《教育类心理卫生与心理辅导试卷及答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育类心理卫生与心理辅导试卷及答案（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教育类心理卫生与心理辅导试题及答案一、填空题（共40 题，共8 0 分）1、在中小学心理辅导课程的教学方法中，脑力激荡法属于（）答案：价值观辨析法解析：暂无解析2、心理可以分为几个部分，意识、注意等属于()答案：心理状态解析：暂无解析3、某些特殊人格常常成为某些神经症的发病基础。具有“富有暗示性，情绪多变，容易激动，自我中心”等人格特征的人容易得（）答案：癔病解析：暂无解析4、心理健康身心发展正常的学生也可以进行心理辅导，这些学生适用的心理辅导是（）答案：发展性辅导解析：暂无解析5、心理辅导的核心问题是（）答案：成长问题解析：暂无解析6、开始阶段是心理辅导的第一步。这一阶段需要完成的任务中不包
2、括()答案：制定辅导目标解析：暂无解析7、自我开放属于心理辅导的操作技术中的（）答案：影响的技术解析：暂无解析8、根据弗洛伊德的观点，人格中奉行现实原则的是（）1/7答案：自我解析：暂无解析9、在梦中将潜意识的欲望或者意念用其他甚至相反的形式表现出来，这是（）答案：变形解析：暂无解析10、最先提出“行为治疗”概念的是（）答案：斯金纳解析：暂无解析11、不适用于水准较高、渴望高度成长的来访者的心理辅导方法是（）答案：行为转变法解析：暂无解析12、有的学生把苦闷和痛苦统统写在纸上，写完后不管是不是拿给老师看，总感到内心轻松多了。这是（）答案：合理宣泄法解析：暂无解析13、对于不良个性引起的对抗行为
3、，一般采用的调整方法中不包括（）答案：改变其所处环境解析：暂无解析14、“感到精神疲乏，心里烦躁，无法集中注意力，学习效率降低，进度减慢甚至停滞”，具有上述症状和表现的学习卫生问题被称为（）答案：学习疲劳解析：暂无解析15、下列选项中不属于良好的交往原则的是（）答案：亲密解析：暂无解析16、有的人“在思维方式上，对问题的看法总是从自我的角度去考虑问题”，这属于（）答案：自我中心2/7解析：暂无解析17、满灌疗法可以用来治疗（）答案：恐怖症解析：暂无解析18、神经衰弱产生的基础是（）答案：心理素质解析：暂无解析19、可以用来改善注意力分散的方法中不包括（）答案：暴露法解析：暂无解析2 0、个体获
4、得社会自我，习得社会角色的最重要时期是（）答案：小学阶段解析：暂无解析2 1、()是充分相信自己，相信自己的能力和智慧，相信一般人能做到的事，自己也一定能做到。答案：自信心解析：暂无解析2 2、情感是情绪的概括化、稳定化的表现，较情绪稳定和深刻，往往与()需要密切联系。答案：社会性解析：暂无解析2 3、在小学阶段，()交往日益在儿童生活中占据重要的地位。答案：与同伴的解析：暂无解析2 4、关于体质与疾病的关系，国外有学者提出了气质的体型说，并说一定的精神病症与一定的体型相联系。根据此种学说，可知精神分裂症多见于()答案：瘦长型解析：暂无解析3/72 5、学校心理辅导追求的终极目标是学生个体的整
5、体性发展，追求与学校的各项教育活动的协调一致，这体现了心理辅导的()答案：整体性原则解析：暂无解析2 6、学生筛选学习入出过程中的优劣，不断调节改进、提高学习入与出的质量，使学习动态结构优化，属于学习过程中的()答案：反馈调节解析：暂无解析2 7、青少年在思想上、性格上还未定型，外界的各种因素对他们可能产生很大的影响，可塑性大，即“近朱者赤，近墨者黑”。这就使他们的心理带有很大的()答案：社会性解析：暂无解析2 8、在心理辅导过程中，当来访者的谈论偏离主题太远时，可用()控制辅导过程，使交谈范围缩小，集中到主题上。答案：封闭式提问解析：暂无解析2 9、一般来说时间取样法对在()分钟以内不易出现
6、的行为不适用。答案：15解析：暂无解析30、2 0 世纪50 年代开始形成行为转变法，1954年()首先提出“行为治疗”的概念。答案：斯金纳解析：暂无解析31、从广义上讲，大多数的疾病都与一定的心理因素有关，连常见的感冒也不仅仅是冷暖骤变引起的。英美的医学专家发现，感冒常与精神紧张、神情沮丧者“有缘”。有一些精神上负担较重的人，他们精神紧张、悲观孤僻、忧郁沮丧、逃避现实，他们的感冒发病率是常人的()答案：35倍解析：暂无解析4/732、初中生()思维开始占主导地位。答案：抽象逻辑解析：暂无解析33、按照心理测验的应用，可以把心理测验分为()答案：教育测验、职业测验与临床测验解析：暂无解析34、
7、青少年的脉搏已较为稳定，年龄越大脉搏平均值越少。成年期前，男子平均每年减少()答案：1.2 次/分解析：暂无解析35、在精神分析学说的修正者中，用“摆脱自卑感的补偿作用”来代替性本能的心理学家是()答案：.阿德勒解析：暂无解析36、生活在父母离异、父母不和等家庭环境中的中小学生比生活在双亲健全的家庭环境中的中小学生在成长中会遇到更多麻烦，这主要表明下列哪个因素对心理健康的影响()答案：亲子关系解析：暂无解析37、一个人记圆周率3.14159，记成“山间一寺一壶酒”，这种记忆方法叫()记忆法。答案：歌诀记忆法解析：暂无解析38、李明告诉辅导员他的好友王洁中午吃饭时，说话十分不友好，他怀疑有人对王
8、洁说了些他的坏话，辅导员说：难道你不觉得是你的好友在那时心情不好，或者有什么别的烦心事正在打扰他，而使他忽视了对你的态度吗?这里辅导员采用的是()技术。答案：解释解析：暂无解析39、将某些不愉快的刺激，通过直接作用或间接想象，与来访者须改变的行为症状联系起来，使其最终因感到厌恶而放弃这种行为，这种行为转变法是()5/7答案：厌恶法解析：暂无解析40、由情绪、性格等心理因素引起的身体组织或器官等生理方面的疾病称为（）答案：心身疾解析：暂无解析二、问答题（共4题，共2 0 分）1、学校心理辅导的主要内容有？答案：(1)认知发展;(2)情绪稳定;(3)意志优化;(4)个性完善;(5)学习适应;(6)
9、人际和谐;(7)职业适应等七项辅导与心理障碍预防。解析：暂无解析2、简述发展性辅导的特点。答案：(1)辅导的对象是心理健康身心发展正常的学生，但在发展方面仍有潜力可挖，心理素质尚待完善。(2)辅导所着重解决的问题，是引导学生在一个更新的层面上认识自我，开发自我潜能。(3)强调发展的原则，即促进心理素质的发展。(4)发展性辅导将纳入学校教育的总目标与实施过程中，为学生的充分发展和成才提供了强有力的保证。解析：暂无解析3、简述自负个性的产生原因及此种个性的辅导要点。答案：自负的产生一般有以下几个方面的原因：(1)不当的家庭教育，过多的夸赞与表扬;(2)生活经历的一帆风顺;(3)片面的自我认识;(4
10、)自居作用，把家庭、父母的优越当成自己的一部分。对此种个性的克服，可遵循以下几种方法：(1)勇于承认自己自负;(2)挖掘自负产生的根源;3)要针对原因采取具体措施。6/7解析：暂无解析4、简述个人中心法的共情的层次及作用。答案：共情的层次决定共情的质量，有不同的辅导效果，卡可夫将共情由低到高分为五个层次：(1)辅导员没有表达出来访者所表达的感受和内容，其表达的程度比来访者自己表达的要少，是一种不相关或伤害性的反应;(2)辅导员表达出了来访者的内容，但表达时明显疏忽了来访者的情感成分;(3)辅导员表达出了与来访者完全相同的感受和内容;(4)辅导员做出了一种增加式的反应，表达出来访者未表达出的深层感觉;(5)辅导员表达出来访者不能表达出的更深层的感觉。共情13层次有助于建立良好的关系，增加来访者的自我探讨水平。高层次的共情可以协助来访者扩大眼界，觉察其间未加探讨、忽略的部分，协助来访者辨别问题的重点，完全掌握原来只能部分掌握的行为与感觉。解析：暂无解析Powered by TCPDF(www.tcpdf.org)7/7
