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1、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白李白 一、新课导入：猜谜语走进烤鸭店，一摸口袋没有钱。口水直流三千尺，借说烤鸭没放盐。望庐山瀑布望庐山瀑布日照香炉生紫烟，日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，飞流直下三千尺，疑是银河落九天。疑是银河落九天。二.自主：题解，作者。1.题解。题解。（1）闻：听到，听说。）闻：听到，听说。（2）左迁：古人尊右卑左，即贬谪。）左迁：古人尊右卑左，即贬谪。（3）龙标：今黔阳。）龙标：今黔阳。整体翻译：听说王昌龄被贬到龙标遥寄此诗。整体翻译：听说王昌龄被贬到龙标遥寄此诗。2作者。作者。李白：唐代伟大浪漫主义诗人，字太白，号李
2、白：唐代伟大浪漫主义诗人，字太白，号“青莲青莲居士居士”。人称。人称“诗仙诗仙”。3.王昌龄：唐代著名边塞诗人。诗家天子，七绝圣王昌龄：唐代著名边塞诗人。诗家天子，七绝圣手。因手。因“不护细行不护细行”被贬龙标（黔阳）尉被贬龙标（黔阳）尉 。三、合作1：朗读。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 杨花落尽子规啼，杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，我寄愁心与明月， 随风直到夜郎西。随风直到夜郎西。 合作2：翻译。杨花落尽的时候，子规鸟在不停地悲啼，杨花落尽的时候，子规鸟在不停地悲啼，听说你遭贬了，被贬到龙标去，听说你遭贬了，被贬到龙标去， 一路上要
3、经过雄溪、樠溪、酉溪、（氵舞）一路上要经过雄溪、樠溪、酉溪、（氵舞）溪和辰溪溪和辰溪;让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧， 伴随着风儿随你一直走到那夜郎以西！伴随着风儿随你一直走到那夜郎以西！ 全全 诗诗 解解 析析第一句：第一句：写景写景，营造暮春悲伤氛围，营造暮春悲伤氛围第二句：第二句：记叙记叙，直叙被贬之事，直叙被贬之事34句：句：抒情抒情，借助想象，将月人格化，抒，借助想象，将月人格化，抒发对友人被贬的关切与同情。发对友人被贬的关切与同情。现今常用来现今常用来表达对远方挚友的慰问。表达对远方挚友的慰问。主题：表达了对朋友的关切和同情主题：表达
4、了对朋友的关切和同情探究1：1.在诗中找出与怀化有关的内容。在诗中找出与怀化有关的内容。答：龙标、五溪、夜郎。答：龙标、五溪、夜郎。2.作者为何要写杨花与子规？作者为何要写杨花与子规？答答:写写“杨花杨花”且且“落尽落尽”是先点时令，这样的是先点时令，这样的“暮暮春春”在古诗中是一个花与泪同落的季节，这就奠在古诗中是一个花与泪同落的季节，这就奠定了全诗伤感的基调。定了全诗伤感的基调。“杨花杨花”漂泊无定，暗写漂泊无定，暗写王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零流落之感；王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零流落之感；“子子规规”即杜鹃，传说它是蜀国国王杜宇魂化而成，即杜鹃，传说它是蜀国国王杜宇魂化而成，叫声凄凉哀
5、婉。因此，可以说，诗中开头一句的叫声凄凉哀婉。因此，可以说，诗中开头一句的写景，不着悲痛之语，而悲痛之意自现。写景，不着悲痛之语，而悲痛之意自现。 探究2：3.作者为何作者为何“寄愁心与明月寄愁心与明月”？运用了什么修？运用了什么修辞手法？辞手法？答答 ：远在扬州、行止不定的诗人只好把一片：远在扬州、行止不定的诗人只好把一片深情托付给千里明月，向老友遥致思念之深情托付给千里明月，向老友遥致思念之忧了。忧了。 运用了拟人的修辞手法。运用了拟人的修辞手法。 这里既有对老友遭遇的深刻忧虑，也有对当这里既有对老友遭遇的深刻忧虑，也有对当时现实的愤慨不平，有恳切的思念，也有时现实的愤慨不平，有恳切的思念
6、，也有热诚的关怀。热诚的关怀。 探究3：主题4.本诗主题是什么？本诗主题是什么？答：借月抒怀，表达惊讶、悲愤、同情、关答：借月抒怀，表达惊讶、悲愤、同情、关切、安慰切、安慰 之情。之情。 自主1：题解1.题解题解（1）飞来峰：杭州西湖灵隐寺前灵鹫峰。）飞来峰：杭州西湖灵隐寺前灵鹫峰。传说东晋时印度高僧慧理以为它象天竺传说东晋时印度高僧慧理以为它象天竺 国国的灵鹫的灵鹫(ji )山，并说山，并说“不知何时飞来不知何时飞来”，故而得名。故而得名。(2)登飞来峰所思所想。登飞来峰所思所想。自主2：作者1.作者。作者。王安石：北宋政治家、散文家、诗人。王安石：北宋政治家、散文家、诗人。列宁曾称赞他为列
7、宁曾称赞他为“中国十一世纪的改革家中国十一世纪的改革家”唐宋散文八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、唐宋散文八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。合作1：朗读。 登飞来峰登飞来峰 飞来峰上千寻塔，飞来峰上千寻塔， 闻说鸡鸣见日升。闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，不畏浮云遮望眼， 只缘身在最高层。只缘身在最高层。合作2：整体理解。 登飞来峰登飞来峰是一首哲理诗。这首诗借是一首哲理诗。这首诗借写景抒发了诗人广阔的政治胸怀，以理入写景抒发了诗人广阔的政治胸怀，以理入诗，表现了作者高瞻远瞩、不畏困难的心诗，表现了作者高瞻远瞩、不畏困难的心怀。一二句叙
8、述自己行动，为后文议论打怀。一二句叙述自己行动，为后文议论打好基础。三四句议论，由前两句自己的生好基础。三四句议论，由前两句自己的生活经验体悟到一种人生哲理。活经验体悟到一种人生哲理。合作3：翻译。 飞来峰上耸立着极高的宝塔，我听说鸡叫时可以看见太阳升起。不怕会有浮云遮住了远望的视线， 只因为我已经站在山的最高峰。探究1：典故的深刻含义。“不畏浮云遮望眼”这句看去很浅近，其实是用了典故。西汉的人曾把浮云遮蔽日月比喻奸邪小人在皇帝面前对贤臣进行挑拨离间，让皇帝受到蒙蔽(陆贾；新语慎微篇：“故邪臣之蔽贤，犹浮云之障日也。”)。唐朝的李白就写过两句诗：“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。”(见登金陵凤
9、凰台)意思说自己离开长安是由于皇帝听信了小人的谗言。探究2：主题 王安石反用典故：我不怕浮云遮住我远望的视线，因为我站得最高。这表达了作者的自信与坚定。事实上，王安石两度担任宰相，任凭旧党怎么反对，他始终坚持贯彻执行新法。这首小诗，正体现了诗人的理想和抱负。 探究3：哲理观察事物，解决问题，要站得高，看得远，否则会被眼前的小事羁绊。杨花落尽子规杨花落尽子规啼啼闻道龙标过五闻道龙标过五溪溪我寄愁心与明我寄愁心与明月月随君直到夜郎随君直到夜郎西西( (暮春初夏暮春初夏) )想想 象象练习： 一.1.这两首诗都是（ ）（1）七言绝句。（2）七言律诗 2.这两首诗的韵脚分别是（ ） 二. 背诵课文，注意节奏。 三.默写课文，互相批改。 四.课外积累：背苏轼诗。 题西林壁 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 1 1
