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1、-自动化生产线安装与调试项目技能大赛总结2012 年 5 月 2627 日电气工程系电气自动化技术专业的两名同学在河南职业技术学院参加了 自动化生产线安装与调试 项目全国技能大赛河南赛区选拔赛，并取得了一等奖的成绩。现将对竞赛活动中的收获与体会总结如下：1、系部领导高度重视，早部署、早策划在筹备、组织竞赛活动期间，系领导对本届技能大赛活动给予了大力指导和中肯的建议，自始至终地关注整个课外辅导及竞赛的活动现场。2、师生积极参与技能培训2012 年四月份，国家级技能大赛将要开展自动化生产线安装与调试项目，我们电气自动化技术教研室的老师们立刻组织电气自动化专业的学生报名， 经过技能考核及平时考查最终
2、确定了 4 名同学作为技能比赛的候选人。在培训前， 由于没有培训经验， 我们在网上搜索近几年的全国技能大赛自动化生产线安装与调试项目任务书。 看完任务书后， 针对国家技能大赛规定的生产线设备 YL335B 与实训室现有的生产线设备 THMSR-3 的区别，以及生产线牵涉机械、传感器、气动、电气控制、PROFIBIS-DP 网络、触摸屏人机界面组态软件设计，我们制定了培训计划。从第八周到第十一周主要利用双休日对他们进行了训练。培训过程中，针对两组学生的不同特点，对他们进行了大致的分工，每组中一人主要负责接线和变频器的参数设置，另外一人负责 PLC 编程和触摸屏人机界面编程，其中接线的同学担任组长
3、。他们遇到问题经常和老师进行沟通商量，和老师一块研究解决方法。例如，学生没学过 MCGS 组态软件，该软件主要开发触摸屏人机界面程序，该程序下载到触摸屏后，触摸屏上能够实时控制、显示生产线各站的状态。我在网络上找些关于 MCGS 软件的资料，一边学一边教学生掌握该软件的开发方法。现在看来，技能大赛培训工作的重心偏离，学生在竞赛过程中，对机械部分安装不熟悉，出现安装后位置不合适，又重新调整的情况，耽误了比赛中宝贵的时间，学生也容易出现灰心、着急的情绪，进而影响学生下一步的工作，形成恶性循环。3、参加全国技能大赛河南赛区选拔赛5 月 24 日下午我们一行人到河南职业技术学院进行报到，领取准考证。
4、25 日-上午我带着学生去领取了准考证， 本来安排参观设备时间为下午， 为了让学生提前熟悉 YL335A 设备，我到河南职业技术学院机电实训楼 409 联系一下，由于正在布置考场，只让我们看了 5 分钟，我发现 YL335A 和 YL335B 两种设备接线方式也差别很大，而且传感器的线色不一样，和 PLC 接线的话无从下手。由于上午熟悉设备时间太短， 下午我带着学生又到了考场看设备， 并把一些不明白的模块进行了录像。17 点我去抽签，学生还在熟悉设备，一直到参观设备学生才依依不舍的离开，我对学生这点精神感到敬佩。抽签前，通知 27 号三点半公布成绩，我抽到了第一组，留给我们准备的时间很短。回到
5、住的地方后，我们制定了比赛方案，比赛开始拿到任务书后， 两个需认真研读任务书的要求， 然后按照每一站的动作流程共同编写 PLCI/O 分配表，刚开始共同机械部分安装、气路、接线。第一站线路快接完后，两人分工，一个人主要负责接线和气路，另外一个人主要负责 PLC 编程，这考验了学生团队协作的能力。并针对下午看到了问题进行了讲解和熟悉。27 号上午 8 点技能竞赛正式开始，选手们开始了紧张的比赛，学生按照分工在认真地安装装配站机械部分、电气部分，基本完后，一个人开始负责安装，一个人开始负责编程。完成装配站后，负责接线的学生开始进行分拣站机械部分、电气部分，上午 12 点竞赛正式结束，基本完成了整个
6、站的机械部分、电气部分安装，PLC 程序实现了部分功能。经过这次技能竞赛磨练，以及和其他学校的老师交流，得到了许多经验：一、确定科学的培训方案，即重视重点内容，又兼顾全部。我们在培训过程中，重点放在了生产线调试，对机械部分不够重视，导致竞赛过程中，重复安装，浪费了竞赛宝贵时间。二、指导老师提高指导水平，不仅要理论丰富，还要多进行技能练习，练会，练熟。三、 在课堂教学中引入技能竞赛的方式，让学生多练多比，让学生看到和别人的差距，提高学生学习技能的积极性。四、竞赛之前，和主办方多沟通，提前做好各种应急预案。五、选用技能竞赛指定的产品，培训人员能够快速进入实战状态。因为技能竞赛是一个时间宝贵的项目，比的就是各个参赛队对指定设备的熟练程度。总之，竞赛的设立，为学生搭建起展示技艺的舞台。学生积极投入训练和比赛，教师-精心指导，更多的学生从竞赛中受益。比赛、实训为一体，工学结合促进了教学改革。许多技能竞赛活动的过程，都是按照企业的要求来举办的，以行业、企业各岗位的标准和要求来考察选手。这对于各专业的老师来说，能更加明确企业需要什么样的人和什么样的能力，有效地促进了专业的教学改革和建设。电气工程系电气自动化技术教研室2012-5-30-
