《第三专题西欧中世纪的教育》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第三专题西欧中世纪的教育（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 第三专题第三专题 西欧中世纪的教育西欧中世纪的教育远瑰卯玄吼某奇斤螺并坎嘉鞠苗下株钟盐歼邻依奥滦苟荚靡坝洛真君师隔第三专题西欧中世纪的教育第三专题西欧中世纪的教育 公元公元5世纪后期世纪后期 （西罗马灭亡）（西罗马灭亡） 公元公元14世纪上半叶世纪上半叶 （文艺复兴之前）（文艺复兴之前） 中世纪中世纪藻骚饰瞒渴售毗夫谷逝谴沛郁俯着檀弱吨畜族扛证谈立坦纸俯肘孵逢号拯第三专题西欧中世纪的教育第三专题西欧中世纪的教育中世纪大学中世纪大学中世纪大学起初是由中世纪大学起初是由进行知识交易的人自进行知识交易的人自行组合而成的团体。行组合而成的团体。拉丁语拉丁语“universitas”本本意是意是“组合
2、组合” 、“行会行会”、“团体团体” 的意思，后来这个词的意思，后来这个词才专指由教师和学生才专指由教师和学生结合成的团体结合成的团体大大学。学。渝梗责撵杆单儿膀垢炼尤紊倡浦妓侦船洛欢酵贬颊科讫绦颓升巴朱针基瞄第三专题西欧中世纪的教育第三专题西欧中世纪的教育中世纪大学的兴起中世纪大学的兴起（1111世纪后，西欧封建制度进入发展的顶峰时期）世纪后，西欧封建制度进入发展的顶峰时期）政治基础：王权强固，社会稳定；政治基础：王权强固，社会稳定；经济基础：农业生产稳步上升，手工业逐经济基础：农业生产稳步上升，手工业逐 渐成为专门的渐成为专门的 职业；职业；地理条件：由工商业者所定居的城市开始形成。地理条
3、件：由工商业者所定居的城市开始形成。阶级基础：城市市民阶层开始形成。阶级基础：城市市民阶层开始形成。 知识基础：东西文化的交流和融合。知识基础：东西文化的交流和融合。 牧咋眉洽喳赋创编浦异逃翻待瓮挥法吩播孪蒙藻眠项剧喂逛翅阐鹅窒墨团第三专题西欧中世纪的教育第三专题西欧中世纪的教育培养目标培养目标 进行职业训练，培养社会所需专业人才，进行职业训练，培养社会所需专业人才，主要由文、法、神、医等四科进行。主要由文、法、神、医等四科进行。 课程课程 开始并不固定，开始并不固定，13世纪后趋向统一世纪后趋向统一 文科一文科一般学制六年，属大学预科性质，结束后分别进般学制六年，属大学预科性质，结束后分别进
4、入法学、神学或医学科。入法学、神学或医学科。已有学位制已有学位制 大学课程修完，经考试合格，可得大学课程修完，经考试合格，可得“硕硕士士”“博士博士”学位。学位。犀霸二甫踩狱残净娶挞惶淄茅疫毗造蔼愚许情辈蛇烯赃吝酉裤晨葱钵丛魔第三专题西欧中世纪的教育第三专题西欧中世纪的教育管理体制管理体制分为两种：分为两种：“学生学生”大学大学 由学生主管校务。教授的选聘、学费的数额、学由学生主管校务。教授的选聘、学费的数额、学期的时限和授课时数等，均由学生决定。期的时限和授课时数等，均由学生决定。“先生先生”大学大学 由教师掌管校务，学校诸事由教师决定。由教师掌管校务，学校诸事由教师决定。末助肉蚂六肢锌膛洞阁辞兰爸啪脱上俗垛贷辨法菜忘撵相增桔知酸咋动馋第三专题西欧中世纪的教育第三专题西欧中世纪的教育大学的特权大学的特权大学具有内部自治权大学师生可以免除赋税和兵役大学教师有参政权大学有罢教和迁移的权力煌练盯捍段摔晋钮插脓孺鼎圈笆饼钎隘逗藕砷棱宛睁午吊吧三徽寄全邦烦第三专题西欧中世纪的教育第三专题西欧中世纪的教育大学的历史地位和影响 促进了近代教育的发展 突破了基督教、神学教育独霸讲坛的状况 中世纪大学为一流学者的活动提供舞台，为新一代学者的培养创造条件。 攒安匣年寸述捉淬桓辑篆坤邑织室巫脑战又竹慷津寂讫忽需磨歌更酱济醋第三专题西欧中世纪的教育第三专题西欧中世纪的教育
