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1、走一步，再走一步走一步，再走一步走一步，再走一步走一步，再走一步莫顿莫顿莫顿莫顿 亨特亨特亨特亨特作家档案作家档案（美）莫顿（美）莫顿 亨特亨特Morton HuntMorton Hunt1945年年1月，在英格兰的沃顿空军基地。一个上尉飞月，在英格兰的沃顿空军基地。一个上尉飞行员接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施行员接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务，想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜几乎无法完成任务，想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都
2、没有。第二天，他驾机滑行在跑血飞溅，连跳伞的力气都没有。第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。升到道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要作的，是在两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要作的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可以到达分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这个，不难做到。就这样，他不断告诫自荷兰的素文岛，这个，不难做到。就这样，他不断告诫自己，下面，只是飞越荷兰，这并不难，然后，是飞临德国，己，下面，只是飞越荷兰，这并不难，然后，是飞临德国，根本不需想更多的事
3、。而且，还有后方的无线电支持。就根本不需想更多的事。而且，还有后方的无线电支持。就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务。当他接受这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务。当他接受盟军的奖励时，他说，我之所以成为孤胆英雄，完全是因盟军的奖励时，他说，我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我小时侯一段经历的启示。为我小时侯一段经历的启示。 课前阅读课前阅读作者作者作品作品1、找出文中事件发生的时间、地点、人物、找出文中事件发生的时间、地点、人物及事件的起因、经过与结果？及事件的起因、经过与结果？2、课文中描写、课文中描写“我我”遇险可以分为哪几个遇险可以分为哪几个阶段？阶段？3、“我我”父亲指点我爬
4、下悬崖时，父亲指点我爬下悬崖时，“我我”的心理有什么变化？的心理有什么变化？4、找出本文的中心句。、找出本文的中心句。读课文，思考以下问题走进文本时间：时间： 地点：地点： 天气：天气：人物：人物：原因：原因：七月（八岁那年）七月（八岁那年）费城（悬崖）费城（悬崖）闷热闷热 那是费城七月里一个闷热的日子，虽然时隔五十七那是费城七月里一个闷热的日子，虽然时隔五十七年，可那种闷热我至今还能感觉得到。当时和我一起的年，可那种闷热我至今还能感觉得到。当时和我一起的五个小男孩，因为玩弹子游戏玩厌了，都想找些新的花五个小男孩，因为玩弹子游戏玩厌了，都想找些新的花样来玩。样来玩。 “嗨嗨!”内德说，内德说，
5、“我们很久没有爬悬崖了。我们很久没有爬悬崖了。” “我们现在就去爬吧我们现在就去爬吧!”有个孩子叫道。他们就朝一座有个孩子叫道。他们就朝一座悬崖飞跑而去。悬崖飞跑而去。和我一起的五个小男孩（和我一起的五个小男孩（“我我”、杰利、内德、杰利、内德、另外三个男孩）、父亲另外三个男孩）、父亲 因为玩弹子游戏玩厌了，都想找些新的花样来玩因为玩弹子游戏玩厌了，都想找些新的花样来玩 。文章开头为什么突出文章开头为什么突出“闷热闷热”? 开头一段是说孩子们怎么会想到爬悬崖的，写天气闷热。开头一段是说孩子们怎么会想到爬悬崖的，写天气闷热。就写了原因，他们是想爬到悬崖上去凉爽凉爽。就写了原因，他们是想爬到悬崖上
6、去凉爽凉爽。“那是费城七月里一个闷热的日子，虽然时隔五那是费城七月里一个闷热的日子，虽然时隔五十七年，可那种闷热我至今还能感觉得到。十七年，可那种闷热我至今还能感觉得到。”这这句中的句中的“至今至今”强调了什么？强调了什么？“至今至今”强调了这件事给我留下了极深的印象，所以虽己年强调了这件事给我留下了极深的印象，所以虽己年过花甲仍然记忆犹新，而且是能够清晰地过花甲仍然记忆犹新，而且是能够清晰地“感觉得到感觉得到”那种那种闷热闷热.第一部分（第一部分（1-3）：起因，游戏玩厌，去爬悬崖。）：起因，游戏玩厌，去爬悬崖。 我一时拿不定主意。虽然我很希望自己也能像我一时拿不定主意。虽然我很希望自己也能
7、像他们那样活泼勇敢，但是自我出世以后，八年来我他们那样活泼勇敢，但是自我出世以后，八年来我一直有病，而且我的心里一直牢记着母亲叫我不要一直有病，而且我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的叮嘱。冒险的叮嘱。孱弱多病，常受到母亲孱弱多病，常受到母亲“不要冒险的叮嘱不要冒险的叮嘱”。（乖、。（乖、懦弱、胆怯）懦弱、胆怯）“我我”与其他五个孩子的性格差异是什么？与其他五个孩子的性格差异是什么？文中的文中的“我我”是一个什么样的小孩？是一个什么样的小孩？“我我”胆小、内向，其他五个活泼、勇敢胆小、内向，其他五个活泼、勇敢.“只有只有”强调了悬崖并不算是险峰，用强调了悬崖并不算是险峰，用“但但”字字将语意一
8、转，突出了它对将语意一转，突出了它对“我我”而言是高不可而言是高不可攀的，侧面表现了攀的，侧面表现了“ 我我”身体的柔弱和内心的身体的柔弱和内心的自卑。自卑。 “来呀来呀!”我最要好的朋友杰利对我叫喊，我最要好的朋友杰利对我叫喊，“别做胆别做胆小鬼。小鬼。” “我来了我来了!”我一面应着，一面跟着他们跑。我一面应着，一面跟着他们跑。 我们最后来到一处空地。那座悬崖就耸立在空地的我们最后来到一处空地。那座悬崖就耸立在空地的另一边。它是一堵垂直的峭壁，壁面有许多凸出来的岩另一边。它是一堵垂直的峭壁，壁面有许多凸出来的岩石和蓬乱的灌木。大约只有二十米高，但在我眼中却是石和蓬乱的灌木。大约只有二十米高
9、，但在我眼中却是高不可攀的险峰。高不可攀的险峰。“大约只有二十米高，但在我眼中却是高不可攀的大约只有二十米高，但在我眼中却是高不可攀的险峰。险峰。”这句中的这句中的“只有只有”强调了什么？强调了什么？“但但”字字有什么作用？有什么作用？ “终于终于”突出了整个过程对于突出了整个过程对于“我我”的艰难程的艰难程度以及度以及“我我”紧张得丝毫不敢放松的心情。紧张得丝毫不敢放松的心情。 其他孩子一个接一个地向上爬爬，朝着一块离崖顶还有三分之二路程的狭小岩石架进发。我落在最后，全身全身颤抖，冷汗直冒颤抖，冷汗直冒，也跟着他们向上爬。我的心咚咚直跳心咚咚直跳。 我终于爬上去了，蹲蹲在石架上，心惊肉跳心惊
10、肉跳，尽量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架边缘移动，我看在眼里，吓得几乎晕倒。“我终于爬上去了，蹲在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。我终于爬上去了，蹲在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。”句中的句中的“终于终于”有什么作用有什么作用?心理描写。表达了“我”害怕、恐惧、沮丧的心理。 “嗨，慢着，”我软弱地哀求哀求道，“我没法。” “再见!”其中一个孩子说。其他孩子跟着也都哈哈大笑起来。 他们左折右转地爬上了崖顶，向下凝视着我。“如果你想待在那里，就待着好了。”有个孩子嘲笑道，“不用客气。”杰利看来好像有点不放心，但还是和大家一起走了。 我从石架向下望，感到头晕目眩头晕目眩；我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死
11、的。但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。我听见有人哭泣哭泣，正纳闷儿那是谁，结果发现原来是我自己。文中画虚线的句子运用了人物的什么描写方法？有什文中画虚线的句子运用了人物的什么描写方法？有什么表达作用？么表达作用？爬爬 全身颤抖全身颤抖 冷汗直冒冷汗直冒 心卜卜乱跳心卜卜乱跳 蹲蹲 心惊肉跳心惊肉跳 哀求啜泣哀求啜泣 头晕目眩头晕目眩 伏伏 恐惧疲乏恐惧疲乏 全身麻木全身麻木 不能动弹；不能动弹； 作用是：这些语句刻画了小主人公处于险境中的心理状态。作用是：这些语句刻画了小主人公处于险境中的心理状态。这里有这里有被抛弃的委屈，受嘲笑的羞辱，有不知所措的迷惘，被抛弃的委屈，受嘲笑的羞辱，有
12、不知所措的迷惘，也许还有不该冒险的悔意。）也许还有不该冒险的悔意。） 时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中，我静中，我伏伏在岩石上，在岩石上，恐惧和疲乏恐惧和疲乏使我使我全身麻木，不全身麻木，不能动弹能动弹找出课文找出课文8-15段中描写段中描写“我我”攀爬悬崖过程中攀爬悬崖过程中表示心理活动与动作描写的词。想想这些词句有表示心理活动与动作描写的词。想想这些词句有什么作用？什么作用？ (415)经过：中途被弃，进退两难。经过：中途被弃，进退两难。(遇险）遇险） 暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越
13、暗。这时，树林里有一道手电光照大地越来越暗。这时，树林里有一道手电光照来照去。我听到了杰利和我父亲的声音来照去。我听到了杰利和我父亲的声音!父亲的父亲的手电光照着我。手电光照着我。“下来吧，孩子，下来吧，孩子，”他带着安他带着安慰的口气说，慰的口气说，“晚饭做好了。晚饭做好了。”找出这部分开头的自然环境描写，想想有什么作用找出这部分开头的自然环境描写，想想有什么作用？环境描写：环境描写：“暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越越暗。面的大地越来越越暗。作用：衬托作用：衬托“我我”绝望、恐惧的心情。也为后来绝望、恐惧的心情。也为后来“我我”战胜恐惧和困难，
14、增强勇气，埋下伏笔。）战胜恐惧和困难，增强勇气，埋下伏笔。） “我下不去我下不去!”我哭着说，我哭着说，“我会掉下去，我会掉下去，我会摔死的我会摔死的!” “听我说吧，听我说吧，”我父亲说，我父亲说，“不要想着距离有多不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我手电光照着的地方，你能看见石架下面那块睛看着我手电光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗岩石吗?”毫无信心：我会摔死的毫无信心：我会摔死的哭哭父亲为什么要说父亲为什么要说“不要想着距离有多远？不要想着距离有多远？如果想着距离有多远，就会失去战胜困难的勇如果想着距离
15、有多远，就会失去战胜困难的勇气和信心，这是父亲在叫气和信心，这是父亲在叫“我我”如何战胜困难。如何战胜困难。毫无信心：害怕会摔死的毫无信心：害怕会摔死的哭；哭；萌发信心：似乎是能办到的萌发信心：似乎是能办到的伸、探、移；伸、探、移；信心大增：我能办到的信心大增：我能办到的哭泣。哭泣。 我慢慢地把身体移过去。我慢慢地把身体移过去。“看见了。看见了。”我说。我说。 “好，好，”他对我说，他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。担心下一步。听我的话。” 这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探
16、那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。而且踩到了它。我顿时有了信心。“很好，很好，”我父亲叫道，我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。个落脚点。“我又照着做了。我的信心大增。我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。我能办得到的。”我想。我想。“我我”在父亲的指点下，是怎样开始在父亲的指点下，是怎样开始“走一步走一步”的，最后终的，最后终于征服悬崖的？划出有关的心理描写的词语来。于征服悬崖的？划出有关的心理描写的词语来。“这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出
17、左脚去探那块岩石，而且踩到了它。岩石，而且踩到了它。”这句中的这句中的“似乎似乎”可以删去可以删去吗？为什么？吗？为什么？“而且而且”一词表现了什么？一词表现了什么？似乎似乎”表明表明“我我”在父亲的鼓励下开始有了一点勇在父亲的鼓励下开始有了一点勇气和信心，删去后语气变得十分肯定，不符合此时气和信心，删去后语气变得十分肯定，不符合此时“我我”才刚刚开始发生变化的情形。才刚刚开始发生变化的情形。“而且而且”表现表现了了“我我”在看到自己通过努力取得了一点成绩时的在看到自己通过努力取得了一点成绩时的欣喜，信心也有所增加。欣喜，信心也有所增加。“我我”是靠什么从悬崖上下来的？是靠什么从悬崖上下来的？
18、我在父亲的指导下仅仅是爬下了几米高的石架，为什么还说我在父亲的指导下仅仅是爬下了几米高的石架，为什么还说“我产生了巨大的成就感我产生了巨大的成就感”? 我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是哭泣了一会儿，下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是哭泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。靠父亲的指导和自己的一步步的努力从悬崖上下来的。靠父亲的指导和自己的一步步的努力从悬崖上下来的。“我我”终于凭着自己的力
19、量战胜了看似无法战胜的困难。终于凭着自己的力量战胜了看似无法战胜的困难。这使这使“我我”第一次清晰地意识到自己身上的潜在力量，第一次清晰地意识到自己身上的潜在力量，从而激起了一种巨大的成就感。从而激起了一种巨大的成就感。（1622）结果：父亲指点，摆脱困境。（脱险）结果：父亲指点，摆脱困境。（脱险）“我我”永远忘不了的经历指的是什么永远忘不了的经历指的是什么?“永远忘不了的经历永远忘不了的经历”有两层意思：有两层意思：从悬崖上学到的经验使自己终生受益。从悬崖上学到的经验使自己终生受益。将这将这“经历经历”归纳成：归纳成：“不要想着远在下面的岩不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走
20、了这一步再走石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这也就是告诉下一步，直到抵达我所要到的地方。这也就是告诉我们，在困难面前不应该畏惧害怕，而要冷静地分我们，在困难面前不应该畏惧害怕，而要冷静地分析困难，化解困难，要由易入手，循序渐进，坚持析困难，化解困难，要由易入手，循序渐进，坚持到底。到底。本文的主旨（中心句；本文的主旨（中心句；“我我”在下悬崖上学到的经在下悬崖上学到的经验是什么？）验是什么？） 我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我只要记起很久以前我
21、在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。要到的地方。（23
22、）启示：走一步，再走一步。（感悟）启示：走一步，再走一步。（感悟）从课文内容看，标题从课文内容看，标题“走一步，再走一步走一步，再走一步”是什么意思是什么意思?无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。一小步一小步，困难就不大了。在人生道路上，面对困难，在人生道路上，面对困难，“走了这一步再走下一步走了这一步再走下一步”是什么意思是什么意思?“走了这一步再走下一步走了这一步再走下一步”，一步一步走下去，有天大，一步一步走下去，有天大的困难也可以闯过去。的困难也可以闯过去。大困难是由小困难组成的，小困难是不难战胜的，一
23、步一大困难是由小困难组成的，小困难是不难战胜的，一步一步战胜了困难，最后就是战胜了巨大的困难，当然，重要步战胜了困难，最后就是战胜了巨大的困难，当然，重要的还在于走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。的还在于走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。一个巨大的困难分成一个巨大的困难分成“一步一步一步一步”，是什么意思，是什么意思?为什么不要想着距离有多远为什么不要想着距离有多远?如果想着距离有多远，就会失去战胜困难的勇如果想着距离有多远，就会失去战胜困难的勇气和信心。气和信心。本文蕴含的哲理是本文蕴含的哲理是：在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困
24、难分解成小困难，一个一个的认真解要把大困难分解成小困难，一个一个的认真解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。胜利。课文中几次写到课文中几次写到“哭泣哭泣”？含义有什么不同？含义有什么不同？两次。两次。四个小孩子的行为你欣赏吗？如果你是其中的四个小孩子的行为你欣赏吗？如果你是其中的一位，你会怎么做？一位，你会怎么做？参考观点：四个孩子的做法不是很得当。当自参考观点：四个孩子的做法不是很得当。当自己的朋友遇上困难的时候，他们不仅不去拉自己的朋友遇上困难的时候，他们不仅不去拉自己的朋友一把，反而雪上加霜的嘲讽朋友，把己的朋友一把，反而雪上加霜的嘲讽朋
25、友，把他一人留在危险的石架上，这种做法很不应该，他一人留在危险的石架上，这种做法很不应该，是在拿别人的生命开玩笑。是在拿别人的生命开玩笑。含义：第一次是因为恐惧、伤心。含义：第一次是因为恐惧、伤心。第二次是出于惊喜、委屈、感动、余悸和成就感。第二次是出于惊喜、委屈、感动、余悸和成就感。课文主旨文主旨在人生的道路上，不管面对怎样在人生的道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真解决小困难，困难，一个一个地认真解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。利。课文主旨文主旨1.一口吃不了个胖子。一口吃不
26、了个胖子。2.敢问路在何方？路在脚下！敢问路在何方？路在脚下！3.不积跬步无以至千里，不积小溪无以成江海。不积跬步无以至千里，不积小溪无以成江海。4.无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。分解为一小步一小步，困难就不大了。1、父亲为什么不直接把孩子抱下来？他不怕孩子失足吗？从中看出这是一位怎样的父亲？如果是母亲来的话，她又会怎样做？你能想象一下吗？父亲角度；父亲角度；这是一位真正爱自己孩子的父亲，他不像别的父亲，爬上石架把儿子这是一位真正爱自己孩子的父亲，他不像别的父亲，爬上石架把儿子抱下来，而是让作者自己走一步，再走
27、一步的下去。这是为锻炼孩子的勇气和毅抱下来，而是让作者自己走一步，再走一步的下去。这是为锻炼孩子的勇气和毅力。如果他对孩子百依百顺，那只是让他更加娇气，一生一世都软弱无能。有句力。如果他对孩子百依百顺，那只是让他更加娇气，一生一世都软弱无能。有句话说：话说：“打是亲，骂是爱打是亲，骂是爱”，只有在磨练下才能成好钢，没有磨练的只是土块、锈，只有在磨练下才能成好钢，没有磨练的只是土块、锈铁。所以这位父亲是对孩子负责的真正爱孩子的父亲。铁。所以这位父亲是对孩子负责的真正爱孩子的父亲。母亲角度；母亲角度；天下的母亲有时疼爱儿女到了溺爱的地步。这很不利于孩子的成长。天下的母亲有时疼爱儿女到了溺爱的地步。
28、这很不利于孩子的成长。“我我”的母亲一直告诫的母亲一直告诫“我我”不要冒险。在母亲的庇护下，不要冒险。在母亲的庇护下，“我我”变得非常懦弱。如果变得非常懦弱。如果杰利通知的是母亲的话，可能她会声嘶力竭地叫杰利通知的是母亲的话，可能她会声嘶力竭地叫“我我”别动，吓得脸色苍白，神经别动，吓得脸色苍白，神经兮兮的叫了一大帮人来。之后母亲可能不允许兮兮的叫了一大帮人来。之后母亲可能不允许“我我”跨出家门半步，不准跨出家门半步，不准“我我”与杰与杰利玩。利玩。质疑探究2、你如何评价“我”的好朋友杰利？ 如果你是杰利会怎么做？杰利角度；杰利角度；如果我是杰利，我会感到左右为难，一边是最要如果我是杰利，我会
29、感到左右为难，一边是最要好的朋友，一边是更多的朋友。四个孩子一定不会让杰利帮好的朋友，一边是更多的朋友。四个孩子一定不会让杰利帮“我我”，而杰利也不想被嘲笑，不想失去这几个玩耍的朋友。，而杰利也不想被嘲笑，不想失去这几个玩耍的朋友。所以杰利虽然所以杰利虽然“看来好像有点不放心看来好像有点不放心”，但还是和大家一起走，但还是和大家一起走了。我想，这也说明杰利低估了了。我想，这也说明杰利低估了“我我”的懦弱。他以为这么点的懦弱。他以为这么点悬崖，悬崖，“我我”总会下来的。再说，他一时也帮不了总会下来的。再说，他一时也帮不了“我我”。天越。天越来越黑了，见来越黑了，见“我我”没回来，杰利的良心不安了
30、，便告诉了没回来，杰利的良心不安了，便告诉了“我我”父亲，寻求大人帮助，把父亲，寻求大人帮助，把“我我”从危险的边缘救了回来。从危险的边缘救了回来。杰利虽然有做得不对的地方，但他是杰利虽然有做得不对的地方，但他是“我我”真正的朋友。真正的朋友。请你请你说说说说自己的真实感受自己的真实感受从作者的经历中，你得到了怎样的从作者的经历中，你得到了怎样的启示启示？生活中难免遇到困难，你遇到过什么困生活中难免遇到困难，你遇到过什么困难？是怎样处理的？有什么经验教训？难？是怎样处理的？有什么经验教训？面对困难不要畏难却步，要敢于跨出第一面对困难不要畏难却步，要敢于跨出第一步；步；学会坚持；学会坚持；要冷静
31、地分析困难，一步步克服困难，积要冷静地分析困难，一步步克服困难，积小胜为大胜。小胜为大胜。一个人在旅途中，不可能坦坦荡荡，一一个人在旅途中，不可能坦坦荡荡，一帆风顺的，遇到困难，感受挫折，都是正常帆风顺的，遇到困难，感受挫折，都是正常的。只要我们不失自信，牢记的。只要我们不失自信，牢记“不要想着距不要想着距离有多远，你只要想着你是在走一小步，你离有多远，你只要想着你是在走一小步，你能办得到的能办得到的”，那什么样的艰难险阻都将被，那什么样的艰难险阻都将被你踩在脚下。你踩在脚下。总结总结一、（13）起因，游戏玩厌，去爬悬崖。二、(415)经过：中途被弃，进退两难。三、（1622）结果：父亲指点，摆脱困境。四、（23）启示：走一步，再走一步。冒险冒险感悟感悟脱险脱险遇险遇险板书设计走一步，再走一步走一步，再走一步 莫顿莫顿亨特亨特
