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1、诗经 二首诗经诗经是我国最早的诗歌总是我国最早的诗歌总集。原本称集。原本称诗诗，编成于公元前，编成于公元前6世纪的春秋时期，共世纪的春秋时期，共305篇，所以篇，所以也叫也叫诗三百诗三百。孔子将。孔子将诗三百诗三百做为道德教育的教材，后来儒家做为道德教育的教材，后来儒家学派把它当成经典，奉为学派把它当成经典，奉为“六经六经”之一，才称为之一，才称为诗经诗经。诗经诗经广泛地反映了古代社会生活，富于广泛地反映了古代社会生活，富于写实精神，是我国诗歌现实主义传写实精神，是我国诗歌现实主义传统的源头。统的源头。卫风 氓一、学习目标一、学习目标1.整体感知课文，理清课文叙事线索。整体感知课文，理清课文叙
2、事线索。2 .诵读课文，体会感情。初步了解诵读课文，体会感情。初步了解诗经诗经的现实主义风格。的现实主义风格。3.分析把握诗歌中妇女的形象。分析把握诗歌中妇女的形象。二、自主学习二、自主学习诵读的节奏：“二、二”节拍氓之/蚩蚩，抱布/贸丝。匪来/贸丝，来即/我谋。送子/涉淇，至于/顿丘。匪我/愆期，子无/良媒。 读一句诗要读出句内的节拍，读一读一句诗要读出句内的节拍，读一章要读出章内的节奏、语气语调。章要读出章内的节奏、语气语调。岂曰/无衣？与子/同袍。反问语气 肯定语气 （稍停）王于/兴师，修我/戈矛，与子/同仇。 （快连） （稍停） （感叹语气）氓氓之之蚩蚩，抱布贸丝，蚩蚩，抱布贸丝，匪匪
3、来贸丝，来来贸丝，来即即我谋。我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我送子涉淇，至于顿丘。匪我愆愆期，子无良媒。期，子无良媒。 将将子无怒，秋子无怒，秋以以为期。为期。 （主谓之间）（非，不是）（就）（拖延）（愿，请）（介词 把）无知农家小伙子， 怀抱布匹来换丝。 其实不是真换丝， 找此借口谈婚事。 送你渡过淇水西， 到了顿丘情依依。 不是我要误佳期， 你无媒人失礼仪乘彼垝垝垣，以望复关。不见复关， 泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来， 以我贿迁。（毁坏、倒塌（毁坏、倒塌/墙）墙）（连：来）（连：来）（借代：住（借代：住在复关的人在复关的人）（一边（一边一边）一边）（灾祸）（灾祸
4、）（介：用）（介：用）（介：把）（财产）登上那堵破土墙，登上那堵破土墙， 面朝复关凝神望。面朝复关凝神望。 复关遥远不得见，复关遥远不得见， 心里忧伤泪千行。心里忧伤泪千行。 情郎忽从复关来，情郎忽从复关来， 又说又笑喜洋洋。又说又笑喜洋洋。 你去卜卦问吉祥，你去卜卦问吉祥， 卦象吉祥心欢畅。卦象吉祥心欢畅。 赶着你的车子来，赶着你的车子来， 把我财礼往上装把我财礼往上装。 桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚。于嗟女兮，无与士耽。士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也。（润泽的样子）（润泽的样子） （叹息（叹息/于通吁）于通吁）（沉溺）（沉溺）（通脱（通脱/解解脱，脱身）脱，脱身）桑 树
5、叶 子 未 落 时 ， 挂 满 枝 头 绿 萋 萋 。 唉 呀 那 些 斑 鸠 呀 ， 别 把 桑 叶 急 着 吃 。 唉 呀 年 轻 姑 娘 们 ， 别 对 男 人 情 太 痴 。 男 人 要 是 迷 恋 你 ， 要 说 放 弃 也 容 易 。 女 子 若 是 恋 男 子 ， 要 想 解 脱 不 好 离 。 桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。（落）（落）（往）（往）（约数，指不确（约数，指不确定的多数）定的多数）（水势很大（水势很大的样子的样子）（溅湿，浸湿）（溅湿，浸湿）（差错）（差错）（没有定准）（没有定准）桑 树 叶 子
6、 落 下 了 ， 又 枯 又 黄 任 飘 零 。 自 从 嫁 到 你 家 来 ， 三 年 挨 饿 受 清 贫 。 淇 水 滔 滔 送 我 归 ， 车 帷 溅 湿 水 淋 淋 。 我 做 妻 子 没 差 错 ， 是 你 奸 刁 缺 德 行 。 做 人 标 准 你 全 无 ， 三心二意耍花招。三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。（没有，无）（没有，无）（早起晚睡）（早起晚睡）（顺心，满足）（顺心，满足）（自身）（自身） （伤心）（伤心）婚后三年为你妇，婚后三年为你妇， 繁重家务不辞劳。繁重家务不辞劳。 早起晚睡不嫌苦，早起晚睡不嫌苦，
7、 忙里忙外非一朝。忙里忙外非一朝。 你的目的一达到，你的目的一达到， 逐渐对我施凶暴。逐渐对我施凶暴。 兄弟不知我处境，兄弟不知我处境， 个个见我都讥笑。个个见我都讥笑。 静下心来想一想，静下心来想一想， 独自黯然把泪抛。独自黯然把泪抛。及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮泮。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！（共同，一起）（共同，一起）（通畔）（通畔）（诚恳的样子）（诚恳的样子）（这，代誓言）（这，代誓言）（第二人称，（第二人称，你）你）（止，了结）（止，了结）白头偕老当年誓，白头偕老当年誓， 如今未老生怨愁。如今未老生怨愁。 淇水滔滔终有岸，淇水滔滔终有岸， 沼
8、泽虽宽有尽头。沼泽虽宽有尽头。 回想少时多欢聚，回想少时多欢聚， 说笑之间情悠悠。说笑之间情悠悠。 当年山盟又海誓，当年山盟又海誓， 哪料反目竟成仇。哪料反目竟成仇。 不要再想背盟事，不要再想背盟事， 既已恩绝就算了既已恩绝就算了三、反馈评价： 氓恋爱恋爱婚变婚变决绝决绝章节章节一，二章一，二章三，四，五章三，四，五章六章六章情感情感基调基调热情热情幸福幸福怨恨怨恨沉痛沉痛清醒清醒刚烈刚烈情节情节重点、难点具体分析重点、难点具体分析1、第一部分（、第一部分（12章节）章节）：回忆追述恋爱生活。（回忆追述恋爱生活。（恋爱恋爱）诵读诵读12章节，品味语言后概括两人的性情。章节，品味语言后概括两人的
9、性情。简析：男：急躁、任性；简析：男：急躁、任性； 女：温柔体贴、纯真热情。女：温柔体贴、纯真热情。我们常说我们常说“性格决定命运性格决定命运”，请根据他们的性情，请根据他们的性情，想象一下他们的婚姻生活。想象一下他们的婚姻生活。简析：自由讨论，略。简析：自由讨论，略。2、第二部分（、第二部分（35章节）：追述婚后生活。（章节）：追述婚后生活。（婚变婚变）简析：比兴手法。简析：比兴手法。 “桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚”、“桑之落矣，桑之落矣，其黄而陨其黄而陨”等诗句等诗句以桑起兴，引发下文表达感情生活的诗句，以桑起兴，引发下文表达感情生活的诗句
10、，激发读者的联想，增强意蕴，激发读者的联想，增强意蕴，产生形象鲜明、诗意盎然的艺术产生形象鲜明、诗意盎然的艺术效果。效果。同时，这几句诗又同时，这几句诗又以桑设喻以桑设喻，以以桑叶由鲜嫩而枯黄桑叶由鲜嫩而枯黄来比来比喻喻爱情生活由幸福而至痛苦。爱情生活由幸福而至痛苦。 提问：第三章和第四章在总结自己的生活经验和概说自己提问：第三章和第四章在总结自己的生活经验和概说自己的婚后生活前，先用了的婚后生活前，先用了“桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚食桑葚”、“桑之落矣，其黄而陨桑之落矣，其黄而陨”等诗句，这属于一种什么等诗句，这属于一种什么样的艺术手法？请简要分析
11、一下这种表现手法。样的艺术手法？请简要分析一下这种表现手法。其中，其中，其叶沃若其叶沃若喻喻女子青春年华女子青春年华；以以“鸠鸠”无食桑葚无食桑葚喻喻女子女子不要对男子过分迷恋不要对男子过分迷恋；桑之落矣，其黄而陨桑之落矣，其黄而陨喻喻女子年长色衰。女子年长色衰。3、第三部分（、第三部分（6章节）：自我伤心后的感受、决心。章节）：自我伤心后的感受、决心。 提问：女主人公通过上文的回忆、自省，在这一章她做出了提问：女主人公通过上文的回忆、自省，在这一章她做出了选择，什么样的选择？选择，什么样的选择？明确：明确：“反是不思，亦已焉哉！反是不思，亦已焉哉！” （决绝决绝）结构图第一章：求婚、许婚第一
12、章：求婚、许婚( (赋赋) )第二章：相思、结婚第二章：相思、结婚( (赋赋) ) 第三章：劝诫女子不要痴情第三章：劝诫女子不要痴情( (比、兴比、兴) )第四章：控告男子移情别恋第四章：控告男子移情别恋( (比、兴比、兴) ) 第五章：补叙多年苦楚、处境第五章：补叙多年苦楚、处境( (赋赋) )第六章：今昔对比的感受和决第六章：今昔对比的感受和决心心( (赋赋) ) 恋爱恋爱婚变婚变决绝决绝热情热情幸福幸福沉痛沉痛怨恨怨恨清醒清醒刚强刚强情节情节感情基调感情基调总结总结四、问题探究四、问题探究 1、氓氓是女主人公在回忆中叙事、抒情的。在回忆中运用是女主人公在回忆中叙事、抒情的。在回忆中运用了
13、对比的手法，请找出几组对比来。了对比的手法，请找出几组对比来。析：析：（1）女主人公婚前婚后形成对比。）女主人公婚前婚后形成对比。 婚前婚前：“总角之宴，言笑晏晏总角之宴，言笑晏晏”，“不见复关，泣涕涟涟。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言既见复关，载笑载言”。 “我我”生活幸福，温柔、生活幸福，温柔、纯真、热情纯真、热情。 婚后婚后：“夙兴夜寐，靡有朝矣，夙兴夜寐，靡有朝矣，”“静言思之，躬自悼矣静言思之，躬自悼矣”，辛苦而又蒙受耻辱辛苦而又蒙受耻辱，更突出思想上起了深刻的变化：，更突出思想上起了深刻的变化：“于嗟于嗟女兮，无与士耽女兮，无与士耽!”“女之耽兮，不可说也女之耽兮，不可说也
14、”。 “我我”受尽屈辱，受尽屈辱，但但性格刚烈，认识清醒。性格刚烈，认识清醒。 （2）氓婚前婚后也形成了对比。）氓婚前婚后也形成了对比。 婚前婚前：“氓之蚩蚩氓之蚩蚩”、 “信誓旦旦信誓旦旦” 。 婚后婚后：“女也不爽，女也不爽，士贰其行士贰其行”，“言既遂矣，言既遂矣，至于暴矣至于暴矣”，他，他“二三其德二三其德”，甚至凶暴起来。，甚至凶暴起来。2、提问：你如何看待女主人公的婚姻悲剧？你认为、提问：你如何看待女主人公的婚姻悲剧？你认为“氓氓”是是个什么样的人？个什么样的人？ 参考意见：女主人公的悲剧具有一定的必然性和普遍性，这参考意见：女主人公的悲剧具有一定的必然性和普遍性，这是由社会特点决
15、定的。是由社会特点决定的。在男权社会中，女性在经济、政治上都处于附属地位，她们在男权社会中，女性在经济、政治上都处于附属地位，她们的生活天地都很狭小，生活的幸福与否都维系在丈夫身上，如果的生活天地都很狭小，生活的幸福与否都维系在丈夫身上，如果遇上一个对感情、对家庭不负责任的丈夫，那她的悲剧是不可避遇上一个对感情、对家庭不负责任的丈夫，那她的悲剧是不可避免的。免的。 男主人公男主人公“氓氓”可以说是男权社会时的一个代表性的人物。可以说是男权社会时的一个代表性的人物。在求婚时，他对女主人公的感情是真挚的，但是随着时间的流逝，在求婚时，他对女主人公的感情是真挚的，但是随着时间的流逝，女主人公容颜的渐衰，他的爱情也随风而去，全然不念往日的恩女主人公容颜的渐衰，他的爱情也随风而去，全然不念往日的恩爱，无情地遗弃了妻子，是一个对家庭不负责任的、始乱终弃的爱，无情地遗弃了妻子，是一个对家庭不负责任的、始乱终弃的家伙。家伙。 五五.分层训练分层训练 1.必做：背诵诗歌。必做：背诵诗歌。2.选做：选做：世纪金榜世纪金榜 阅读题。阅读题。3.思考：运用细节描写，改写诗歌最后一段。思考：运用细节描写，改写诗歌最后一段。 沈阳代怀孕 http:/ 沈阳代怀孕 屿鬻搋
