三年级语文下册 第4单元 16《鸟儿的侦察报告》课件8 语文S版.ppt

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1、学习目标1.1.认识本课生字和词语,有感情地朗读课文。认识本课生字和词语,有感情地朗读课文。2.2.学习作者的写作方法,体会环境污染带来学习作者的写作方法,体会环境污染带来的危害,增强同学们的环保意识。的危害,增强同学们的环保意识。 侦侦 察察 蚊子蚊子 毒毒 药药 悲悲 剧剧 撞撞 上上 漏漏 出出 污污 染染1.1.以自己喜欢的方式读课文。以自己喜欢的方式读课文。 2. 2.边读边思考:课文写了几种报告?这几份报告是边读边思考:课文写了几种报告?这几份报告是怎样的?怎样的? 1、燕子、燕子为为什么哭泣?什么哭泣? 小燕子一定是吃了喷洒过农药的庄稼地里的害虫,小燕子一定是吃了喷洒过农药的庄稼

2、地里的害虫,因食物中毒而死亡的。这样的悲剧已经不是第一回了。因食物中毒而死亡的。这样的悲剧已经不是第一回了。已经不是第一回了已经不是第一回了海鸥为什么再也飞不起来了?海鸥为什么再也飞不起来了? 它们跟在油船后面,钻到海水里逮鱼吃,没想到它们跟在油船后面,钻到海水里逮鱼吃,没想到羽毛被又黏又稠的石油粘住了,再也飞不起来了!羽毛被又黏又稠的石油粘住了,再也飞不起来了!再也飞不起来了再也飞不起来了“我我”的鸟儿为什么迷失了方向?的鸟儿为什么迷失了方向? 我飞到了一个城市的上空。那儿烟雾弥漫,我什么也看不见。我飞到了一个城市的上空。那儿烟雾弥漫,我什么也看不见。原来从工厂烟囱里冒出来的黑烟太多了,黑沉

3、沉、雾茫茫的一片。原来从工厂烟囱里冒出来的黑烟太多了,黑沉沉、雾茫茫的一片。这烟雾使我呼吸困难,心跳加快,十分难受。可是,我什么也看这烟雾使我呼吸困难,心跳加快,十分难受。可是,我什么也看不清楚,迷失了方向,辨不出东南西北,我飞不回去了,快来救不清楚,迷失了方向,辨不出东南西北,我飞不回去了,快来救救我吧!救我吧! 朗读课文,从以下的词语中你体会到了什么?“哭泣哭泣”,“呜咽呜咽”,“已经不是第一回啦已经不是第一回啦”。“真糟糕真糟糕”,“令人奇怪的是令人奇怪的是”,“没想到没想到就再也就再也飞不起来了。飞不起来了。”“连海上的鸟儿也受到了威胁连海上的鸟儿也受到了威胁 ”。这些报告说明了什么?

4、这些报告说明了什么?1、“我感到不安极了。我感到不安极了。”作者为什么不安极了?作者为什么不安极了? 现在,不仅山林里的鸟儿受到了伤害,现在,不仅山林里的鸟儿受到了伤害,连海上的鸟儿也遭遇到了不幸,不同生活习性连海上的鸟儿也遭遇到了不幸,不同生活习性的鸟儿都有可能面临灭绝。的鸟儿都有可能面临灭绝。2、你想过鸟类为什么会受到这样的伤害吗?、你想过鸟类为什么会受到这样的伤害吗?人类的自私自利破坏了生态环境人类的自私自利破坏了生态环境 我们能给鸟儿以什么帮助呢?我们能给鸟儿以什么帮助呢? 法律;在山林多设立一些警示标语。如:鸟儿也有法律;在山林多设立一些警示标语。如:鸟儿也有生命,请你网下留情;生命,请你网下留情; 劝君莫打枝头鸟,子在巢中望母归。劝君莫打枝头鸟,子在巢中望母归。 失去了这么多鸟类朋友,此时你的心失去了这么多鸟类朋友,此时你的心情是怎样?有什么体会呢?情是怎样?有什么体会呢? 梳理全文,体会思想:梳理全文,体会思想: 1、想一想课文是按什么顺序记叙的。、想一想课文是按什么顺序记叙的。 2、说一说自己所了解到当地的污染情况资料,、说一说自己所了解到当地的污染情况资料,写一份调查报告写一份调查报告

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