《中考语文 第3部分 第一讲 记叙文阅读（含散文、小说）名题强化训练复习课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中考语文 第3部分 第一讲 记叙文阅读（含散文、小说）名题强化训练复习课件（84页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一讲记叙文阅读(含散文、小说)2017名题强化训练 一、(2017扬州)阅读下面文章，完成14题。(18分)(导学号：15544043)后生可畏刘斌立 (1)我第一次去鉴睿律师所，就注意到了前台旁边多了一张不怎么和谐的小桌子。一个大男孩模样的小伙子，睡眼惺忪地在那捧着厚厚的刑法，有一页没一页地翻着。 (2)我问事务所的李信律师，他一脸嬉笑地回答：“这孩子他爸是我们事务所的大客户，也是老朋友了。他想让他儿子考律师，非得要我们把这孩子安排在这打杂，同时让他看书备考。我们啥事也没给安排，让他自己在那天天待着呢。” (3)“哦，这孩子看着还挺老实的。” (4)“老实？您可别小瞧这小子。听他爸说，他一
2、心要当摇滚乐手，跟着一个不靠谱的摇滚乐队干了两年的鼓手。”老李边说边摇头。 (5)后来我再去事务所的时候，都会下意识地看看这个叫常远的摇滚男孩，他今天夹克上带钉，明天头发上换了一种颜色。 (6)那年律师考试前没几天，我去律师事务所办事，发现那桌子没了，常远也没了踪影。问老李，老李笑着说：“那小子跑了，据说和一个摇滚乐队跑到青海茫崖矿区一个酒吧里演出去了。他爸差点没气背过去，已经发誓不管他了。” (7)我又惊讶又好笑：“现在的年轻人啊”。 (8)一年以后一天，我突然收到老李的微信。“还记得那个从我这儿跑了的摇滚男孩吗？他又回来了！这次他主动来求我，要继续准备考律师，还在我这打杂看书。我也是服了！
3、“ (9)“您就当浪子回头吧，兴许真考上了，您也是积德了。”我带点调侃地回复。 (10)之后，因为工作关系，我离开了那座城市，与鉴睿律师事务所和老李少了很多交集。 (11)青海茫崖的矿难，突然成为了头条新闻。矿务局部分领导受贿私自外包矿坑，私人小矿主违规野蛮开采，导致了一次灭顶的矿难。遇难矿工家属，因为没有基本的合同和安全保险，无法获得赔偿，更无人愿意替他们去争取权利。 (12)就当矿难的悲哀正在褪去的时候，媒体上一个很不起眼报道吸引了我：一个名叫常远的律师，义务承揽下了所有死难矿工的索赔事务。这条很小的信息，却因为这个熟悉而又陌生的名字而让我震惊。 (13)我立刻致电老李，他确认道：“没错，
4、就是他，我也很佩服这小子！” (14)“您觉得他接这个案子是为了出名吗？”我问道。 (15)“还真不是。你记得他曾经在青海一个矿区的酒吧演出过一段时间吧？就在茫崖！听他爸说，常远在那生活的一段时间，很了解矿工们的生活状况。后来他自己跑回来要继续考律师时就跟他爸说，以后要帮请不起律师的穷人打官司。” (16)我听老李说完这些，沉默了许久。最后，我发自内心地说了一句：“后生可畏啊！” (17)电话那头老李肯定地重复道：“后生可畏！”(选自新华文摘2016年第13期，有删改)1. 文中写到常远的哪些经历？请按顺序补充完整。(3分)_被迫备考律师_帮助穷人打官司当摇滚乐队鼓手弃考去演出主动备考律师【解
5、析】这篇文章围绕着主人公常远的变化，讲述了常远的经历，可分为三部分：第一部分(15)，写我初识常远及给我的感觉；第二部分(67)写常远弃考去演出；第三部分(817)，写常远考备律师，我在偶然的机会发现他义务承揽下了所有死难矿工的索赔事务。文章以常远的变化，表现年轻人表现看起来放荡不羁，但他们也有社会责任感，他们也有我们敬畏的精神。2. 读文中画线句子，完成题目。(6分)简析第(1)段画线句子的描写手法及其表达效果。(3分)第(12)段中画线处为什么说“我”对常远的名字“熟悉而又陌生”？(3分)(3分)运用神态描写和动作描写，生动形象地写出常远复习迎考不认真的态度，表现出他对被逼备考律师的抵触情
6、绪。(3分)熟悉：我见过常远，知道这个人和他以前的情况。陌生：很长时间没见到他，已经淡忘了；这个常远与我印象中的常远不一样。【解析】题考查描写方法及其作用分析。解答此题关键要掌握描写的种类及其作用效果：人物描写包括语言、动作、心理、肖像、神态、侧面描写等。从画线句的内容来看，“睡眼惺忪”是对常远的神态描写，“有一页没一页地翻着”是对他的动作描写，表现出他看书的心不在焉，对考律师的抵触。题考查句子含义的理解。解答此题关键要解释清楚“陌生”与“熟悉”的含义。结合前文内容来看，我在看到报上常远的名字前，已对他的爱好、经历有所了解，所以说“熟悉”，但我印象中的常远是一个不务正业，不愿好好学习，不听父母
7、话的“坏”男孩，而报上写的常远不仅是一位律师，还是一位免费为矿工打官司的律师，这让“我”万万没想到，所以说“陌生”。3. 联系内容分析，常远的哪些品质让“我”和老李觉得“后生可畏”？(4分)(3分)无论玩摇滚还是考律师，常远都能为梦想而执着努力；不计名利为弱势群体打官司，常远具有正义感(社会责任感)。【解析】解答此题要结合人物行为及事件来分析。当父亲让常远当律师，他却选择当一名摇滚乐手，表现他为追寻梦想的那份执着与努力；他在出逃当摇滚乐手时，了解了矿工的悲惨遭遇后，又决定放弃自己的爱好考律师，表现他是一个勇于担当，有爱心的人；当发生矿难，无人愿替死难矿工打官司，他愿意免费去做，表现了他具有正义
8、感和社会责任感。 这些都是“我”和老李这些老一辈人所不具有的，所敬佩的。4. 小说主人公是常远，作者却以大部分内容写“我”和老李，这样写有什么好处？(5分) (5分)作者运用了间接描写(侧面描写)的手法，通过“我”和老李的眼睛看常远，使人物形象更加真实可信；我和老李先前误解常远，后来敬佩他，前后的变化，使故事情节更加曲折，主旨更突出。【解析】本题考查小说次要人物在文中的作用分析。本文的主人公是常远，我和老李是故事中的次要人物，从全文内容的发展来看，我和老李起着见证故事发展，连接不同时间段的情节的作用，也就是说“我和老李”是全文的线索人物；从写作手法来看，作者写“我和老李”是为了对常远进行侧面描
9、写，用“我”和老李对常远的评价、态度，侧面表现常远的优秀品质，并以“我”的态度转变，表现年轻一代不容小视的主旨。二、(2017台州)阅读下面文章，完成14题。(17分)红色玻璃球美国威廉贝纳德在美国艾达荷州东南部的一个小镇上，有个名叫米勒斯的菜商。在经济大萧条时期，米勒斯先生在路边摆了个小菜摊，人们下班的时候路过这里，顺便采购一些新鲜的蔬菜。那个时候，钱和食品非常匮乏，所以，以物易物的交易方式十分流行。镇上有几个穷人家的孩子，他们经常到米勒斯先生的菜摊跟前晃悠。当然，他们不想买菜，只是来欣赏一下那些当时非常珍贵的物品。尽管如此，米勒斯先生也总是热情地招待他们，就像招待每个到这里买菜的大人一样。
10、“你好，巴里！今天过得怎么样？”“你好，米勒斯先生。我过得不错，谢谢。这些豌豆看起来真新鲜。”“是的。巴里，你妈妈身体好点没？”“是的，正在好转。”“那就好。你想要点什么？”“不，先生，我就是看看，这些碗豆真的很不错！”“你想带点回去吗？”“不，先生。我没有钱。”“可以用东西交换啊！你有什么东西跟我换吗？”“哦我只有几个刚赢来的玻璃球。”“是吗？给我看看。”“给，你看。这个多漂亮。”“嗯，是这样的。不过这是蓝色的，我想要个红色的。你家里有红色的吗？”“好像有。”“这样，你把这袋豌豆带回去，下次把那个红色的玻璃球带来。”“一定。谢谢你，米勒斯先生。”每当米勒斯先生和这些小顾客“讨价还价”时，米勒
11、斯太太都静静地站在一旁看着，面带微笑。她很熟悉这些“交易”，也能理解丈夫的行为。除了巴里，镇上还有两个穷孩子，他们的家里拿不出钱来买菜，也没有值钱的东西拿来交换。为了帮助他们，又显得自然，米勒斯就这样假装和他们为了一个玻璃球进行谈判。就像巴里这次有个蓝色的玻璃球，可米勒斯先生却想要红色的，下次他带红色玻璃球来的时候，米勒斯先生又想要绿色或橘红色的了。当然了，每次打发这个男孩回家的时候，总会让他带上一袋新鲜的蔬菜。许多年以后，米勒斯先生去世了。镇上的人全都来向他的遗体告别，并且向米勒斯太太表示慰问。在长长的告别队伍的最前面，站着三个引人注目的年轻男子，一位身着军装，另两位身着黑色西装白色衬衫，头
12、戴礼帽，十分体面庄重。米勒斯太太站在丈夫的灵柩前。年轻人一个一个走上去拥抱她，低声安慰几句。然后，米勒斯太太满含热泪，注视着他们把自己的手放到米勒斯先生冰冷苍白的手上。这三个年轻人就是当年和米勒斯先生用玻璃球交换蔬菜的穷孩子。他们告诉米勒斯太太，当年他们是多么感激米勒斯先生，感谢他当年换给他们的蔬菜。现在，米勒斯先生不用再和他们为了玻璃球的颜色和大小讨价还价了，这三个孩子也不用再靠他的接济度日，可他们一生都会记住他。虽然，米勒斯先生一生都没发过大财，可在镇上人们的眼里，他是艾达荷州最富有的人。在他已经失去生命气息的右手里，正握着三颗亮晶晶的红色玻璃球。(选自中国学生必读的微型小说精选，有改动)
13、1. 阅读这篇小说，请简要概括小说的两个主要情节。(2分)(1)_(2)_米勒斯用喜爱不同颜色的玻璃球为借口，帮助家庭贫困的小男孩。 三个曾经受过米勒斯帮助的已长大成人的男孩，在米勒斯的葬礼上表达真诚的谢意。 【解析】本题考查情节内容的概括。解答此题在整体感知小说内容的基础上，理清情节思路：本文可分为三个部分：第一部分()：写米勒斯摆菜摊，引很多孩子前来观看物品；第二部分()：写米勒斯用善意的谎言，既给了几个穷苦孩子新鲜的蔬菜，又维护了他们的自尊；第三部分( )：写米勒斯先生的葬礼很隆重，当年他帮助的三个孩子也来与他告别，并表达对米勒斯先生最真诚的谢意。文章为我们塑造了一位有爱心，帮助别人却不
14、露半点痕迹的好人米勒斯先生。其中后两部分是文章的主体。(2分)看到米勒斯用善意的谎言来帮助穷苦人，心里感到高兴与自豪，对丈夫行为的肯定。(2分)看到当时米勒斯暗中帮助的三个小男孩来参加葬礼，并珍藏着当年的红色玻璃球，明白他们懂得米勒斯先生的苦心，为丈夫的一片苦心被人理解，有了回报而无比的激动。【解析】本题考查人物心理的分析。解答此题要根据前后文内容，以及人物之间的关系来分析。从下文可知，米勒斯先生并不是真的想要玻璃球，他只是想以此为借口来帮助买不起蔬菜的小男孩，这是一般人都很难做到的，更何况是在“钱和食品非常匮乏”的时候，而米勒斯太太看到丈夫这么做，还面带微笑，可以判断，她此时的心里是高兴的、
15、自豪的，为自己丈夫的善良，有爱心而高兴自豪。从下文“他们告诉米勒斯太太，当年他们是多么感激米勒斯先生，感谢他当年换给他们的蔬菜”，可以看出三个男孩是来表达谢意的。 米勒斯太太之所以“满含热泪”，一是因为丈夫的过世，二是为丈夫当年的那份苦心被人理解，有了回报而流泪。3. 阅读第段，指出这部分文字运用的描写手法，并分析其表达效果。(5分)语言描写，具体展示了米勒斯与小男孩之间的对话，表现出米勒斯先生的善良，对小男孩的热情与真诚。【解析】解答此题关键要掌握描写的种类及其作用效果，人物描写包括语言、动作、心理、肖像、神态、侧面描写等。然后根据具体的语句做出判断，并结合所处文段加以理解，分析出描写的效果
16、。文章段，主要运用的是语言描写，记述了米勒斯先生与小男孩之间的对话，具体生动地再现了米勒斯先生的善良，以及对小男孩态度的真诚。4. “虽然，米勒斯先生一生都没发过大财，可在镇上人们的眼里，他是艾达荷州最富有的人。”为什么米勒斯先生是“最富有的人”？请联系全文谈谈你的理解。(6分)米勒斯先生用善意的谎言来暗中帮助穷困的孩子，他虽然在金钱上有损失，但他的乐于助人的精神，助人还懂得维护别人自尊的行为，永远记在人们的心间，让人们无比敬佩，所以说他在精神上是“富有的”。【解析】本题考查文章主旨的理解与分析。从小说的主体内容可以知道，米勒斯先生用善意的谎言来暗地里帮助那些穷苦的孩子，他虽然失去了金钱，但从
17、结尾来看，孩子们一直收藏着当年的玻璃球，一直铭记着米勒斯先生的恩情，他的善良、助人为乐的精神永远感动着人们，记在人们的心间。文章就是以此来表现：真诚的帮助会让人终身受益，并会得到真诚的回报。三、(2017乐山)阅读下面的文章，完成15题。(18分)尘埃深处是繁花七夕草 (1)她叫乔，认识她，是在去年夏天。 (2)那天交完班，我刚从一间病房走出来，就看见候诊区坐着一位白皙如莲的女子，姣好的面容，优雅得体的举止，她正在回答医生的问话。我走过去的时候，再次被她的美吸引，于是，我多看了一眼，正好她也回过头看我，她的双眸澄澈纯净，如一汪清泉。 (3)做了相关检查，她住院了，VIP病房，她说常常失眠，有时
18、候头晕，天旋地转。医生下了医嘱，输液体的时候，她已经躺在病床上，一边撒娇，一边和母亲说笑。 (4)中午时分，液体还没有输完，有人送饭来，是她的父亲，一家人在病房里共进午餐，吃穿用度尽显阔绰。 (5)因为病房里的很多病人，都是面色苍白，一副病怏怏的神态，而她却不同，除了输液体的时候睡着，但凡醒的时候，神清气爽，神采奕奕，妆容精致。 (6)爱咬舌根的同事说，她命好，人长得漂亮，家世背景又好，语气里带着羡慕和嫉妒，谁说不是呢，她的确是个公主。 (7)再后来，知道了她的隐私，在某艺术学校当钢琴老师，收入丰厚，单身贵族。科里的护士姐妹们越发羡慕嫉妒恨，而我也是其中一个。每逢进病房看见她，内心除了被她身上
19、散发的气质吸引外，更多的是嫉妒，她有姣好的面容，婀娜多姿，有很好的工作，有富裕的家庭，爱她的父母，一个女孩子该有的她都有了，而我，除了自食其力，勉强养活自己的工作，在单亲家庭长大，有一个嗜酒如命的父亲，再无其他。 (8)攀比得越多，越自卑，那些日子，科室里的小姐妹们总是格外关注她。 (9)有一天，我上夜班，夜间巡视病房，大概12点了，她的病房里还亮着灯，我推门进去，我看见的场面，让我大吃一惊。 (10)乔没有睡，她正坐在床沿上，手里拿着一条假肢，正往墙角放，我看见她的右膝盖之下是空的，看见我一脸的震惊，她下意识地用被子盖住自己，一脸歉意地笑笑，而我，尴尬至极，不知道说什么好，竟呆呆地站在那里好
20、几秒。 (11)还是乔先说话，打破了僵局，“吓着你了吧，平时我请假回家，除了主管医生，没人知道我的秘密，明天要做一项检查，我怕来不及，就住在医院里，被你看见了。”她说完，还是笑着，反而是我，像做错事的孩子。 (12)我胡乱说了几句，赶紧出来，内心汹涌澎湃，怎么会这样呢，她明明是个完美无瑕的公主？ (13)过了半个小时，竟不知不觉又来到她的病房，她还没睡，她说，睡前看了会儿书，睡不着了，她居然问我，能不能陪她聊一会儿。 (14)于是，坐在床前。与其说是聊天，不如说，是她为我刚才的震惊，做一些解释。她说，很少有人知道，有关假肢的秘密，而我是很少人里的一个。 (15)她从小学跳舞，梦想长大做一位舞蹈
21、家。可是，上初中后，在一次意外触电后，一条腿被截肢，那年才十三岁的她，遭受了这么大的打击，别说是梦想，好几次，她都想自杀。 (16)那是最后一次，她喝了家里的杀虫药，被父母送到医院，洗胃，住院，出院后，经常手抖。她的母亲多方打听到一位老中医医术高明，于是，带她去看，说明病史后，老中医什么都没说，只是揭开自己的白大褂，她看见，他只有一条腿。 (17)她说，人活着，不是靠双腿，靠的是一颗完整的心，我只有一条腿，活得好好的，你还比我多半条腿呢，怕什么？ (18)从那以后，她常常去老中医那里，不是看病，而是疗心。 (19)再后来，父母给她装了假肢，搬了家，学了钢琴，当了钢琴老师，成了现在的自己。 (2
22、0)说完，她淡淡地笑，而我，似乎看见另外一个不一样的她，在我眼前，诉说别人的故事。 (21)是啊，如果不是偶然看见，在我心里，在我眼里，她依旧是那个只会撒娇、娇弱漂亮的公主，而此刻，我似乎看见，那些她曾经受过的伤害和遭遇，凝聚成一股钢铁般的力量，让她坚强。 (22)再后来，她睡了。 (23)我走在走廊的尽头，心绪难平。 (24)我看见天边有一颗星星，异常耀眼，它像天空的眼睛，注视着大地，带给深沉无助的黑夜，一方光亮，也给黑夜里迷路的人们，一抹希望。 (25)慢慢地，我看见天边泛着鱼肚白，黎明来了。 (26)那一刻，内心的迷茫，似乎慢慢退却，一点点被一束光照亮，所有难以启齿的磨难和曾经以为的绝望
23、，慢慢变成了希冀。 (27)是的，繁华尽头有悲凉，尘埃深处是繁花。(2017年5月9日)1. 第10段“乔没有睡而我，尴尬至极，不知道说什么好，竟呆呆地站在那里好几秒”一句中，“尴尬”一词有什么含义和作用？(3分)“尴尬”的本义是神情态度不自然。(1分)在这里是指我无意中发现了乔的隐私(右膝盖之下是空的或者是发现了假肢)，感觉自己对乔的自尊造成伤害后内心的不自然，(1分)；表现了我对乔的歉意以及不知道该怎么办的心理。(1分)【解析】首先解答“尴尬”一词的字面含义，接着阅读第(10)段及以上的内容，乔是一位家境富裕、性格阳光开朗的女孩，这一点让大家甚是羡慕，可是“我”突然发现了乔的秘密，“我”呆
24、呆地站在那里好几秒，一方面是自己内心的震荡，另一方面怕对乔造成伤害。据此分析即可。2. 第20段“说完，她淡淡地笑，而我，似乎看见另外一个不一样的她，在我眼前，诉说别人的故事”，这句话中的“淡淡地笑”对描写乔有什么作用？(3分)“淡淡地笑”运用了神态描写(1分)，写出了乔面对生活的困境和磨难的轻松平静心理(1分)，同时表现了乔的坚强性格、积极乐观的生活态度。【解析】首先分析“淡淡地笑”是神态描写，神态描写反映人物内心的状态，联系第(17)段乔的语言描写可知其有着平和的心态，积极乐观的生活态度。3. 联系全文谈谈你对第24段加线句子的理解。(4分)运用比喻修辞(1分)，把乔比作天边的一颗星星，她
25、给像我一样身处困境中的人带来光亮、希望。表达了我对乔的感激、赞美之情。【解析】首先该段是“我”从乔病房出来后的心态的写照，此段把乔比作天边的星星，可知采用了比喻的修辞手法，“带给深沉无助的黑夜，一方光亮，也给黑夜里迷路的人们，一抹希望”可见作者对乔的赞美溢于言表。4. 结合全文谈谈文章最后一个自然段有什么作用？(4分)照应文章标题(1分)；总结全文(1分)；升华主题，鼓励人们在困境中不要迷茫绝望，要以积极乐观的心态，努力战胜自我，相信风雨过后一定会有彩虹。【解析】此题考查段落作用，此段位于文章的结尾处，作用从结构上和内容上两方面作答，结构上一般有照应标题，总结全文。内容上一般有升华主题，具体可
26、结合文章的主旨进行分析。5. 结合文章中心，联系自己生活实际，谈谈你的感悟。(80字以内)(4分)感悟：结合文章中心表达自己的观点(面对困境，挫折应有的态度)(2分)联系恰当的生活实际并简析(2分)。本题为开放性试题，言之有理即可。示例：乔的积极乐观正是我们所缺乏的，我们平时在考试中一次小小的失败可能影响我们好几天，我们应当在失败的困境中自我排解忧愁，以一颗平常心对待所有的人和事。四、(2017黄冈)阅读下面的小说，完成14题。(14分)(导学号：15544044)34个鸡蛋李暖暖从家里跑了。 李暖暖是跟她爸赌气走的。原因很简单，她已经快混完大学，马上就可以拿到毕业证了，理所当然地要求她身份显
27、赫的爸爸给她找一份好工作。李暖暖的爸爸说：“你做梦吧。”李暖暖去的地方，是甘肃和青海交界的一个小地方。那也不是李暖暖盲目跑去的，学校早就动员他们去西部做志愿者，李暖暖只是一赌气报了名而已。半年后，在李暖暖她妈也就是我二婶的要求下，我决定趁着出差的机会去看看她。可以想象我的行李有多重，大包小包的包裹里，竟然还有果冻和巧克力。李暖暖的妈妈说，那是李暖暖最爱吃的。没办法，我就拖着几个大袋子的零食上火车，下火车，转大巴，下大巴，再转小公共汽车，结果还要步行三公里。那里全是土路，又刚刚下过雨，泥泞得根本抬不动脚。而就在我决定扔掉那个装果冻的袋子时，碰到一个赶着毛驴车的男人。得知我找李暖暖，他二话没说就把
28、我连人带东西全放在毛驴车上。半个小时后，他将我带到了那个镇。很小很小的一个镇，只有一条街道，两旁的房子低低的旧旧的，走到那条街的尽头，转个弯，男人指着一个低矮围墙围起的院子说：“那就是学校。”下课了，许多孩子跑出来，男人跟一个孩子说了什么，那个穿着补丁衣服的小男孩飞快地跑进一间教室，拉了一个女孩出来。女孩穿简单的黑色纯棉T恤和黑色牛仔裤，乌黑的头发短而整齐。她抬起头来看我。那个瞬间，我看清了女孩的面容。我心疼了。我的堂妹李暖暖，她黑了，瘦了，她还剪掉了她一直最最喜欢的长头发。“李大强！”李暖暖在呆了片刻后大喊一声，一把就抱住了我。身边那些孩子不明所以然，在我们拥抱的时候，哄笑着围在了一起。等李
29、暖暖终于从我怀里抬起头时，我看到她哭了。那天下午，李暖暖在镇上最好的一家饭店招待了我，还有她的三个学生。李暖暖说，他们是班上最穷的孩子，可能只有春节的时候才能吃上一顿肉。那顿饭，我几乎吃不下去，只陪她一起看着孩子们狼吞虎咽地吃着。我说再要两个菜，却被她制止了，她小声说：“我不想让他们知道别人可以生活得很优越，也不想让他们为此过早地自卑。”吃过饭，李暖暖叮嘱几个孩子回家，然后我们回到了她的宿舍。李暖暖说，这是全校最好的房子，窗子是玻璃的。墙壁显然是刚刷过不久，不均匀的白色石灰覆盖不住曾经的许多污渍。“暖暖，”我说，“反正也快半年了，你跟我回去吧。”她摇头，很坚决地说：“不行，我答应了这些孩子，一
30、定把他们送到初中！”原本，李暖暖和她爸赌气，非要去个最穷的地方，以折磨自己来惩罚她爸。结果，她就来了，但她来后还没放下行李就后悔了。她没见过这么穷的地方，还有那么破的学校，那些教室的窗子竟然冬天全部都堵上，夏天全部敞开，根本没有玻璃。还有那些孩子，都是脏兮兮的李暖暖当时就想走，但她没有走掉，因为所有孩子的家长，竟然都在学校里等她。那些面容卑微的家长等在那里，是为了给她一个愿意来教孩子们英语的老师鞠躬的。当那些乱蓬蓬的脑袋一齐低下去，李暖暖的脚就被钉在了那里，花白头发的校长拿过了她的行李李暖暖的班里有32个学生，从她上课的第一天起，第一排的第一个孩子，拿了一个鸡蛋给她，说是她妈让拿的。第二天，第
31、一排第二个孩子也拿了一个鸡蛋给她，那是个羞涩的男孩，给她鸡蛋时脸红红的，不说话结果32个孩子每天都轮流拿鸡蛋给她。直到有一天，她收到第34个鸡蛋的那天，那个羞涩的不说话的第二次给她鸡蛋，而男孩的奶奶找到了学校告状，说孙子偷拿家里的鸡蛋。这时她才知道了真相：为了留住她，那些孩子商定，每天送她一个鸡蛋。那个孩子叫路生，早早就没了父母，与年迈的奶奶相依为命那天，她抱着那脏兮兮的男孩放声大哭。在牛奶巧克力中长大的李暖暖，隐藏在心底23年的爱心，被34个鸡蛋瞬间唤醒了。晚上，我和李暖暖在屋里分那些果冻和巧克力。她分得非常仔细，专注的样子很像一个给孩子分食物的母亲。第二天，李暖暖把我送到车站，在车站，李暖
32、暖一再叮嘱我回去要给她集资，说：“越多越好，没钱给东西也行，给什么要什么。”然后，依旧怨怨地说：“跟我爸要，就说我要20万赎身。”我答应着，心里始终酸酸的。李暖暖，她认真了，她在认真地过着她现在的生活。我知道有一天，李暖暖会离开那里，回到她曾经生活的地方，可是回来了，已经不会再是曾经的李暖暖。她爸说，等到暖暖回来，我要让她去她想去的地方我把这话传给李暖暖，她呵呵地笑，说：“这老头，我原谅他了。”(摘自中外文摘，有删改)1. 阅读全文，请选出下列分析不正确的一项(2分)()A. 第一段单句成行，为下文情节的发展设置了很好的悬念，也为主人公后来的性格发展奠定了基调。B. 李暖暖制止“我”再点两个菜
33、，突出了她心思细密的特点，表现了她对学生的关怀体贴，也清晰地反映出她对社会上的极度贫富不均怀有深深的怨愤。C. 文章后面李暖暖说“跟我爸要，就说我需要20万赎身”，其实她并不是真的感觉被这里拘禁，而是想向父亲求援，给当地孩子一些力所能及的帮助。D. 小说以细腻，生动的笔触，叙述了大学生李暖暖的一段支教经历，娓娓道来，情节看似简单，但蕴含着一种温暖人心的正能量。B 【解析】B项中提到的李暖暖阻止“我”再点两个菜，出现在文章的第9段，她“不想让他们知道别人可以生活得很优越，也不想让他们为此过早地自卑。”体现了她体贴关心学生，并没有对社会贫富不均的怨愤。2. 本文题目为“34个鸡蛋”，请分析“34个
34、鸡蛋”这一情节的设置在全文中的作用。(4分)“34个鸡蛋”这一情节是主人公李暖暖思想情感发生重大转变的重要(关键)情节。(2分)正是孩子们自发送来的34个鸡蛋，深深感动了李暖暖，唤醒她的善良、真诚与爱心，从而让她决心要留下来兑现她的承诺。(2分)【解析】“34个鸡蛋”第一次出现是在文中的第13段，由于第“34个鸡蛋”，男孩的奶奶到学校告状，才道出了这些鸡蛋是孩子们自发地拿给她的。再结合第14段中的“在牛奶巧克力中长大的李暖暖，隐藏在心底23年的爱心，被34个鸡蛋瞬间唤醒了”，可知这“34个鸡蛋”引起了李暖暖思想感情的变化，从而让她决定留下来。3. 阅读文中画横线的两处，分析其表达作用。(4分)
35、(1)下火车，转大巴，下大巴，再转小公共汽车，结果还要步行三公里，那里全是土路，又刚刚下过雨，泥泞得根本抬不动脚。(2)她分得非常仔细，专注的样子很像一个给孩子分食物的母亲。第(1)处是环境描写，写出了路途的遥远以及当地的闭塞落后，暗示了支教条件的艰苦。第(2)处是神态描写，写出了李暖暖的细致和耐心，表达了她对孩子们的关爱之情。【解析】分析句子的表达作用，可从描写方法的角度入手。(1)句是“我”去看看李暖暖时的环境描写，从转乘交通工具的复杂和雨后土路的泥泞，可知李暖暖支教学校的偏远以及当地的闭塞落后，暗示了李暖暖支教条件的艰苦。从(2)句的“非常仔细”“专注的样子”，可以看出是神态描写，可以看
36、出李暖暖为孩子们分食物的细心认真，这种神态反映出她对孩子们的关爱之情。4. 小说描述了主人公李暖暖的支都经历，她的性格也因支教而发生了很大变化，请简要概括她的性格特点。(4分)任性、直率。善良、真诚。关爱他人，细致入微。执着、坚强(诚信)。(答对一点给1分，共4分)【解析】概括人物性格特点时，需要结合文中人物的语言、动作、神态等进行概括。从文中李暖暖的赌气去支教，可以看出她的任性、直率；从她带孩子们一起去吃饭，并阻止“我”再多点两个菜，是为了不让学生过早地自卑可以看出她的善良、真诚，关爱他人、细致入微；从她决定留下来教孩子，可以看出他的执着、坚强等。五、(2017甘肃省卷)阅读下文，完成15题
37、。(20分)(导学号：15544045)想偷一本书王秋珍我想偷一本书已经很久了。它就放在我们办公室一位同事的桌上。每天，我都能看见它。那蓝色的封面要多好看就有多好看。可是，它寂寞地呆在桌上，从来没人去翻一翻。有一次，我看见同事拿起了它。我正暗暗为它高兴，却分明看见我的这位漂亮的女同事，只是用书扫了扫椅子上的灰尘。别的同事走过来走过去，总是低着头忙忙碌碌。那个叫手机的玩意成了大家的最爱。谁会留意一本书呢？慢慢的，我看见书的封面由蓝色变成了灰色。我还看见有好几次，漂亮的女同事把刚盛了水的杯子搁在它的上面。书的封面留下了一个圆圈，还带着褶皱，好像一个可怜的孩子歪着嘴巴在哭泣。我只想把它偷回家。可是，
38、一想到偷，我的心就像要跳出胸膛。从小，爸爸就教育我，别人的东西不能拿，偷大偷小都是贼。因此，我一天天地看着它，看着办公室来来往往的同事，一直不敢给自己创造一个机会。可机会还是来了。那天，我打了一段文字，抬起头，蓦然发现办公室里居然只有我一个人。我按捺住狂跳的心，悄然起身，来到漂亮女同事的桌前。【A】我感觉有目光像舞台上的追光灯一样向我聚拢过来，我低下头试图躲开它。突然，一个声音从天而降：“你想干嘛？”我的身子斜了斜，差点跌倒。我刚想回答，却听见那人继续在说：“好啦好啦，就你会耍贫嘴。我很忙，没空和你扯东扯西的。”说话间，我看见漂亮女同事飘逸的长裙在办公室里舞动了几步，倏地飘出去了。我，终于把书
39、偷到了手。虽说窃书不算偷，我却感觉脸上有无数只蚂蚁在爬。从来没有想过，有一天，文明的我居然会和“偷”这么不文雅的字站在一起。回家后，我拿出软毛巾轻轻地擦拭封面，又拿出吹风机吹那个固执的圆圈。最后，我把书的封底朝上，放在桌上，再压上了一条厚重的红木小方凳。次日，我把书拿出来，它又变成了端正的模样。【B】我的心里，涌上了酸酸甜甜的味道。我洗净双手，拿出偷来的书一页一页地翻起来。看着它们，我仿佛又走进了老时光。我看到了自己在养花种菜，在夕阳下徜徉，在厨房的油烟里战斗是的，这是我写的书。每一个字，都像芬芳的花，让我驻足，流连。出版社只给了我50本样书。我舍不得卖，只想把书送给爱书的人。当初，漂亮女同事
40、听说我出书了，就第一时间向我祝贺并要书。没想到，她要的只是一份客套。是的，只是一份客套。漂亮女同事一直把书放在桌上，从来不曾翻上一篇。如今，她和我的其他同事们一样，一有空就刷微信看网络碎片聊明星八卦，根本没有注意到桌上少了什么。那本曾被她扫过灰尘垫过杯子的书，好像从来都不曾出现过。我的心里蓦地跳出了一条鱼，在夏日的岸上左冲右突地扑棱。这份不安的心绪让我彻夜难眠。这个忙碌的时代，真的没人会停下来好好地看书了吗？当初，我壮着胆子把书偷回来，只是想给书找一个懂它的人啊。某天，我终于点开一位微友问道：“你说大家喜欢读什么书啊？”“什么？书？”微友抛出两个问号，继续道，“谁还看书啊？”我仿佛听见了她在手
41、机前的笑声。(选自小小说大世界2016年第8期，有改动)1. “我”为什么要偷漂亮女同事的书？(4分)(4分，两个要点，各2分：女同事不爱书，“我”心疼自己的书；“我”想给书找个懂它的人/爱书的人。)示例：因为是“我”写的书，“我”舍不得卖，只想把书送给爱书的人。女同事向“我”祝贺并要书，“我”把书送给她，但她却不爱书。“我”心疼自己的书，所以就把书偷回来了。【解析】文章开篇就表明“我想偷一本书”，第段中的“我只想把它偷回家”，在这两段之间讲述了原因：“可是，它寂寞地呆在桌上，从来没人去翻一翻”；“只是用书扫了扫椅子上的灰尘”；“漂亮的女同事把刚盛了水的杯子搁在它的上面”。最后用简要的语言概括
42、一下即可。2. 联系上下文，回答括号中的问题。(6分)(1)【A】处：我感觉有目光像舞台上的追光灯一样向我聚拢过来，我低下头试图躲开它。(本句运用了什么修辞？有什么表达效果？)运用比喻的修辞手法。生动形象地写出“我”偷书时的紧张与慌乱。【解析】(1)句将“目光”比作“舞台上的追光灯”，采用了比喻的修辞手法。结合前文“我按捺住狂跳的心”分析其表达效果，此处作者运用比喻的修辞手法，表现了“我”当时想偷书又怕被人发现的慌乱与害怕。(2)【B】处：我的心里，涌上了酸酸甜甜的味道。(“酸酸甜甜”一词写出了“我”怎样的心理？)“酸酸甜甜”生动地写出了“我”当时复杂的心理：“酸酸”是因为没有为自己的书找到懂
43、它的人，让它受了“委屈”；而且为了它，“我”还当了一回“小偷”。(2分)“甜甜”是因为“我”的书又回来了，又恢复了原样，不用再受“委屈”了。(1分)【解析】该词语是对人物的心理描写，生动地写出了“我”当时复杂的心理，既因为没有为自己的书找到懂它的人让它受了“委屈”，而且为了它，“我”还当了一回“小偷”而“心酸”。又因为“我”的书又回来了，又恢复了原样，不用再受“委屈”了，而感到“甜”。作者用一酸一甜来表现了自己既酸楚又开心的心理。3. 第段运用了哪种表达方式？有什么作用？(3分)描写(答“动作描写”或“细节描写”亦可)。生动具体地描写了“我”修复书的过程，表达了“我”对书的珍爱。【解析】句中的
44、“拿”“擦拭”“吹”“放”“压”等动词，可看出是动作描写。从文中可以看出，“我”想偷书，是因为同事不爱惜书，所以偷回书后的这一系列动作，准确地表达出了“我”对书的无比爱惜之情。4. 第段说“我的心里蓦地跳出了一条鱼，在夏日的岸上左冲右突地扑棱。这份不安的心绪让我彻夜难眠”，“我”为什么会感到不安？(2分)“我”想到这个忙碌的时代，没人会停下来好好地看书了。“我”想给书找一个懂它的人，恐怕找不到。【解析】此时“我”已经将书偷回家了，然而却还感到不安是因为同事对书置之不理，“她和我的其他同事一样，一有时间就刷微信看网络碎片聊明星八卦”，微友直言“谁还看书啊”，让“我”知道，在这个忙碌的时代，没人会
45、停下来好好地看书了。“我”想给书找一个懂它的人，恐怕也找不到了。“我”也因此感到不安。5. 这篇小说反映了怎样的社会现象？你怎么看这种现象？(5分)现象：传统纸质图书在社会上受到冷落，很多人沉溺于手机。(2分)看法示例：我觉得这是一种不好的现象，一个不好好读书的民族是没有希望的民族，希望全社会都能重视这种现象，让读书成为我们生活的一部分。(3分，观点1分，理由1分，语言流畅1分)【解析】第一问需结合小说内容理解。同事对书置之不理、网友对传统书本不屑一顾的态度可以看出，小说反映了传统纸质图书在社会上受到冷落，很多人沉溺于手机的社会现象。第二问属于拓展延伸性问题，作答时须先明确提出自己的观点，然后
46、说明理由。六、(2017杭州)读下面的文章，完成14题。(16分)回家徐风已近年关，隐藏在大山褶皱里的小县城年味渐浓。火车的汽笛声频繁地响起。一条悠长的巷道里藏着几户人家。一座陈旧的小四合院里传来清脆的电话铃声。 妈，再过一两个小时我们就到家了，晚饭回家吃，一年没吃到您做的饭了，呵呵。 你这孩子，咋突然就改主意了？不早讲，也好让妈提前高兴着，刚才还和苗苗念叨呢，苗苗一直想去看你们呢。 不是想给您个惊喜吗，呵呵。好好好，妈这就准备去。苗苗奶奶放下电话，苗苗，你都听到了吧，你爸妈一会就到家喽，自己好好玩，奶奶给你做好吃的。奶奶脸上的皱纹一下全舒展开了。 五岁的苗苗听说爸妈要回家了，高兴得手舞足蹈，
47、冲向大门口。奶奶扶起被门槛绊倒的孙子，轻拍了下孙子的小脑瓜，乐呵呵跑进了厨房。就是，有钱没钱也得回家过年嘛。你们不记挂妈，不记挂苗苗，俺祖孙俩可天天伸脖子盼呢。苗苗奶奶一边自言自语，一边恨不得手脚并用地忙活。一切准备就绪，额头上竟沁出了一层细密的汗珠。瞅着还算丰盛的菜肴，关键都是儿子媳妇爱吃的，喜滋滋地擦了擦汗，又捶了几下腰，却并不急着点火。天寒地冻的，等着儿子媳妇回家边炒边吃。也就在此时她才忽然想起小孙子，好像老一会没听到动静了，心里不知咋的“咯噔”一下，边喊边出了厨房，无人应答。苗苗奶奶翻遍了满屋满院，犄角旮旯，仍不见小孙子人影，便心慌慌地跑出院子，挨家挨户寻找。邻居们都是一样的答案，她大
48、声呼喊着追出巷子，来到街上，四下里飞速扫了一遍，眼里满是失望和惊恐。 这个节骨眼上孙子要是出点啥事，这个年还咋过？我咋向他爸妈交代？老天爷啊！苗苗奶奶双腿如灌了铅，“扑通”瘫坐在地上。天色渐晚，还飘起了雪花。 咱这儿就巴掌大的地方，何况还报了警，他们很快就能把苗苗找到的。 邻居们正在不住地安慰着精神几乎失控的苗苗奶奶，一阵急促的铃声骤然响起。 真悬哪！苗苗奶奶哆嗦着手听完电话，扯着电话线瘫倒在地。真悬哪！苗苗奶奶哆嗦着手听完电话，扯着电话线瘫倒在地。 邻居们急忙把苗苗奶奶搀起来，问：咋了？到底说啥了？ 孩子在车站警务室呢！苗苗奶奶带着哭腔说。 咱咋就没想到呢？车站离这里不是很远。 敢情这孩子是
49、去接站了，等不及了。 哎哟喂，你说这么点小孩，幸亏被警察发现了。 麻烦你们帮我再守会家，我去把孩子弄回来。苗苗奶奶边说边往外走。 让老刘守着，我们几个陪你一块去吧，天黑路滑的。几个热心的邻居前后撵了上去。 工夫不大，一行人来到警务室。还未进门，苗苗奶奶就发现小孙子坐在沙发上伸着长长的舌头，正“吧唧吧唧”地舔着棒棒糖。 苗苗奶奶气不打一处来，紧走几步，推门闯了进去，也忘了跟警察道谢，一把将苗苗从沙发上拖下来，抬手屁股上就一巴掌：你个小冤家，差点把奶奶吓死！ 奶奶不讲理，我又没做错事。反应过来的苗苗咧着嘴委屈地辩解。 还没错呢？奶奶又举起巴掌。 孩子毕竟小嘛，没丢就万幸了。邻居劝住苗苗奶奶。警察抱
50、起苗苗，笑说：大娘，消消气，您往别处想想看，孩子今天这个举动是不是挺招人疼？他跟我们讲他爸爸电话里说给您一个惊喜，他也要给他爸妈一个惊喜呢。多乖，多懂事。 苗苗奶奶瞅着警察怀里噘着嘴巴、抽抽噎噎的小孙子，忍不住老泪直流。 此时，“呜呜”似是火车进站的汽笛响起，雪花也越发欢快起来。(选自羊城晚报，有改动)1. 小说中哪些内容暗示了苗苗会去车站接爸妈？请简要回答。(3分)时常念叨，一直想去看望爸妈；听到电话里爸妈要给奶奶惊喜的话；听说爸妈回家，他冲到了大门口；天天伸长脖子盼爸妈回家；奶奶到处找不到苗苗。【解析】在文中找到与“苗苗会去接爸妈”相关的内容。由第3段“刚才还和苗苗念叨呢，苗苗一直想去看你
51、们呢”，可看出正是因为苗苗想爸妈，才会时常念叨；第6段“五岁的苗苗听说爸妈要回家了，高兴得手舞足蹈，冲向大门口”，可知苗苗听到爸妈将要回家，异常兴奋。为下文写苗苗去接爸妈做了铺垫。2. 分析下列句子中加点词语所反映的人物心理。(4分)苗苗奶奶双腿如灌了铅，“扑通”瘫坐在地上。苗苗奶奶哆嗦着手听完电话，扯着电话线瘫倒在地。因找不到孙子而惊恐害怕、万分自责的心理。 得知孙子下落时如释重负而又后怕的心理。【解析】句抓住“灌了铅”一词，这是用来形容人心情沉重的词语，再结合句子之前苗苗不见了，可分析出奶奶此时害怕、自责的心理。句抓住“哆嗦着”一词，再结合后文交代的电话中的内容“苗苗在警务室”，可分析出奶
52、奶的担心可以放下了，同时也有一种后怕挥之不去。3. 小说两处写雪花，各有什么作用？(4分)第一处，交代了当时的天气状况，加深了奶奶的焦虑和恐慌。第二处，渲染了轻松、欢快的气氛，衬托出找到苗苗、一家人即将团聚的愉悦心情。【解析】奶奶找不到苗苗，心里很着急和恐慌，这时文中写到“天色渐晚，还飘起了雪花”，所以，此处的环境描写为烘托人物内心的焦急与恐慌。第二处环境描写在文章最后一段，也就是在警察解释说孩子很可爱、很懂事时，火车又刚刚进站，所以，大家心情都很愉快，因而此处的环境描写作用是烘托人物愉快的心情。4. 关于小说主题，有以下三种说法。你同意哪一种？请简述理由。(5分)第一种：表现苗苗一家感人至深
53、的亲情。第二种：体现邻里之间相互关爱的人间温情。第三种：反映留守家庭的生存现状，引发人们的关注与思考。示例：同意第一种说法。理由是小说多处描写了感人至深的亲情：苗苗奶奶精心准备儿子儿媳爱吃的菜肴；苗苗爸妈、苗苗都想给亲人惊喜；苗苗奶奶寻找孙子时焦虑、恐惧、自责、欣慰的心理变化。这些内容既有细腻的关爱，也有对家人的责任和承担，还有久别后急于见到亲人的心情。同意第二种说法。理由是文中有不少文字写邻居们在寻找苗苗过程中的热心表现，以及警察对苗苗的悉心照顾，这些都体现了人间处处有温情。同意第三种说法。理由是小说通过写苗苗爸妈即将回家时家里发生的故事，反映了留守家庭的生活现状：青壮年外出打工，家人聚少离
54、多；老人小孩得不到充分的关爱和照顾；留守家庭成员对亲情的渴望。留守家庭的生活现状令人担忧，需要社会关注和思考。【解析】此题为开放性题目，对题干中三种不同的文章主题，都可表达自己的看法，选择某种观点，然后结合文章内容进行分析阐述。七、(2017安徽)阅读下文，完成15题。(21分)(导学号：15544046)扁担的一生范宇在村庄的记忆里，几乎任何时间、任何角落都能见到扁担的身影。挑种子，挑谷子，挑土豆，挑橘子农人在土地上的所有倾注与收获，都与扁担密不可分。扁担就是农人的精神脊梁，让他们在挑起一个家庭重担的同时，也挑起了一个村庄沉重的历史与殷殷期盼。_。母亲嫁给父亲时，半背篼谷子便是全部家当。泥墙
55、茅顶的房子破败不堪，常常在狂风骤雨中摇摇欲坠，只有立于墙角略弯的扁担显得精神抖擞，给人信心与希望。或许，母亲嫁给父亲的勇气，有几分便来自于扁担的抖擞精神。总之，在昼夜有序更替的村庄里，父母用扁担慢慢挑起了生活的担子，就像蚂蚁搬家一样，渐渐挑出了一个家庭的崭新面貌。_。20年前，父亲从山里找到一截不错的木材，正想着用来做点什么呢，身为木匠的舅舅脱口而出扁担。对，扁担！父亲也认为，只有改成一根扁担，才不辜负这上好的木材。说干就干，粗糙的木材到了舅舅手里，不用半天，就变成了一根笔直的扁担。扁担不能太直，太直则易伤肩和腰，因此，还得将扁担火烤之后，用外力将之略微弯成弓形。可这根扁担实在太有骨气了，即便
56、火烤、重压，仍然笔直，没有半点屈服。这根扁担挑起来很吃力，父亲却爱不释手。之后的许多年，父亲无论挑什么，都用她。有次在挑玉米时，父亲不小心闪了腰，疼了好长一段时间。但父亲并没有放弃她，用汗水和心血一点点浸润着她，渐渐地，她坚硬的心被融化了，挺直的腰板，也弯了下来。父亲挑起扁担来越来越有默契，像与母亲的婚姻一样，虽偶有磕磕绊绊，感情却越来越深厚。她也没有辜负父亲的良苦用心，苦心经营，以顶天立地的气概，让一个家庭从贫穷落后走向富足安逸。可这样的日子并没有持续多少年。越来越多的人离开村庄，离开赖以生存的土地，扁担也渐渐地走向了落寞。不少人再也没有回来，在城里买了房子，过上了舒坦的日子。这也让父亲坚信
57、一根扁担能够挑出一个未来的信念，逐渐土崩瓦解。或许，这背后更多是村庄现实的无奈。无论如何，父亲最终选择了离开。曾经朝夕相对的扁担被搁置在了一个冰冷的墙角，孤零零的。说来也奇怪，没有了重压，扁担却一天比一天弯，弯得像一个苟延残喘的暮年老者。或许，再过几年，抑或十余年，她便将走完一生，彻底告别深爱了一生也奋斗了一生的村庄。这也是农人的一生。九月，村庄又迎来冷冷清清的收获季节。我返城时，碰见挑着谷子从田边迎面走来的大伯。大伯今年六十余岁了，还在田间劳作着。他也曾短暂离开过村庄，却始终没能走出像扁担一样的命运。他仍然坚信着，只要村庄还在，扁担还在，就一定能够扛起生活的重担。甚至，在人烟越来越少的村庄里
58、，不少固守的农人还是坚信一根扁担仍能挑起一个村庄。这是一种可贵的精神，或许它与现实追求早已背道而驰，却让人肃然起敬。(选自襄阳晚报2016年3月3日，有删改)1. 根据上下文，将下面两个句子分别填入文章两段横线处，第段应填()，第段应填()。(4分)A. 这让我有了探索一根扁担一生的浓厚兴趣。B. 我的家也是扁担挑起来的。BA【解析】首句通常为段落的中心句，答题时要结合具体语境，并联系句子中的相关词语，如B句“我的家也是扁担挑起来的”与第段最后一句“扁担就是农人的精神脊梁，让他们在挑起一个家庭重担的同时”相衔接，同时也照应第段结尾父亲用扁担“挑出了一个家庭的崭新面貌”，因此B句应放第段。第段应
59、是个过渡段，由上文的“挑出”过渡到下文的一根扁担是怎样挑出农人的一生。因此A句应放在第段。2. 阅读文章段，概括补充扁担经历的主要变化过程。(每空不超过5个字)(4分)上好的木材_渐弯的扁担_笔直的扁担 落寞的扁担 【解析】根据选文第段“只有改成一根扁担，才不辜负这上好的木材”“变成了一根笔直的扁担”“ 将扁担火烤之后，用外力将之略微压弯成弓形”和第段“扁担也渐渐地走向了落寞”等内容可概括出扁担经历的变化过程。组织语言时采用“的”形式的短语，并注意字数要求。3. 作者提到“扁担”，多次使用第三人称“她”，有何表达效果？(3分)将扁担人格化，叙述亲切自然，蕴含作者对扁担的深厚情感。【解析】第三人
60、称使用于物时，有拟人的效果，便于直接对话，真切自然，利于直接表达作者对物的情感。文中以“她”指称扁担，运用拟人手法，将扁担人格化，叙述亲切自然，同时表达了作者对扁担饱含的深厚的情感。4. 联系上下文，简要分析第段画线句子蕴含了作者怎样的情感。(4分)对农人像扁担一样的命运感到无奈。对农人坚守村庄的执着精神深怀敬意。【解析】从“他也曾短暂离开过村庄，却始终没能走出像扁担一样的命运”中看出作者对农人像扁担一样的命运感到无奈；从“他仍然坚信着，只要村庄还在，扁担还在，就一定能够扛起生活的重担”中看出农人能够像扁担一样扛起生活的重担，结合最后一段中“可贵的精神”“让人肃然起敬”等词看出，作者对农人坚守
61、村庄的执着精神深怀敬意。根据以上分析概括即可。5. “扁担”在文中有着丰富的内涵，请结合全文谈谈你的理解。(6分)扁担是农具，担负着农人家庭生活的重担。扁担是农人的精神脊梁，担负着村庄的历史和期盼。扁担的一生是农人的一生，与农人、村庄的命运相始终。【解析】解答时应从“扁担”的深层含义和表层含义两方面入手。表层含义以我们对扁担的了解可知是农具，深层含义需要根据文章内容进行挖掘。文章分为四部分：第段总述，讲扁担是农人的精神脊梁，挑起家庭重担和一个村庄的历史与期盼；第段从扁担作为农具的角度，叙述了她能挑起一个家庭的重担；段主要讲扁担的一生也是农人的一生；段赞扬了农人坚守村庄的执着精神。由此即可层层深入概括“扁担”的内涵。
