教案_小学音乐教案_模板

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1、教案教案_ _小学音乐教案小学音乐教案_ _模板模板雪绒花教案 一、教学目标：指导学生用悠长的气息和优美的声音演唱 雪绒花 ，激发学生对大自然、对生活的热爱，树立乐观向上的生活态度。二、教学准备：教学课件，歌曲磁带、电影音乐之声片断。三、教学过程：(一)、组织教学：放磁带哆来咪的音乐进教室，师生互相问好(二)、导入：进教室时同学们听到的是什么歌？喜欢这首歌吗？我们为后面的老师完整地演唱一次好吗？全体起立，师生合作，边唱边做动作，你知道这首歌的来历吗？（美国电影音乐之声插曲） 。 音乐之声这部电影还有一首比哆来咪更受欢迎的歌曲，那就是雪绒花 。想听音乐之声和 雪 绒 花 的 故 事 吗 ？ 今

2、天 老 师 带 来 了 这 部 电 影 的 片 断 ， 一 起 来 看 看 。 （ 播放）【画外音内容： 音乐之声的故事发生在70 多年前的奥地利萨尔斯堡。在一座古老的修道院里，有一位叫玛丽亚的年轻修女，她活泼善良，会弹吉它，喜欢唱歌。（边进解边放片断） 】有一天，玛丽亚来到一位海军上校家当家庭教师。在上校外出工作期间，她教上校家七个没有妈妈的孩子学会了许多歌曲， 通过歌唱，她还和孩子们结成了好朋友。 哆来咪就是其中的一首。 （边讲解边放片断 2）当上校回家时，玛丽亚和孩子们用甜美的歌声迎接她。上校很感动，他也边弹吉它边演唱了一首歌。同学们猜猜，上校唱的什么歌？对，就是这首雪绒花 （边讲解边放

3、片断3）从上校的眼神里，我们可以感受到他对幸福安宁生活的热爱之情。后来，玛丽亚成了七个孩子的妈妈。不久，德国纳粹分子占领了萨尔斯堡。上校为了不背叛祖国，决定举家逃亡。在音乐节上，他们全家再次唱起了雪绒花 ，当这首象征着祖国幸福、生活安宁的歌曲回荡在剧场时，听众非常激动。他们怀着对祖国必胜的信心，一齐高唱起来，歌声使敌人胆战心惊。（讲解完后播放片断 4）(三)、 学唱歌曲：1、了解电影概况，想听黄老师用中文来演唱这首歌吗？（边放课件伴奏画面，教师边作范唱）2、 （在音乐背景中提出问题）歌曲通过对“雪花”的赞美，表达了主人公什么情感？（表达了上校渴望幸福、安宁的生活和对自己祖国的热爱之情。 ）3、

4、那就让我们跟随着电影中的人物一起走进雪绒花这首歌中，感受歌曲所表达的真挚情感， 并且大家可以边听边轻轻地跟哼唱。 （播放歌曲录音范唱，出示多媒体课件）4、有了大家情感上的投入，很多同学已经能跟着唱了。那就让我们最和谐、最抒情的歌声、完整地来唱一遍这首歌。 （学生跟伴奏课件练唱一遍，教师有感情地指挥，激发学生情感的表现强度。 ）5、唱得真不错，太棒了！你们觉得还有那些困难的地方？ （播放伴奏画面， 教师轻轻地用口琴伴奏。 ）(四)、歌曲延伸教学：1、课前老师试着用口琴吹了吹这首歌，我觉得非常好听，你们想试着吹吹吗？a 自由练习吹秦b 跟琴练习吹秦、演唱皆可2、上节课，英语老师已经教过大家歌曲的英

5、文歌词了。感兴趣吗？那就让我们随着上校一起用英文来唱唱这首歌， （播放歌曲 MTV 课件）(五)、即兴制作：1、信息汇总：通过演唱，我们知道雪绒花是一首爱国主义歌曲。上 节 课 老 师 请 大 家 回 去 也 收 集 了 一 些 这 类 题 材 的 歌 曲 。 你 们 准 备 得 怎 么样？2、汇报展示收集成果。 （学生交流）3、师：同学们收集了这么多爱国主义歌曲非常好。而且种类也很多，有通俗歌曲、儿童歌曲、还有过去的老歌，由于时间有限，请每个小组挑选你们都比较喜欢的一到二首歌曲进行排练、表演。 （安排学生） &n1 2 下一页五年级音乐教案赶圩归来啊哩哩教学目标：通过学唱广西彝族风味的歌曲赶

6、圩归来啊哩哩 ，让学生了解彝族的风情，教育学生热爱我们的民歌。教学准备：CAI 课件 录音机 竖笛 电子琴 投影仪 打击乐器教学重难点：学生能用甜美的声音准确表现歌曲，并能用打击乐器为歌曲伴奏教学过程（） ：一、师生问好二、发声训练1、歌曲雨花石2、歌曲外婆的澎湖湾三、竖笛吹奏训练1、 红河谷2、 牧场上的家3、合奏我怎样长大4、学习吹奏赶圩归来啊哩哩的58 小节四、课题引入刚才吹奏的曲子，你们知道是哪个民族风味的曲子吗？ （抽生回答）现在就让我们一起来走进彝家欣赏彝族风情吧。五、欣赏 CAI 课件制作的 MV 介绍彝族风情彝族具有悠久历史和古老文化，在我国少数民族人口数中居第五位， 主要分布

7、在云南、四川、贵州三省和广西壮族自治区的西北部。彝族有自己的语言文字和历法；彝族音乐富有特色，舞蹈多与歌唱相伴。传统工艺美术有漆绘、刺绣、银饰、雕刻、绘画等 ，颇富民族特色。彝族的服饰十分精美，花包头是姑娘服饰重要组成部分，为心灵手巧的姑娘亲手制成，长约3 米，宽约 0.17 米，一条黑布作底，上面绣有数条彩色图纹，花色图纹的优劣，标志着姑娘的智慧和才能， 因此花包头的制作十分精致美丽，每逢喜庆、赶圩、 外出，姑娘们都要带上美丽的花包头穿上崭新的民族服饰。凉山彝族男子喜欢披“擦尔瓦”，擦尔瓦是用羊毛织成的披衫做工十分考究，有白、灰、青等色，制作一条擦尔瓦，往往要用几个月时间。 彝族小伙子的擦尔

8、瓦一年到头不离身，白天御风寒，夜晚当被盖，堪称凉山彝家服饰象征。火是彝族追求光明的象征。 在彝族地区，最隆重的节日是火把节， 一般在农历六日二十四日前后几天举行，贵州彝族则在农历六月初六左右进行。 现在火把节的内容十分丰富，有斗牛、摔跤、跑马、选美、对歌、舞蹈、射箭、等各种娱乐性活动，到夜晚，人们点上火把，火把行列从村头照到田野， 人们围着熊熊燃烧的火堆， 尽情歌舞，曾有古诗这样描绘火把节之夜的美景：“云披红日恰含山，列炬参差竟往还，万朵莲花开海市，一天星斗下人间。”随着经济的发展，彝族人的物质生活条件日新月异。只要你到彝族村寨走一走，你还会发现彩电、冰箱、拖拉机等电器已经走进千家万户，彝族人

9、的生活富裕起来了。彝乡变了，但是彝族人特有的朴素和热情还在， 在彝族人看来，作为中华民族大家庭中一根龙脉， 彝族人朴素的伦理道德和多姿多彩的文化也是中华文化的一朵奇葩。六、课题引入 讲解歌名今天我们来学习一首来自广西壮族自治区的彝族歌曲赶圩归来啊哩哩 ，彝族人把赶集叫做赶圩，“啊哩哩”是当地人常用的衬词，表示很高兴的心情。现在就让我们一起来欣赏这首歌曲吧，听的时候思考一下歌曲是多少拍的，它的强弱规律是怎样的？七、初听赶圩归来啊哩哩的教材版本1、歌曲是多少拍的，它的强弱规律是怎样的？2、刚才我们竖笛吹奏的是哪部分？八、学习歌曲 14 小节1、复习上波音2、教唱旋律3、师生对唱分组对唱九、完整跟录

10、音伴奏赶圩归来啊哩哩的教材版本来演唱，演唱形式为分组对唱。十、用打击乐器为歌曲做伴奏1、先学习 48 小节 分别教 3 种乐器 重点是双响桶和串铃2、跟录音完整的为歌曲伴奏 没有乐器的孩子唱歌曲十一、组织学生表演歌曲十二、欣赏歌手罗宁娜演唱的赶圩归来啊哩哩和轮回、黑豹合唱的摇滚版本赶圩归来啊哩哩扩大学生视野 。十三、小结教育学生热爱我们的民歌，送给学生一句名言：“热爱民歌吧，这是我们生命的根和源。”堆雪人教案案例（一）教学目标情感目标： 体验歌曲所表现的明朗和欢乐的情绪， 表达热爱生活、 热爱大自然乐观精神。能力目标：学会用气息支持的方法，圆润、富有弹性的声音演唱歌曲， 学习二声部的合唱，使音

11、乐表现更为和谐丰满； 在新颖的教学环境中，重视培养学生的创造能力， 提高学生的学习兴趣。知识目标：掌握三拍子的节拍韵律教学重难点1.学唱平行三度为主的二部合唱。2.学生对新歌能进行创造性的综合表演。教学方法听唱法、练习法、自学与引导相结合、合作式教学准备手风琴、课件养成教育训练点培养学生养成上课认真听讲，积极思考，能主动参与活动的好习惯。教学过程一、组织教学1.聆听童声合唱铃儿响叮当 。2.师生问好。二、导入铺垫在刚才铃儿响叮当的音乐声中老师突然联想到了一个特殊的节日。 是什么？圣诞节。在这里祝同学们圣诞节快乐。怎么样的圣诞节气氛更加浓厚？（下雪）揭题：那么在这个圣诞节来临之际，我们也来学一首

12、圣诞歌曲堆雪人 。三、新课教学1、聆听范唱，感受情绪。2、范唱第一段歌词。问：哪句话开始旋律起伏有明显的变化呢？3、师范唱第一部分歌谱。问：找出相同节奏、结构的乐句。4、师生合唱全曲歌谱。5、学生唱全曲歌谱。 （一半竖笛伴奏 交替）6、听范唱学歌词。填歌词 注意咬字 时刻提醒学生的唱歌方法 嘴形7、跟伴奏练习。8、 （二声部合唱练习根据各班具体情况而定）四、歌曲处理1、师：我们怎样把歌声唱好听呀？讨论：注意唱好衬词”啦”.你还可以在什么地方加上衬词？学生讨论。2、指导学生用多种形式进行创造性表演。舞、伴奏、多种唱、加衬词。五、聆听乘雪橇看，在这个浓浓的节日里， 圣诞老人驾着马车乘着雪橇也来了，

13、今天我们除了学习 堆雪人外，还要看欣赏一首乘雪橇 。1、初听全曲设问：歌曲情绪如何变化？出现最多的旋律是什么？根据教材中的图形谱及简谱谱例，熟悉乐曲的主题音调（或唱或奏或哼） 。2、复听全曲。设问：这一主题音调全曲共出现几次？每次出现有哪些变化，表达了怎样的情绪与情景？第一主题，仿佛是圣诞老人乘着雪橇向我们招手；第二主题， 仿佛是圣诞老人和人们一起欢度圣诞， 描绘了马蹄嗒嗒声、 扬鞭催马的情景，表达了人们心中愉悦的情感；第三主题，用小号吹奏，力度增强，使乐曲富有爵士音乐的特征，奇峰更为热烈；第四主题，最后力度不断减弱，仿佛是雪橇载着人们的欢歌笑语向远方奔驰而去。3、分段再次聆听一遍。4、歌曲的

14、风格？来自美国的爵士风格音乐六、拓展延伸介绍爵士风格音乐：爵士乐（Jazz） ，一种起源于非洲的音乐形式。在不到一个世纪的时间内，这种名叫爵士乐的音乐， 具有显著美国特色的音乐从默默无闻、 起源于民间的音乐发展成为美国本土产生的最有份量的艺术种类。爵士乐之父路易斯？阿姆斯特朗聆听几个片断七、总结堆雪人教案案例（二）教学内容：1、 唱： 堆雪人2、 听： 雪花飞舞教学目标：1 、认知目标：学习歌曲堆雪人 ，能用活泼欢快、有弹性的声音表现歌曲。2 、能力目标：通过小组合作学习（吟诵诗歌、用打击乐器为歌曲伴奏、即兴歌舞等形式）培养学生的创新能力、合作能力。3 、情感目标：通过歌曲学唱，乐曲欣赏等音乐

15、活动，培养学生对音乐的感悟表现力，提高学生的审美情操及引发学生对生活对大自然的热爱之情。教学过程：（1 ）欣赏四季景色教师邀请学生跟着老师去认识一下春夏秋冬四位朋友带着些许的神秘感观看课件， 让学生边聆听音乐，边诵读儿歌了解春夏秋冬四位朋友带来的美景。 （设计意图：认知心理学研究表明，视觉是人类最重要的获知器官。 我是想通过视觉渠道， 尽可能多地为学生们提供文字，图形或图片等知识信息。让这些静止的图形和文字通过多媒体多维的， 多样的，多角度的，融声，光，电一体的教学手段，充分地调动了学生各种认知器官的参与。 ）（2） 猜谜激趣导入在欣赏四季美景后以冬爷爷送给小朋友礼物 猜谜的形式激趣导入新课，

16、 说到： ” 小朋友，冬爷爷给大家带来了礼物，快打开看看是什么？一种花儿真奇怪，夏天不开冬天开，不长叶子不结果， 漫天遍野一片白。 ” 进而让学生了解雪花是由云中的许多小水滴和小冰晶增长变大而成的，雪花形状及多，有三个、六个、十八个枝杈的，还有的像纽扣，像刺猬等关于雪花的知识。（设计意图：猜谜语是孩子们最喜爱玩的游戏， 这样的设计既紧扣了课题，又激发了学生的兴趣，为学生营造了一个轻松愉快的氛围，为下一个环节奠定了良好的基础。 ）（3） 欣赏雪花飞舞认识了雪花后老师问到：” 那雪花怎么飞舞的呢？” 让我们闭上眼睛听一听雪花飞舞 ，接着学生谈感受，说说雪花怎么飞的。老师再提议让我们听着音乐的变化用

17、不同的动作演一演我们心中美好的雪花！给学生一段雪花飞舞时的曲子，让学生在曲中感受、联想，能听着音乐用肢体动作表现纷纷扬扬的雪景， 要求学生边听音乐边用手中的雪花模仿出雪花漫天飞舞的景象。 （设计意图：学生随乐曲舞动着优美的姿势，师生一起进行手舞足蹈，根据乐曲的变化表现雪花飞舞飘落的景象， 让学生在舞动氛围中分辨乐曲的变化达到未成曲调先有情的良好效果，无疑是师生间情感共鸣的第一个音符，搭起学生、 教师、教材三者沟通的第一座桥梁。 ）（4） 歌唱、表现堆雪人对于一年级的孩子来说， 儿歌是他们熟知的内容， 游戏是他们乐此不疲的活动。 在这一环节中我很好地利用了低年级小学生所特有的对集体活动的热衷和积

18、极的参与的热情， 将歌词的学习以儿歌的形式呈现， 与活泼多样的游戏结合在一起， 逐句配上三拍子的韵律结合强拍拍手弱拍拍腿按节奏读一读歌词， 这样由语言文字与音乐共同创设的丰富的人文内涵对学生精神、情绪领域的影响会是多么的深广。且能让学生在玩中快速记忆歌词。（其实在开始的几个环节中就一直伴随着 堆雪人 的伴奏， 目的是发挥音乐的弥漫性，让学生自然地、地、愉悦地学会歌曲。根据新课标要求一年级的学生采用听唱法学习歌曲，我运用回声法让学生对旋律初步的旋律模唱， 进而运用开火车唱、 接龙唱等不同的手段方式巩固歌曲，解决歌唱难点。在歌曲学唱时，许多学生已经按捺不住自己，开始随着歌曲进行表演了，在学会歌曲后

19、我就鼓励学生发挥想象，创编不同的雪人的造型，随音乐表演铲雪、堆雪等情景表现歌曲。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说： 在人的心灵深处， 都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中，这中需要特别强烈。 这一环节的设计充分尊重儿童的个体差异， 让有不同兴趣爱好的学生都能主动的参与、创造和表现音乐，学生在探索和创造的过程中， 音乐的想象力和表现力都会得到很大的提高。 ）（5 ）拓展延伸 激发热情歌曲完成好以后，告诉学生还有许多文人， 他们还会用诗来描写雪。 让学生多角度了解多种表现形式，把文学与艺术诗与歌相结合， 引导学生从文学、图画与音乐三个方面体会理解

20、， 加深了学生多作品内涵的体验。 接下来让学生明白冬爷爷的到来意味着新年的钟声马上就要敲响，带领学生一起倒记时：10 、9 、8 、7 、6 、 （师生齐呼：过年了 ）大家唱起来、跳起来、舞起来把！学生的大脑被激活，情绪也自然如清泉奔涌，师生一起跟录音表演，将课堂推向高潮，学生的情感体验，体态语言，声音表现水乳交融，师生情感相互碰撞， 这是生命与生命的对话， 实现课我合一。 这样气氛还愁表现不好过年的欢乐场面吗？最后， 让学生将演唱歌曲感受到新年的热闹场面和对祖国四季的热爱用自己喜爱的方式表现出来， 小组进一步加强合作学习 （教室里有歌唱队、 有舞蹈队、 有打击乐队、 有诵读队 ）实现学科整合

21、，使学生产生积极的心理倾向，心中的热爱大自然的情感也由然而生。一、师生问好二、欣赏音乐是美好的，他能愉悦我们的身心，带给我们快乐。今天老师要送给同学们几首歌曲，希望同学们天天快乐。下面，请同学们和老师一起走入歌曲的世界吧。（放歌曲录象， ）同学们的音乐表现力真是好极了， 大家都感受到歌曲带给我们的活力。 在这几首歌曲中，有儿歌、童谣，也有校园歌曲，他们都来自于祖国的宝岛台湾。三、认地图（出示地图）台湾自古就是中国领土不可分割的一部分，你能在中国地图上找到他吗？上节课老师请同学们收集一些关于台湾的资料，谁愿意把你收集到的与我们大家共享。台湾有许多名胜，如日月潭，阿里山，其中最神奇的就是美丽的蝴蝶

22、谷了， 我们一起到那里去看一看吧。（录象蝴蝶谷 ）蝴蝶谷美不美呀？谁愿意在这优美的歌曲声中背诵课文台湾的蝴蝶谷？真棒，今天老师也带来了一只蝴蝶，不过这只蝴蝶有些特别，请你们注意看，注意听。教师范唱下面请小朋友一起来认识这只蝴蝶。请你们轻轻跟着琴哼唱。同学们唱得很好，老师再给学生们提几点要求。（2 节拍一换气； 2 拍脱够；附点节奏；*.* *的附点节奏要唱准； 在演唱歌曲时，第一、二句要平稳一些，像叙述一件事情，（教师示范一句）第三句要热烈一些，热情一些，谁来试试？（找一学生试试）真好，现在请同学们用最最深情地歌声来演唱。你们的歌声像蝴蝶一样美， 你们愿不愿意做一只美丽的蝴蝶， 在歌声中翩翩起舞？请你带上你的指环蝶，以小组为单位，排练歌舞蝴蝶 。（学生准备，学生表演）孩子们，你们飞呀飞，飞到哪儿去？ （台湾）那么你是不是有话要对台湾的蝴蝶， 小朋友说呢？请你把要说的话写在指环蝶上， 然后站起来，大声说出来，并把它贴在祖国辽阔的土地上。好了，孩子们。让我们这一只只可爱的蝴蝶随着优美的音乐，飞出教师，飞进自然中吧。