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1、20XX-20XX 学年度第二学期语文教学进度表教者：XX周次日期识字 1 12 2 课时教学内容12柳树醒了2 2 课时春雨的色彩2 2 课时邓小平爷爷植树 2 2 课 时古诗两首1 1 课时古诗两首1 1 课时语文园地一3 3 课时识字 2 22 2 课时看电视31 1 课时4看电视1 1 课时胖乎乎的小手 2 2 课时棉鞋里的阳光 2 2 课时 月亮的心愿2 2 课时5语文园地二3 3 课时识字 3 32 2 课时两只鸟蛋2 2 课时6松鼠和松果2 2 课时美丽的小路 2 2 课时失物招领2 2 课时语 文园地三1 1 课时2语文园地二2 2 课时识子 4 42 2 课时古诗两首 2 2
2、 课时何叶7圆圆1 1 课时荷叶圆圆1 1 课时夏夜多美2 2 课时要下雨了2 2 课时小8壁虎借尾巴2 2 课时9语文园地四3 3 课时识字 5 52 2 课时四个太阳2 2 课时乌鸦喝水2 2 课时司马光2 2 课时称象2 2 课时语文园地五101 1 课时11语文园地五2 2 课时识字 6 62 2 课时吃水不忘挖井人 2 2 课时王二小 2 2 课时画家乡2 2 课时快乐的节日 2 2 课时语文园12地六1 1 课时13语文园地六2 2 课时识字 7 72 2 课时小白兔和小灰兔 2 2 课时 两只小狮子1 1 课时两只小狮子1 1 课时小伙伴2 2 课时手捧空花盆的孩子 2 2 课1
3、4时语文园地七2 2 课时语文园地七1 1 课时识字 8 82 2 课时棉花姑娘2 2 课时地球15爷爷的手 2 2 课时兰兰过桥2 2 课时火车的故事 2 2 课时小蝌蚪找妈妈 2 2 课时16语文园地八 3 3 课时317春风吹1 1 课时象鼻山1 1 课时18咕咚1 1 课时好孩子2 2 课时小猴子下山2 2 课时课时归纳与复 习（一）2 2课时19归纳与复习（二）7 7 课时20期末考试总的教学目的和要求一、班级学情分析全班共XX人，其中男生丫丫人，女生ZZ人。经过上个学期的学习，孩子们已经具有一定的学习习惯，大部分孩子的学习态度端正， 有较好的学习动机。班级中有些孩子还特别能在学习上
4、下苦功夫，在平时的学习中，应 努力发挥他们的榜样作用，并引导他们在学有余力之时，自主学习。 但是还是个别孩子，学习不够自觉，怕吃苦，上课的常规还很不够， 影响了他们的学习，本学期还应重点对他们进行课堂常规教育。还有 部分孩子，学习态度认真，但学习起来却显得有点吃力，应在本学期 学习中，加强对这几个孩子的课外辅导。经过一学期的接触，对学生 的情况比较熟悉，这样就方便于自己因材施教了。这个学期，在课外阅读的要求上，一定要提高。大部分学生在一定的激励下和奖励机制下，有较高的浓厚的兴趣，但孩子们的阅读尚需 指导，如：不会合理安排阅读时间，阅读时有头无尾，阅读姿势不正确等均须引导。写字方面，孩子们做的还
5、是很不够，这学期将继续进4行指导。大部分孩子的口语组织表达能力还需继续加强，抽出一定时 间在文本中延伸写话或开展编故事比赛，同时为今后的写作打下基础。学习兴趣浓厚，学习积极性较高，有一定竞争意识；不少孩子思维敏捷，但缺乏想象能力；受年龄限制，个个活泼好动，但自我控制能力较弱；很多孩子主观意识强烈，敢于表现自己，但自私自利，不懂得赞赏别人，不善于向同伴学习。在教育教学过程中，要因材施教，尽量从他们的实际出发，结合新课程的要求，促进学生的个性发展和语 文素质的提高。从总体上讲，较上学期，学生的常规意识、行为习惯有了明显的提高。学生的学习积极性较高，上课能专心听讲，认真完成作业，尤其对班级事务较关心
6、，班级荣誉感逐渐形成，对自己的学习表现出较高的学习欲望。二、教材分析本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题，分为八组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身 边的科学。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值， 把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都比较宽泛，避 免了教材内容的局限性。每组包括1课“识字、”45篇课文和1个“语文园地，”各部分相互 联系，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜 语、谚语、诗歌等多种5形式。课文共3、4篇，内容丰富多彩。“语文园 地”包括四个栏
7、目：我的发现鼓励学生探究发现，引导学生掌握学 习方法，主要是识字的方法；日积月累引导学生积累好词佳句、 优秀段篇；口语交际与专题联系，在双向互动中培养口语交际能 力；展示台给学生提供展示学习所得的舞台。八组之后有五篇选 读课文。最后是两个生字表。本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要 求认识550个常用字，会写250个认识的字。要求认识的字和要求会 写的字，分别在练习里标明。此外，在语文园地里也安排了少量要求 认识的字。三、本学期要达到的教学目标（一）双基要求：1、复习巩固汉语拼音， 能准确地拼读音节， 能借助汉语拼音识字、 学习普通话。2、学会250个生字，认识550个生字
8、。要求学会的字，能读准字 音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，大部分词语能在口头 或书面语言中运用；要求认识的字，做到离开注音、离开语言环境也 能准确认读，不抄，不默，不考。3、继续学习用铅笔写字。依照笔顺规则，书写要求学会的字。字 要写得正确，端正，整洁，尽量做到美观。执笔方法、写字姿势合乎 要求。（二）能力培养1、能借助汉语拼音，用普通话朗读课文，做到正确、流利，逐步 达到有感情。能背诵指定的课文。朗读要做到，逐步提高默读能力。借助拼音阅读浅显的拼音读物。6继续认识逗号、句号、叹号、问号。2、能用学过的词语补充句子。有说话的愿望，能根据要求说自己想说的话。能在简单的写话中使用句号、问
9、号、叹号。3、学会听、说普通话。能听懂别人讲的一段话或一件事，能用普通话提出问题、回答问题。愿意和别人进行口语交际，能主动说，认 真听，大胆问，语句通顺，态度大方，有礼貌。（三）思想教育在教学中注意用中华民族的优秀文化，增强学生的民族自尊心，培植学生的爱国主义情感。四、教学重难点 教学重点：1、能准确地拼读音节，能借助汉语拼音识字、学习普通话。2、学会250个生字，认识550个生字。要求学会的字，能读准字 音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，大部分词语能在口头 或书面语言中运用；要求认识的字，做到离开注音、离开语言环境也 能准确认读。3、继续学习用铅笔写字。依照笔顺规则，书写要求学会的字
10、。字 要写得正确，端正，整洁，尽量做到美观。执笔方法、写字姿势合乎 要求。教学难点：1、能借助汉语拼音，有普通话朗读课文，做到正确、流利，逐步 达到有感情。7能背诵指定的课文。朗读要做到，逐步提高默读能力。借助拼音阅读浅显的拼音读物。继续认识逗号、句号、叹号、问号。2、能用学过的词语补充句子。有说话的愿望，能根据要求说自己 想说的话。能在简单的写话中使用句号、问号、叹号。3、学会听、说普通话。能听懂别人讲的一段话或一件事，能用普通话提出问题、回答问题。愿意和别人进行口语交际，能主动说，认 真听，大胆问，语句通顺，态度大方，有礼貌。五、教学措施1、培养学生良好的学习、行为习惯严格训练，检查评比促
11、进练， 持之以恒长期练。2、注重培养听说能力，制定训练计划，逐步提高听说能力。采用 各种形式的教学手段，如童话引路猜字谜等方法，激发和培养学生 的学习兴趣，充分调动学生的积极性。3、采用各种形式的教学手段进行识字教学，通过指导学生在生活 中识字，建立识字本、识字卡来充分调动学生的学习积极性。4、充分利用多媒体教学，把视听与思考相结合，使学生的认识从 感性阶段向理性阶段发展，由形象思维向抽象思维转化。5、激发课外阅读的兴趣。 每周安排一定的时间讲童话故事， 因势利导， 介绍一些8好书让学生阅读，如三字经.三百六十五夜诗歌等儿 童课外读物来丰富学生的文化生活。6、对学习能力较弱的学生， 要因材施教
12、， 不用一把尺子衡量他们， 注重培养他们的学习兴趣，教给他们正确的学习方法，使他们乐于学 习。学校教研专题：优化教法学法 提高课堂教学效率语文教研组专题： 优化教化学法 提高语文课堂教学效率 个人教研专题：91 多彩的春天单元教材分析：本组教材以“多彩的春天”为主题， 安排了一段导语、 “识字1”、三篇 课文柳树醒了春天的色彩邓小平爷爷植树 、两首古诗春晓 村居和一个语文园地。 “识字1”由8个描写春天景象的四字词语组 成，再现了春天多彩而美丽的景象。 柳树醒了 是一首动人的童话诗， 诗歌的每个小节用了同样的句式，语言亲切，富有童趣，多处用拟人的方法让我们感觉到春天的一切都在说话、唱歌、跳舞。
13、1 0春天的色彩 是一篇童话， 首尾照应， 三至五自然段用相同的句式写了小鸟们的争 论，课文想象奇特，富有画意。 邓小平爷爷植树这篇课文用朴实的 语言，按事情发展的先后顺序记叙了邓小平爷爷植树的故事。 春晓 给我们展现的是一幅雨后清晨的春景图。它看似平淡，却韵味无穷。 诗人由喜春而惜春，用惜春爱春，言简意浓，情真意切。从那“夜来风 雨声”中，我们可以尽情地想象那莺歌燕舞、百花齐放的烂漫春光。 高 鼎的村居则是另一番景象，另一种情调，写了儿童放学归来，三 五成群，迎着春风，放飞着风筝，放飞着快乐，放飞着希望，展现给 我们的是一幅春意浓浓、令人神往的农村春景图。单元教学目标：1、通过阅读与春天有关的四字词组、诗歌、童话、古诗等，感受 春天的美丽、发现春天的特点。2、在学习课文的同时会认汉字65个，会写汉字29个，积累一些词语。3、通过找春天、画春天、 说春天、 唱春天、写春天等各种有趣的方式， 用心和春天交流，激发学生对大自然的热爱，对生活的热爱。2 家庭生活单元教材分析：1 1
