《【教案】高二上语文《越中览古》教案(1课时)135612》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【教案】高二上语文《越中览古》教案(1课时)135612（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！ 1 越中览古 教学目标： 一、知识与技能 1、理解解诗句含义，领悟诗的意境。 。 2、学习借景抒情的艺术手法，体会景物描写所蕴涵的深层含义 3、了解咏史怀古诗的有关知识及其鉴赏要点。 4、培养学生欣赏、感悟诗词语言的能力， ，探索作品丰富意蕴。 二、过程与方法 1、通过诵读，整体感知作品的内涵和意蕴。 2、通过涵咏、品味作品语言，体会景物描写和典故中所蕴涵的深层含义，探索作品丰富意蕴。 3、通过探究，把握此类诗歌主旨表达的一般方法。 4、归纳总结，积累诗歌鉴赏经验。 三、情感态度与价值观 1、了
2、解诗人所处的背景，理解诗人对时代的反思和生不逢时的感慨。 2、通过对咏史怀古诗的学习，学会对历史事件进行评说。 3、感受我国古代文人强烈的社会责任感和使命意识，继承其优秀的文化传统，增强为民族振兴而努力的使命感和社会责任感。 4、感受诗歌的魅力，接受文学艺术的熏陶，培养良好的审美情趣。 教学重点 1、了解咏史怀古诗的有关知识及其鉴赏要点。 2、学习借景抒情的艺术手法，体会景物描写所蕴涵的深层含义。 3、归纳总结所学知识。 教学难点 培养学生欣赏、感悟诗词语言的能力，体会景物描写和典故中所蕴涵的深层含义，探索作品丰富意蕴。 学法指导 在阅读过程中理解诗歌；学会归纳总结，积累诗歌鉴赏经验；借景抒情
3、的诗歌要抓住景物特征体会情感，借事抒情诗歌根据事的内容理解主旨。 教学方法 阅读法、合作探究法、分析归纳法、拓展探究法 课时安排 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！ 2 一课时 教学过程 一、新课导入（对联） 有志者事竟成，破釜成舟，百二秦关终属楚（项羽） 苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴（勾践） “卧薪尝胆”的故事我们都很熟悉，春秋时期，吴越两国争霸南方，成为世仇。越王勾践于公元前 494 年被吴王夫差打败，回到国内，卧薪尝胆，誓报此仇。公元前 473 年，他终于灭掉了吴国。李白南游越中、凭吊古迹，这段历史引发了他怎样的感
4、想呢？今天，我们一起来学习他的越中览古 。 二、作者 李白，字太白，号青莲居士。祖籍陇西成纪(今甘肃秦安东)，于唐武后长安元年(公元 701 年)出生在西域的碎叶(今巴尔喀什湖南面的楚河流域)。幼时随父迁居绵州昌隆(今四川江油县)青莲乡。少年即显露才华，吟诗作赋，博学广览。从二十五岁起离川，长期在各地漫游，对社会生活多所体验。其间曾因吴钧等推荐，于天宝初供奉翰林。但在政治上不受重视。又受权贵谗毁，仅一年余即离开长安，政治抱负未能实现，使他对当时政治腐败，获得较深认识。天宝三载，在洛阳与诗人杜甫结交。安史之乱中，怀着平乱的志愿，曾为永王幕僚，因兵败牵累，流放夜郎。中途遇赦东还，晚年飘泊困苦，卒于
5、当途。 李白是唐代伟大的浪漫主义诗人。其诗风雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变。他善于从民歌、 神话中汲取营养素材， 构成其特有的瑰丽绚烂的色彩， 是屈原以来积极浪漫主义诗歌的新高峰。 李白生活在唐代极盛时期，具有“济苍生” 、 “安黎元”的进步理想，毕生为实现这一理想而奋斗。它的大量诗篇，既反映了那个时代的繁荣气象，也揭露和批判了统治集团的荒淫和腐败，表现出蔑视权贵，反抗传统束缚，追求自由和理想的积极精神。在艺术上，他的诗想象新奇，感情强烈，意境奇伟瑰丽，语言清新明快，形成豪放、超迈的艺术风格，达到了我国古代积极浪漫主义诗歌艺术的高峰。存诗 900 余首，有李太白集 。 黄鹤楼送
6、孟浩然之广陵 、 望庐山瀑布 、 望天门山 、 早发白帝城 、 赠汪伦等等，都是脍炙人口的名篇。 三、解题： 越中：指会稽郡治（今浙江绍兴） ，春秋时越国建都于此。 古：这里指越宫遗址。 这首绝句是怀古之作，亦即诗人游览越中（唐越州，治所在今浙江绍兴） ，有感于其地在古代历史上所发生过的著名事件而写下的。 什么是怀古诗？ 怀古诗是由作者身临旧地凭吊古迹而产生联想、想象，引起感慨而抒发情怀抱负。 怀古诗的几个常见特点 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！ 3 主题：多为吊古伤今，借古讽今。即借咏古以表达盛衰之感、身世之叹、讽喻之意等。
7、 选材：1、多选恒定不变之物（关山、明月、 潮水、花草、林木、鸣禽等） 2、多写寂寞荒凉之景。 手法：多用对比反衬之法 风格：多含沉郁悲凉之气。 四、教师范读， 1师问：一般的绝句，一、二句为一组，或写景或叙事，三、四句为一组，或议论或抒情，用现代汉语的方式去划分层次的话，一般是一、二句为一层，三、四句为一层，本诗在结构上与以前学过的绝句有何不同？诵读时应注意些什么？ 答：这首诗前三句一气直下，直到第四句才突然转到反面，显得格外有力量、有神采。 诵读提示 1、首句叙述历史事件，“破吴”要重读。 2、二、三两句属于“承”须连读，中间停顿应短一些。 3、最后一句写诗人眼前的景象，在章法上是“转”。
8、“只今惟有”四字要重读，其后应作一顿，然后徐徐吐出“鹧鸪飞”三字，以示其中含无限感慨之意。 五、整体感知 阅读诗歌，理解字面意思 译文：越王勾践把吴国灭了之后回来，,战士们回来时都身穿着鲜艳华美的衣服。 如花宫女站满了宫殿,(可惜)如今只有几只鹧鸪(在王城故址上)飞了。 五、合作探究文本 1、探讨这首诗写了什么： 提问 1、怀古诗多为吊古伤今，这首诗“古”写什么了， “今”写什么了？ 前三句写历史之事。第一句写勾践破吴（三千越甲吞吴） ， 第二句写越胜吴后战士衣锦还乡的得意（不穿铁甲穿锦衣） ， 第三句，写越胜吴后吴王回宫生活（夜夜笙歌，歌舞升平） 。第四句写现今之景。几只鹧鸪在王城故址飞来飞
9、去。 （一片凄凉） 2、探讨这首诗怎么写： 提问 2、怀古诗多用对比反衬之法，这首诗运用了什么写作手法？ 诗人着重渲染的是昔日的繁荣（前三句） ，而以今日的凄凉反衬（末句） 。 3、探讨作者为何写这首诗： 提问 3：怀古诗多为吊古伤今，借古讽今。即借咏古以表达盛衰之感、身世之叹、讽喻之意等。作者写这欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！ 4 首诗的目的是什么呢？ 主题揭示：对比手法。古越的热闹、繁华与现在 的荒凉、衰败形成鲜明的对比，抒发了一种世事变化无常的感慨。 借古讽今。通过揭示越国由繁华至衰败的原因从下至上的奢侈，借此了讽谏当朝
10、者不要重蹈古人覆辙 李白在他 22 岁至 46 岁期间，曾以湖北安陆为中心漫游各地，吴、越一带山川形胜、历史悠久，自然也是他不可或缺的目的地。越中，指会稽，春秋时代越国的国都，就是现在浙江省的绍兴市。年富志昂的诗人即此，自然会想到越王勾践卧薪尝胆、生聚教训二十年，最终消灭吴国，一雪前耻的历史： “隐忍以行铸伟业”的传奇，正是深具游侠气质的李白所向往和追求的，诗人一定早就在心中有了一幅异彩纷呈、酣畅淋漓的“越中图” 。然而，眼前鹧鸪乱飞的景象却给了诗人一个巨大的意外。历史和当下的对照，想象与现实的落差，激活了蛰伏于诗人内心深处的道家思想，于是，诗人写下了这首览古抒怀之作，仿佛在自言自语地说：宏图
11、伟业转眼成空，再怎么折腾也没用 板书： 古 今 战士：尽锦衣 惟有鹧鸪飞 宫女：满春殿 （繁华奢侈） （冷落荒凉） 对比、衬托 人事变化、盛衰无常 六、鉴赏诗歌 “炼字”题解题步骤：1、解释该字的意思。2、描绘该句的景象 3、分析该字的表达效果 （1） “破”字体现出了越军斗志昂扬、摧枯拉朽的气势； “归”字隐含着得胜还朝、扬眉吐气的自豪和喜悦。 （2）“尽”在句中意为全部。那些忠心追随越王艰苦奋战的将士，如今凯旋之后，成了复国功臣，个个都受到了奖赏，他们脱下厚重的战甲，穿上华美富贵的衣服，兴高采烈地回家了。只“尽锦衣”三字体现越王雪耻复国之时的狂喜，更能体现他挥霍豪奢的本性，犒赏三军，概莫能
12、外，连普通小兵都重重有赏，这是何等喜极欲狂的帝王气势？烘托出越王及其战士得胜归来的喜悦和骄傲神情 （3）“满”字意为布满、占满。像花一样的美人布满了整个宫殿。 “满春殿”描绘越王志满意得、开始沉溺欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！ 5 声色的情景， “春殿”不是春天的宫殿，而是时时都富丽堂皇、美女成群的繁华宫殿。越王回国以后，踌躇满志，不但耀武扬威，而且荒淫逸乐起来，于是，花朵儿一般的美人，就占满了宫殿，拥簇着他，侍候着他。写出了勾践的什么特点？ 明确：这一句写的是如花似玉的宫女充满了宫殿，日日簇拥着勾践，时时陪侍在身旁。 “春”
13、字在于表现繁盛、美好、热闹、欢乐的气氛，不一定就是指春季。对宫女的描写、渲染，侧面烘托了勾践骄奢淫逸的形象特点。什么卧薪尝胆的忧劳，什么励精图治的艰辛，此时都已经抛到了九霄云外了，享乐才是最重要的。 “尽”字、“满”字，写出了凯旋之后越国从士兵到君王之间的奢侈享乐生活。 （4）“鹧鸪”其实是诗人精心挑选的意象，绝不是信手实录当时的所见。鹧鸪形似雌雉，鸣声如“行不得也哥哥” ，哀怨而凄切，诗文中常用以表示思念故乡。而且，常飞不止，雄性还非常好斗，常因争夺母鹧鸪而发生激烈的啄斗，直到头破血流。诗人应该是用鹧鸪的声音来烘托哀伤凄婉的气氛，用鹧鸪好斗但又无法高飞的特性来隐喻“劳而无用”的人生真相，契合
14、了深远影响诗人的“清静无为”的道家思想。 “鹧鸪飞”点出凄凉之境。昔日的宫殿故址上，如今只有几只鹧鸪在漫无目的地飞来飞去凄凉萧条的景象与前面繁盛欢乐的场景形成鲜明的对比，加强了人事代谢、盛衰无常的历史沧桑感，虚实相照，情景交融。过去曾经存在过的胜利、威武、富贵、荣华，现在还有什么呢?人们所能看到的，只是几只鹧鸪在王城故址上飞来飞去罢了。这一句写人事的变化，盛衰的无常，以慨叹出之，过去的统治者莫不希望他们的富贵荣华是子孙万世之业，而诗篇却如实地指出了这种希望的破灭，这就是它的积极意义。 七、课堂总结 余秋雨先生说过，中国传统文学中最大的抒情主题，不是爱，不是死，而是怀古之情、兴亡之叹。咏史诗就是
15、以吟咏或评论历史故事或人物为题材，借此抒发情怀、讽刺时事的诗歌。怀古诗则是由作者身临旧地凭吊古迹而产生联想、想象，引起感慨而抒发情怀抱负。这类作品内容与思想大都比较沉重，感情基调一般都比较苍劲悲凉。诗人们对历史的处理往往是“攻其一点，不及其余” ，使诗作文短意长、含蓄蕴藉，令人回味再三。 八、板书设计 篇目 思想感情 主要 表现手法 越中览古 昔日的繁盛和今天的凄凉表达盛衰写无常感慨 鲜明的对比、借事抒情、 苏台览古 昔日的繁盛和今天的凄凉表达盛衰写无常感慨 鲜明的对比、借景抒情 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！ 6 台城 寄寓着国运衰微的感慨 鲜明对比、寓情于景、 蜀相 对诸葛亮的崇敬、仰慕和叹惋之情跟自己壮志难酬的苦痛 寓情于景 念奴娇赤壁怀古 感慨壮志难酬 鲜明对比 题乌江亭 对历史作冷静理性的思考 发表议论 教学反思：课堂教学以师生“对话”为主，课堂和谐，在师生交流中让学生理解文本，提高审美能力，掌握诗歌学习的一般方法。引导学生系统归纳总结所学知识，能很好地提高学生分析问题解决问题的能力。当然，由于课堂容量大，上课显得急促。为此，提前布置学生预习就显得尤为重要。
