《八年级语文上册 第五单元 第25课《杜甫诗三首》课件 （新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级语文上册 第五单元 第25课《杜甫诗三首》课件 （新版）新人教版（99页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、下面的对联写谁？下面的对联写谁？“草堂传后世，诗圣著千秋。草堂传后世，诗圣著千秋。”朱德朱德“世上疮痍，诗中圣哲；世上疮痍，诗中圣哲； 民间疾苦，笔底波澜。民间疾苦，笔底波澜。”郭沫若郭沫若诗圣诗圣杜甫杜甫杜甫诗三首杜甫诗三首望岳望岳春望春望石壕吏石壕吏杜甫知多少？走进作者走进作者杜甫是杜甫是代诗人，有代诗人，有“”之之称。他的诗被誉为称。他的诗被誉为“”他是他是我国伟大的现实主义诗人，与李我国伟大的现实主义诗人，与李白齐名，世称白齐名，世称“李杜李杜”，其代表，其代表作有：作有：“三吏三吏”“三别三别”，“三吏三吏” ：新安吏新安吏石壕吏石壕吏潼关吏潼关吏“三别三别”：新婚别新婚别垂老别垂老
2、别无家别无家别作者简介：作者简介：杜甫杜甫，字，字子美子美，诗中尝自称，诗中尝自称少陵野老少陵野老，世，世人称为人称为杜少陵杜少陵。他是唐代伟大的他是唐代伟大的现实主义现实主义诗人，诗人，他的诗篇象一面镜子，广泛而深刻地反映了他的诗篇象一面镜子，广泛而深刻地反映了“安史之乱安史之乱”前后唐代社会由盛而衰的真实历史前后唐代社会由盛而衰的真实历史面貌。面貌。后曾在剑南节度使严武幕中任检校工部后曾在剑南节度使严武幕中任检校工部员外郎，故又有员外郎，故又有杜工部杜工部之称。晚年携家出蜀，之称。晚年携家出蜀，病死湘江途中病死湘江途中。杜甫生活在唐代由盛转衰的历史时期，其杜甫生活在唐代由盛转衰的历史时期，
3、其诗多涉及社会动荡、政治黑暗、人民疾苦，被诗多涉及社会动荡、政治黑暗、人民疾苦，被誉为誉为“诗史诗史”，其人忧国忧民，人格高尚，诗，其人忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛，被奉为艺精湛，被奉为“诗圣诗圣”。有。有杜工部集杜工部集传传世。世。 杜甫现存诗一千四百多首。其诗杜甫现存诗一千四百多首。其诗前出塞前出塞 咏怀五百字咏怀五百字北征北征兵车行兵车行茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌春春望望闻官军收河南河北闻官军收河南河北登高登高“三吏三吏”“”“三别三别”皆被传诵，作品汇为皆被传诵，作品汇为杜工部集杜工部集。 他善于表现重大的主题，也他善于表现重大的主题，也 善于善于描写细小的事物，题材是多描写细小
4、的事物，题材是多 方面的。方面的。无论五言、七言、古体、近体，都特别无论五言、七言、古体、近体，都特别出色，又能融合前出色，又能融合前 人艺术的各种长处，人艺术的各种长处，形成了自己形成了自己 “沉郁顿挫沉郁顿挫”的的 独特风格。独特风格。 杜甫在我国诗歌发展史上所杜甫在我国诗歌发展史上所作出的贡献是巨大的，他对后世作出的贡献是巨大的，他对后世 的影响是深远的。的影响是深远的。 “三吏三吏”：新安吏新安吏潼关吏潼关吏石壕吏石壕吏“三别三别”：新婚别新婚别垂老别垂老别无家别无家别（一）读书和壮游时期（一）读书和壮游时期（二）长安十年时期（二）长安十年时期（三）战乱流离时期（三）战乱流离时期（四）
5、漂泊西南时期（四）漂泊西南时期 杜甫七岁即能诗文，十五时在杜甫七岁即能诗文，十五时在文坛初露头角。文坛初露头角。“读书破万卷，下读书破万卷，下笔如有神笔如有神”，“为人性癖耽佳句，为人性癖耽佳句，语不惊人死不休语不惊人死不休”，正是他刻苦学，正是他刻苦学习自述。二十岁后，习自述。二十岁后，他开始漫游生他开始漫游生活，南游吴越，北游齐赵，饱览了活，南游吴越，北游齐赵，饱览了祖国壮丽的河山，开阔了他的视野祖国壮丽的河山，开阔了他的视野和心胸，并在洛阳和李白结为肝胆和心胸，并在洛阳和李白结为肝胆相照的朋友。相照的朋友。这个时期的创作，表这个时期的创作，表现了他青年时期的气概和抱负。如：现了他青年时期
6、的气概和抱负。如：望岳望岳。一一 读读书书壮壮游游时时期期二二 长长安安十十年年时时期期 公元公元746年杜甫满怀政治理想年杜甫满怀政治理想到长安考试求官，由于奸相李林甫到长安考试求官，由于奸相李林甫玩弄了玩弄了“野无遗贤野无遗贤”的骗术，参加的骗术，参加考试的人全部落榜，杜甫也身受其考试的人全部落榜，杜甫也身受其害，困居长安害，困居长安10年之久年之久.不幸的遭遇不幸的遭遇是他进一步认识到统治者的腐朽，是他进一步认识到统治者的腐朽，创作出兵车行丽人行等杰创作出兵车行丽人行等杰出的现实主义诗篇。出的现实主义诗篇。诗的风格由早期的热情奔放，乐观诗的风格由早期的热情奔放，乐观坦荡变的悲壮凄凉，形成
7、坦荡变的悲壮凄凉，形成“沉郁顿沉郁顿挫挫”的诗风。的诗风。沉郁顿挫沉郁：思想内容沉郁：思想内容。 “沉沉”即即“深深”深刻、深广、深厚深刻、深广、深厚 “郁郁”即即“积积”真实、凝重、含蓄真实、凝重、含蓄顿挫：艺术形式。顿挫：艺术形式。 字面上指遣词用句的停顿转折。字面上指遣词用句的停顿转折。 情感的千回百折、情感的千回百折、 节奏的徐疾相间、节奏的徐疾相间、 音调的抑扬顿挫、音调的抑扬顿挫、 旋律的跌宕起落旋律的跌宕起落三三 战战乱乱流流离离时时期期 由于安史之乱，杜甫携家和人民由于安史之乱，杜甫携家和人民一道受冻挨饿，避难流亡，卷进了生一道受冻挨饿，避难流亡，卷进了生活的底层。在沦陷区，山
8、河破碎之感活的底层。在沦陷区，山河破碎之感甚深。灾难的时代，震撼着诗人的心甚深。灾难的时代，震撼着诗人的心灵，使他写出了春望北征和灵，使他写出了春望北征和“三吏三吏”（新安吏石壕吏（新安吏石壕吏潼关吏）潼关吏）、“三别三别”（新婚别（新婚别垂老别无家别）垂老别无家别）等具有高等具有高度人民性和爱国思想的不朽诗篇，并度人民性和爱国思想的不朽诗篇，并达到了现实主义的高峰。达到了现实主义的高峰。安史之乱后于公元安史之乱后于公元759年由甘年由甘肃颠沛流离到了成都，靠了友人沛流离到了成都，靠了友人的帮助在城西浣花溪畔的帮助在城西浣花溪畔营建了草建了草堂。他在堂。他在这里居住了将近里居住了将近4年，写年
9、，写下了下了240多首多首诗篇。春夜喜雨、篇。春夜喜雨、茅屋茅屋为秋秋风所破歌所破歌闻官军闻官军收河南河北蜀相收河南河北蜀相等就是在等就是在这里写里写就就的。的。四四 漂漂泊泊西西南南时时期期我国古代诗歌我国古代诗歌律诗律诗首联首联颔联颔联颈联颈联尾联尾联要求工对要求工对绝句（绝句（4句）句）律诗（律诗（8句）句）五言、七言五言、七言（字）（字）古体诗古体诗近体诗近体诗诗义诗义（内容主旨）诗技诗技（笔法技巧）诗情诗情（情怀感染）诗韵诗韵（声韵节奏）诗歌鉴赏诗歌鉴赏四要素四要素望岳杜甫杜甫望：看望：看岳：泰山岳：泰山泰山简介 泰山，古称泰山，古称东岳东岳，又名，又名岱山、岱岳、岱宗、岱山、岱岳、
10、岱宗、泰岳，泰岳，为为五岳五岳之首。之首。 泰山拔起于齐鲁丘陵之上，泰山拔起于齐鲁丘陵之上，长达二百公里。主峰突兀，山势险峻，峰峦层叠，长达二百公里。主峰突兀，山势险峻，峰峦层叠，形成形成“一览众山小一览众山小”和和“群峰拱岱群峰拱岱”的高旷的高旷 气势。泰山气势。泰山多松柏多松柏， 更显其庄严巍峨葱更显其庄严巍峨葱 郁；又郁；又多溪泉，多溪泉，故而故而 不乏灵秀与缠绵。不乏灵秀与缠绵。 缥缈变幻的缥缈变幻的云雾云雾则使则使 它凭添了几分神秘与它凭添了几分神秘与 深奥。深奥。三字经：曰岱华，嵩恒衡，此五岳，山之名。三字经：曰岱华，嵩恒衡，此五岳，山之名。五岳五岳中岳嵩山西岳华山东东岳岳泰泰山山
11、北岳恒山南岳衡山“五岳”东岳泰山（1532米），位于山东泰安市。 西岳华山（1997米），位于陕西华阴县。 南岳衡山（1512米），位于湖南长沙以南的衡山县。 北岳恒山（2017米），位于山西浑源县。 中岳嵩山（1440米），位于河南登封县。 望岳望岳岱宗夫如何？岱宗夫如何？齐鲁青未了。齐鲁青未了。造化钟神秀，造化钟神秀，阴阳割昏晓。阴阳割昏晓。荡胸生曾云，荡胸生曾云，决眦入归鸟。决眦入归鸟。会当凌绝顶，会当凌绝顶，一览众山小。一览众山小。岱岱（d d i i） 了了（liolio） 曾曾（通（通“层层”） 眦眦（z z ）听读课文，读准字音听读课文，读准字音一、诗韵（声韵节奏）这首诗押_韵?
12、韵脚有哪些？押ao韵韵脚有：了晓鸟小把握节奏望岳望岳杜甫杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。会当凌绝顶，一览众山小。首句是首句是_(修辞修辞)，极言诗人初见泰山时，极言诗人初见泰山时_的心情，令人顿生的心情，令人顿生悬念。悬念。次句作答，总写泰山次句作答，总写泰山_的特点。的特点。设问兴奋不已，竟不知如何描绘地域广阔岱宗夫如何 ？齐鲁青未了。翻译：翻译：泰山到底是什么样的呢？苍翠的山峦泰山到底是什么样的呢？苍翠的山峦在齐鲁大地连绵不断，望不到尽头。在齐鲁大地连
13、绵不断，望不到尽头。岱宗：泰山别名岱山，因岱宗：泰山别名岱山，因居五岳之首居五岳之首，故尊为岱宗。，故尊为岱宗。齐鲁：古代二国名，这里泛指齐鲁：古代二国名，这里泛指山东一带地区山东一带地区。首首 联联：齐齐鲁鲁齐鲁青未了齐鲁青未了造化钟神秀，阴阳割昏晓。割：分割。割：分割。造化：指天地、大自然。造化：指天地、大自然。钟：聚集。钟：聚集。阴阳：阴阳：阴阴指指山北山北，阳阳指指山南山南。翻译：翻译：大自然聚集成神奇秀丽的景色，山南大自然聚集成神奇秀丽的景色，山南山北晚上早晨都不同。山北晚上早晨都不同。三句三句_，写出了泰山，写出了泰山_的的特点特点四句四句_，用了，用了_的修辞，写泰山的修辞，写泰
14、山_。山势之高峻山势之高峻颔颔联联：神奇秀丽神奇秀丽实写实写夸张夸张虚写虚写虚虚实实结结合合本诗颔联中用得最传神是哪两个字？请简要分析其好在何处。明确明确“钟钟” ” 和和“割割”“钟钟”是是“聚集聚集”之意之意，运用了，运用了拟人拟人的修辞，赋予大自然的修辞，赋予大自然以人的感情，是大自然把泰山营造的如此美丽，写出了泰以人的感情，是大自然把泰山营造的如此美丽，写出了泰山的神奇秀丽，表达出诗人对泰山的山的神奇秀丽，表达出诗人对泰山的赞美赞美之情。之情。 “割割”是是“分割、划开分割、划开”之意，运用了之意，运用了夸张夸张的手法，写出的手法，写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断，形成两种壮丽的自
15、了高大的泰山将山南山北的阳光切断，形成两种壮丽的自然景观，然景观，突出了泰山遮天蔽日的形象突出了泰山遮天蔽日的形象。 造化钟神秀造化钟神秀,阴阳割昏晓阴阳割昏晓南南晓晓北昏北昏造化钟神秀造化钟神秀阴阳割昏晓荡胸生曾云，决眦入归鸟。决眦：形容极力张大眼睛远望，眼眶像要决裂开了。眦：眼眶。决眦：形容极力张大眼睛远望，眼眶像要决裂开了。眦：眼眶。层云：云气层层叠叠，变化万千。层云：云气层层叠叠，变化万千。翻译：翻译：（望着）层云叠起，不禁心胸激荡，（望着）层云叠起，不禁心胸激荡，目送归鸟入巢，眼眶几乎睁裂。目送归鸟入巢，眼眶几乎睁裂。颈颈联联：诗人的诗人的胸怀胸怀随泰山之云雾缭绕而随泰山之云雾缭绕而
16、激荡激荡，眼界眼界因极目仰望而为之因极目仰望而为之开阔开阔。“决眦入归鸟”一句蕴藏了诗人怎样的情感？对祖国山河的热爱之情对祖国山河的热爱之情荡荡胸胸生生曾曾云云决眦入归鸟决眦入归鸟会当凌绝顶，一览众山小。会当：会当：终当，终要终当，终要。翻译：翻译：定要登上泰山的顶峰，（那时）四定要登上泰山的顶峰，（那时）四周的山峦看起来都会显得矮小。周的山峦看起来都会显得矮小。七八句化用孔子七八句化用孔子“_”之句，深化之句，深化主旨主旨。登泰山而登泰山而小小天天下下尾尾联联：认为认为小小登上登上认为认为小小会当凌会当凌绝顶，一览众山小绝顶，一览众山小“会当会当”两句：由两句：由“望岳望岳”想到了将来的想到
17、了将来的“登登岳岳”。这两句表现了诗人什么样的思想感情？。这两句表现了诗人什么样的思想感情？诗中蕴含了什么哲理诗中蕴含了什么哲理? 感情：表达了希望登上绝顶，俯视群山的意愿。感情：表达了希望登上绝顶，俯视群山的意愿。表现了杜甫不怕困表现了杜甫不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。抒发了攀登人生顶难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。抒发了攀登人生顶峰的凌云壮志。峰的凌云壮志。哲理：只要不怕困难，敢于攀登高峰，就能俯视哲理：只要不怕困难，敢于攀登高峰，就能俯视万物，取得成功。万物，取得成功。望岳望岳中每一联都有中每一联都有“望望”的意思，但的意思，但“望望”的角度不同。试对此做具体解释
18、。的角度不同。试对此做具体解释。 首联首联远望，颔联近望，颈联细望，尾联极望。远望，颔联近望，颈联细望，尾联极望。岱宗夫如何？岱宗夫如何？乍一望见泰乍一望见泰山时，那山时，那种欣喜惊讶仰慕的情形。种欣喜惊讶仰慕的情形。齐鲁青未了。齐鲁青未了。别出心裁的写出自己的欣赏体验。别出心裁的写出自己的欣赏体验。造化钟造化钟神秀，神秀，阴阳割昏晓。阴阳割昏晓。远远望望近近望望泰山的神奇秀丽、巍峨高大泰山的神奇秀丽、巍峨高大荡胸生荡胸生曾云，曾云，决眦入归鸟。决眦入归鸟。会当凌会当凌绝顶，绝顶，一览众山小。一览众山小。细望细望极望极望这不止是诗人要攀登泰山这不止是诗人要攀登泰山极顶的极顶的誓言，也誓言，也是
19、诗人要是诗人要攀登人生顶峰的誓言。攀登人生顶峰的誓言。在诗中，作者是怎样表现泰山之高在诗中，作者是怎样表现泰山之高的？请结合具体诗句简要同答。的？请结合具体诗句简要同答。一是一是“齐鲁青未了齐鲁青未了”，写远望泰山苍，写远望泰山苍翠的山色掩映着齐鲁大平原，借齐鲁翠的山色掩映着齐鲁大平原，借齐鲁两地烘托泰山参天耸立的形象；两地烘托泰山参天耸立的形象；二是二是“阴阳割昏晓阴阳割昏晓”，写出泰山横空出世，写出泰山横空出世，遮天蔽日，山北山南，一阴一阳，一遮天蔽日，山北山南，一阴一阳，一昏一晓，实写泰山雄伟高矗；昏一晓，实写泰山雄伟高矗；三是三是“荡胸生层云荡胸生层云”，写细望泰山腰间的团，写细望泰山
20、腰间的团团云气，凸显泰山的高俊；团云气，凸显泰山的高俊；四是四是“一一览众山小览众山小”，想象自己登上泰山绝顶，想象自己登上泰山绝顶，俯视群山，一个个都显得那么矮小，俯视群山，一个个都显得那么矮小，虚写泰山之高。虚写泰山之高。这首诗表达了怎样的思想感情？ 诗歌热情地诗歌热情地赞美赞美了泰山高大雄伟的气势和了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，也神奇秀丽的景色，也透露透露了诗人早年昂扬向上、了诗人早年昂扬向上、积极进取（积极进取（ “兼济天下兼济天下” ）的远大抱负。）的远大抱负。抒抒发了攀登人生顶峰的凌云壮志发了攀登人生顶峰的凌云壮志灵活性默写1、望岳望岳中虚实结合，用虚笔写泰山之秀美，中虚实
21、结合，用虚笔写泰山之秀美，用实笔写泰山之高大的两句是：用实笔写泰山之高大的两句是：2、 既是攀登泰山极顶的誓言，又是攀登人生顶峰既是攀登泰山极顶的誓言，又是攀登人生顶峰的誓言，表达作者志向高远的诗句是：的誓言，表达作者志向高远的诗句是：3、望岳望岳中作者将泰山的神奇秀丽归之于大自中作者将泰山的神奇秀丽归之于大自然的句子是：然的句子是： 4、表达矢志不移的坚定信念，可以引用、表达矢志不移的坚定信念，可以引用望岳望岳中的诗句：中的诗句：5、望岳望岳中包含人生哲理的句子：中包含人生哲理的句子：6、写远望泰山之景的句子：、写远望泰山之景的句子：7、写近望泰山所见的句子：、写近望泰山所见的句子：8、抓住
22、景物细节表达诗人心情激荡、眼界开阔的、抓住景物细节表达诗人心情激荡、眼界开阔的句子：句子：9、写泰山秀美的一句：、写泰山秀美的一句： 赏析和积累诗歌语言精炼，包含哲理。诗歌语言精炼，包含哲理。请你再说请你再说出出几句富有哲理的诗句。几句富有哲理的诗句。欲穷欲穷千里目，更上一层楼。千里目，更上一层楼。不识不识庐山真面目，只缘身在此山中。庐山真面目，只缘身在此山中。人有人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。悲欢离合，月有阴晴圆缺。射人先射射人先射马，擒贼先擒王。马，擒贼先擒王。会当凌绝顶，一览众山小。会当凌绝顶，一览众山小。你还知道哪些有“泰山”的诗句、俗语?1、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。、人固有
23、一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。司马迁司马迁。2、登东山而小鲁，登泰山而小天下。、登东山而小鲁，登泰山而小天下。3、泰山不让土壤，故能成其大；河海不捐细流，、泰山不让土壤，故能成其大；河海不捐细流，故能就其深。故能就其深。司马迁司马迁4、一叶障目，、一叶障目，不见泰山。不见泰山。5、人心齐，泰山移。、人心齐，泰山移。春望春望搔搔（soso） 簪簪（znzn） 天宝十四载（天宝十四载（755755）十一月，诗）十一月，诗人赴奉先（今陕西蒲城）探亲，未几，人赴奉先（今陕西蒲城）探亲，未几，安禄山发动叛乱。次年五月，贼破潼安禄山发动叛乱。次年五月，贼破潼关，诗人被迫北上避难。七月，肃宗关，诗人被迫北上
24、避难。七月，肃宗即位于灵武（今属宁夏），诗人闻讯即位于灵武（今属宁夏），诗人闻讯后前往投奔，不料中途为贼兵所俘，后前往投奔，不料中途为贼兵所俘，被押至长安；因他官卑职小，未被囚被押至长安；因他官卑职小，未被囚禁。第二年四月，他乘隙逃离长安，禁。第二年四月，他乘隙逃离长安，历尽千心万苦，终于到达了当时朝廷历尽千心万苦，终于到达了当时朝廷的所在地的所在地凤翔县。凤翔县。这首诗是诗人逃这首诗是诗人逃离长安前一个月写的。离长安前一个月写的。如何理解题目如何理解题目“春望春望”?(在春天，诗人看到长安的景象，借以抒怀)由此可见本文采用了什么样的抒情方式由此可见本文采用了什么样的抒情方式?借景抒情整体感知
25、整体感知 速读这首诗，找一找作者运用的意象？首首联：联：国、山河，城（长安城），草木颔联：颔联：花、鸟颈联：颈联：尾联：尾联：白头簪烽火、家书国破山河在，城春草木深。国破山河在，城春草木深。p131、诗中、诗中“草木深草木深”表面上写的是表面上写的是，实际上是写实际上是写；修辞：修辞： 对对偶偶国都破碎不堪，只有山河依旧存在；春天又国都破碎不堪，只有山河依旧存在；春天又来到长安城，只有荒草长得特别茂盛。来到长安城，只有荒草长得特别茂盛。 首联写春望所见，满目凄凉。你会解释首联写春望所见，满目凄凉。你会解释首联吗？首联吗？首首联联：草茂人稀草茂人稀,荒凉萧条，物是人非的社会状况荒凉萧条，物是人非
26、的社会状况山河依旧，草木蔓生的情景山河依旧，草木蔓生的情景首联中哪两个字用得好，试分析其表达作用。 “破破”和和“深深”“破破”字有字有“残破，破败残破，破败”之意，它写出国都长安沦陷，城之意，它写出国都长安沦陷，城池残破，处处是断壁残垣、破砖碎瓦的破败景象，使人池残破，处处是断壁残垣、破砖碎瓦的破败景象，使人触触目惊心。目惊心。“深深”是是“茂盛茂盛”的意思，到处杂草丛生，它写出的意思，到处杂草丛生，它写出因战乱而因战乱而荒芜的景象荒芜的景象，令人满目凄然。令人满目凄然。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。感时花溅泪，恨别鸟惊心。“感时花溅泪，恨别鸟惊心。感时花溅泪，恨别鸟惊心。”这一联一般有两种解释
27、：这一联一般有两种解释：修辞：修辞： 对对偶偶颔颔联：联：（）诗人因感时（）诗人因感时恨别，见恨别，见花而花而落泪，听落泪，听到鸟到鸟鸣而感到惊心；鸣而感到惊心；（）以花、鸟（）以花、鸟拟人，花拟人，花感时而感时而落泪，鸟落泪，鸟恨别而恨别而惊心。惊心。“感时花溅泪，恨别鸟惊心”历来为人们所称道，请你说说了在哪里？ 示例：示例：诗人诗人触景生情触景生情，原本能愉悦心情的花鸟，但因感，原本能愉悦心情的花鸟，但因感时恨别，诗人见了反而落泪惊心，更时恨别，诗人见了反而落泪惊心，更烘托烘托了自己了自己“感时感时”、“惜别惜别”之悲。之悲。诗人诗人移情于景移情于景，以花鸟，以花鸟拟人拟人，感时伤别，花也
28、溅泪，感时伤别，花也溅泪，鸟也惊心，其实是诗人自己内心感情的写照，鸟也惊心，其实是诗人自己内心感情的写照，形象动人形象动人。烽火连三月，家书抵万金。烽火连三月，家书抵万金。颈颈联联：战乱持续了很长时间了，家里已久无音讯，战乱持续了很长时间了，家里已久无音讯，家信可以抵得上万两黄金那么宝贵。家信可以抵得上万两黄金那么宝贵。烽火连三月，家书抵万金一联中，“连三月”说明什么？诗人用抵万金来形容什么？“连三月连三月”说明说明战祸之长战祸之长，诗人用，诗人用抵万抵万金金来形容来形容家书的珍贵家书的珍贵，言家书难得言家书难得，表达表达对妻子儿女强烈的对妻子儿女强烈的思念思念之情。之情。白头搔更短，浑欲不胜
29、簪。白头搔更短，浑欲不胜簪。尾联写目睹眼前颓败之景，心念远方家庭的安危之状，尾联写目睹眼前颓败之景，心念远方家庭的安危之状，不觉搔首踟蹰，可见不觉搔首踟蹰，可见_程度之深。程度之深。在忧国念家、感时恨别之外，又自叹在忧国念家、感时恨别之外，又自叹_，更平，更平添一份悲哀。添一份悲哀。伤痛、愁闷伤痛、愁闷老将至矣老将至矣尾尾联联：由于忧伤烦恼，头上的白发越搔越短，简由于忧伤烦恼，头上的白发越搔越短，简直连簪子也插不上了。直连簪子也插不上了。请展开想象，描述白头搔更短， 浑欲不胜簪。所展示的画面，并揭示诗句的含义。答案：面对沦陷的山河，一位满头白发的老人因焦虑忧愁答案：面对沦陷的山河，一位满头白发
30、的老人因焦虑忧愁不停地挠头叹息。老人昔日那长长的头发如今纷纷断落，不停地挠头叹息。老人昔日那长长的头发如今纷纷断落，已经短得无法梳髻插簪。已经短得无法梳髻插簪。含义：这一含义：这一细节细节，含蓄而深刻地表现了诗人，含蓄而深刻地表现了诗人忧国思家忧国思家的情的情怀，忧心之余显出了垂垂老态。怀，忧心之余显出了垂垂老态。赏析“白头搔更短，浑欲不胜簪” 中的“搔”字锤炼得好，好在哪里？）特别是本诗中的特别是本诗中的“搔搔”字是字是“挠挠”的意思的意思,是对诗人是对诗人想解愁想解愁而不得而不得的细节描写，传神地表达了诗人的细节描写，传神地表达了诗人无法排解的忧国思无法排解的忧国思家家之情。之情。整体把握
31、1、诗歌描写了怎样的社会状况？、诗歌描写了怎样的社会状况？战火不断，国破家亡，妻离子散，民不聊生战火不断，国破家亡，妻离子散，民不聊生2、本、本诗诗表达了诗人怎样的思想感情？表达了诗人怎样的思想感情？表达诗人忧国伤时，表达诗人忧国伤时，念家悲己的思想感情。念家悲己的思想感情。3、结合全诗内容，体会诗题中的“望”字包含哪两层意思？一方面是一方面是看到看到了了“国破山河在国破山河在”的惨景的惨景（看，眼望）（看，眼望）另一方面是另一方面是对于亲人团聚的守望和期盼对于亲人团聚的守望和期盼（想：希望、盼望）（想：希望、盼望）。国破山河在，国破山河在，城春草木深。城春草木深。感时花溅泪，感时花溅泪，恨别
32、鸟惊心，恨别鸟惊心，烽火连三月，烽火连三月，家书抵万金。家书抵万金。白首搔更短，白首搔更短，浑欲不胜簪。浑欲不胜簪。忧国忧国思家思家望望国破山河国破山河的惨象的惨象对于亲人团聚对于亲人团聚的的守望和期盼守望和期盼课堂练习课堂练习露从今夜白，露从今夜白， 。（。（月夜忆舍弟月夜忆舍弟）正是江南好风景，正是江南好风景， 。（。（江南逢李龟年江南逢李龟年） ，一行白鹭上青天。（杜甫，一行白鹭上青天。（杜甫绝句绝句）细雨鱼儿出，细雨鱼儿出， 。（杜甫。（杜甫水槛遣心二首水槛遣心二首之二）之二）射人先射马，射人先射马， 。（杜甫。（杜甫前出塞前出塞）落日照大旗，落日照大旗， 。（杜甫。（杜甫后出塞后出塞
33、）竞赛：杜诗填空竞赛：杜诗填空月是故乡明月是故乡明落花时节又逢君落花时节又逢君两个黄鹂鸣翠柳两个黄鹂鸣翠柳微风燕子斜微风燕子斜擒贼先擒王擒贼先擒王马鸣风萧萧马鸣风萧萧石石 壕壕 吏吏杜杜甫甫石壕吏石壕吏杜甫杜甫写作背景写作背景 杜甫就生活在安史之乱的年代里。唐肃宗乾元元杜甫就生活在安史之乱的年代里。唐肃宗乾元元年（年（759759）春，郭子仪等率领的六十万大军被包围于）春，郭子仪等率领的六十万大军被包围于安庆邺城，由于指挥不统一，被史思明军打败，安庆邺城，由于指挥不统一，被史思明军打败，唐王唐王朝为补充兵力，便在洛阳至潼关一带朝为补充兵力，便在洛阳至潼关一带, ,强行抓人当兵强行抓人当兵, ,
34、人民苦不堪言。人民苦不堪言。这时候，我国古代伟大的现实主义诗这时候，我国古代伟大的现实主义诗人杜甫经过此处，人杜甫经过此处，一路上所看的都是征夫怨妇们的愁一路上所看的都是征夫怨妇们的愁眉苦脸，所听到的是别家出征时的哭声，于是他就其眉苦脸，所听到的是别家出征时的哭声，于是他就其所见所闻写成了著名的组诗所见所闻写成了著名的组诗“三吏三吏”“三别三别”，石石壕吏壕吏是是“三吏三吏”中佳作。中佳作。“三吏三吏”是是新安吏新安吏石壕吏石壕吏潼关潼关吏吏“三别三别”是是新婚别新婚别垂老别垂老别无家别无家别石壕吏石壕吏是是“三吏三吏”中的中的一篇。一篇。（公元755年安史之乱）杜杜甫甫石 壕 吏石壕吏石壕吏
35、 暮投石壕暮投石壕暮投石壕暮投石壕（ho）村，有吏村，有吏村，有吏村，有吏（l）夜捉人。老翁逾夜捉人。老翁逾夜捉人。老翁逾夜捉人。老翁逾（y）墙走，老妇出门看。墙走，老妇出门看。墙走，老妇出门看。墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒，妇啼一何苦！吏呼一何怒，妇啼一何苦！吏呼一何怒，妇啼一何苦！吏呼一何怒，妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺听妇前致词：三男邺听妇前致词：三男邺听妇前致词：三男邺（y）城戍城戍城戍城戍（sh）。一男附书。一男附书。一男附书。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无
36、至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪（y）力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽夜久语声绝，如闻泣幽咽夜久语声绝，如闻泣幽咽夜久语声绝，如闻泣幽咽（y）。天明登前途，独。天明登前途，独。天明登前途，独。天明登前途，独与老翁别。与老翁别。与老翁别。与老
37、翁别。石壕吏石壕吏杜杜 甫甫解词翻译解词翻译暮投暮投石壕村，有石壕村，有吏吏夜夜捉人。老翁捉人。老翁逾逾墙墙走走，老妇出门，老妇出门看看。吏呼吏呼一何一何怒！妇啼一何怒！妇啼一何苦苦！听妇！听妇前前致词致词：三男邺城：三男邺城戍戍。一男一男附书至附书至，二男，二男新新战死。存者战死。存者且且偷生偷生，死者长，死者长已已矣！矣！室中室中更更无人，无人，惟惟有乳下孙。有孙母未有乳下孙。有孙母未去去，出入无完，出入无完裙裙。老妪老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得犹得备晨炊。备晨炊。夜夜久久语声语声绝绝，如闻如闻泣泣幽咽幽咽。天明。天明登前途登前途，独独与老翁别。
38、与老翁别。1、暮投、暮投石壕村，有吏石壕村，有吏夜夜捉人。老翁捉人。老翁逾逾墙墙走走，老妇出门老妇出门看看。傍晚、黄傍晚、黄昏的时候昏的时候投宿投宿在晚上在晚上越过越过应付应付逃跑逃跑2、吏、吏呼呼一何一何怒怒，妇啼一何，妇啼一何苦苦。3、听妇、听妇前前致词致词：三男邺城：三男邺城戍戍，一男，一男附书至附书至，二男二男新新战死。战死。存者存者且且偷生，死者长偷生，死者长已已矣。矣。室中室中更更无人，无人，惟惟有乳下孙，有孙母未有乳下孙，有孙母未去去，出入无完出入无完裙裙。老妪老妪力虽衰，请从吏夜归，力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，急应河阳役，犹得犹得备备晨炊。晨炊。对对说话说话防守防守捎信回来
39、捎信回来最近最近姑且、暂且姑且、暂且停止，引申为完结停止，引申为完结再也再也只只离开离开,这里指改嫁这里指改嫁衣服衣服还能够还能够大声吆喝大声吆喝多么多么凄苦，悲伤凄苦，悲伤老妇人老妇人上前上前重点句翻译重点句翻译 存者存者且且偷生，死者长偷生，死者长已已矣。矣。活着的人姑且活一天算一天，死去的人就永远不会复生了！ 老妪老妪力虽衰，请从吏夜归力虽衰，请从吏夜归翻译：翻译：老妇虽然年老力衰，但请老妇虽然年老力衰，但请允许我跟从你连夜赶回营去。允许我跟从你连夜赶回营去。 4、夜久语声、夜久语声绝绝，如闻如闻泣泣幽咽幽咽。天明天明登前途登前途，独独与老翁别。与老翁别。停止，消失停止，消失好像听到好像
40、听到只只前行的路途前行的路途踏上踏上低微断续的哭声低微断续的哭声1、从内容上看，你认为它是、从内容上看，你认为它是叙事诗还是抒情诗，为什么叙事诗还是抒情诗，为什么？叙事诗叙事诗问题探究2、这、这首诗写了件什么事？请你把这件事告诉大家。首诗写了件什么事？请你把这件事告诉大家。诗人夜投石壕村，看到诗人夜投石壕村，看到官吏捉人的故事。官吏捉人的故事。告辞告辞结局结局：暮暮住宿住宿发展发展：线索线索：诗人的行踪诗人的行踪有吏夜捉人有吏夜捉人听妇前致辞听妇前致辞请从吏夜归请从吏夜归独与老翁别独与老翁别未眠未眠-高潮高潮：本文按什么顺序写的？本文按什么顺序写的？写了哪些主要事件？线写了哪些主要事件？线索是
41、什么？索是什么？投宿投宿开端开端：夜夜夜久夜久天明天明1、交待了什么内容？、交待了什么内容？时间：时间：地点：地点：人物：人物：事件开端：事件开端：（齐读第一段）（齐读第一段）深夜深夜石壕村石壕村老妇、老翁、捕吏老妇、老翁、捕吏吏夜捉人吏夜捉人3、全篇围绕哪两个字展开的？、全篇围绕哪两个字展开的？夜捉夜捉2、老翁、老翁老妇分别有怎样的举动？老妇分别有怎样的举动？老翁逾墙走，老妇出门看老翁逾墙走，老妇出门看4、怎样理解怎样理解“有吏夜捉人有吏夜捉人”这一行这一行径？径？第一第一 ，表明，表明官吏捉人之事时常发生官吏捉人之事时常发生，人民，人民白天躲藏或者白天躲藏或者反抗反抗，无法捉到；，无法捉到
42、；第二，表明第二，表明县吏捉人手段的狠毒县吏捉人手段的狠毒，在人们都已经入睡的黑，在人们都已经入睡的黑夜，来了个夜，来了个突然袭击突然袭击。 第三、表明了当时第三、表明了当时社会的黑暗和官府的征兵无度社会的黑暗和官府的征兵无度吏呼一何怒妇啼一何苦 突出突出差役差役的的凶狠凶狠及及战乱战乱给老百姓带给老百姓带来的来的痛苦。痛苦。思考这些人物出场时各自的思考这些人物出场时各自的态度怎样态度怎样？运用了什么写法？运用了什么写法？有何有何作用作用?齐齐读读第第二二段段老妇的老妇的“致词致词”是一口气说下去是一口气说下去的吗的吗?据此想象吏与老妇对话的情据此想象吏与老妇对话的情景。景。（藏问于答）（藏问
43、于答）老妪老妪“致词致词”全都是全都是“吏吏”步步紧逼步步紧逼出来的出来的 齐读第三段齐读第三段县吏：县吏：老妪：三男男邺城戍戍。一男附书书至，二男新新战死。存者且偷生偷生，死者长已已矣！县吏：老妪：室中更更无人。县吏：老妪：惟老妪：惟有乳下孙。县吏：老妪：有孙母未去，出入无完裙裙。县吏：老妪：老妪老妪：老妪力虽衰，请请从吏夜归，急应应河阳役役，犹得犹得备晨炊。这是我的舞台这是我的舞台, , 秀出我的风采秀出我的风采! ! 你家的男人哪里去了？快交出来你家的男人哪里去了？快交出来! !难道你家里再也没有别人了？快交出来！难道你家里再也没有别人了？快交出来！你竟敢撒谎！不是有个孩子在哭吗？你竟敢
44、撒谎！不是有个孩子在哭吗？孩子总有母亲吧！还不把她交出来孩子总有母亲吧！还不把她交出来! !都不管！今天总得交个人出来！都不管！今天总得交个人出来！1 1、写出战争苛酷的句子：、写出战争苛酷的句子： 。 三男邺城戍、二男新战死三男邺城戍、二男新战死2、老妇人的哭诉部分，交代了几层意思？、老妇人的哭诉部分，交代了几层意思？家无壮男，十分贫困。家无壮男，十分贫困。为保家庭，自请服役。为保家庭，自请服役。三子从军，两儿战死。三子从军，两儿战死。第一层：第一层：第二层：第二层：第三层：第三层：3、老妇一家三男被征，说明了什么？三男已死二男，又说明了什么？说明兵役之苛酷及战争之惨烈。1、“夜久语声绝，如
45、闻泣幽咽夜久语声绝，如闻泣幽咽”，未写泣，未写泣者是谁，我们能推知是谁吗者是谁，我们能推知是谁吗?给孩子喂奶的年轻寡妇 2、“如闻如闻”二字可以看出诗人此时在干什么？蕴二字可以看出诗人此时在干什么？蕴含着诗人怎样的感情？含着诗人怎样的感情？诗人并未睡觉，而是在仔细的倾听诗人并未睡觉，而是在仔细的倾听对老妇一家的同情之情对老妇一家的同情之情3 3、老妇人最后被捉走了吗？你从哪些诗句、老妇人最后被捉走了吗？你从哪些诗句看出来的？看出来的？ 天明登前途，独与老翁别。一天明登前途，独与老翁别。一“独独”字暗字暗示老妇人已被带走。示老妇人已被带走。4、从、从“天明登前途，独与老翁别天明登前途，独与老翁别
46、”这两句可以体这两句可以体会到什么？会到什么？体会到诗人那种难言之痛和吞声之苦。体会到诗人那种难言之痛和吞声之苦。 根据你的理解概括诗人在诗中表达根据你的理解概括诗人在诗中表达了怎样的思想感情？了怎样的思想感情？ 石壕吏石壕吏中心：中心：课文课文通过通过描写诗人夜投石壕描写诗人夜投石壕村，看到村，看到官吏捉人的官吏捉人的故事故事。揭。揭露了露了官吏的凶残官吏的凶残，表现了作者对，表现了作者对安史之乱中遭受战争苦难的人民安史之乱中遭受战争苦难的人民的的深切同情深切同情，表达了作者，表达了作者忧国忧忧国忧民民的崇高感情。的崇高感情。 这个故事反映了战争给人这个故事反映了战争给人民带来的巨大灾难，那
47、么，你民带来的巨大灾难，那么，你如何看待战争和平呢如何看待战争和平呢? ? 国家不幸诗人幸，赋到沧桑诗更工。从来发动侵略引起战争都是统治者的过失或罪恶。然而他们的过失往往要百姓来承担。胜，百姓苦;败，百姓苦。但愿历史进入二十一世纪，文明战胜野蛮，世界铸剑为犁，三吏三别的惨状从地球永远绝迹！ 1.1.背诵并默写全文。背诵并默写全文。2.2.把把石壕吏石壕吏改写成一篇记叙文。改写成一篇记叙文。 提示提示 石壕吏和老妇人是诗中的主要人物，要善于运用想象石壕吏和老妇人是诗中的主要人物，要善于运用想象来刻画他们各自的动作、语言和神态；还要补充一些事实上已经来刻画他们各自的动作、语言和神态；还要补充一些事实上已经发生却被诗人隐去的故事情节。发生却被诗人隐去的故事情节。
