幼儿园中班美术课教案10篇

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1、幼儿园中班美术课教案幼儿园中班美术课教案 1010 篇篇这是幼儿园中班美术课教案 10 篇，是优秀的中班美术教案文章，供老师家长们参考学习。第 1 篇、中班美术活动未来的世博会会场教案反思目标：1.通过游戏活动，培养幼儿的想象绘画的能力。2培养幼儿从外观、功能上考虑会场的设计，并用简单的语言大胆表述。3喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。4能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。准备：画纸、记号笔过程：1.前一阵，我们参观了城市历史发展展示馆，看到了上海以前的房子，你们说说看，以前的房子和现在的房子有什么不一样吗？2幼儿讨论、比较。3教师小结：现在的房子无论在外观上，还

2、是在功能上都比以前有了明显的改观， 那么到 2021 年， 世博会要在上海召开， 那时候的房子会是怎么样的呢？4今天，我们都来做做小小设计师，想象一下世博会的会场，设计的时候要先想好，要画的大，方便人们出入，和别人不一样是最好的。等一会儿，请你来讲一讲你设计的会场叫什么名字，它有什么本领？5幼儿互相讨论后作画，教师指导幼儿作画、添画背景。重点：激发幼儿的想象力。难点：从外观、功能上考虑会场的设计。6师生共同讲评：你最喜欢哪幅画？为什么？7.鼓励幼儿向别人介绍自己的作品，参与环境展示。编后语:主题未来的世博会会场有较强的时代感； 另外，以以前的房子和现在的房子有什么不一样作为想象的切入点给孩子搭

3、了台阶； 整个设计虽文字上简略但对师生都有较大的生成空间。 活动反思：主题“未来的世博会会场”有较强的时代感;另外，以“以前的房子和现在的房子有什么不一样”作为想象的切入点给孩子搭了台阶;整个设计虽文字上简略但对师生都有较大的生成空间。第 2 篇、中班美术活动可爱的小脸教案反思一、教学目标：1.关注人物面部的颜色和形状，体会人物面部的一个千变万化。2.尝试用绘画、剪贴等方式大胆改变大师的作品，感受艺术创作的乐趣。3.鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动二、教学准备：米罗的人物画若干、展板、实物图片（正反面） 、蜡笔、人物脸型三、教学过

4、程： （一）介绍大师米罗，欣赏米罗的画，说说自己的感受。师：这是米罗，1是个了不起的画家，你们认识吗？你们想不想看他的画？师：猜猜画家画的是什么图？师： 觉得这些小朋友画得怎么样？觉得很好玩？哪里好玩？教师引导幼儿观察画像的脸、手等部位，感受米罗画的夸张和有趣。 （二）出示不同造型的实物图片和反面的各种脸， 感受变化的乐趣。 师： 如果李老师也带来各种可爱的脸，你能把它变成好玩的脸蛋吗？出示苹果、树叶、方片面包等，对照实物图片请幼儿说说自己是什么样的脸型？师： 它们能不能变成可爱的小脸蛋呢？翻转实物图片，展示装饰好的脸蛋。师：你喜欢哪个脸蛋？为什么？学一学表情。引导幼儿说说自己喜欢的原因，着重

5、观察颜色和五官的形状、大小等。 （三）操作师：今天李老师带来了很多可爱的脸，待会选自己喜欢的可爱的脸，在脸上画上各种各样的眼睛鼻子嘴巴。这里还有报纸，可以扭一扭啊，做成头发，待会做好以后可以放在相应的画像上。这样画家爷爷的画和我们的画变成同一张了。幼儿操作，老师巡回指导。 （四）展示、讲评教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、 脑并用， 并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。第 3 篇、中班美术公开课小蝌蚪教案反思活动目标：1学习用水墨画方法画蝌蚪。2加深对蝌蚪形象的认识。3进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。4鼓

6、励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。活动准备：1毛笔、宣纸、墨、调色盘（内有墨汁）人手一份。 2范画一张。活动过程：一、教师出示范画，请幼儿仔细观察与以前的画有什么不一样。教师从作画材料、工具及画面效果等方面引导幼儿观察。二、教师一一出示作画工具，吸引幼儿的注意力。 三、 教师示范作画步骤。 1 用毛笔的侧锋画出蝌蚪的身体。 2 用毛笔的笔锋勾勒出蝌蚪的尾巴。3添画水草和小鱼。四、幼儿作画。 1提醒幼儿作画时用墨适量。2指导并帮助幼儿用正确的方法画蝌蚪。五、展示作品，体验成功的快乐。教学反思：孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔

7、画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、 语言、 语气始终充满感染力， 深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。2第 4 篇、 中班美术活动有趣的脸教案反思教材分析：美术课程被公认为是对创造力培养最具成效的课程之一。想象力既是艺术创造的源泉，也是科学发明的源泉。而在幼儿园绘画领域的人物画绘画活动中，常常出现幼儿不理解人物内心情感变化，无法产生共鸣，从而导致很难灵活地运用画笔来创作，唯有机械地临摹出人物面部表情。

8、针对这一点， 我展开了围绕以人物有趣的表情变化为主线， 符合中班年龄特点，贴近幼儿实际发展水平的富有心理抚慰功效的主题式绘画活动。本节课为系列课程的第一课时，设计生动有趣、富有挑战与创意的游戏情节和操作环节等，旨在启发幼儿通过初步观察喜怒哀乐的表情下，人的眉眼鼻嘴不同的变化；给予幼儿发挥个性的自由，表现独特个性的空间，在初步感知、了解人脸部的基本特征的基础上，进行艺术创作，从而发展其想象力与创造力。教学目标：1.通过多感官参与，帮助幼儿理解喜怒哀乐时，眉、眼、鼻嘴的特征变化，初步掌握人物面部表情变化规律。 （教学重点）2.学习运用线条、色彩和形状，初步绘画出人物生动而丰富的表情。 （教学难点）

9、3.鼓励幼儿细致观察，激发其对人物画的绘画兴趣。4.作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。5.鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。教学准备：1.幼儿用具准备：绘画纸、彩笔、五官操作教具、小镜子。2.教师教具准备：音乐、展台。教学过程：1.师生共同演唱歌曲表情歌 ，在游戏情景中体验高兴、害怕、生气等情绪。2.出示表情拼图，请幼儿根据需求，自由选择不同大小、颜色、形状的脸型和五官造型来进行拼摆。 3.交流小结：你拼摆出的脸儿是什么样的表情，照着小镜子学一下。4.提问：这样的表情说明他心里怎么样，到底发生什么事情了？幼儿回答：皱眉的表情说明他不开心，他一定

10、是找不到自己的玩具了；哈哈大笑的表情说明他非常开心5.教师小结：我们的心里藏着一间小房子， 当你不开心时， 小房子里就会黑黑的， 塞满了东西，感觉闷闷的堵堵的。如果这样下去时间一长，人就会生病。所以，我们一定要想办法，像出去走一走、听听音乐、做自己喜欢的事情、和好朋友在一起等，让小房子打开窗，投进阳光，真正让自己快乐起来。6.提供绘画材料,请幼儿自由绘画有趣的脸。 （教师提出绘画要求：幼儿边照镜子边做出各种表情，启发其认真观察眉、眼、鼻、嘴的特征变化，并主动尝试绘画创作。 ）7.幼儿间讲述自己的美术作品，游戏：学一学（模仿好朋友画纸上的面部表情） 。8.自然下课。活动3延伸：1.亲子绘画活动：

11、微笑的妈妈，打呼噜的老爸 2.幼儿园季节课程：小树叶的表情 3.结合日常生活，启发幼儿善于观察，会简单的自我排解烦恼和帮助好朋友疏通不良情绪。4.在区角游戏区投放操作材料，提供继续深入、持久地探究人物面部表情变化的规律。5.名画欣赏：达芬奇蒙娜丽莎 ，毕加索梦 ，蒙克呐喊等。教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象， 再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。第 5 篇、中班美术小猪盖房子教案反思一、活动目标1尝试选择不同的图形组合作画，体会图形组合的变化。2体验不怕困难，坚持到底、获得成功的快乐。3作画时细心地蘸色，保持

12、桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。4尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。 二、 活动准备粗细不同的彩色水笔。 插入材料： 尖顶草房、 圆顶木房、平顶砖房。三、活动过程1认识猪，区别猪和已画过的熊的相同处，以及特殊的特征：和小熊一样都有长在头上的两个半圆形耳朵，小小的眼睛，小猪有一个特别的和嘴连在一起鼻孔朝天的鼻子，脚上还有尖尖的脚趾。2故事：分辨三幢不同的房子。有只小猪一天天地长大。一天，妈妈对他说：你已经长大了，该离开妈妈，自己去生活。于是小猪告别了妈妈开始上路。小猪在路边看见一堆草，准备造一幢草房，它花了一点点时间就把草房造好了。(出示草房的插入

13、材料，并引导观察草房的形状和特征)小猪住进草房不久，一只大灰狼就来了。大灰狼恶狠狠地叫道： 小猪快出来， 我要吃掉你!小猪在屋子里， 一声也不吭，大灰狼用力推草房，哗啦一声，草房倒了，还好小猪从后门逃了出去。小猪想：我是回到妈妈家去，还是再造一幢房子呢?他想了又想，决定不靠妈妈，自己再造一幢结实一些的房子。小猪搬来了许多木头，准备造一幢木房，它花了许多时间才把木房造好了。(出示木房的插入材料， 并引导观察木房的形状和特征)小猪住进木房不久，那只大灰狼又来了。大狼恶狠狠地叫道：小猪快出来，我要吃掉你!小猪在屋子里，一声也不吭，大灰狼用力推木房，木房摇了一下；再用力推一下，哗啦一声，木房又倒了，还

14、好小猪从后门逃了出去小猪想：我是回到妈妈家去，还是再造一幢房子呢?他想了又想，决定不靠妈妈，自己再造一幢非常非常结实的房子。小猪搬来了许多很重很重的砖头，和上水泥开始造砖房。4它花了更多的时间才把砖房造好。(出示砖房的插入材料，并引导观察砖房的形状和特征)小猪住进砖房不久，那只大灰狼又来了。大灰狼恶狠狠地叫道：小猪快出来，我要吃掉你!小猪在屋子里，一声也不吭，大灰狼用力推砖房，砖房一动也不动；再用力推一下，砖房还是不动，大灰狼急得用头用力撞墙、撞门、撞窗，可是，砖房到处都是结结实实的，大灰狼的头撞得晕糊糊的，骨碌骨碌滚到山下去了。 从此， 小猪安安稳稳地住在自己造的砖房里， 他又修好了草房和木

15、房，让大家游览，成了一个公园。3大家都来学造房子，做个能干的小猪。提示 三只小猪造房子是一个大家非常熟悉的故事，有意识地将故事进行改编，减少了人物，使幼儿更集中注意观察比较三幢房子的差别，在画面安排上也更为简单，易于帮助幼儿在绘画中克服困难大胆表现。教学反思：这活动就这样圆满的结束了，孩子们在整个活动中不仅充满兴趣和激情，而且听懂了故事内容、丰富了他们的生活经验，还充分发挥了他们的想象力、创造力等。第 6 篇、 中班美术藤蔓装饰画树教案反思综合活动：藤蔓装饰画树活动目标：1.通过欣赏具有藤蔓装饰风格树的作品，感受螺旋形线条的延伸、变化。2.感受蜿蜒的螺旋形线条的优美， 并尝试用水彩笔创作有藤蔓

16、装饰风格的树，表现出不同造型的螺旋形树枝，并想象添画或粘贴树上的装饰图案。3.体验藤蔓的装饰美，能大胆、愉快的创作、表现。 4.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。5.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。活动准备：1.藤蔓装饰风格的树图片 7 幅，藤蔓的写实图片 4幅；2.幼儿人手一张装饰画框纸、水彩笔、各种小贴贴等。活动过程：一、观察藤蔓实物图片 2，引起好奇。教师：小朋友们，知道这些是什么吗？它们是什么样子？请你学一学是怎么长出来的？二、欣赏具有藤蔓装饰风格的树的作品，初步感受螺旋形的特征。1.比较藤蔓树的树枝画法。2.比较藤蔓树的树枝结构的表

17、现方法。3.比较藤蔓树的树枝的装饰方法。4.小结：我们看到的藤蔓树用了许多的螺旋线条来画树枝，这些螺旋线有不同的绕法，有的往左，往右，粗细、长短也不同。还有的一个连着一个往上延伸着，很满。有的又在树枝上添了许多自己喜欢的的图形、图案，让树看起来很丰富、很美，这样的装饰画还可以装饰我们的环境，让我们的环境也有美感。你想做设计师吗？三、幼儿制作自己的藤蔓装饰画，教师指导。 （播放背景音乐）教师：老师也给你们准备了一种特别的笔和5装饰画框， 想让你们制作一幅藤蔓装饰画“树”。 四、 展示作品， 欣赏评价。师幼共同将幼儿的作品展示在事先提供的大型藤蔓背景图上， 让幼儿感受藤蔓装饰画的意境美， 体验成功

18、的喜悦。 教学反思： 幼儿美术活动， 是一种需要他们手、眼、 脑并用， 并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。第 7 篇、中班美术桃柳春燕图教案反思活动目标：1欣赏陆抑非的作品，感受中国花鸟画的特点。 2 通过欣赏、 观察， 知道作品表现了春意盎然的景象。3体验用毛笔画画的乐趣。4尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。5鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。活动准备：1陆抑非的桃柳春燕图和电脑图片；作者图片，中国花鸟画 PPT 欣赏。2电脑录音燕子的叫声，音乐小燕子 ，轻音乐。 3幼儿课前

19、学过用勾线笔画柳条、桃花和燕子。4毛笔和宣纸若干（幼儿数） ，国画颜料红、绿、黑每组一份，宣纸铺在报纸上。活动过程：（一）播放燕子的叫声，激发兴趣。教师：听，这是谁在叫呀？好听吗？你猜它们在干什么？（二）欣赏桃柳春燕图 ，感受意境。1.出示名画图片，初步观察。教师：原来是小燕子来了， 这是什么季节？我们一起看看图上有什么？请用好听的话完整的说一说。2播放电脑图片，深入观察。教师：柳树的叶子有什么不一样？桃花有什么不一样？小燕子有几只，它们又有什么不一样？3.重点观察图片，猜测模仿。教师：你们猜猜小燕子在说什么呢？我们来模仿模仿。4.感受图片意境，联系歌曲。 教师： 看到这幅画， 你有什么样的感

20、觉？你们记得有一首歌曲 小燕子 吗？我们一起表演吧！5.介绍作品名称，熟悉作品。教师：这幅画你想给它起个什么名字？这幅画作者给它起了个名字叫作桃柳春燕图 。他把画中的事物都概括在里面了，有桃花、柳树和春天的燕子，我们一起说一遍。 （三）认识作者及中国花鸟画，感受特点。1.出示图片，认识作者。教师：你们知道这幅桃柳春燕图是谁画的吗？就是这位-他叫陆抑非（19081997） ，是杰出的中国花鸟画大师和卓越的美术教育家， 他是我们江苏常熟人。 2.简单认识， 感受特点。 教师：你们知道这幅画是用什么来画的吗？原来这幅画是用毛笔、 宣纸和国画颜料画的，称之为中国画。在中国画中，凡以花卉、花鸟、鱼虫等为

21、描绘对象的画，称之为花鸟画。3.欣赏 PPT，拓展经验。教师：我们一起再欣赏几幅花鸟画作品。 （四）6探索毛笔绘画，体验快乐。1.简单示范讲解。教师：好看吗？你们想不想也来用毛笔画一画花鸟？这种画有点难，我们今天自己感受一下。落笔先想好；提笔快一点，换色要洗笔或者换笔哦。2幼儿操作，教师指导。 （五）教师简单小结，快乐表演。教师：今天我们一起欣赏了陆抑非的中国花鸟画桃柳春燕图 ，我们还自己用毛笔画了画，你们喜欢吗？那我们把自己的作品拿到前面来，一起快乐得唱一唱吧。活动延伸：日常活动：组织孩子多欣赏中国画，感受中国画的魅力。 教学反思： 从欣赏绘画作品入手， 使幼儿在一定感性经验的基础上诱发想象

22、、循序渐进、 大胆构思， 从而发掘与培养幼儿的创造能力。 在活动中教师轻松导入，使儿童的画面重点突出、主题鲜明。第 8 篇、中班美工蔬菜印章画教案反思活动目标：1.初步尝试用藕、花菜和胡萝卜等蔬菜的切面拓印不同造型的画。2.感受拓印的乐趣，练习拓印的方法。3.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。 4.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法， 大胆表现它们各不相同的特征。 活动准备： 1.前期经验准备：幼儿活动前已欣赏不同造型的花，并组织了谈话活动。2.物质准备：藕、花菜和胡萝卜等蔬菜的切面印章若干;红、黄、蓝等水粉颜料。活动过程：一、创设情景，激发兴趣。教师引导幼儿回忆，前期观察不同造

23、型的花，鼓励幼儿大胆说出各种花的造型，激发幼儿尝试表现的意愿。二、实践操作，自主探究。 1.幼儿交流：用蔬菜切片，你想拓印怎样的一瓶花?2.教师示范拓印画的方法。(1)介绍今天要用到的拓印材料。(2)用蔬菜的切面蘸上颜料在纸上印画，印出自己喜欢的造型。3.交代要求：(1)已经蘸了一种颜料的蔬菜不能再去蘸其他颜色。(2)小手脏了可以在抹布上擦一擦。4.幼儿尝试、操作。引导幼儿大胆表现花的造型，按自己的意愿选择需要的材料。三、相互欣赏，经验共享。教师引导幼儿展示作品并互相欣赏评议，对画面清晰、整洁、造型和底版材料有创意的幼儿给予鼓励。四、活动延伸：将晾干的画沿着边缘剪下来，粘在卡纸上，用透明胶带贴

24、在花瓶上，做好的花就可以摆在窗台上了。教学反思整个画的过程孩子们完成还是比较好的，能够掌握印章画的基本步骤，可以很好的配合老师，而且还发挥出了他们丰富多彩的想象力。唯一有几点美中不足的地方是：1、一个印章用一个颜料印过画后，在同一个印章沾其他颜色，这样就造成了变色的画，影响了视觉效果。2、没有给孩子讲清楚刚印完画不能把纸拿起来，导致了颜料还没干，往别7处流，或被蹭掉。第 9 篇、 中班美工活动秋天的果实教案反思设计意图：根据教育要顺应儿童的自然发展， 要有效地将儿童的发展纳入社会发展需要，要促进幼儿全面发展的要求， 我们在设计组织主题活动时关注孩子们的兴趣和发展需要，从中寻找制定主题网络的线索

25、和依据。秋天丰富而多彩，她是个丰收的季节，是个充满喜悦的季节，是个处处都蕴涵着教育契机的季节。教学目标和依据：1、学习沿着轮廓线撕出各种秋天的水果，再粘贴果园背景图上。2、让幼儿感受秋天秋天水果丰收的喜悦。3、培养幼儿的撕纸、粘贴能力。4、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。教学准备：1、果园丰收的的图片。2、画有各种水果轮廓线的蜡光纸、浆糊、抹布等。3、幼儿有一定的撕纸技能。4、每人一份白纸；蜡笔。重点和难点：重点是幼儿学习沿着轮廓线撕出各种秋天的水果，再粘贴果园背景图上，同时培养幼儿的撕纸、粘贴能力也是此次活动的难点。新纲要指出：

26、教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。因此，本次活动，我采用了讨论法、观察法、操作法等，这些方法的应用，克服了教师传统的说教形式，充分尊重幼儿，调动幼儿学习积极性。教学过程：1、出示图片，引导幼儿仔细欣赏。师：小朋友，看！这是一个什么地方？你们能猜出来吗？对了，是果园。有哪些果子呀？这些果子又是什么样的？今天，我们一起用自己灵巧的小手每人来做一棵果树，好不好？（ 纲要中指出，引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。 ）2、幼儿相互讨论制作什么样的果树。（1） 师： 那么你想做一棵长满什么果子的果树？ （2）师：好，今天老师

27、要请第一、第二组小朋友来做苹果树，第三四组小朋友做梨树，第五、第六组做桔子树，第七、第八组小朋友做香蕉树。（3）师：那么你们知道一棵果树是由哪几个部分组成的呀？师：一棵果树是由树杆、树叶、果子组成的。 （这环节请幼儿自己选择，给予了幼儿充分的自主权，充分调动了幼儿的学习积极性，真正体现了幼儿在前，教师在后的教育理念。那么你们知道一棵果树是由哪几个部分组成的呀？可为下面环节做了个有效的铺垫）3、教师示范操作，边进行讲解。 （1）讲解树枝树叶的画法（2）讲解果子怎样把它撕下来贴到树上去。 （这一环节是本次活动的关键，先教给幼儿树枝树叶画法，然8后讲解果子的撕法，层层递进，多种形式为幼儿提供自由表现

28、的机会，让幼儿感受创造的快乐。 ）4、幼儿操作，教师巡回指导。提醒幼儿操作时不要将浆糊涂得太多，并要注意画面要整洁。 （为了对个别差异的幼儿，教师需对其表现方式和技能技巧给予适时、适当的知道）5、游戏摘果子（1）师：今天，小朋友们都很能干，每人都做了一棵果树，我们的教室变成了一个果园了，让我们拿起篮子，一起去摘果子！（2）游戏摘果子。结束活动。教学反思：作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。第 10 篇、中班美术活动雪花飘教案反思设计意图：冬天，最令人陶醉的自然是雪景

29、，总是在人不知不觉的时候，悄悄地来到人世间，它们给房子，树木，都披上了华丽的银装，给大地盖上了厚厚的大棉被，那时万物都是银光耀眼的。雪是那么洁白，美丽，而又那么可爱，它们姿态万千，给我们带来独特的美感，它们到处飘扬飞舞，好像一个顽皮的小孩与我们玩捉迷藏的游戏。而剪纸是我们中国传统的民间艺术，尤其是在一些喜庆的节日里，人们特别的喜欢用一些剪纸作品来装饰美化环境，剪纸作品在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。在即将到来的节日里，我们小朋友将通过自己动手剪雪花这个活动来引导幼儿发现美、感受美，更重要的是能够引导他们表现美，创造美，并由对美的追求，引发幼儿对生活的热爱，萌发出一种美化生活的积极欲望。活动

30、目标：1.欣赏剪纸雪花，初步感受剪纸这种独特的制作方法所表现出的美感。2.通过折叠、绘画、剪的方式初步掌握剪雪花的基本步骤， 尝试剪出各种线条和图形的雪花。3.对剪纸活动感兴趣，体验剪纸的乐趣，发展幼儿手腕和手指动作的灵活性、协调性。 4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。5.培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。活动准备：1.活动白板：歌曲雪花和雨滴第一段， 雪花和雨滴伴奏，剪纸雪花成品，剪纸图示。 2.冰盆四个，内有剪刀，正方形宣纸，铅笔若干。3.展示板。活动过程：1.歌曲雪花和雨滴 ，引出雪花。 （1）演唱歌曲雪花和雨滴 。 （2）了解雪花的特征。教师：你们见过雪花吗

31、？是什么样的？2.观察图示，探索雪花折叠剪的方法。 （1）观看图示，探索折叠雪花的方法。 教师：这个雪花是怎么完成的？先要做什么？怎么来折？要准备一张什么9形状的纸？一共折了几次？个别幼儿尝试。 （2）幼儿操作探索折叠的方法。 （3）欣赏雪花，探索剪的方法。教师：雪花上有哪些图案花纹？他们像什么？是怎么剪出来的？剪的时候我们的手握在哪里？（中心角）可以在三角形的哪一边剪？教师： 剪图形时要注意什么？从什么地方剪？剪到什么位置才不会剪断？3.教师交代用要求，幼儿操作。教师：现在我们用纸来剪雪花打扮我们的活动室吧！教师：剪窗花的时候，先折再画后剪，可以在三角形的一边剪图形、也可以两边，注意不要把它剪断了。幼儿操作，教师指导。 4.张贴幼儿的作品，感受作品的丰富和变化。 （1） 幼儿介绍自己的作品。 （2） 幼儿互相欣赏， 讲述自己喜欢的窗花。活动延伸： 用剪好的雪花布置活动室。 活动反思： 本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心， 寓教于乐， 培养了幼儿的兴趣，充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。10