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1、 不但故事吸引人，不仅了解不但故事吸引人，不仅了解文章主要内容，还受到教育知道文章主要内容，还受到教育知道为人处事的道理。为人处事的道理。 3、没头脑和不高兴、没头脑和不高兴自学：自学： 1、轻声读文，初步了解课文内容，、轻声读文，初步了解课文内容， 思考：课文讲了一件什么事？思考：课文讲了一件什么事？2、画出带有生字的词和不理解的词，、画出带有生字的词和不理解的词，联系上下文、查词典理解。联系上下文、查词典理解。3、标出小节号。、标出小节号。4、再读课文，提出不懂的问题。、再读课文，提出不懂的问题。 细读：谁能按照事情的发展顺序把文谁能按照事情的发展顺序把文 章分为三段？章分为三段？ 起因起
2、因：（：（111111）没头脑和不高兴是好朋）没头脑和不高兴是好朋 友，没头脑做事总想不周全，丢三落四。不友，没头脑做事总想不周全，丢三落四。不高兴做事总和大家相反，经常闹脾气。他们高兴做事总和大家相反，经常闹脾气。他们在仙人的帮助下长大了，没头脑做了建筑师，在仙人的帮助下长大了，没头脑做了建筑师，不高兴做了演员。不高兴做了演员。经过经过：（：（12-20)12-20)他们给别人带来了很他们给别人带来了很大的烦恼，请求仙人把他们变回来。大的烦恼，请求仙人把他们变回来。结果结果：（：（2121）没头脑和不高兴明白了要从小）没头脑和不高兴明白了要从小养成好习惯，并开始改正自己的坏毛病。养成好习惯，
3、并开始改正自己的坏毛病。归纳文章主要内容：归纳文章主要内容： 你能把起因、经过、结果你能把起因、经过、结果连起来说说吗？连起来说说吗？探究明理探究明理：1、这个故事告诉我们什么道理？（看谁火眼金、这个故事告诉我们什么道理？（看谁火眼金睛能把它找到，浏览课文，画出来。）睛能把它找到，浏览课文，画出来。） 他说不管是不是梦，从小养成好习惯他说不管是不是梦，从小养成好习惯 总是对的！总是对的！2、文中说、文中说“大起来就好了！大起来就好了！”是这样吗？是这样吗？3、没头脑为什么这样说？结合课文，思考并谈、没头脑为什么这样说？结合课文，思考并谈谈你对从小养成好习惯的认识。谈你对从小养成好习惯的认识。总
4、结拓展总结拓展 1、 你喜欢这个童话吗？你喜欢这个童话吗？ 你从中你从中得到什么启发？得到什么启发？ 要从小养成好习惯。要从小养成好习惯。 2、 生活中有这样没头脑与不高生活中有这样没头脑与不高兴吗？他们遇到过什么麻烦吗？兴吗？他们遇到过什么麻烦吗？作业：作业：o1、正确流利有感情的朗读课文。、正确流利有感情的朗读课文。o2、掌握课后的三个词语。、掌握课后的三个词语。 满不在乎满不在乎 垂头丧气垂头丧气 热闹非凡热闹非凡 o3、想象一下：如果没头脑当了演员，不高、想象一下：如果没头脑当了演员，不高兴当了建筑师，又会发生怎样的故事呢？请兴当了建筑师，又会发生怎样的故事呢？请你展开想象，写一篇短文
5、。你展开想象，写一篇短文。一、乱句重组。一、乱句重组。（ ）一天，我对小明说：）一天，我对小明说：“咱们明天捉知了好吗咱们明天捉知了好吗?”他愉他愉快的答应了。快的答应了。（ ）开始，我怎么也捉不到。）开始，我怎么也捉不到。（ ）第二天，我们俩准备好了网罩，向树下跑去。）第二天，我们俩准备好了网罩，向树下跑去。（ ）小明却连捉了好三四只，我真羡慕他。）小明却连捉了好三四只，我真羡慕他。（ ）夏天一到，我们村口德大树上，从早到晚总能传来）夏天一到，我们村口德大树上，从早到晚总能传来”知了知了知了知了“的叫声，我多么想亲手捉一只知啊！的叫声，我多么想亲手捉一只知啊！（ ）最后在小明的帮助下，我也套
6、住了一只，心里别提）最后在小明的帮助下，我也套住了一只，心里别提多高兴了。多高兴了。二、为加点字选择字义。二、为加点字选择字义。（ ）精兵简政）精兵简政 1简单简单;2选择；选择；3简化；简化；4信件。信件。（ ）举世闻名）举世闻名 1向上抬；向上抬；2提出；提出；3推荐；推荐；4全。全。（ ）喜出望外）喜出望外 1看；看；2拜访；拜访；3名望；名望；4希望，意料。希望，意料。（ ）安居乐业）安居乐业 1住；住；2当；当；3住处；住处；4处于。处于。（ ）守株待兔）守株待兔 1对待；对待；2等待；等待；3需要；需要；4打算。打算。三、修改病句。三、修改病句。1、我们要认真纠正自己的缺点和错误。、我们要认真纠正自己的缺点和错误。2、多读好书，可以丰富和提高我们的知识。、多读好书，可以丰富和提高我们的知识。3、小学生语文学习小学生语文学习和和中国少年报中国少年报是我们最喜欢读的报是我们最喜欢读的报纸。纸。4、少先队员要热爱祖国和公共财物。、少先队员要热爱祖国和公共财物。5、任何一切困难都不能吓倒有坚强意志的少先队员。、任何一切困难都不能吓倒有坚强意志的少先队员。
