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1、明确备考方向明确备考方向深入透析深入透析2010山东高考文综山东高考文综27题题一、熟悉评分标准一、熟悉评分标准二、把握应对策略二、把握应对策略三、深入剖析自己三、深入剖析自己四、明确备考方向四、明确备考方向问题一：偶然与必然问题一：偶然与必然有人认为，哥伦布是因为有人认为，哥伦布是因为“迷路了迷路了”才偶然才偶然“发现发现”了美洲，也有人认为，当时即使没有哥伦布，也必然了美洲，也有人认为，当时即使没有哥伦布，也必然会有别人会有别人“发现发现”美洲美洲（1）据材料并结合所学知识，谈谈你的观点并说明）据材料并结合所学知识，谈谈你的观点并说明理由（理由（8分）分）评价标准：SOLO分类评价法Str
2、uctureoftheObservedLearningOutcome可观察的学习成果结构根据学生的回答能力、回答思路、回答的一致性和相对收敛程度、整体结构这四个特征，将学生回答问题由低到高划分为五个层次（1）“前结构前结构”指的是没有形成对问题的理解，回答问指的是没有形成对问题的理解，回答问题逻辑混乱，或同义反复题逻辑混乱，或同义反复”（2）“单点结构单点结构”指的是回答问题时，只能联系单一事指的是回答问题时，只能联系单一事件，找到一个线索就立即跳到结论上去件，找到一个线索就立即跳到结论上去”（3）“多点结构多点结构”指回答问题时，能联系多个孤立事件，指回答问题时，能联系多个孤立事件，但未形成
3、相关问题的知识网络但未形成相关问题的知识网络”（4）“关联结构关联结构”是指回答问题时，能够联想多个事件，是指回答问题时，能够联想多个事件，并能将多个事件联系起来并能将多个事件联系起来（5）拓展抽象结构是指回答问题时，能够进行抽象）拓展抽象结构是指回答问题时，能够进行抽象概括，结论具有开方性，使得问题本身的意义得到拓展概括，结论具有开方性，使得问题本身的意义得到拓展（1）答案一：考生将哥伦布首航的结果作为一个孤立答案一：考生将哥伦布首航的结果作为一个孤立的事件来思考。（的事件来思考。（3分）分）观点：是偶然的。理由：哥伦布远航的目的地是东方（或印度、中国），结果却到了美洲美洲。（若答出其他理由
4、，言之有理即可得分。只答出观点不阐明理由，不得分。）答案二：考生能将哥伦布远航放在当时的历史背景下答案二：考生能将哥伦布远航放在当时的历史背景下思考。（思考。（5分）分）观点：是必然的。理由：当时已经具备了“发现”美洲美洲的历史条件。具体要点：商品经济发展；寻金热；陆上商路受阻；传播天主教；科技条件具备等。（若能概括地答出“当时已经具备了发现美洲美洲的历史条件”，即可得分。只答出观点不阐明理由，不得分。）1原因原因（必要性必要性）（2 2）社会根源：社会根源：“寻金热寻金热”（1 1）经济根源：商品经济的发展）经济根源：商品经济的发展（3 3）商业危机：商路不畅商业危机：商路不畅（4 4）精神
5、动力：传播宗教精神动力：传播宗教（5 5）政治根源：强化王权，积极扩张）政治根源：强化王权，积极扩张（6 6）思想根源：文艺复兴）思想根源：文艺复兴2 2、条件、条件( (可能性可能性) )( (主观条件主观条件) )(1)(1)航海技术航海技术的的提高提高(2)(2)造船技术造船技术的发的发展展(3(3) )地圆学说的提出地圆学说的提出(4)(4)西班牙王室的支持西班牙王室的支持( (客观条件客观条件) )(5)(5)中国三大发明的传入中国三大发明的传入( (外部条件外部条件) )答案三：考生能将偶然因素和必然因素想结合，全面思考答案三：考生能将偶然因素和必然因素想结合，全面思考问题。（问题
6、。（8分）分）观点：既有偶然性，也有必然性。（2分）理由：偶然性的理由参见答案一。（3分）必然性的理由参见答案二。（3分）（应明确答出“既有偶然性，也有必然性”的观点，若不表明观点，只列举理由，本小题最多得6分）这种这种“结果开放、思路开放的主观题结果开放、思路开放的主观题”，能让，能让“学学习者可以根据自己的知识背景，对题目的理解水平与问习者可以根据自己的知识背景，对题目的理解水平与问题解决能力自主地给出力所能及的答案题解决能力自主地给出力所能及的答案”，能让，能让“不同不同学习者有机合展示与自我能力水平相符的解答过程学习者有机合展示与自我能力水平相符的解答过程”，要求学生具备要求学生具备独
7、立思考和探索独立思考和探索精神。精神。节选自滨州市模拟考试节选自滨州市模拟考试31题题材料三材料三武昌起义一个小小的偶发事件，便使王朝大厦轰然倒塌。中华文明史(3)结合材料和所学知识，谈谈你对清朝覆亡的看法并说明理由。(7分)立场：立场：以欧洲为中心。（或以欧洲为中心。（或“欧洲人的立场欧洲人的立场”）（若从（若从“欧洲是主动的、优越的、先进的，美洲是被动欧洲是主动的、优越的、先进的，美洲是被动的、落后的的、落后的”角度回答，也可得分。）角度回答，也可得分。）合理性：合理性：站在全球的角度看待各种文明；尊重各种文站在全球的角度看待各种文明；尊重各种文明，平等对待各种文明。明，平等对待各种文明。
8、问题二：发现与相遇问题二：发现与相遇15、16世纪以来，人们通常使用世纪以来，人们通常使用“哥伦布发现美洲哥伦布发现美洲”的提法，的提法，“发现发现”的意思是的意思是“使所有的人和所有的民族使所有的人和所有的民族都都并入欧美文明并入欧美文明”。1984年，部分拉美学着倡议改称年，部分拉美学着倡议改称“美美洲发现洲发现-两个文明汇合两个文明汇合”。1992年，联合国教科文组织年，联合国教科文组织主张主张“两个大陆相遇两个大陆相遇500年年”为主题，举行哥伦布航抵美为主题，举行哥伦布航抵美洲纪念活动。洲纪念活动。（2）“发现美洲发现美洲”的提法是站在什么的提法是站在什么立场立场上看待哥伦上看待哥伦
9、布远航美洲的？布远航美洲的？“两个文明汇合两个文明汇合”和和“两个大陆相遇两个大陆相遇”提提法的合法的合理理性是什么？（性是什么？（7分）分）1、认识和处理问题时所处的地位和所抱的态度2、一般是指阶级立场立场立场(2006(2006上海卷上海卷) )人们在历史研究中，由于立场和观点的人们在历史研究中，由于立场和观点的差异，对历史事件的解释往往会有不同，如关于哥伦差异，对历史事件的解释往往会有不同，如关于哥伦布航行到达美洲这一事件：过去，欧洲人总以欧洲为布航行到达美洲这一事件：过去，欧洲人总以欧洲为中心来理解；美洲土著则立足自身看问题；在当今全中心来理解；美洲土著则立足自身看问题；在当今全球史观
10、的引导下，人们又有了新的认识。能正确反映球史观的引导下，人们又有了新的认识。能正确反映上述说法的排列是：上述说法的排列是：A.A.欧洲欧洲/ /发现，美洲发现，美洲/ /文明相遇，全球史观文明相遇，全球史观/ /侵犯侵犯B.B.欧洲欧洲/ /文明相遇，美洲文明相遇，美洲/ /发现，全球史观发现，全球史观/ /侵犯侵犯C.C.欧洲欧洲/ /侵犯，美洲侵犯，美洲/ /发现，全球史观发现，全球史观/ /文明相遇文明相遇D.D.欧洲欧洲/ /发现，美洲发现，美洲/ /侵犯，全球史观侵犯，全球史观/ /文明相遇文明相遇问题三：交流与发展问题三：交流与发展哥伦布哥伦布明清时期的中国明清时期的中国世界市场世
11、界市场历史机遇历史机遇结合所学知识，运用以上四个词语以结合所学知识，运用以上四个词语以“交流与发展交流与发展”为主题写一则历史短文。（为主题写一则历史短文。（10分）分）要求：要求：紧扣主题，观点合理；紧扣主题，观点合理； 史实准确，史论结合；史实准确，史论结合； 条理清晰，合乎逻辑；条理清晰，合乎逻辑； 字数在字数在120120字左右。字左右。评分标准： 项目要求等级主题观点史论结合逻辑表述一符合主题观点合理史实准确史论结合条理清晰合乎逻辑二符合主题观点基本合理只罗列史实史实基本正确条理较清晰基本合乎逻辑三基本符合主题观点不够合理史实不够准确条理不清缺乏逻辑1、联系提示词涉及的史实，明确考查
12、内容，梳理写作思路。、联系提示词涉及的史实，明确考查内容，梳理写作思路。新航路开辟的影响、中国闭关锁国政策及其影响新航路开辟的影响、中国闭关锁国政策及其影响2、题目中的提示词都必须在短文中出现，缺一不可。、题目中的提示词都必须在短文中出现，缺一不可。（缺一扣（缺一扣2分）分）3、注意关键词之间的逻辑关系，要条理清晰，合乎逻辑。、注意关键词之间的逻辑关系，要条理清晰，合乎逻辑。方法点拨方法点拨4、要用历史语言表达，避免写成文学作品。、要用历史语言表达，避免写成文学作品。写作思路可从世界和中国两个方面考虑，世界走向整体，中国落后于世界潮流。写作思路可从世界和中国两个方面考虑，世界走向整体，中国落后
13、于世界潮流。哥伦布哥伦布 明清时期的中国明清时期的中国 世界市场世界市场 历史机遇历史机遇5、短文形式，不列序号，字数要足够。、短文形式，不列序号，字数要足够。写作思路示例：写作思路示例：交流与发展交流与发展哥伦布开辟新航路，打破了东西两半球之间的哥伦布开辟新航路，打破了东西两半球之间的隔绝状态，促进了世界各地区之间的交流，世界市隔绝状态，促进了世界各地区之间的交流，世界市场开始形成。而明清时期的中国，没有顺应世界历场开始形成。而明清时期的中国，没有顺应世界历史发展的潮流，逐渐走向封闭，丧失了发展的历史史发展的潮流，逐渐走向封闭，丧失了发展的历史机遇。机遇。知识角度知识角度1、夯实基础知识，抓
14、牢主干线索、夯实基础知识，抓牢主干线索2、强化通史意识，关注阶段特征和中外比较、强化通史意识，关注阶段特征和中外比较能力角度能力角度1、能够从不同的思维角度、多元的思维层次去认识、能够从不同的思维角度、多元的思维层次去认识和理解历史和理解历史（文明史观、全球史观、现代化史观、社（文明史观、全球史观、现代化史观、社会史观），即会史观），即加深对历史知识的深层次理解和多角度加深对历史知识的深层次理解和多角度探求探求2、知道基本历史术语的含义、知道基本历史术语的含义3、能够运用历史的语言，围绕主题、史论结合、思、能够运用历史的语言，围绕主题、史论结合、思路清晰地阐述自己的观点路清晰地阐述自己的观点综合以上，此题由综合以上，此题由谈观点谈观点到到论证观点论证观点再到组织思路再到组织思路探究探究观点观点，层层推进，跨度大、中外比较，立意高、渗透新，层层推进，跨度大、中外比较，立意高、渗透新史观，重探索、多元并行。给我们提供了一些备考启示：史观，重探索、多元并行。给我们提供了一些备考启示：
