七年级科学下册 2.2 声音的产生与传播课件2 浙教版

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1、声音的产生与传播声音的产生与传播实验实验1：用两只手指轻放在喉部，然后发出声音。：用两只手指轻放在喉部，然后发出声音。 你发现什么现象？你发现什么现象？_ 你知道什么在振动吗？你知道什么在振动吗？_实验实验3：敲击一下音叉，听到：敲击一下音叉，听到_，发现音，发现音 叉叉_。用手扶住音叉，音叉停止振。用手扶住音叉，音叉停止振 动，动， 还能听见声音吗？还能听见声音吗？ _实验实验2：拨动拉紧的橡皮筋：拨动拉紧的橡皮筋 你听到声音了吗？你听到声音了吗？ _ 橡皮筋在做怎样的运动？橡皮筋在做怎样的运动？_喉部在振动喉部在振动声带声带听到听到在振动在振动声音声音在振动在振动不能不能实验实验4：发声的

2、音叉，触及水面看到什么现象：发声的音叉，触及水面看到什么现象_，发声的音叉，触及悬挂的乒乓，发声的音叉，触及悬挂的乒乓球看到什么现象球看到什么现象_。 结论：由以上现象可得出发生的音叉在做怎样运动？结论：由以上现象可得出发生的音叉在做怎样运动？_水面溅起水花水面溅起水花乒乓球弹开乒乓球弹开在振动在振动思考：乒乓球在实验中起到什么作用？思考：乒乓球在实验中起到什么作用？把音叉的微小振动放大，便于观察。把音叉的微小振动放大，便于观察。由以上现象想想看物体发声时有什么共由以上现象想想看物体发声时有什么共同的特征？同的特征？一、一、声音的产声音的产生生1、声音产生的原因：、声音产生的原因： 声音是由于

3、声音是由于物体的振动物体的振动而产生的而产生的2、声源：、声源：正在发声的物体正在发声的物体一切发声的物体都在振动，振动停止，发声停止一切发声的物体都在振动，振动停止，发声停止气体、固体、液体都可以作为声源气体、固体、液体都可以作为声源固体的振动发声固体的振动发声液体的振动发声液体的振动发声气体的振动发声气体的振动发声风声风声泉水叮咚泉水叮咚读书声读书声 小常识：小常识：一些动物如何发声的：一些动物如何发声的：大多数鸟：腹部的大多数鸟：腹部的鸣膜振动鸣膜振动发出的。发出的。蜜蜂：蜜蜂：翅膀振动翅膀振动发出的发出的“嗡嗡叫声嗡嗡叫声”。蟋蟀：也是蟋蟀：也是翅膀振动翅膀振动发出的发出的“叫声叫声”

4、。 一些乐器如何发声的：一些乐器如何发声的： 二胡：靠弓与弦之间的二胡：靠弓与弦之间的摩擦产生振动摩擦产生振动而发声。而发声。 笛子：靠管内的笛子：靠管内的空气振动空气振动而发声。而发声。1、清朝有人写了一幅、清朝有人写了一幅对子：子：“风声、雨声、声、雨声、读书声，声声声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。入耳；家事、国事、天下事，事事关心。”这其中涉及到其中涉及到哪些声学知哪些声学知识？答：这里涉及到声音的产生和传播的声学知识，风声、雨声、读书声分别是气体、液体、固体振动而产生的。声音的传播需要介质，而通常情况下传播声音的介质是空气。练习题练习题思考：声源振动发出的声音又是如何传到我

5、们人耳的呢？思考：声源振动发出的声音又是如何传到我们人耳的呢？为什么在月球上人与人之间即使离得很近，相互为什么在月球上人与人之间即使离得很近，相互说话也听不见，宇航员只能通过无线电交谈？说话也听不见，宇航员只能通过无线电交谈？探究声音的传播探究声音的传播实验实验:将一只开着电铃放在密封的玻璃钟罩内，接通电源将一只开着电铃放在密封的玻璃钟罩内，接通电源问题：问题：1.你听到电铃声了吗？你听到电铃声了吗？( )2.用真空泵抽出罩内的空气，当空气被抽出时，用真空泵抽出罩内的空气，当空气被抽出时，电铃声会电铃声会(减弱、变得更响亮减弱、变得更响亮)_。当空气几乎被抽完时，你仍能听到声音吗？当空气几乎被

6、抽完时，你仍能听到声音吗？( )声音可以在真空中传播吗？声音可以在真空中传播吗？( )3.关掉真空泵，让空气慢慢重新进入罩内，现在关掉真空泵，让空气慢慢重新进入罩内，现在你听到声音了吗？你听到声音了吗？( )声音能在空气中传播吗？声音能在空气中传播吗？( )能听到能听到减弱减弱几乎不能几乎不能不能不能能能能能结论结论:声音能在空气中传播声音能在空气中传播; 声音不能在真空中传播声音不能在真空中传播.思考：声音能在固体、液体中传播吗请举例说明？思考：声音能在固体、液体中传播吗请举例说明？声音也能够声音也能够在在液体液体中传中传播。播。 潜水员能听到岸上人讲话潜水员能听到岸上人讲话 花样运动员在水

7、下动作整齐花样运动员在水下动作整齐一致，是因为听到了水上的乐一致，是因为听到了水上的乐曲的节奏曲的节奏液体传播声音的例子：液体传播声音的例子：如：渔民利用电子发声器捕如：渔民利用电子发声器捕鱼鱼.水中的鱼会水中的鱼会被岸上的说话声吓跑被岸上的说话声吓跑.液体传播声音的例子：液体传播声音的例子： 小小实实验验：桌桌面面能能传传播播声声音音吗吗？按按实实验验设设计计两两人合作完成实验，并填写空格。人合作完成实验，并填写空格。 你站在桌的一端，另一位同学用手在桌上轻你站在桌的一端，另一位同学用手在桌上轻轻地敲击，你能听到敲击声吗？轻地敲击，你能听到敲击声吗？_，此声音，此声音是由什么物体传播的？是由

8、什么物体传播的？_。 你把耳朵贴在桌面上，你把耳朵贴在桌面上， 你能听到敲击声吗？你能听到敲击声吗？_，此时的声音又是由什么物体传播的？，此时的声音又是由什么物体传播的？_。 能能气体气体能能桌子桌子(固体固体)结论：声音能在固体中传播。结论：声音能在固体中传播。固体传播声音的例子：固体传播声音的例子：土土电电话话：请请一一个个学学生生对对着着杯杯子子轻轻声声说说一一句句话话，让让对对方同学听，最后让对方同学说出话的内容。方同学听，最后让对方同学说出话的内容。分析土电话：你认为是什么物体将声音传到对方耳朵分析土电话：你认为是什么物体将声音传到对方耳朵的？的？_。绳子绳子绳子绳子小小结结:声声音

9、音是是靠靠 等等物物质质作媒介进行传播的作媒介进行传播的; 不能传播声音不能传播声音。 声音的传播需要物质声音的传播需要物质这些物质叫做这些物质叫做介质介质固体、液体和气体固体、液体和气体真空真空一、一、声音的产声音的产生生1、声音产生的原因：、声音产生的原因： 声音是由于声音是由于物体的振动物体的振动而产生的而产生的2、声源：、声源：正在发声的物体正在发声的物体一切发声的物体都在振动，振动停止，发声停止一切发声的物体都在振动，振动停止，发声停止气体、固体、液体都可以作为声源气体、固体、液体都可以作为声源二、声音的传二、声音的传播播1、声音的传播、声音的传播 介质，真空中介质，真空中 传播声音

10、。传播声音。2、声音可以在声音可以在 、 、 中传播。中传播。需要需要 不能不能气体气体固体固体液体液体分析：分析：电影太空中战争的场面。你认为在太电影太空中战争的场面。你认为在太空中能听到爆炸的声音吗？空中能听到爆炸的声音吗？真空不能传播声音真空不能传播声音思考：我们通常听到的声音是怎样通过空气传到我思考：我们通常听到的声音是怎样通过空气传到我们的耳朵引起听觉的呢？例如扬声器的振动是怎样们的耳朵引起听觉的呢？例如扬声器的振动是怎样传入人耳的，扬声器附近的空气已经运动我们的耳传入人耳的，扬声器附近的空气已经运动我们的耳朵里了吗？朵里了吗？分析：不是的，扬声器发声时，纸盆的振动激起了紧贴分析：不

11、是的，扬声器发声时，纸盆的振动激起了紧贴的空气的振动，从而又激起附近空气的振动，这样一层的空气的振动，从而又激起附近空气的振动，这样一层层传开去，直至紧贴我们耳膜的空气也振动起来，从而层传开去，直至紧贴我们耳膜的空气也振动起来，从而引起鼓膜振动，这样我们就听到声音了引起鼓膜振动，这样我们就听到声音了声波原来声音的传播形式和水波的很相似原来声音的传播形式和水波的很相似,于是我们把它叫做于是我们把它叫做声波声波声音是以声音是以_ 的形式的形式,通过通过_ 将声源的振动向外将声源的振动向外_三、三、声音的传播形式（声波）声音的传播形式（声波）1）、声波：声音以波的形式通过介质将声源的振动）、声波：声

12、音以波的形式通过介质将声源的振动向外传播，这个波叫声波。向外传播，这个波叫声波。2）、声音具有能量，通过声波向四周传播，声源提）、声音具有能量，通过声波向四周传播，声源提供了这个能量供了这个能量思考：声音在空气中传播是使周围空气振动，那思考：声音在空气中传播是使周围空气振动，那么振动的空气有能量吗？如果有，这个能量来自么振动的空气有能量吗？如果有，这个能量来自哪里？哪里？ 思考：哪些现象可以说明声音是有能量的？思考：哪些现象可以说明声音是有能量的？思考：用喇叭与不用喇叭说话听起来有什么区别？思考：用喇叭与不用喇叭说话听起来有什么区别？为什么？为什么？有时候在电影里看见这样的画面，演有时候在电影

13、里看见这样的画面，演员的口形与观众听到的话不是同一时员的口形与观众听到的话不是同一时间的，听到的声音要比演员的口形慢间的，听到的声音要比演员的口形慢半拍。半拍。 几种物质的声速（几种物质的声速（M/S) 空气（空气（20）340海水（海水（25 ）1531空气（空气（25 ）346铜（棒）铜（棒）3750软木（软木（25 ）500大理石大理石3810煤油（煤油（25 )1324铝（棒）铝（棒）5000蒸馏水（蒸馏水（25 ）1497铁（棒）铁（棒）5200思考题：声音在固体、液体、气体中传思考题：声音在固体、液体、气体中传 播的速度是否一样快呢？播的速度是否一样快呢？ 1、。2、。声音在不同介

14、质中的传播速度一般不同声音在不同介质中的传播速度一般不同声速还与温度有关声速还与温度有关声音在声音在固体固体中中 的传播速度的传播速度最快最快，其次是，其次是在液体，在在液体，在气体气体中传播的速度中传播的速度最慢最慢。通过上表你获得的信息是：通过上表你获得的信息是：声音在（声音在（1515o oC C）空气空气中传播的速度中传播的速度为为340m/s340m/s。熟记：熟记：三、三、声音的传播形声音的传播形式式1）、声波：声音以波的形式通过介质将声源的振动）、声波：声音以波的形式通过介质将声源的振动向外传播，这个波叫声波。向外传播，这个波叫声波。2）、声音具有能量，通过声波向四周传播，声源提

15、）、声音具有能量，通过声波向四周传播，声源提供了这个能量供了这个能量四、四、声音传播的快慢（声速）声音传播的快慢（声速）声速声速:声音在1秒内传播的距离1）、在同一种物质中，温度越高，传播越快）、在同一种物质中，温度越高，传播越快2）、）、在同一温度下，在同一温度下，V固固V液液 V气气3）、）、15空气中的声速为空气中的声速为340米米/秒秒 在雷雨交加的夏天，一声响雷后，往往是雷声轰轰不在雷雨交加的夏天，一声响雷后，往往是雷声轰轰不断。这又是什么现象呢？断。这又是什么现象呢？ 1 1、回声：、回声：声音在传播中遇到障碍物反射回来的现象。声音在传播中遇到障碍物反射回来的现象。声音多次反射声音

16、多次反射为什么有时能听见回声，有时又听不见呢？听到回声的条件是什么？ 离障碍物至少要多远？ 1） 回声到达耳朵比原声晚0.1s以上，人耳才能把回声和原声分开如果不到0.1S，回声和原声混合在 一起，使原声加强。 。五、回声现象五、回声现象 2）、利用回声可以测距。但应先知道声速V、声音在介质中传播的时间t，再应用S=Vt计算。原声原声回声回声 如如果果不不到到0.1s，则则回回声声跟跟原原声混合在一起，使原声加强。声混合在一起，使原声加强。产生条件; 1)相距超过17米 2）时间间隔超过0.1秒要要能能区区别别自自己己的的拍拍手手声声和和高高墙墙反反射射回回来来的的回回声声，你你至至少少要要离

17、离高墙多远？高墙多远？解：要区别出原声和回声，两者时间必须间隔解：要区别出原声和回声，两者时间必须间隔0.1s以上以上t0.1s空气中的声速可取空气中的声速可取 v340m/s17m利利用用回回声声可可以以加加强强原原声声，可可以以测测量量距距离离与水波相似，音叉振动使得它周围的空气也像与水波相似，音叉振动使得它周围的空气也像水似的，产生波动，并向四周传播水似的，产生波动，并向四周传播声源声源六、人耳如何接收声音六、人耳如何接收声音声的利用声的利用1、声能、声能够传递信息信息应用：用：声声呐(回声回声测距与距与导航航)，B超，金属探超，金属探伤等等2、声能、声能够传递能量能量应用：用：清洗、排

18、石等清洗、排石等1 1、超声波粉碎胆结石、超声波粉碎胆结石2 2、声现象捕鱼声现象捕鱼3 3、探测海水深度、探测海水深度4 4、B B超超运动会上运动会上100米终点计时员听到枪声时开始计时，则（米终点计时员听到枪声时开始计时，则（ ）A.成绩要比实际的好成绩要比实际的好 B.成绩要比实际的差成绩要比实际的差C.成绩与实际的相符成绩与实际的相符 D.无法判断无法判断下列说法错误的是下列说法错误的是 ( )A鼓声是由于鼓面振动而产生的鼓声是由于鼓面振动而产生的B在百米赛跑时终点计时员应该从听到枪声开始计时在百米赛跑时终点计时员应该从听到枪声开始计时C海上测量船可以利用回声测量海的深度海上测量船可

19、以利用回声测量海的深度D夏天打雷时，经常听到雷声轰鸣不绝，是由于雷声夏天打雷时，经常听到雷声轰鸣不绝，是由于雷声 经过多次反射造成的经过多次反射造成的在一根充满水的长铁管的一端敲击一下，在另一端能在一根充满水的长铁管的一端敲击一下，在另一端能够听到几次声音（够听到几次声音（ ）A.一次一次 B.两次两次 C.三次三次 D.四次四次BAC敲响大古钟时，有同学发现停止对钟的敲击后，大钟余音敲响大古钟时，有同学发现停止对钟的敲击后，大钟余音为止，其主要原因是（为止，其主要原因是（ ）A.钟声的回声钟声的回声 B.大钟还在摆动大钟还在摆动 C.钟停止振动，空气还在振动钟停止振动，空气还在振动 D.人的

20、听觉发生延长人的听觉发生延长声音在空气中的速度约是声音在空气中的速度约是340米米/秒，一个人面对高山喊秒，一个人面对高山喊一声，一声，4秒后听到回声，那么人距离山有（秒后听到回声，那么人距离山有（ ）A.340米米 B.680米米 C.1360米米 D.无法判断无法判断BB地震发生后被埋在废墟里的人自救的一些措地震发生后被埋在废墟里的人自救的一些措施，指出切实可行的是（施，指出切实可行的是（ ） A.大声呼救大声呼救 B.静等救援人员来救静等救援人员来救 C.用硬物敲击墙壁或楼板，向营救人员求救用硬物敲击墙壁或楼板，向营救人员求救 D.见缝救钻，从废墟中爬出来见缝救钻，从废墟中爬出来C一般来

21、说，大会堂的四周墙壁都做成凹凸 不平像蜂窝状似的，这是为了（ ） A 减弱声波反射 B 增强声波反射 C 增强声音响度 D 仅仅是为了装饰A复复 习习 题题 （多多选选）人人们们一一般般对对着着山山崖崖或或高高大大建建筑筑物物喊喊一一声声，就就可可以以听听到到回回声声，而在室内就常常听不到回声，这是因为（而在室内就常常听不到回声，这是因为（ ）A回声只有在山崖或高大建筑物周围才能产生回声只有在山崖或高大建筑物周围才能产生B因因为为室室内内反反射射声声波波的的障障碍碍物物离离人人较较近近，回回声声和和原原声声混混合合在在一一起起，无法区别无法区别 C因因为为室室外外反反射射声声波波的的障障碍碍物

22、物山山崖崖或或高高大大建建筑筑物物离离人人较较远远，人人听听到到回回声声和和原原声声时时间间差差在在0.1 秒秒以以上上，人人就就将将回回声声和和原原声声分分开开了了，就就可可以以听到回声听到回声D以上说法都不对以上说法都不对B C放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声见铃声“风声雨声读书声，声声入耳风声雨声读书声，声声入耳”锣发声时用手按住锣，锣发声时用手按住锣，锣声就消失了。锣声就消失了。 下列的实验和实例，下列的实验和实例，体现出体现出哪些有关声音的科学知识？哪些有关声音的科学知识？在鼓面上放在鼓面上放些些纸屑，敲鼓时观察到纸屑在跳动纸屑，敲鼓时观察到纸屑在跳动同时听见了鼓同时听见了鼓声。声。声音产生的原因是物体振动。声音产生的原因是物体振动。声音不能在真空中传播。声音不能在真空中传播。气体、液体、固体都可以作为声源，空气能传播声音。气体、液体、固体都可以作为声源，空气能传播声音。振动停止，发声停止。振动停止，发声停止。