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1、 大榕树：大榕树：这棵这棵大榕树大榕树在在广东省新会县的天马河上广东省新会县的天马河上，已经有五百年的历史，每年都已经有五百年的历史，每年都长出许多的根，从树上倒挂下长出许多的根，从树上倒挂下来，钻进土里，过来，钻进土里，过 些日子又些日子又长出新的枝干来。这样不断生长出新的枝干来。这样不断生长，占地达长，占地达16亩，这被当地称亩，这被当地称为为“神树神树”、“天堂中得乐园天堂中得乐园”。又因为上面栖息着许多鸟，。又因为上面栖息着许多鸟，被人们成为被人们成为“鸟的天堂鸟的天堂”相关资料相关资料巴金巴金（1904）原名李尧棠，字芾甘。）原名李尧棠，字芾甘。四川成都人。四川成都人。 1927年赴
2、法国留学，写成年赴法国留学，写成了处女作出了长篇小说了处女作出了长篇小说灭亡灭亡，发表，发表时始用巴金的笔名。时始用巴金的笔名。1928年底回到上海，年底回到上海，从事创造和翻译。从从事创造和翻译。从1929年到年到1937年中，年中，创作了主要代表作出长篇小说创作了主要代表作出长篇小说激流三激流三部曲部曲中的中的家家。 1933年，巴金到广东新会访友时，途经新会天马河，看到一年，巴金到广东新会访友时，途经新会天马河，看到一株株500年树龄的大榕树，于是写下了脍炙人口的年树龄的大榕树，于是写下了脍炙人口的鸟的天堂鸟的天堂。教学目标：教学目标：1.认识8个生字，会写14个生字。2.有感情地朗读课
3、文，会背诵课文中自己喜欢的部分。3.边读边想象画面，感受南国的美丽风光，体会作者热爱大自然的思想感情。4、领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。重点难点：重点难点：1.想象“鸟的天堂”的美丽景象，体会作者两次去“鸟的天堂”的不同感受。2.体会描写大榕树特点的语句。教学设计：教学设计：第一课时：第一课时：熟读课文，读准字音，读通语句，理清课文层次。熟读课文，读准字音，读通语句，理清课文层次。第二课时：第二课时：1.细读课文，体会大榕树的特点；感受鸟的天堂细读课文，体会大榕树的特点；感受鸟的天堂群鸟纷飞的壮观景象。群鸟纷飞的壮观景象。2.朗读课文，边读边想象南国的美丽风光。朗读课文，边读边想象南
4、国的美丽风光。 mng jing l rng白茫茫 划桨 规律 榕树 x yo xi po缝隙 照耀 应接不暇 抛弃 cn ln gn zh zh灿烂 竹竿 一支乐曲 一株榕树 Sho j树梢 静寂 不可计数：不可计数：没有办法来计算，形容数量多。没有办法来计算，形容数量多。应接不暇：应接不暇：形容人或事情很多，接待，应形容人或事情很多，接待，应 酬不过来。文中指鸟太多，看酬不过来。文中指鸟太多，看 不过来。不过来。 留恋：留恋：舍不得离开。舍不得离开。默读课文，思考：巴金爷爷默读课文，思考：巴金爷爷几次几次经过经过鸟的天堂？看到的景象有鸟的天堂？看到的景象有什么不同什么不同？两次两次。 第一
5、次第一次是在是在黄昏，黄昏，鸟都栖息了，因此作者鸟都栖息了，因此作者着重描写了着重描写了“天堂天堂”大榕树大榕树的奇特景象。的奇特景象。 第二次第二次是在第二天是在第二天早晨早晨，太阳刚刚升起的，太阳刚刚升起的时候，正是鸟儿最活跃的时刻，所以着重写的时候，正是鸟儿最活跃的时刻，所以着重写的事事“天堂天堂”的的“居民居民”鸟儿鸟儿热闹活动的情景。热闹活动的情景。课文解析课文解析再次默读课文，思考作者是按再次默读课文，思考作者是按什么样的顺序来写这篇文章的什么样的顺序来写这篇文章的？文章可以分为几个段落？文章可以分为几个段落？按照按照游览顺序游览顺序第一部分（第一部分（1-4）作者和朋友）作者和朋
6、友划船出去游玩划船出去游玩。第二部分（第二部分（5-9）第一次第一次经过鸟的天堂见到经过鸟的天堂见到大大 榕树榕树的景象。的景象。第三部分（第三部分（10-13）第二次第二次经过鸟的天堂见经过鸟的天堂见到到群鸟欢闹群鸟欢闹的景象。的景象。第四部分（第四部分（14）作者对鸟的天堂的）作者对鸟的天堂的留念和留念和赞美赞美课文写出了榕树的什么特课文写出了榕树的什么特点？画出描写榕树特点的点？画出描写榕树特点的句子句子一簇簇一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。那树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。 我机会看清它的真面目，
7、真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！ 课文写出了这里的鸟有课文写出了这里的鸟有什么特点？从文中画出什么特点？从文中画出有关的句子。有关的句子。 起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着有看见第二只，第三只。我继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影
8、。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。鸟: 种类多 数量多 姿态多 欢快 我注意地看着，眼睛我注意地看着，眼睛应接不应接不暇暇，看清楚了这只，看清楚了这只，又又错过了那错过了那只，看见了那只，只，看见了那只，另另一只又飞起一只又飞起来了。来了。 一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。 第二次去“鸟的天堂”看到的景色与第一次为什么不同？第一次： 树 大 茂盛第二次： 鸟 多 欢快 （傍晚）（早晨）赞美 第一个为什么加引号，第第一个为什么加引号，第二个不加引号？二个不加引号？ 第一个加引号是因为这是引用别人的话，
9、第一个加引号是因为这是引用别人的话，指的是大榕树。指的是大榕树。 第二个不加引号是因为作者亲眼看到了，鸟第二个不加引号是因为作者亲眼看到了，鸟儿在这棵大榕树上生活的快乐、自由、幸福，儿在这棵大榕树上生活的快乐、自由、幸福，是真正的鸟的天堂是真正的鸟的天堂 什么原因使这棵榕树 成为 “鸟的天堂”？总总 结结 大榕树被大自然赋予了旺盛大榕树被大自然赋予了旺盛的生命力，成为鸟的天堂，作为的生命力，成为鸟的天堂，作为人类也要保护动物，保护环境，人类也要保护动物，保护环境，保护大自然。保护大自然。昨天是我的眼睛骗了我，那昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊的确是鸟的天堂啊! !这句话中第一个“鸟的天堂”加了引号是因为( )；第二个没有加引号是因为( )。（ 把序号填在括号里。）1.对大榕树的称呼。对大榕树的称呼。2.这的确是鸟栖息的好地方，是作者由衷这的确是鸟栖息的好地方，是作者由衷的赞叹。的赞叹。再再 见见同学们来学校和回家的路上要注意安全同学们来学校和回家的路上要注意安全
