梭 C.C.裴斯泰洛齐裴斯泰洛齐D.D.福禄贝尔福禄贝尔 25.25.蒙台梭利在蒙台梭利在_创立了创立了“蒙台梭利教学法蒙台梭利教学法”，受到，受到全世界瞩目。全世界瞩目。( C ) (1907( C ) (1907年年) ) A.18 A.18世纪世纪 B.19B.19世纪世纪 C.20C.20世纪初世纪初D.D.二次大战后二次大战后26.26.陶行知所批评的陶行知所批评的2020世纪初在中国各大城
45、市的幼儿教育世纪初在中国各大城市的幼儿教育机构存在的机构存在的“_”三大弊病，至今仍然存在。三大弊病，至今仍然存在。( A ( A ) ) A. A.外国病、花钱病、富贵病外国病、花钱病、富贵病 B. B.城市病、外国病、富贵病城市病、外国病、富贵病 C. C.读书病、外国病、花钱病读书病、外国病、花钱病 D.D.城市病、读书病、外国病城市病、读书病、外国病 27.27.英国教育家洛克认为儿童发展的主要因素在于英国教育家洛克认为儿童发展的主要因素在于(A)(A) A. A.教育因素教育因素p60p60B.B.遗传因素遗传因素 C.C.环境因素环境因素D.D.生物与社会相互作用的因素生物与社会相
46、互作用的因素 28.28.近代西方教育家近代西方教育家_认为认为, ,人只有通过感觉的直观才人只有通过感觉的直观才会获得深刻的印象。因此他要求教师在可能的范围内会获得深刻的印象。因此他要求教师在可能的范围内把一切事物尽可能地放在儿童的感官面前。把一切事物尽可能地放在儿童的感官面前。(A)p59(A)p59 A. A.夸美纽斯夸美纽斯 B.B.卢梭卢梭 C.C.洛克洛克D.D.福禄贝尔福禄贝尔 29.29.世界上第一所幼儿园创办于世界上第一所幼儿园创办于(C )(C ) A.1640 A.1640年，英国年，英国 B.1789B.1789年，法国年，法国 C.1840C.1840年，德国年，德国
47、 D.1917D.1917年，俄国年，俄国30.30.美国心理学家加德纳认为，每个人至少有七种不同类美国心理学家加德纳认为，每个人至少有七种不同类型的智力，但是传统上大多数所谓的智力测试都集中型的智力，但是传统上大多数所谓的智力测试都集中在在_两种智力上，这是不正常的、片面的看法。两种智力上，这是不正常的、片面的看法。(C)p89(C)p89 A. A.语言和空间智力语言和空间智力B.B.数学和空间智力数学和空间智力 C. C.语言和逻辑智力语言和逻辑智力D.D.逻辑和人际智力逻辑和人际智力 31.31.裴斯泰洛齐认为裴斯泰洛齐认为_是一切教学最初的最简单的要是一切教学最初的最简单的要素。素。
48、(D )p65(D )p65 A. A.读、写、算读、写、算 B.B.音、体、美音、体、美 C.C.数学、语文、外语数学、语文、外语 D.D.数字、形状、语言数字、形状、语言 32.32.蒙台梭利认为合乎科学的教育基本原则是，给儿童创蒙台梭利认为合乎科学的教育基本原则是，给儿童创设一个设一个_的教育环境。的教育环境。(A )(A ) A. A.自由自由 B.B.集体集体 C.C.温馨温馨 D.D.有秩序有秩序 33.33.提出提出“教育即生长教育即生长”、“教育即生活教育即生活”等教育观念的等教育观念的教育家是（教育家是（A A）。）。 A A杜威杜威 B B福禄贝尔福禄贝尔 C C陶行知陶行
49、知 D D陈鹤琴陈鹤琴34.34.进步主义教育思想产生于进步主义教育思想产生于(C )(C )的美国。的美国。 A.18 A.18世纪末世纪末1919世纪初世纪初B.20B.20世纪五、六十年代世纪五、六十年代 C.19C.19世纪末世纪末2020世纪初世纪初 D.20D.20世纪七、八十年代世纪七、八十年代35.1835.18世纪法国著名的自然主义教育家卢梭的教育代表作世纪法国著名的自然主义教育家卢梭的教育代表作是是(A )(A )。 A. A.爱弥尔爱弥尔 B. B.教育漫话教育漫话 C. C.人的教育人的教育D.D.母亲读物母亲读物36.36.在教育史上，在教育史上，(C )(C )是提
50、倡爱的教育和实施爱的教育是提倡爱的教育和实施爱的教育的典范，他强调指出：的典范，他强调指出：“教育的主要原则是爱教育的主要原则是爱”。 A. A.夸美纽斯夸美纽斯 B.B.卢梭卢梭 C.C.裴斯泰洛齐裴斯泰洛齐 D.D.福禄贝尔福禄贝尔37.37.根据皮亚杰的理论，当儿童的心理特征表现出根据皮亚杰的理论，当儿童的心理特征表现出“自我自我中心化中心化”阶段时，称为阶段时，称为(B )(B )。 A. A.感知运动阶段感知运动阶段 B.B.前运算阶段前运算阶段 C.C.具体运算阶段具体运算阶段D.D.形式运算阶段形式运算阶段38.199538.1995年美国心理学家戈尔曼发表年美国心理学家戈尔曼发
51、表情感智力情感智力一书，一书，提出了提出了“( C )( C )”这个新概念。这个新概念。 A.IQ B.TQ C.EQ D.BQ A.IQ B.TQ C.EQ D.BQ 39.39.蒙台梭利教育原理是以蒙台梭利教育原理是以“(B)(B)”为出发点的。为出发点的。 A. A.儿童中心儿童中心 B.B.儿童生命儿童生命 C.C.适应自然适应自然 D.D.反对成人化反对成人化40. (C )40. (C )提出著名的提出著名的“白板说白板说”，认为人的一切观念都，认为人的一切观念都来自后天的经验，而不存在什么天赋。来自后天的经验，而不存在什么天赋。 A. A.夸美纽斯夸美纽斯 B.B.卢梭卢梭 C
52、.C.洛克洛克 D.D.福禄贝尔福禄贝尔 41. 41. “从做中学从做中学”的教学原则是的教学原则是( A)( A)提出来的。提出来的。 A. A.杜威杜威 B.B.福禄贝尔福禄贝尔 C.C.蒙台梭利蒙台梭利 D.D.皮亚杰皮亚杰42.42.“教学做合一教学做合一”的教学方法是由的教学方法是由(D )(D )提出来的。提出来的。 A. A.杜威杜威 B.B.陈鹤琴陈鹤琴 C.C.福禄贝尔福禄贝尔 D.D.陶行知陶行知p94p94 43.43.强调活动的重要性，认为强调活动的重要性，认为“知识来源于动作，而非来知识来源于动作，而非来源于物体源于物体”的人是的人是(C )(C )。 A. A.维
53、果斯基维果斯基 B.B.卢梭卢梭 C.C.皮亚杰皮亚杰 D.D.洛克洛克 44.44.关于福禄贝尔对学前教育的贡献，不正确的描述是关于福禄贝尔对学前教育的贡献，不正确的描述是(A (A ) )。 A. A.倡导倡导“儿童中心说儿童中心说” B. B.创办了世界上第一所幼儿园创办了世界上第一所幼儿园 C. C.为儿童设计了为儿童设计了“恩物恩物” D. D.是近代幼儿教育理论与实践的奠基人是近代幼儿教育理论与实践的奠基人45. 2045. 20世纪世纪3030年代，我国幼教界有年代，我国幼教界有“南陈北张南陈北张”之称，之称，即指南京有陈鹤琴，北京有即指南京有陈鹤琴，北京有(D )(D ) A.
54、 A.张汉良张汉良 B.B.张之洞张之洞 C.C.张宗麟张宗麟 D.D.张雪门张雪门 46.46.关于卢梭教育思想的描述，不正确的是关于卢梭教育思想的描述，不正确的是(A )(A ) A. A.提出了行动教育研究提出了行动教育研究 B.B.强调幼儿教育应当遵循自然的原则强调幼儿教育应当遵循自然的原则 C. C.认为教育要适合儿童天性的发展，保持儿童的天性认为教育要适合儿童天性的发展，保持儿童的天性 D.D.提倡提倡“自然后果法自然后果法” 47.47.关于学前儿童的教育，夸美纽斯关于学前儿童的教育，夸美纽斯(B )(B )。 A. A.第一个承认游戏的教育价值第一个承认游戏的教育价值 B.B.
55、拟定了百科全书式的启蒙教育大纲拟定了百科全书式的启蒙教育大纲 C. C.强调母亲的教育作用强调母亲的教育作用 D. D.认为教学即生活认为教学即生活 48.48.卢梭教育理论体系中一个最基本的思想是卢梭教育理论体系中一个最基本的思想是(A )(A )。 A. A.把儿童当作儿童来看待，把儿童看作教育中的一个把儿童当作儿童来看待，把儿童看作教育中的一个积极因素积极因素 B.B.提出了提出了“社会本位论社会本位论”的儿童观的儿童观 C.C.提出了提出了“白板说白板说” D.D.为儿童拟定了百科全书式的启蒙教育大纲为儿童拟定了百科全书式的启蒙教育大纲 49.49.“儿童中心论儿童中心论”的倡导者是的
56、倡导者是(B )(B ) A. A.蒙台梭利蒙台梭利 B.B.杜威杜威 C.C.维果斯基维果斯基 D.D.加德纳加德纳 三、名词解释三、名词解释 ：1.1.幼儿的完整学习幼儿的完整学习(p90)(p90) 2.2.发现式教学法发现式教学法p86p86 3.3.情商情商p91 p91 4.4.恩物恩物p68p685.5.洛克的洛克的“白板说白板说”p60p60 6.6.维果斯基维果斯基 “最近发展区最近发展区”理论理论p90p90 或或 “最近发展区最近发展区”p90 p90 7. 7. “教学做合一教学做合一”p94p94 四、简答题四、简答题 1. 1.简述皮亚杰提出的儿童教育基本原则。简述
57、皮亚杰提出的儿童教育基本原则。P86-87 P86-87 2. 2.陶行知所批评的陶行知所批评的2020世纪初幼儿教育三大弊病。世纪初幼儿教育三大弊病。P92 P92 3.3.简简述述福福禄禄贝贝尔尔教教育育理理论论中中所所指指的的“儿儿童童的的四四种种本本能能”。P67 P67 4.4.简述蒙台梭利学校教师教学的任务要求。简述蒙台梭利学校教师教学的任务要求。P80-81P80-815.5.陶行知的儿童教育陶行知的儿童教育“六解放六解放”。P93P93 6.6.简述杜威的儿童观。简述杜威的儿童观。P64-70P64-70 7.7.皮亚杰的皮亚杰的“儿童心理发展四个基本要素儿童心理发展四个基本要
58、素”。P87P878.8.简简述述蒙蒙台台梭梭利利“儿儿童童感感觉觉特特别别敏敏感感期期理理论论”中中的的“细细节的敏感期节的敏感期”。P74P74 五、论述题五、论述题1.1.试论蒙台梭利关于儿童教育的主要观点。试论蒙台梭利关于儿童教育的主要观点。P73-76P73-762.2.试试述述卢卢梭梭关关于于“遵遵循循自自然然”的的幼幼儿儿教教育育原原则则并并就就其其中中一个方面联系实际进行简单评价。一个方面联系实际进行简单评价。P63 P63 3.3.请请用用加加德德纳纳的的“幼幼儿儿完完整整学学习习”理理论论分分析析和和评评价价当当前前幼儿园流行的幼儿园流行的“特色教育特色教育”班现象。班现象
59、。P88-90 P88-90 第五章第五章 学前教育目标学前教育目标一、单项选择题：一、单项选择题：1. 1. 从全球学前教育目标的发展趋势来看，从全球学前教育目标的发展趋势来看，2020世纪世纪8080年代年代强调强调(B )(B ) A. A.儿童全面和谐发展儿童全面和谐发展B.B.儿童个性、情感和社会化发展儿童个性、情感和社会化发展 C.C.智力开发智力开发 D.D.培养创造力培养创造力2.19932.1993年联合国教科文组织成立了年联合国教科文组织成立了“国际国际2121世纪教育委世纪教育委员会员会”，提出，提出“( A )( A )、学会做事、学会做人、学会共、学会做事、学会做人、
60、学会共处处”是未来教育的四大基础支柱。是未来教育的四大基础支柱。 A.A.学会认知学会认知 B.B.学会认字学会认字C.C.学会生存学会生存D.D.学会生活学会生活 3.3.从全球学前教育目标的发展趋势来看，从全球学前教育目标的发展趋势来看，2020世纪世纪9090年代强调年代强调(A) (A) 。 A. A.儿童全面和谐发展儿童全面和谐发展 B.B.儿童个性、情感和社会化发展儿童个性、情感和社会化发展 C. C.智力开发智力开发 D.D.培养创造力培养创造力 4.4.“培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识境的认识”该目标
61、属于幼儿全面发展的该目标属于幼儿全面发展的(B)(B) A. A.德育目标德育目标 B.B.智育目标智育目标 C.C.美育目标美育目标 D.D.体育目标体育目标5.205.20世纪世纪7070年代，世界学前教育目标年代，世界学前教育目标(B)(B) A. A.着重智力开发着重智力开发 B.B.强调培养创造力强调培养创造力 C. C.重视儿童个性、情重视儿童个性、情感和社会化发展感和社会化发展D.D.重视儿童全面和谐发展重视儿童全面和谐发展6.6.从全球学前教育目标的发展趋势来看，从全球学前教育目标的发展趋势来看，2020世纪世纪6060年代强调年代强调(C)(C) A. A.儿童全面和谐发展儿
62、童全面和谐发展 B.B.儿童个性、情感和社会化发展儿童个性、情感和社会化发展 C. C.智力开发智力开发 D.D.培养创造力培养创造力p106 p106 7.7.从全球学前教育目标的发展趋势来看，从全球学前教育目标的发展趋势来看，2020世纪世纪7070年代年代强调强调(D) (D) 。 p106 p106 A. A.儿童全面和谐发展儿童全面和谐发展B.B.儿童个性、情感和社会化发展儿童个性、情感和社会化发展 C. C.智力开发智力开发 D.D.培养创造力培养创造力8.8.我国于我国于_年正式颁布年正式颁布幼儿园工作规程幼儿园工作规程。(C )(C ) A.1994 B.1995 C.1996
63、 D.1997 A.1994 B.1995 C.1996 D.19979.9.我国现阶段制定学前教育目标的依据是我国现阶段制定学前教育目标的依据是(D)(D)。p104-106p104-106 A. A.儿童的全面素质、竞争意识和创新精神的培养儿童的全面素质、竞争意识和创新精神的培养 B. B.文化传统、儿童发展和社会需要文化传统、儿童发展和社会需要 C. C.学会认知、学会做事、学会做人学会认知、学会做事、学会做人 D. D.教育方针、儿童发展和社会需要教育方针、儿童发展和社会需要 10.10.在在幼儿园工作规程幼儿园工作规程中所提出的教育目标中，中所提出的教育目标中，“培培养儿童活泼开朗的
64、性格养儿童活泼开朗的性格”属于属于(C)(C)目标的范畴。目标的范畴。 A. A.智育智育 B.B.体育体育 C.C.德育德育 D.D.美育美育 11. 11. 学前教育目标即学前教育目标即(D )(D )。 A. A.教育目的教育目的 B.B.学前教育方针学前教育方针 C.C.学前教育政策学前教育政策 D.D.教育目的在学前儿童阶段的具体化教育目的在学前儿童阶段的具体化 12.2012.20世纪世纪9090年代以来，世界各国把学前教育的根本目标年代以来，世界各国把学前教育的根本目标定位于定位于(B)(B)。 A. A.儿童平均发展儿童平均发展 B.B.儿童全面和谐发展儿童全面和谐发展 C.C
65、.创造力的培养创造力的培养 D.D.儿童智力的开发儿童智力的开发 13.13.幼儿的完整学习的概念是建立在幼儿的完整学习的概念是建立在(D )(D )基础上的。基础上的。 A.A.蒙台梭利教学法蒙台梭利教学法 B.B.皮亚杰认知结构主义皮亚杰认知结构主义 C.C.戈尔曼的情感智力理论戈尔曼的情感智力理论 D.D.加德纳的多元智力观加德纳的多元智力观 二、名词解释二、名词解释三、简答题三、简答题 1. 1.我国制定学前教育目标的主要依据。我国制定学前教育目标的主要依据。P104-106P104-106 2. 2.简述我国的学前教育目标。简述我国的学前教育目标。P106P106 四、论述题四、论述
66、题1.1.如如何何正正确确理理解解和和实实施施幼幼儿儿阶阶段段的的全全面面发发展展教教育育? ? p108-p108-109109第六章第六章 学前教育的基本活动学前教育的基本活动一、单项选择题：一、单项选择题：1.1.在指导儿童结构游戏时，要求中班幼儿学会的结构知识是在指导儿童结构游戏时，要求中班幼儿学会的结构知识是(B ) (B ) 。 A. A.会识别材料的形体、大小、颜色会识别材料的形体、大小、颜色 B. B.会识别高低、宽窄、厚薄、轻重、长短、前后会识别高低、宽窄、厚薄、轻重、长短、前后 C. C.会识别左右会识别左右 D.D.会识别上下、中间会识别上下、中间2 2. .在指导儿童结
67、构游戏时，要求大班幼儿学会的结构知识是在指导儿童结构游戏时，要求大班幼儿学会的结构知识是(A ) (A ) 。 A. A.会识别左右会识别左右 B.B.会识别材料的形体、大小、颜色会识别材料的形体、大小、颜色 C. C.会识别高低、宽窄、厚薄会识别高低、宽窄、厚薄 D.D.会识别长短、前后会识别长短、前后3. 3. 幼儿园工作规程幼儿园工作规程规定，寄宿制幼儿园每日户外活动时间规定，寄宿制幼儿园每日户外活动时间不得少于不得少于_小时。小时。(C )(C ) A. A.一一 B.B.两两 C.C.三三 D.D.四四 4.4.幼儿园工作规程幼儿园工作规程规定，幼儿园每日户外活动时间不得少规定，幼儿
68、园每日户外活动时间不得少于于_小时，寄宿制幼儿园不得少于小时，寄宿制幼儿园不得少于_小时。小时。(C )(C ) A.1 A.1，2 2B.1.5B.1.5，2.52.5 C.2 C.2，3 3D.2.5D.2.5，3.53.55.5.以下几种游戏中，以下几种游戏中，_属于创造性游戏。属于创造性游戏。(D)(D) A. A.智力游戏智力游戏B.B.体育游戏体育游戏C.C.音乐游戏音乐游戏D.D.角色游戏角色游戏6._6._被称为感觉运动游戏。被称为感觉运动游戏。(A )(A ) A. A.玩沙和玩水的活动玩沙和玩水的活动B.B.与视觉、听觉相关的活动与视觉、听觉相关的活动 C. C.与嗅觉相关
69、的活动与嗅觉相关的活动D.D.与味觉相关的活动与味觉相关的活动 7.7.以下几种游戏中，以下几种游戏中，_属于有规则的游戏。属于有规则的游戏。(C )p122(C )p122 A. A.角色游戏角色游戏 B.B.结构游戏结构游戏 C.C.体育游戏体育游戏 D.D.表演游戏表演游戏 8.8.在指导儿童结构游戏时，要求小班幼儿学会的结构知识是在指导儿童结构游戏时，要求小班幼儿学会的结构知识是(B (B ) )。 p126 p126A.A.会识别高低、宽窄、厚薄会识别高低、宽窄、厚薄B.B.会识别材料的形体、大小、颜色会识别材料的形体、大小、颜色C.C.会识别左右会识别左右 D.D.会识别轻重、长短
70、、前后会识别轻重、长短、前后9.9.教师在游戏过程中的作用主要体现在教师在游戏过程中的作用主要体现在_三个方面。三个方面。(A)p121(A)p121 A. A.创设游戏环境、指导和促进游戏展开、观察和评估游戏创设游戏环境、指导和促进游戏展开、观察和评估游戏 B. B.创设游戏环境、指导和参与儿童游戏、观察和评估游戏创设游戏环境、指导和参与儿童游戏、观察和评估游戏 C. C.提供玩具和游戏材料、指导和促进游戏展开、做好安全保护提供玩具和游戏材料、指导和促进游戏展开、做好安全保护工作工作 D. D.提供玩具和游戏材料、指导和促进游戏展开、观察和评估游提供玩具和游戏材料、指导和促进游戏展开、观察和
71、评估游戏戏 10.10.学前儿童获得发展的最佳教育方式是让儿童学前儿童获得发展的最佳教育方式是让儿童( A ) ( A ) 。 A. A.进行游戏活动进行游戏活动 B.B.学习书本知识学习书本知识 C. C.弹钢琴、画画、做体操等弹钢琴、画画、做体操等D.D.任其自由发展任其自由发展 11.11.我国幼儿园工作规程规定：幼儿园每日户外活动时间不我国幼儿园工作规程规定：幼儿园每日户外活动时间不得少于得少于(B )(B )小时。小时。 A.1-2 B.2-3 C.3-4 A.1-2 B.2-3 C.3-4 D.4-5D.4-5 12.12.学前儿童生活中的基本活动是学前儿童生活中的基本活动是(A)
72、(A)。 A. A.游戏游戏 B.B.学习学习 C.C.上课上课 D.D.运动运动 13.13.智力游戏、体育游戏和音乐游戏是智力游戏、体育游戏和音乐游戏是(B ) (B ) 。 A. A.创造性游戏创造性游戏 B.B.有规则游戏有规则游戏 C.C.表演游戏表演游戏 D.D.个人游戏个人游戏 二、名词解释二、名词解释 ：1.1.活动区的相容性活动区的相容性p117p1172.2.创造性游戏创造性游戏p122p1223.3.结构游戏结构游戏p126 p126 4.4.活动区活动区p114 p114 三、简答题三、简答题1.1.简述游戏的特点。简述游戏的特点。P110P110或游戏的主要特点。或游
73、戏的主要特点。P110P110 或简述学前儿童游戏的特点。或简述学前儿童游戏的特点。P110P110 2.2.简述游戏对儿童发展的作用。简述游戏对儿童发展的作用。P111-113P111-1133.3.简析教师在游戏中的作用。简析教师在游戏中的作用。P121-122P121-122 4.4.简述正确的游戏教育观的内容简述正确的游戏教育观的内容p120-121p120-121 四、论述题四、论述题1.1.试试分分析析角角色色游游戏戏的的教教育育价价值值，并并结结合合实实际际谈谈谈谈教教师师在在组组织指导儿童开展角色游戏时的注意事项。织指导儿童开展角色游戏时的注意事项。P123-125 P123-
74、125 2.2.什什么么是是结结构构游游戏戏？教教师师在在指指导导儿儿童童结结构构游游戏戏时时应应注注意意哪哪些事项？些事项？p126-127p126-1273.3.请论述并分析正确的游戏观。请论述并分析正确的游戏观。P120-121P120-121 4.4.角色游戏对儿童有怎样的教育价值？请举例说明。角色游戏对儿童有怎样的教育价值？请举例说明。P123P1235.5.联联系系幼幼儿儿园园工工作作实实际际谈谈谈谈教教师师在在指指导导儿儿童童结结构构游游戏戏时时的的注意事项。注意事项。P126-127P126-1276.6.结合实例说明游戏对儿童发展的重要作用。结合实例说明游戏对儿童发展的重要作
75、用。P111-113P111-113 第七章第七章 学前教育的基本原则学前教育的基本原则一、单项选择题：一、单项选择题： 1. 1. (C )(C )原则是美国幼儿教育协会原则是美国幼儿教育协会19861986年以后极力提倡年以后极力提倡的教育理念与实践，主要是针对当时美国幼教界普遍的教育理念与实践，主要是针对当时美国幼教界普遍出现的幼儿教育出现的幼儿教育“小学化小学化”等倾向而提出的。等倾向而提出的。 A.A.启蒙性启蒙性 B.B.独立自主性独立自主性 C.C.发展适宜性发展适宜性 D.D.综合性综合性 2. (D)2. (D)属于独立自主性教育中生活方面的基本内容。属于独立自主性教育中生活
76、方面的基本内容。 A A学习学习“安静安静” B B学习开门学习开门 C C学习浇花学习浇花 D D学习穿衣服学习穿衣服 3. (D)3. (D)属于独立自主性教育中关注环境的基本内容。属于独立自主性教育中关注环境的基本内容。 A. A.学习学习“安静安静”B.B.学习开门学习开门C.C.学习叠被子学习叠被子D.D.学习浇花学习浇花 4. 4. 幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只唱歌、体育课上幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了只做游戏的做法，违背了_原则。原则。(B)(B) A. A.活动性活动性 B.B.综合性综合性 C.C.发展适宜性发展适宜性D
77、.D.独立自主性独立自主性5.5.“穿衣服系鞋带穿衣服系鞋带”属于独立自主性教育中属于独立自主性教育中(A)(A)的基本内容。的基本内容。 A. A.生活方面生活方面 B.B.动作方面动作方面 C.C.关注环境关注环境 D.D.待人接物待人接物 6.6.通过适当的训练使儿童学会自我服务、独立做事、独立思考，通过适当的训练使儿童学会自我服务、独立做事、独立思考，体现了体现了_原则。原则。( C )( C ) A. A.活动性活动性 B.B.发展适宜性发展适宜性 C.C.独立自主性独立自主性 D.D.启蒙性启蒙性7.7.发展适宜性包括两个层面的含义：一是年龄适宜性，二是发展适宜性包括两个层面的含义
78、：一是年龄适宜性，二是(A (A )p137)p137 A. A.个体适宜性个体适宜性 B.B.性别适宜性性别适宜性 C.C.个性适宜性个性适宜性 D.D.身体适宜性身体适宜性8.8.学前教育的目标、内容和方法都应以学前教育的目标、内容和方法都应以_为主要衡量标准。为主要衡量标准。(B )(B ) A. A.综合性综合性 B.B.启蒙性启蒙性 C.C.科学性科学性 D.D.现代性现代性 9. 9. 以下对保育工作的认识中，正确的是以下对保育工作的认识中，正确的是(D ) (D ) 。A.A.保育者的工作是帮助教师做好一些教学辅助工作保育者的工作是帮助教师做好一些教学辅助工作B.B.保育者的工作
79、是搞好卫生保育者的工作是搞好卫生C.C.保育者的工作是保证在园儿童吃好、穿好保育者的工作是保证在园儿童吃好、穿好D.D.“保中有教，教中有保，保教一体化保中有教，教中有保，保教一体化”p143 p143 10._10._原则源自于杜威的原则源自于杜威的“做中学做中学”。(D )(D ) A. A.独立自主性独立自主性 B.B.启蒙性启蒙性 C.C.综合性综合性 D.D.活动性活动性11. _11. _属于独立自主性教育中动作方面的基本内容。属于独立自主性教育中动作方面的基本内容。(A )p133(A )p133 A A学习学习“安静安静”B B学习剪指甲学习剪指甲C C学习穿衣服学习穿衣服 D
80、 D学习浇花学习浇花 12.12.在语言课上加上好听的歌曲，在体育游戏中加上故事，在语言课上加上好听的歌曲，在体育游戏中加上故事，在数学课上加上绘画在数学课上加上绘画体现了体现了(D )(D ) A. A.教育目的的综合性教育目的的综合性 B.B.教育内容的综合性教育内容的综合性 C. C.教育制度的综合性教育制度的综合性 D.D.教育手段的综合性教育手段的综合性 13.13.在幼儿园里，建立良好师生关系的基本条件是在幼儿园里，建立良好师生关系的基本条件是(C)p145-146(C)p145-146 A. A.真诚，同理心，深切的了解真诚，同理心，深切的了解 B.B.真诚，接纳与信任，同理心真
81、诚，接纳与信任，同理心 C. C.真诚，接纳与信任，深切的了解真诚，接纳与信任，深切的了解 D. D.同理心，接纳与信任，深切的了解同理心，接纳与信任，深切的了解 14.14.让幼儿学会自己的事情自己做，这主要体现了学前教让幼儿学会自己的事情自己做，这主要体现了学前教育中的育中的_原则。原则。( A )( A ) A. A.独立自主性独立自主性B.B.发展适宜性发展适宜性 C. C.活动性活动性 D.D.综合性综合性 15.15.“发展适宜性原则发展适宜性原则”的提出是针对美国幼教界普遍出的提出是针对美国幼教界普遍出现的现的_倾向提出来的。倾向提出来的。( B )( B ) A. A.幼儿教育
82、成人化幼儿教育成人化B.B.幼儿教育小学化幼儿教育小学化 C.C.幼儿教育知识化幼儿教育知识化D.D.幼儿教育特色化幼儿教育特色化 16. 16. 对幼儿园幼儿活动的正确理解是对幼儿园幼儿活动的正确理解是( D ) ( D ) 。 A. A.让儿童尽情地随意玩耍让儿童尽情地随意玩耍 B.B.在安全的前提下按课程的要求活动在安全的前提下按课程的要求活动 C. C.为儿童舒展筋骨而进行活动为儿童舒展筋骨而进行活动 D.D.教育过程就是活动过程，促进儿童身心健康发展教育过程就是活动过程，促进儿童身心健康发展17.17.学前幼儿美育的重点在于培养儿童学前幼儿美育的重点在于培养儿童(A )(A )。 p
83、155 p155 A. A.发现美、欣赏美的能力发现美、欣赏美的能力 B.B.表现美的技能表现美的技能 C. C.鉴赏美的能力鉴赏美的能力 D.D.评价美的能力评价美的能力 18.18.比较研究发现，学前幼儿写字训练最合理有效的方法比较研究发现，学前幼儿写字训练最合理有效的方法是是(A ) (A ) 。 p136 p136 A. A.在游戏和生活中训练幼儿的手指灵活性，如穿珠子、在游戏和生活中训练幼儿的手指灵活性，如穿珠子、使筷子、用剪刀等使筷子、用剪刀等 B. B.让幼儿先学习用毛笔写字，一段时间后再学习用硬让幼儿先学习用毛笔写字，一段时间后再学习用硬笔写字笔写字 C. C.到大班时尽量让儿
84、童多训练写字到大班时尽量让儿童多训练写字 D. D.坚持每天认、读、写坚持每天认、读、写1 12 2个简单的字，积少成多个简单的字，积少成多 三、名词解释三、名词解释 ：1.1.综合性原则综合性原则p148 p148 2.2.启蒙性原则启蒙性原则p151 p151 3.3.教育活动游戏化教育活动游戏化p166p1664.4.独立自主性原则独立自主性原则p130p1305.5.发展适宜性发展适宜性p136 p136 四、简答题四、简答题 1. 1.简述活动性原则的实施要点。简述活动性原则的实施要点。P156 P156 2. 2.简述发展适宜性课程的特点。简述发展适宜性课程的特点。P137-139
85、 P137-139 3. 3.发展适宜性课程有哪些特点？发展适宜性课程有哪些特点？ p137-139p137-139 4. 4.建立良好师生关系的基本做法。建立良好师生关系的基本做法。P146-147P146-147 5. 5.简述学前教育的基本原则。简述学前教育的基本原则。P130-155P130-155 五、论述题五、论述题1.1.论述角色扮演法的心理效应。论述角色扮演法的心理效应。P176-177P176-177 第八章第八章 学前教育的基本方法学前教育的基本方法一、单项选择题：一、单项选择题：1.1.教师在教学中出示实物或教具，进行示范性操作，这种教师在教学中出示实物或教具，进行示范性
86、操作，这种方法是方法是(A )(A ) A.演示法演示法 B.B.范例法范例法 C.C.观察法观察法D.D.示范法示范法2.2.针对儿童期特有的自我中心化思维，针对儿童期特有的自我中心化思维，(B )(B )能明显提高儿能明显提高儿童的社会认知水平和促进亲社会行为的养成。童的社会认知水平和促进亲社会行为的养成。 A. A.游戏化方法游戏化方法 B.B.移情法移情法 C.C.行动操练法行动操练法 D.D.语言法语言法3.3.行动操练法按性质和特点一般分为三类：行动操练法按性质和特点一般分为三类：(C )(C ) A. A.审美技能练习、动作技能练习、道德行为习惯练习审美技能练习、动作技能练习、道
87、德行为习惯练习 B. B.心智技能练习、审美技能练习、道德行为习惯练习心智技能练习、审美技能练习、道德行为习惯练习 C. C.心智技能练习、动作技能练习、道德行为习惯练习心智技能练习、动作技能练习、道德行为习惯练习 D. D.心智技能练习、动作技能练习、审美技能练习心智技能练习、动作技能练习、审美技能练习4.4.教教师师在在班班内内建建立立起起一一种种明明辨辨是是非非的的气气氛氛，使使那那些些经经常常犯犯错错的的儿儿童童感感受受到到犯犯错错后后班班上上儿儿童童对对他他在在态态度度和和情情感感上上的的疏疏远远，这种惩罚属于这种惩罚属于( B )( B )。 A. A.自然后果的惩罚自然后果的惩罚
88、B.B.剥夺性惩罚剥夺性惩罚C.C.体罚体罚D.D.生理性惩罚生理性惩罚5.5.教教师师通通过过自自己己的的语语言言、动动作作或或教教学学表表演演，为为儿儿童童提提供供具具体体模仿的范例，这种方法是模仿的范例，这种方法是(A ) (A ) 。 A. A.示范法示范法 B.B.范例法范例法 C.C.观察法观察法 D.D.演示法演示法6.(D )6.(D )是幼儿教师最常用和最普遍使用的教育教学方法。是幼儿教师最常用和最普遍使用的教育教学方法。 A. A.游戏化方法游戏化方法 B.B.环境体验法环境体验法 C.C.行动操练法行动操练法 D.D.语言法语言法7.7.发泄法主要包括两个方面的内容：发泄
89、法主要包括两个方面的内容：(B )(B ) A. A.语言的发泄，动作的发泄语言的发泄，动作的发泄B.B.生理的发泄，心理的发泄生理的发泄，心理的发泄 C. C.肢体的发泄，情绪的发泄肢体的发泄，情绪的发泄D.D.外在的发泄，内在的发泄外在的发泄，内在的发泄8.8. (D )(D )是被是被未成年人保护法未成年人保护法所严令禁止的，是根本不所严令禁止的，是根本不允许在幼儿园以及各级教育机构使用的。允许在幼儿园以及各级教育机构使用的。 A A自然后果的惩罚自然后果的惩罚 B B剥夺性惩罚剥夺性惩罚 C C社会性惩罚社会性惩罚D D生理性惩罚生理性惩罚 9. _9. _指教师通过自己的语言、动作或
90、教学表演，为儿童指教师通过自己的语言、动作或教学表演，为儿童提供具体模仿的范例。提供具体模仿的范例。( A )( A ) A. A.示范法示范法 B.B.观察法观察法 C.C.范例法范例法 D.D.演示法演示法10.10.在教育活动中充分利用儿童对游戏的本能偏爱，满足儿在教育活动中充分利用儿童对游戏的本能偏爱，满足儿童爱玩、好玩的天性，以游戏的形式和方式开展相应的教童爱玩、好玩的天性，以游戏的形式和方式开展相应的教育活动，这就是育活动，这就是( C)( C) A. A.游戏教育化游戏教育化 B.B.教育游戏化教育游戏化 C. C.教育活动游戏化教育活动游戏化 D.D.游戏活动教育化游戏活动教育
91、化11._11._符合儿童的认识规律和儿童的年龄特点，是幼儿园符合儿童的认识规律和儿童的年龄特点，是幼儿园教学的基本方法。教学的基本方法。(C )p162(C )p162 A. A.演示法演示法 B.B.范例法范例法C.C.观察法观察法 D.D.示范法示范法12.12.教师组织儿童反复练习一定的动作或活动方式，从而巩教师组织儿童反复练习一定的动作或活动方式，从而巩固其知识经验、形成简单技能和行为习惯，这种方法是固其知识经验、形成简单技能和行为习惯，这种方法是(B (B ) .) . A. A.语言法语言法 B.B.行动操练法行动操练法 C.C.环境体验法环境体验法 D.D.移情法移情法 1 1
92、3.3.教师在教学过程中向儿童出示事先准备好的各种样品，教师在教学过程中向儿童出示事先准备好的各种样品，如绘画、纸工、泥工样品等，供儿童观察、模仿学习。如绘画、纸工、泥工样品等，供儿童观察、模仿学习。该教师运用了该教师运用了(B ) p161(B ) p161 A. A.观察法观察法 B.B.范例法范例法 C.C.演示法演示法 D.D.示范法示范法14._14._是最为科学的育儿教育方法。是最为科学的育儿教育方法。(A )p165(A )p165 A. A.游戏化方法游戏化方法 B.B.语言法语言法 C.C.环境体验法环境体验法 D.D.移情法移情法15.15.角色扮演法的三个阶段中，角色扮演
93、法的三个阶段中，_是儿童社会性行为发是儿童社会性行为发展的最高层次。展的最高层次。(D )p177(D )p177 A. A.及时模仿及时模仿 B.B.认同认同 C.C.简单再现简单再现 D.D.内化内化 16.16.在游戏时，教师让违反游戏规则的儿童停玩一次，属在游戏时，教师让违反游戏规则的儿童停玩一次，属于于(B)(B)。 A A自然后果的惩罚自然后果的惩罚 B B剥夺性惩罚剥夺性惩罚 C C体罚体罚 D D生理性惩罚生理性惩罚 1 17.7.幼儿园老师带孩子们到郊区小农场参观，让城市里的幼儿园老师带孩子们到郊区小农场参观，让城市里的孩子看到了孩子看到了“真正的猪、牛和羊真正的猪、牛和羊”
94、，这种教学方法称为，这种教学方法称为(A)(A)。 A. A.直观形象法直观形象法 B.B.实践法实践法 C.C.行动操练法行动操练法D.D.情感体验法情感体验法18.18.大（大（2 2）班的小朋友们都在各自的兴趣小组玩游戏，唯）班的小朋友们都在各自的兴趣小组玩游戏，唯独小强一个人懊丧地坐在一边，原来小强太霸道，小朋独小强一个人懊丧地坐在一边，原来小强太霸道，小朋友们都不喜欢与他一起玩。老师看在眼里并没有采取任友们都不喜欢与他一起玩。老师看在眼里并没有采取任何措施，老师这种教育方法属于何措施，老师这种教育方法属于(C )(C )。 A. A.自然后果法自然后果法 B.B.冷处理法冷处理法 C
95、.C.权利剥夺法权利剥夺法D.D.平行教育法平行教育法19.19.“寓教于乐寓教于乐”实际上就是幼儿教育实际上就是幼儿教育_的体现。的体现。(A )(A ) A. A.游戏化方法游戏化方法 B.B.生活化方法生活化方法 C.C.移情法移情法 D.D.直接法直接法 20.20.在多数情况下在多数情况下, ,儿童厌食的主要原因是由于儿童厌食的主要原因是由于(B)p187(B)p187 A. A.身体出现了病变身体出现了病变 B.B.情绪压抑或紧张等心理原因情绪压抑或紧张等心理原因 C. C.挑食的坏习惯挑食的坏习惯 D.D.吃过多的零食吃过多的零食 21.21.下列哪种情形是运用讨论法教学中应该避
96、免的？下列哪种情形是运用讨论法教学中应该避免的？(D)(D) A A让孩子想到什么就说什么让孩子想到什么就说什么 B B提供孩子们充分自由氛围提供孩子们充分自由氛围 C. C.设法让孩子们感觉到轻松愉快设法让孩子们感觉到轻松愉快 D. D.发现孩子说得不正确时立刻制止发现孩子说得不正确时立刻制止22.22.林老师发现新接的班上有几个小朋友坚持性比较差，林老师发现新接的班上有几个小朋友坚持性比较差，于是她给这几个孩子一个光荣的于是她给这几个孩子一个光荣的“使命使命”在活动中在活动中当当“哨兵哨兵”，负责全班小朋友的，负责全班小朋友的“安全安全”。林老师的这。林老师的这种教育方法属于种教育方法属于
97、(A )(A )。 p176 p176 A. A.角色扮演法角色扮演法B.B.移情移情 C.C.体验法体验法D.D.操练法操练法 23.23.儿童因为长期精神压抑或紧张而导致厌食、自闭、孤儿童因为长期精神压抑或紧张而导致厌食、自闭、孤独等症状，这是由于独等症状，这是由于( D )( D )。A.A.学校与家庭不一致所致学校与家庭不一致所致 B.B.幼儿园教育条件不好所致幼儿园教育条件不好所致C.C.现在的医疗条件不够好所致现在的医疗条件不够好所致D.D.儿童心理上积聚的能量得不到及时发泄所致儿童心理上积聚的能量得不到及时发泄所致 24.24.小明在滑梯上突然被小朋友从后面推了一下，飞快地小明在
98、滑梯上突然被小朋友从后面推了一下，飞快地滑了下来，吓得大声哭叫，下列哪种处理方式最为合理滑了下来，吓得大声哭叫，下列哪种处理方式最为合理？(B)(B) A. A.立刻制止小明哭叫，力图尽快恢复秩序立刻制止小明哭叫，力图尽快恢复秩序 B. B.察看小明是否受伤，同时不制止他哭，让他把内心的察看小明是否受伤，同时不制止他哭，让他把内心的恐惧发泄一下恐惧发泄一下p188p188 C. C.马上寻找闯祸的小朋友，批评他，以安慰小明马上寻找闯祸的小朋友，批评他，以安慰小明 D. D.旁观旁观 25.25.某教师在运用移情法教育儿童时，向儿童提出了下列某教师在运用移情法教育儿童时，向儿童提出了下列问题：问
99、题：“如果你是一位老年人，在生活中有很多不便，如果你是一位老年人，在生活中有很多不便，你的心情会怎么样你的心情会怎么样? ?该怎样对待老年人该怎样对待老年人? ?”该教师运用的该教师运用的训练技术是训练技术是(C)(C)。p173p173 A. A.认知提示认知提示 B.B.情绪追忆情绪追忆 C.C.情感换位情感换位 D.D.情境表演情境表演 26.26.教师引导儿童有目的地感知客观事物，丰富感性知识，教师引导儿童有目的地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，该教师运用了扩大眼界，锻炼感知觉，该教师运用了(A.)(A.) A. A.观察法观察法 B.B.演示法演示法 C.C.示范法
100、示范法 D.D.范例法范例法 27.27.在有关邻居关系的故事中，某教师让儿童对邻居王阿在有关邻居关系的故事中，某教师让儿童对邻居王阿姨的心理状态进行分析，问：姨的心理状态进行分析，问：“王阿姨心里怎么想的王阿姨心里怎么想的? ?有什么感觉有什么感觉? ?”该教师运用了移情法中的该教师运用了移情法中的(A)(A)训练技术。训练技术。 A.A.认知提示认知提示p173 B.p173 B.情绪追忆情绪追忆 C.C.巩固深化巩固深化 D.D.情境表演情境表演28.28.教师通过利用良好的班级气氛，亲密的师生关系，有教师通过利用良好的班级气氛，亲密的师生关系，有安全感的平等发展的集体，让儿童深入其中，
101、从而培养安全感的平等发展的集体，让儿童深入其中，从而培养儿童关爱、互助等良好品质，该教师运用了儿童关爱、互助等良好品质，该教师运用了(C )(C )。 A. A.直观形象法直观形象法B.B.参观法参观法C.C.环境体验法环境体验法 D.D.演示法演示法 三、名词解释三、名词解释 ：1.1.环境体验法环境体验法p181p181 2.2.移情法移情法p172 p172 3.3.语言法语言法p168 p168 4.4.行动操练法行动操练法p184p1845.5.直观形象法直观形象法p161p1616.6.角色扮演法角色扮演法p175 p175 7.7.发泄法发泄法p186 p186 四、简答四、简答
102、1.1.简述游戏化方法的注意事项。简述游戏化方法的注意事项。P167-168 P167-168 2.2.发泄法的内容及注意事项。发泄法的内容及注意事项。P187-188P187-188 3.3.实施惩罚法应注意的事项。实施惩罚法应注意的事项。P195-196 P195-196 五、论述题五、论述题1.1.第九章第九章 学前儿童家庭教育学前儿童家庭教育一、单项选择题：一、单项选择题：1.1.家庭经济收入、支出、储蓄等不必让儿童知道，体现家庭经济收入、支出、储蓄等不必让儿童知道，体现了家长育儿中了家长育儿中_的守则。的守则。(D)(D) A. A.尊重儿童尊重儿童 B.B.做好榜样做好榜样 C.C
103、.规矩明确规矩明确 D.D.适当回避适当回避 2.2.在下列家庭教育措施中，哪一项是不太妥当的？在下列家庭教育措施中，哪一项是不太妥当的？(D)p221(D)p221 A. A.凡是对儿童提出的要求，家长务必身体力行凡是对儿童提出的要求，家长务必身体力行 B. B.尽量满足儿童生理和精神方面的需要尽量满足儿童生理和精神方面的需要 C. C.家庭成员之间保持一致的教育观念家庭成员之间保持一致的教育观念 D. D.一切家庭事务都向儿童公开一切家庭事务都向儿童公开3. 3. 在家庭中，下列哪一项对儿童性格的形成影响最大？在家庭中，下列哪一项对儿童性格的形成影响最大？(C )p207(C )p207
104、A. A.父母的年龄差父母的年龄差B.B.家庭经济收入家庭经济收入 C.C.家庭生活气氛家庭生活气氛D.D.家庭结构家庭结构 4.4.家庭经济对于孩子成长的教育影响一般是家庭经济对于孩子成长的教育影响一般是(D)p205(D)p205 A. A.钱多优于钱少钱多优于钱少 B.B.钱少优于钱多钱少优于钱多 C. C.钱不多不少最好钱不多不少最好 D.D.与钱多钱少没有直接关系与钱多钱少没有直接关系 5.5.下列家庭教育做法中，哪种做法是较为合理的？下列家庭教育做法中，哪种做法是较为合理的？(D )(D ) A. A.在孩子未成年时，父母全身心地投入到孩子身上，在孩子未成年时，父母全身心地投入到孩
105、子身上，一切为了孩子一切为了孩子 B.B.尽量满足孩子的一切要求尽量满足孩子的一切要求 C. C.当父母亲的教育观念与爷爷奶奶相抵触时，以父母当父母亲的教育观念与爷爷奶奶相抵触时，以父母的观念为准的观念为准 D. D.即便是最民主的家庭，也对孩子有所保留，有时还即便是最民主的家庭，也对孩子有所保留，有时还要适当回避要适当回避p221p221 6.6.对儿童身心影响最大的家庭因素是对儿童身心影响最大的家庭因素是(A )(A )。 A. A.家庭生活方式家庭生活方式 B.B.家庭经济状况家庭经济状况 C.C.家庭结构家庭结构D.D.家庭主要成员的文化程度家庭主要成员的文化程度 7. 7. “上梁不
106、正下梁歪上梁不正下梁歪”，“有什么样的老子就有什么样有什么样的老子就有什么样的儿子的儿子”。这些都是要求父母。这些都是要求父母(A )(A )遵守育儿守则的警遵守育儿守则的警世格言。世格言。 A. A.做好榜样做好榜样 B.B.尊重儿童尊重儿童 C.C.理智的爱理智的爱 D.D.规矩明确规矩明确8. 8. 某独生子女家庭在教育孩子时，经常出现：爸爸打，某独生子女家庭在教育孩子时，经常出现：爸爸打，妈妈护，爷爷奶奶打掩护现象。这种做法主要违反了妈妈护，爷爷奶奶打掩护现象。这种做法主要违反了( ( C)C)育儿守则。育儿守则。 A. A.做好榜样做好榜样 B.B.理智的爱理智的爱 C.C.步调一致
107、步调一致 D.D.规矩明确规矩明确 二、名词解释：二、名词解释：1.1. 三、简答三、简答1.1.家长怎样做到尊重儿童？家长怎样做到尊重儿童？p214-217p214-2172.2.简述家庭教育的有效方法。简述家庭教育的有效方法。p222-226 p222-226 3.3.简述家庭教育的特点。简述家庭教育的特点。P202-203P202-2034.4.哪些家庭因素会影响家庭教育的效果？哪些家庭因素会影响家庭教育的效果？p204 p204 5.5.如何创设属于儿童的天地？如何创设属于儿童的天地？p211-212p211-212 四、论述题四、论述题第十章第十章 托儿所的保育与教育托儿所的保育与教
108、育一、单项选择题：一、单项选择题：1. 1. (B)(B)左右的儿童正处于自我概念形成的时期。左右的儿童正处于自我概念形成的时期。 A.1 A.1岁岁B.2B.2岁岁 C.3C.3岁岁 D.4D.4岁岁2.2.对于对于7 7个月的婴儿，应提供的玩具和游戏材料有个月的婴儿，应提供的玩具和游戏材料有(D )(D )。 A. A.手工、绘画材料手工、绘画材料 B.B.不倒翁，拨浪鼓不倒翁，拨浪鼓 C. C.色彩鲜明的小球色彩鲜明的小球D.D.用手穿的大木珠用手穿的大木珠 3.(B )3.(B )是促进儿童体、智、德、美全面发展的首要条件。是促进儿童体、智、德、美全面发展的首要条件。 A. A.良好的
109、品德修养良好的品德修养 B.B.良好的身心素质良好的身心素质 C. C.良好的审美能力良好的审美能力 D.D.良好的智力水平良好的智力水平 4.4.联合国教科文组织在一本书中指出：联合国教科文组织在一本书中指出：“对幼儿照料与教对幼儿照料与教育，就象纬线和经线一样紧密地交织在一起。育，就象纬线和经线一样紧密地交织在一起。”这句话这句话强调强调(D)(D)。 A. A.集体教育和个别教育相结合集体教育和个别教育相结合 B.B.家园配合家园配合 C. C.因材施教因材施教 D.D.保教结合保教结合 5.5.对对1 1岁半以后的儿童，应提供的玩具和游戏材料有岁半以后的儿童，应提供的玩具和游戏材料有(
110、B)(B) A. A.不倒翁，拨浪鼓不倒翁，拨浪鼓 B.B.手工、绘画材料手工、绘画材料 C. C.色彩鲜明的小球色彩鲜明的小球D.D.用手穿的大木珠用手穿的大木珠 6.3-66.3-6个月的婴儿可以选择的游戏材料有个月的婴儿可以选择的游戏材料有(B )(B ) A. A.流动的小球流动的小球 B.B.摇铃、摇棒摇铃、摇棒 C. C.有人脸的图片有人脸的图片 D.D.大画纸、彩色笔大画纸、彩色笔7.7.我国托儿所教养大纲中规定，我国托儿所教养大纲中规定，2 2岁以上的儿童可以参加岁以上的儿童可以参加集体活动，时间在集体活动，时间在(B)(B) A.0-5 A.0-5分钟分钟 B.5-10B.5
111、-10分钟分钟 C.10-15C.10-15分钟分钟 D.15-20D.15-20分钟分钟 8. _8. _以前是人格陶冶的最重要时期。以前是人格陶冶的最重要时期。(D)(D) A.3 A.3岁岁B.4B.4岁岁 C.5C.5岁岁 D.6D.6岁岁p233p2339.9.对于初生对于初生2 2、3 3个月的婴儿，应提供的玩具和游戏材个月的婴儿，应提供的玩具和游戏材料有料有(C )p238(C )p238 A. A.手工、绘画材料手工、绘画材料B.B.用手穿的大木珠用手穿的大木珠 C.C.色彩鲜明的小球色彩鲜明的小球 D.D.不倒翁，拨浪鼓不倒翁，拨浪鼓10.10.我国托儿所教养大纲中规定，我国
112、托儿所教养大纲中规定，2 2岁以上的儿童可以进岁以上的儿童可以进行集体参加的活动，时间在行集体参加的活动，时间在( C )( C )分钟左右。分钟左右。 A.3-6 B.4-8 C.5-10 D.6-12 A.3-6 B.4-8 C.5-10 D.6-1211.11.对于对于3-63-6个月的婴儿，应提供的玩具和游戏材料有个月的婴儿，应提供的玩具和游戏材料有(D)p239(D)p239 A. A.手工、绘画材料手工、绘画材料 B.B.用手穿的大木珠用手穿的大木珠 C. C.色彩鲜明的小球色彩鲜明的小球D.D.不倒翁，拨浪鼓不倒翁，拨浪鼓 12.12.下列各项中，哪一项不属于托儿所的保教任务？下
113、列各项中，哪一项不属于托儿所的保教任务？(C)(C) A. A.培养幼儿的生活习惯培养幼儿的生活习惯 B.B.对幼儿进行适宜的艺术陶冶对幼儿进行适宜的艺术陶冶 C.C.教幼儿认识简单的字教幼儿认识简单的字 D.D.发展幼儿的语言能力发展幼儿的语言能力 13.13.思维处在直觉思维阶段，思维和动作行为紧密联系，思维处在直觉思维阶段，思维和动作行为紧密联系，一旦动作停止或转移，思维活动也随之停止或转移。一旦动作停止或转移，思维活动也随之停止或转移。这是这是(A )(A )的思维特点。的思维特点。 A. A.托班幼儿托班幼儿 B.B.小班幼儿小班幼儿 C.C.中班幼儿中班幼儿D.D.大班幼儿大班幼儿
114、 14.14.研究表明，研究表明，(B )(B )是幼儿自发地运用语言相互交往进步是幼儿自发地运用语言相互交往进步最快的时期。最快的时期。 A. A.一岁半一岁半两岁两岁 B.B.两岁半两岁半三岁三岁p288 p288 C. C.三岁三岁四岁半四岁半 D.D.四岁半四岁半六岁六岁15.15.我国的托儿所是我国的托儿所是(D)(D)儿童的保教机构。儿童的保教机构。p229p229 A.0-1 A.0-1岁岁 B.1-2B.1-2岁岁 C.2-3C.2-3岁岁 D.0-3D.0-3岁岁 16. 016. 06 6个月婴儿喂养应提倡个月婴儿喂养应提倡(A )(A )。A.A.母乳喂养母乳喂养 B.B
115、.牛奶喂养牛奶喂养 C.C.米粉喂养米粉喂养 D.D.高档婴儿代乳品高档婴儿代乳品17.17.根据世界卫生组织对健康下的定义，健康的儿童指根据世界卫生组织对健康下的定义，健康的儿童指(D)(D)。 p234p234 A. A.儿童白白胖胖儿童白白胖胖 B.B.没有疾病没有疾病 C.C.不虚弱不虚弱 D.D.体格、心理和社会适应能力的全面发展体格、心理和社会适应能力的全面发展17.17.在人生的早期阶段儿童主要通过在人生的早期阶段儿童主要通过(A )(A )来学习的。来学习的。 A. A.活动、操作活动、操作 B.B.记忆记忆 C.C.想象想象 D.D.背诵背诵18.18.关于我国托儿所的描述，
116、不正确的是关于我国托儿所的描述，不正确的是(A )(A ) A. A.以集体教育为主以集体教育为主 B.B.具有社会福利性具有社会福利性 C.C.具有保教性具有保教性 D.D.是是3 3岁前儿童的保教机构岁前儿童的保教机构19.19.适合初生适合初生2 2、3 3个月婴儿的玩具有个月婴儿的玩具有(D )(D )A.A.娃娃、小碗娃娃、小碗 B.B.积木、拼图积木、拼图 C.C.不倒翁、拨浪鼓不倒翁、拨浪鼓D.D.摇篮上挂一些色彩鲜明小球，提供听的音乐或小铃摇篮上挂一些色彩鲜明小球，提供听的音乐或小铃20.20.婴儿的喂养过程应注意婴儿的喂养过程应注意(C )(C )。p245p245 A. A
117、.应过量喂养，使婴儿肥胖应过量喂养，使婴儿肥胖 B.0 B.06 6个月的婴儿人工喂养优于母乳喂养个月的婴儿人工喂养优于母乳喂养 C. C.喂养过程是建立亲子关系和依恋关系的重要时机喂养过程是建立亲子关系和依恋关系的重要时机 D.D.无论人工喂养、母乳喂养方式，科学喂养能促进婴无论人工喂养、母乳喂养方式，科学喂养能促进婴儿生长发育，而与心理发展无关儿生长发育，而与心理发展无关 21.21.婴儿的认识过程以婴儿的认识过程以(A )(A )为主。为主。 A. A.感知觉感知觉 B.B.记忆记忆 C.C.想像想像 D.D.思维思维22.22.婴儿期发展语言的主要任务是发展婴儿期发展语言的主要任务是发
118、展(C)(C)。 A. A.独白语言独白语言 B.B.书面语言书面语言 C.C.口头语言口头语言 D.D.连贯语言连贯语言 23.23.为托儿所婴儿选择玩具和游戏材料的注意事项，正确为托儿所婴儿选择玩具和游戏材料的注意事项，正确的描述是的描述是(C)(C)。 A. A.婴儿玩具应高档化婴儿玩具应高档化 B.B.废旧材料如空纸盒、碎花布等不适合作为托儿所婴废旧材料如空纸盒、碎花布等不适合作为托儿所婴儿游戏材料儿游戏材料 C.C.应根据婴儿年龄特点选择玩具应根据婴儿年龄特点选择玩具p238p238 D.D.给婴儿选择的玩具越小越好给婴儿选择的玩具越小越好24.24.对待对待3 3岁前婴儿岁前婴儿“
119、口吃口吃”现象现象(A )(A )。 A. A.这是学话初期常见的正常现象不必紧张这是学话初期常见的正常现象不必紧张p251p251 B.B.应强迫孩子再说一遍应强迫孩子再说一遍 C.C.应反复练习加以矫正应反复练习加以矫正 D.D.应进行心理治疗应进行心理治疗25.25.目前，我国幼儿园办园形式更加灵活，提供节假日临目前，我国幼儿园办园形式更加灵活，提供节假日临时收托孩子服务，早晚接送孩子服务，根据家长需要时收托孩子服务，早晚接送孩子服务，根据家长需要安排教师上下班时间等，主要是为了安排教师上下班时间等，主要是为了(D )(D )。 A. A.幼儿园创收幼儿园创收 B.B.补偿教育补偿教育
120、C.C.增加幼儿园知名度增加幼儿园知名度 D.D.服务社会服务社会三、名词解释三、名词解释 ：1.1.托儿所托儿所p229p229 2.2.早期教育早期教育p233p233 四、简答题四、简答题 1. 1.五、论述题五、论述题 1 1第十一章第十一章 幼儿园教育概述幼儿园教育概述一、单项选择题：一、单项选择题：1. 1. 19041904年清政府颁发的年清政府颁发的奏定学堂章程奏定学堂章程规定幼儿教育机构规定幼儿教育机构名称为名称为(C )(C )。 A. A.幼稚园幼稚园B.B.幼儿园幼儿园 C.C.蒙养院蒙养院 D.D.蒙学院蒙学院2.2.幼儿园工作规程幼儿园工作规程中明确规定，应该重视中
121、明确规定，应该重视_的培养，的培养，即儿童的社会、情感、身体、智力和道德的发展之间是相即儿童的社会、情感、身体、智力和道德的发展之间是相互联系，不可分割的。互联系，不可分割的。(D )(D ) A.A.全面发展全面发展 B.B.德智体德智体 C.C.儿童个性儿童个性D.D.完整儿童完整儿童3.3.“嚎啕大哭，又踢又闹嚎啕大哭，又踢又闹”属于分离焦虑的属于分离焦虑的(A )(A ) A. A.反抗阶段反抗阶段 B.B.失望阶段失望阶段 C.C.超脱阶段超脱阶段D.D.平复阶段平复阶段 4. 4. “要求幼儿认识国旗、国徽要求幼儿认识国旗、国徽”，这属于幼儿园教育目，这属于幼儿园教育目标层次中的标
122、层次中的( C )( C )。 p264 p264 A. A.远期目标远期目标 B.B.中期目标中期目标 C.C.近期目标近期目标 D.D.活动目标活动目标 5.5.幼儿园的环境创设主要是指幼儿园的环境创设主要是指(C )(C )。 A. A.购买大型玩具购买大型玩具B.B.安装塑胶地板安装塑胶地板 C. C.合格的物质条件和良好的精神环境合格的物质条件和良好的精神环境D.D.选择较清静的场所选择较清静的场所 6.6.以下四种婴儿将来哪一种会在运动知觉、空间认知和以下四种婴儿将来哪一种会在运动知觉、空间认知和智力发展方面表现得相对优越？智力发展方面表现得相对优越？(A )p248(A )p24
123、8 A. A.较早地开始经常性的爬行训练较早地开始经常性的爬行训练 B. B.比较注重营养的合理搭配比较注重营养的合理搭配 C. C.注重胎教和早期教育注重胎教和早期教育 D. D.孩子的父母是运动员孩子的父母是运动员 7.( B)7.( B)国家教委颁布的国家教委颁布的幼儿园工作规程幼儿园工作规程中规定：中规定：“幼儿园是对幼儿园是对3 3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构构”。 A.1995A.1995年年 B.1996B.1996年年 C.1997C.1997年年 D.1998D.1998年年 8.8.幼儿园小、中、大等各年龄班的教育目标是幼儿园的
124、幼儿园小、中、大等各年龄班的教育目标是幼儿园的(B)(B)。 A. A.中期目标中期目标 B.B.近期目标近期目标 C.C.远期目标远期目标 D.D.活动目标活动目标9.9.某中班一次美术活动某中班一次美术活动“画熊猫画熊猫”，教师制定的目标之，教师制定的目标之一是：让幼儿掌握画圆和椭圆的技能。这一目标属于一是：让幼儿掌握画圆和椭圆的技能。这一目标属于幼儿园的幼儿园的( C )( C )。 A. A.中期目标中期目标 B.B.近期目标近期目标 C.C.活动目标活动目标 D.D.远期目标远期目标10.10.我国幼儿园的年龄对象是我国幼儿园的年龄对象是( A ) ( A ) 。 A.3-6 A.3
125、-6岁岁 B.2-6B.2-6岁岁 C.4-6C.4-6岁岁 D.3-7D.3-7岁岁 11.11.幼儿园教育的基本任务是幼儿园教育的基本任务是(A )(A )。 A. A.促进幼儿体智德美全面发展促进幼儿体智德美全面发展 B.B.开发智力开发智力 C. C.培养创造力培养创造力 D.D.发展幼儿情商发展幼儿情商 12.12.在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、午点在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、午点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的唯一等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法
126、违反了了(A )(A )。 A. A.发挥一日生活的整体功能原则发挥一日生活的整体功能原则 B.B.重视年龄特点和个体差异原则重视年龄特点和个体差异原则 C.C.尊重儿童原则尊重儿童原则 D.D.实践性原则实践性原则 三、名词解释三、名词解释 ：1.1.幼儿园的一日生活幼儿园的一日生活(p267) (p267) 2.2.幼儿园环境（广义）幼儿园环境（广义）p268p2683.3.中期目标中期目标p264p2644.4.近期目标近期目标p264p264 5.5.幼儿常规幼儿常规p281 p281 常规教育常规教育p281-282p281-282 6.6.幼儿园幼儿园p257p257 四、简答题四
127、、简答题1.1.简述幼儿园室内活动区创设中应注意的问题。简述幼儿园室内活动区创设中应注意的问题。P288 P288 2.2.幼儿园教育工作的基本原则。幼儿园教育工作的基本原则。P265-269 P265-269 五、论述题五、论述题1.1.什什么么是是幼幼儿儿园园的的教教育育环环境境，它它对对儿儿童童发发展展有有什什么么样样的的意义？意义？p268 p268 第十二章第十二章 幼儿园各年龄班教育幼儿园各年龄班教育一、单项选择题：一、单项选择题：1. 1. “仍然哭泣，断断续续，动作的吵闹减少，不理睬他仍然哭泣，断断续续，动作的吵闹减少，不理睬他人，表情迟钝人，表情迟钝”属于分离焦虑的属于分离焦
128、虑的_阶段。阶段。(B )(B ) A. A.反抗反抗 B.B.失望失望 C.C.超脱超脱 D.D.平复平复2. (C )2. (C )幼儿的思维由直觉行动性向具体形象性过渡。幼儿的思维由直觉行动性向具体形象性过渡。 A. A.学前班学前班 B.B.小班小班C.C.中班中班 D.D.大班大班 3.3.“接受外人的照料，开始正常的活动，如吃东西、玩接受外人的照料，开始正常的活动，如吃东西、玩玩具，但是看见母亲时又会出现悲伤的表情玩具，但是看见母亲时又会出现悲伤的表情”属于分属于分离焦虑的离焦虑的_阶段。阶段。(C)(C) A. A.反抗反抗 B.B.失望失望 C.C.超脱超脱 D.D.平复平复4
129、. 4. _幼儿的特点是求知欲强，好学乐问，对周围的幼儿的特点是求知欲强，好学乐问，对周围的一切都非常关注。一切都非常关注。(D )(D ) A. A.学前班学前班 B.B.小班小班 C.C.中班中班 D.D.大班大班5. _5. _的儿童精力充沛，社会交往的积极性很高，但是的儿童精力充沛，社会交往的积极性很高，但是因为交往技能差而常出现一些攻击性行为，不被同伴因为交往技能差而常出现一些攻击性行为，不被同伴所接纳。所接纳。(D)(D) A. A.被抛弃型被抛弃型 B.B.受欢迎型受欢迎型 C.C.被忽略型被忽略型 D.D.被拒绝型被拒绝型 6.36.3岁前儿童的思维主要是岁前儿童的思维主要是(
130、D )(D ) A. A.具体形象思维具体形象思维 B.B.抽象逻辑思维抽象逻辑思维 C.C.直觉思维直觉思维 D.D.直觉行动思维直觉行动思维p271p2717.7.对小班幼儿进行常规教育时，下列哪一种语言描述最对小班幼儿进行常规教育时，下列哪一种语言描述最合适？合适？(B )(B ) A. A.“请注意不要错拿别人的毛巾请注意不要错拿别人的毛巾” B.B.“请拿自己的毛巾，上面绣着你的名字请拿自己的毛巾，上面绣着你的名字” C.C.“乱拿别人的毛巾老师会批评的乱拿别人的毛巾老师会批评的” D.D.“拿别人的毛巾小朋友会不高兴的拿别人的毛巾小朋友会不高兴的”8 8国内外许多研究证明，儿童在学
131、前阶段通过教育已经国内外许多研究证明，儿童在学前阶段通过教育已经能够认识一定数量的字了，所以至少在学前班可以进能够认识一定数量的字了，所以至少在学前班可以进行行“小学化小学化”的识字教育。这种做法的识字教育。这种做法(B )(B ) A. A.有道理，通过提前识字可以促进儿童的发展有道理，通过提前识字可以促进儿童的发展 B. B.违背违背“发展适宜性原则发展适宜性原则”，不应该这么做，不应该这么做 C. C.在条件好的城市幼儿园大班可行在条件好的城市幼儿园大班可行 D. D.可行，因为提前学习知识有利于儿童在竞争中处于可行，因为提前学习知识有利于儿童在竞争中处于有利地位，提高自信心有利地位，提
132、高自信心 9. 9. “培养小班幼儿愉快地进餐，正确地使用小勺，饭后培养小班幼儿愉快地进餐，正确地使用小勺，饭后擦嘴擦嘴”，这属于幼儿园教育目标层次中的，这属于幼儿园教育目标层次中的(B )(B ) A. A.远期目标远期目标 B.B.中期目标中期目标 C.C.近期目标近期目标 D.D.活动目标活动目标 1 10.0.在目前条件下，我国幼儿园比较合适的师生比是在目前条件下，我国幼儿园比较合适的师生比是(A )(A )。 A.115-20(p274) B.120-25 A.115-20(p274) B.120-25 C.125-30 C.125-30 D.130-35 D.130-35 11.1
133、1.小班幼儿活动室操作墙面的高度以小班幼儿活动室操作墙面的高度以_为宜。为宜。(C )(C ) A.80cm A.80cm以下以下 B.70-100cm B.70-100cm C.100-130cm(p287) C.100-130cm(p287)D.130cmD.130cm以上以上 12.12.下列哪种做法适合学前班的教育下列哪种做法适合学前班的教育?( D )?( D ) A. A.应该开始学习汉语拼音应该开始学习汉语拼音 B.B.每天至少上课三节以适应小学教学每天至少上课三节以适应小学教学 C. C.可以用考试对学生进行评价可以用考试对学生进行评价 D.D.与幼儿园大班没有根本的区别与幼儿
134、园大班没有根本的区别 13.13.在正常情况下，在正常情况下，_最易造成最易造成“分离焦虑分离焦虑”。(A )(A ) A. A.小班幼儿入园初期小班幼儿入园初期B.B.幼儿园放假后幼儿园放假后 C. C.老生新学期初期老生新学期初期D.D.每周一上午每周一上午 14. 199014. 199019941994年间联合国儿童基金会与国家教委合作年间联合国儿童基金会与国家教委合作进行的进行的“幼儿园与小学衔接的研究幼儿园与小学衔接的研究”结果表明：幼小结果表明：幼小衔接教育的实质问题是衔接教育的实质问题是(A )(A )。p307p307 A. A.主体的适应性问题主体的适应性问题 B.B.师生
135、关系的变化问题师生关系的变化问题 C. C.幼儿园与小学的环境差异问题幼儿园与小学的环境差异问题 D.D.课程的问题课程的问题 15.15.在幼儿的交往关系类型中，被拒绝型的幼儿主要表现在幼儿的交往关系类型中，被拒绝型的幼儿主要表现出以下特点（出以下特点（D D）。）。 A A社会交往的积极性很差社会交往的积极性很差 B B漂亮又聪明，总是得到教师的特殊关照，鹤立鸡群漂亮又聪明，总是得到教师的特殊关照，鹤立鸡群 C C长相难看衣着陈旧，不爱干净长相难看衣着陈旧，不爱干净 D D精力充沛，社会交往积极性很高，常有攻击行为精力充沛，社会交往积极性很高，常有攻击行为16.16.学前班是指（学前班是指
136、（B B）p313p313 A. A.儿童上小学前的课程辅导班儿童上小学前的课程辅导班B.B.学龄前学龄前1-21-2年儿童的教育组织形式年儿童的教育组织形式 C. C.重点小学入学考试辅导班重点小学入学考试辅导班D.D.学龄前儿童的社区教育组织形式学龄前儿童的社区教育组织形式 17.17.教师在向小班幼儿描述常规时应避免使用否定性的语教师在向小班幼儿描述常规时应避免使用否定性的语句，这是由于句，这是由于(B )(B )。 A. A.按规定不能用按规定不能用 B. B.小班幼儿年龄小，语言理解能力弱小班幼儿年龄小，语言理解能力弱 C. C.说否定句有损教师形象说否定句有损教师形象 D. D.容
137、易造成幼儿的逆反心理容易造成幼儿的逆反心理18.18.对幼儿进行常规培养的基本方法是对幼儿进行常规培养的基本方法是( A )( A )。 A. A.讲解示范讲解示范p285 B.p285 B.移情法移情法 C.C.发泄法发泄法 D.D.参观法参观法 19.19.有经验的幼儿园教师，会在孩子入园时劝那些又哭又有经验的幼儿园教师，会在孩子入园时劝那些又哭又闹的儿童家长离开幼儿园，不要在活动室门口张望，主闹的儿童家长离开幼儿园，不要在活动室门口张望，主要原因是要原因是(D)(D)。p278p278 A. A.家长离开，老师就可以批评哭闹的孩子家长离开，老师就可以批评哭闹的孩子 B.B.老师不想让家长
138、知道他们是怎样教育孩子的老师不想让家长知道他们是怎样教育孩子的 C. C.老师不喜欢哭闹的孩子老师不喜欢哭闹的孩子 D.D.孩子的情绪具有不稳定性，易产生波动孩子的情绪具有不稳定性，易产生波动20.20.对于入园初期适应困难的孩子，教师可以对于入园初期适应困难的孩子，教师可以(B)(B)。 A. A.要求幼儿严守幼儿园一日生活制度，按时入园离园要求幼儿严守幼儿园一日生活制度，按时入园离园 B.B.允许他们上半天，如中午午饭后由家长接回，再逐允许他们上半天，如中午午饭后由家长接回，再逐渐延长在园时间渐延长在园时间 C.C.多批评爱哭闹的孩子多批评爱哭闹的孩子 D.D.通知家长接回孩子通知家长接回
139、孩子 二、名词解释二、名词解释 ：1.1.混合班混合班p319 p319 2.2.学前班学前班p313p3133.3.幼儿攻击性行为幼儿攻击性行为p297p2974.4.分离焦虑分离焦虑p273 p273 三、简答题三、简答题1.1.简述家长在入学教育中的责任。简述家长在入学教育中的责任。P308-309P308-3092.2.简述学前班的教育要点。简述学前班的教育要点。P317-319 P317-319 3.3.幼儿说谎的几种主要情形。幼儿说谎的几种主要情形。P299 P299 4.4.儿童攻击行为产生的主要原因。儿童攻击行为产生的主要原因。P297-298 P297-298 四、论述题四、
140、论述题1.1.结合实际谈谈小班幼儿活动室环境的布置。结合实际谈谈小班幼儿活动室环境的布置。P287-288P287-2882.2.请请结结合合实实际际谈谈谈谈如如何何处处理理好好中中班班幼幼儿儿的的同同伴伴关关系系？p293-300p293-300 3.3.试试分分析析幼幼儿儿攻攻击击性性行行为为产产生生的的原原因因，并并结结合合实实际际谈谈谈谈教育者有哪些纠正策略？教育者有哪些纠正策略？p297-298p297-2984.4.联系实际论述幼儿教育小学化的危害。联系实际论述幼儿教育小学化的危害。P314-316P314-3165.5.试述小班幼儿身心发展特点。试述小班幼儿身心发展特点。P270
141、-272P270-2726.6.请请分分析析小小班班幼幼儿儿入入园园不不适适应应现现象象产产生生的的原原因因。P273-P273-275275 7.7.联联系系实实际际分分析析学学前前班班小小学学化化倾倾向向产产生生的的主主要要原原因因。P316-317 P316-317 8.8.试举例说明如何矫正幼儿的攻击性行为。试举例说明如何矫正幼儿的攻击性行为。P297-298P297-2989.9.联联系系幼幼儿儿园园实实际际谈谈谈谈如如何何做做好好小小班班幼幼儿儿入入园园教教育育工工作作。P275-280 P275-280 10.10.试述学前班教育小学化倾向的原因及危害。试述学前班教育小学化倾向的
142、原因及危害。P314-316 P314-316 第十三章第十三章 托幼与家庭配合托幼与家庭配合一、单项选择题：一、单项选择题：1. 1. 家长对于托儿所、幼儿园的心态可分为几个阶段，其中家长对于托儿所、幼儿园的心态可分为几个阶段，其中“对婴幼儿教育的关注程度呈上升趋势，有接受教育指导对婴幼儿教育的关注程度呈上升趋势，有接受教育指导的强烈愿望的强烈愿望”属于属于( C )( C )。 A. A.希求期希求期 B.B.忽略期忽略期C.C.需求期需求期D.D.渴求期渴求期2.2.园所可以通过园所可以通过(A)(A)解答家长在育儿过程中的疑问和难题。解答家长在育儿过程中的疑问和难题。 A. A.咨询活
143、动咨询活动 B.B.家长委员会家长委员会C.C.家长学校家长学校D.D.电话联系电话联系 3. _3. _是家长和幼儿园之间的桥梁，促进家园合作，体是家长和幼儿园之间的桥梁，促进家园合作，体现幼儿园和家长的伙伴关系。现幼儿园和家长的伙伴关系。(B )(B ) A. A.咨询活动咨询活动 B.B.家长委员会家长委员会 C.C.家长学校家长学校 D.D.电话联系电话联系 4.4.教师每天邀请一名幼儿的家长来校参加整个半天的活教师每天邀请一名幼儿的家长来校参加整个半天的活动，这是动，这是_的做法。的做法。(D )(D ) A. A.美国保育学校美国保育学校 B.B.法国保育学校法国保育学校 C. C
144、.德国保育学校德国保育学校 D.D.英国保育学校英国保育学校5.5.现代教育理论认为托儿所、幼儿园与家庭是现代教育理论认为托儿所、幼儿园与家庭是(B )(B ) A. A.朋友关系朋友关系 B.B.伙伴关系伙伴关系 C.C.合作关系合作关系D.D.对立关系对立关系6. 6. （A A）是目前我国家园工作中最常用的一种形式。）是目前我国家园工作中最常用的一种形式。 A. A.开放日制度开放日制度B.B.家长接待日家长接待日 C. C.家访家访 D.D.电话联系电话联系 7.7.家长对于托儿所、幼儿园的心态可分为几个阶段，其家长对于托儿所、幼儿园的心态可分为几个阶段，其中中“对孩子的不适应状态感到
145、忧虑对孩子的不适应状态感到忧虑”属于属于(A )p326(A )p326 A. A.希求期希求期 B.B.忽略期忽略期 C.C.需求期需求期 D.D.渴求期渴求期8._8._是家园联系中最快捷也是最灵活的一种方式。是家园联系中最快捷也是最灵活的一种方式。( ( D )p332D )p332 A. A.咨询活动咨询活动 B.B.家长委员会家长委员会 C.C.家长学校家长学校 D.D.电话联系电话联系 9.9.家长对于托儿所、幼儿园的心态可分为几个阶段，其家长对于托儿所、幼儿园的心态可分为几个阶段，其中中“家长与教师联系的热情逐渐减退家长与教师联系的热情逐渐减退”属于属于(B)(B)。p236p2
146、36 A. A.希求期希求期 B.B.忽略期忽略期 C.C.需求期需求期 D.D.淡漠期淡漠期10._10._的主要宗旨在于向家长系统宣传和指导教育孩的主要宗旨在于向家长系统宣传和指导教育孩子的正确方法。子的正确方法。(C )(C ) A. A.咨询活动咨询活动 B.B.家长委员会家长委员会 C.C.家长学校家长学校 D.D.电话联系电话联系11.11.下列哪种方式是幼儿教师与家长谈话交往时较好的方下列哪种方式是幼儿教师与家长谈话交往时较好的方式？式？(A )p328(A )p328 A. A.谈话时不涉及别的孩子，以平等的身份采用日常用谈话时不涉及别的孩子，以平等的身份采用日常用语与家长交谈
147、语与家长交谈 B. B.只是向家长报告孩子的优点，让家长高兴只是向家长报告孩子的优点，让家长高兴 C. C.对存在问题的孩子，向家长指出他们的教育观有问对存在问题的孩子，向家长指出他们的教育观有问题题 D. D.只是向家长谈幼儿的问题，要家长注意或配合教育只是向家长谈幼儿的问题，要家长注意或配合教育孩子孩子 1 12.2.在教师与家长的关系上，下列哪一种观念是正确的在教师与家长的关系上，下列哪一种观念是正确的?( ?( B )B ) A. A.以教师为主，家长为辅以教师为主，家长为辅 B. B.家长与教师作为平等的教育主体家长与教师作为平等的教育主体 C. C.以教育能力较强的一方为主以教育能
148、力较强的一方为主D.D.在园以教师为主，在家以家长为主在园以教师为主，在家以家长为主 13.13.教师与家长谈话时以采用教师与家长谈话时以采用_进行交谈为宜。进行交谈为宜。(B )(B ) A. A.专业术语专业术语 B.B.日常用语日常用语 C.C.普通话普通话 D.D.方言方言 二、名词解释：二、名词解释：1.1.开放日制度开放日制度p331p331 三、简答题三、简答题1.1.简述托儿所、幼儿园开展家长工作应该注意的问题。简述托儿所、幼儿园开展家长工作应该注意的问题。P326P3262.2.简述托儿所、幼儿园与家庭相互配合的原则。简述托儿所、幼儿园与家庭相互配合的原则。P325-P325
149、-326 326 四、论述题四、论述题1. 1. 第十四章第十四章 幼儿教师与保育员幼儿教师与保育员一、单项选择题：一、单项选择题：1._1._是教师事先没有计划，在一日生活的真实场景中对是教师事先没有计划，在一日生活的真实场景中对随时随地发生的事件的观察。随时随地发生的事件的观察。 (A) (A) A. A.随机观察随机观察 B.B.随便观察随便观察 C. C.有计划的观察有计划的观察 D.D.无计划的观察无计划的观察 2._2._是教育幼儿的前提。是教育幼儿的前提。( C )( C ) A. A.细心细心 B.B.耐心耐心 C.C.爱心爱心 D.D.童心童心3.3.在幼儿教师的专业素质中，
150、在幼儿教师的专业素质中，_是首要的因素，它是首要的因素，它是幼儿教育的前提。是幼儿教育的前提。(A )(A ) A. A.爱心爱心 B.B.观察力观察力 C.C.组织能力组织能力 D.D.与儿童沟通的能力与儿童沟通的能力4.4.一位新入园的儿童问教师：一位新入园的儿童问教师：“妈妈什么时候来接我？妈妈什么时候来接我？”教师教师最好回答：最好回答：(B )p350(B )p350 A. A.“老师不知道。老师不知道。” B. B.“你现在很想念妈妈，是吗？妈妈你现在很想念妈妈，是吗？妈妈4 4点半就来接你。点半就来接你。” C. C.“妈妈妈妈4 4点半就来接你。点半就来接你。” D. D.“妈
151、妈马上就来接你。妈妈马上就来接你。”5.5.上课时遇到幼儿尿裤子这种情况，幼儿教师采取以下哪种做上课时遇到幼儿尿裤子这种情况，幼儿教师采取以下哪种做法最为恰当？法最为恰当？(C )(C ) A. A.一边组织教学一边给孩子换裤子一边组织教学一边给孩子换裤子 B. B.责备孩子该上厕所时不去上责备孩子该上厕所时不去上 C. C.把孩子领到寝室或卫生间帮他换好裤子并叮嘱他以后想尿把孩子领到寝室或卫生间帮他换好裤子并叮嘱他以后想尿尿要告诉老师尿要告诉老师p347p347 D. D.如果天气比较热就让其自然干如果天气比较热就让其自然干6. 6. 职业要求幼儿教师必须在幼儿面前保持开阔的心胸，善于职业要
152、求幼儿教师必须在幼儿面前保持开阔的心胸，善于调节、控制自己的不良情绪。这是由于调节、控制自己的不良情绪。这是由于( A )( A )。 A. A.幼儿的心灵脆弱敏感，易受消极情绪的影响幼儿的心灵脆弱敏感，易受消极情绪的影响 B.B.孩子也喜欢美好的形象孩子也喜欢美好的形象 C. C.一般园长都要求教师这样一般园长都要求教师这样 D.D.幼儿教师大多是女性幼儿教师大多是女性7.7.作为一名幼儿教师，必须保持一颗作为一名幼儿教师，必须保持一颗_，因为它是教师通，因为它是教师通往每个孩子心灵的桥梁。往每个孩子心灵的桥梁。(A )(A ) A. A.爱心爱心 B.B.童心童心 C.C.真心真心D.D.
153、热心热心 8.8.一位新入园的孩子问老师：一位新入园的孩子问老师：“妈妈什么时候来接我？妈妈什么时候来接我？”下列下列四种回答中哪种最合适四种回答中哪种最合适?( A )?( A ) A. A.你现在想妈妈了吗？妈妈一下班就会来接你的。你现在想妈妈了吗？妈妈一下班就会来接你的。 B. B.你想妈妈的时候妈妈就来接你了。你想妈妈的时候妈妈就来接你了。 C. C.妈妈下午四点半来接你。妈妈下午四点半来接你。 D.D.妈妈下午放学后来接你。妈妈下午放学后来接你。 9.9.人们描述幼儿教师是幼儿人们描述幼儿教师是幼儿“生活中的妈妈，学习中的老师，生活中的妈妈，学习中的老师，游戏中的伙伴游戏中的伙伴”，
154、这说明幼儿教师的劳动具有，这说明幼儿教师的劳动具有_的特的特点。点。(D )(D ) A. A.纯真美好纯真美好 B.B.教育效果长期性教育效果长期性 C.C.精神生产精神生产 D.D.多重角色多重角色10.10.下列哪一条不符合目前我国幼儿园教师资格的认定条件？下列哪一条不符合目前我国幼儿园教师资格的认定条件？(D )p340(D )p340 A. A.具备幼儿师范学校毕业及其以上学历具备幼儿师范学校毕业及其以上学历 B. B.经国家教师资格考试合格经国家教师资格考试合格 C. C.热爱幼儿教育事业，爱护幼儿热爱幼儿教育事业，爱护幼儿 D. D.身体健康的成年女性身体健康的成年女性11.11
155、.根据我国根据我国幼儿园工作规程幼儿园工作规程，下列哪项不属于幼儿教师，下列哪项不属于幼儿教师的职责的职责(A )(A )。 A. A.学期（或学年）初做好本班收费工作学期（或学年）初做好本班收费工作 B. B.观察分析记录幼儿发展情况观察分析记录幼儿发展情况 C. C.与家长保持经常联系与家长保持经常联系 D.D.定期向园长汇报工作定期向园长汇报工作 12. 12. 教师在与那些认为自己的孩子完美无缺的家长交谈时，采教师在与那些认为自己的孩子完美无缺的家长交谈时，采取以下哪种谈话方式较易被接受？取以下哪种谈话方式较易被接受？(D )(D )。 p327 p327 A. A.首先向家长指出孩子
156、在园的不足之处，让家长明白孩子首先向家长指出孩子在园的不足之处，让家长明白孩子并非十全十美并非十全十美 B. B.告诉家长他们的教育观有问题，需要改进告诉家长他们的教育观有问题，需要改进 C. C.向家长介绍别的孩子的长处，建议向他们学习向家长介绍别的孩子的长处，建议向他们学习 D. D.首先肯定孩子的优点，再站在孩子的立场上来谈论问题首先肯定孩子的优点，再站在孩子的立场上来谈论问题13. 13. 我国幼儿园中主要负责幼儿的卫生保健、生活管理的人员我国幼儿园中主要负责幼儿的卫生保健、生活管理的人员称为称为(B )(B )。 A. A.教师教师 B.B.保育员保育员 C.C.阿姨阿姨 D.D.保
157、姆保姆 三、名词解释：三、名词解释：1.1.保育员保育员p353p353 四、简答题四、简答题 1. 1.简述幼儿教师应具备的专业素质。简述幼儿教师应具备的专业素质。P345-352P345-352 2 2. .简述保育员应具备的素质。简述保育员应具备的素质。P254-256 P254-256 3. 3.简述幼儿教师应具备的心理品质。简述幼儿教师应具备的心理品质。 P342-344P342-344 4. 4.简述幼儿教师的主要职责。简述幼儿教师的主要职责。P342 P342 5. 5.幼儿教师在与儿童沟通时应注意的问题。幼儿教师在与儿童沟通时应注意的问题。P350-351P350-351 6.
158、 6.简述幼儿教师劳动的特点。简述幼儿教师劳动的特点。P341-342P341-342 五、论述题五、论述题 1. 1. 第十五章第十五章 社区学前教育社区学前教育一、单项选择题：一、单项选择题：1. 1. (D)(D)创建于福州市黎明村。创建于福州市黎明村。 A. A.流动幼儿园流动幼儿园 B.B.巡回辅导班巡回辅导班 C.C.游戏点游戏点 D.D.儿童游戏场儿童游戏场2._2._创建于内蒙古锡林浩特的草原牧区。创建于内蒙古锡林浩特的草原牧区。(A )(A )A.A.流动幼儿园流动幼儿园 B.B.巡回辅导班巡回辅导班 C.C.游戏点游戏点 D.D.儿童游戏场儿童游戏场3.3.社区教育的真正发
159、展是在第二次世界大战之后的社区教育的真正发展是在第二次世界大战之后的(D (D ) ) A. A.中国中国 B.B.英国英国 C.C.丹麦丹麦 D.D.美国美国4.4.社区教育起源于社区教育起源于( A )( A )。 A. A.丹麦丹麦B.B.英国英国C.C.美国美国D.D.德国德国 5._5._创建于河北省滦平县山区。创建于河北省滦平县山区。(B )(B )A.A.流动幼儿园流动幼儿园 B.B.巡回辅导班巡回辅导班C.C.游戏点游戏点D.D.儿童游戏场儿童游戏场 6.6.美国的美国的“提前开端计划提前开端计划”是指是指( B )( B )。 A. A.政府出资对智力超群的学前儿童实行的早教
160、计划政府出资对智力超群的学前儿童实行的早教计划 B. B.政府出资对家庭环境不佳的儿童提供的学前教育政府出资对家庭环境不佳的儿童提供的学前教育 C. C.在幼儿园正式开学之前允许有特殊需要家庭的儿童提在幼儿园正式开学之前允许有特殊需要家庭的儿童提前入学计划前入学计划 D. D.由社区开办的幼儿教育机构制定的学前教育计划由社区开办的幼儿教育机构制定的学前教育计划 7.7.目前我国广大农村地区幼儿教育以目前我国广大农村地区幼儿教育以(C )(C )为主要教育类为主要教育类型。型。 A. A.民办幼儿班民办幼儿班 B.B.私立幼儿班私立幼儿班 C.C.学前班学前班 D.D.家庭教育家庭教育 8.8.
161、社区教育起源于社区教育起源于(B)(B)。P357P357 A. A.二次大战后的丹麦二次大战后的丹麦B.B.十九世纪的丹麦十九世纪的丹麦(1844(1844年年) ) C. C.二次大战后的美国二次大战后的美国D.D.十九世纪的美国十九世纪的美国 9.9.澳大利亚社区学前教育的特色是澳大利亚社区学前教育的特色是(A)(A)。p360p360 A. A.重点为边远地区的家庭和儿童提供服务重点为边远地区的家庭和儿童提供服务 B.B.实行实行“提前开端计划提前开端计划” C. C.为残疾儿童提供特殊培养为残疾儿童提供特殊培养 D.D.以对青少年的意志品德教育为主以对青少年的意志品德教育为主10.1
162、0.关于社区教育的特点，错误的说法是关于社区教育的特点，错误的说法是(D ) (D ) 。 A. A.是地方与民众办教育的一种新的教育管理制度是地方与民众办教育的一种新的教育管理制度 B.B.适应社区需要，服务社区适应社区需要，服务社区 C.C.社区教育形式多样社区教育形式多样 D. D.社区教育面向该社区内的青少年及儿童社区教育面向该社区内的青少年及儿童 二、名词解释：二、名词解释：1.1.提前开端计划提前开端计划 p359p359 三、简答题三、简答题 1. 1.简述目前我国农村学前教育的主要形式。简述目前我国农村学前教育的主要形式。P368-371 P368-371 四、论述题四、论述题1. 1. 浙江浙江20092009年年1010月教师资格认定培训考试月教师资格认定培训考试教育学（幼儿园）试题题型教育学（幼儿园）试题题型一、单项选择题一、单项选择题( (本大题共本大题共2525小题，每小题小题，每小题1 1分，分，共共2525分分) )二、名词解释二、名词解释( (本大题共本大题共5 5小题，每小题小题，每小题6 6分，共分，共3030分分) )三、简答题三、简答题( (本大题共本大题共4 4小题，每小题小题，每小题8 8分，共分，共3232分分) )四、论述题四、论述题( (本大题本大题1313分分) )
