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1、高效课堂专题培训（一）高效课堂专题培训（一） 学员分组及小组文化建设学员分组及小组文化建设西安市庆安初级中学网站西安市庆安初级中学网站 内容提要内容提要内容提要内容提要小组建构与成员职责小组建构与成员职责2小组文化建设小组文化建设3小组建设的目的及重要性小组建设的目的及重要性1一、小组建设的目的及重要性一、小组建设的目的及重要性v 建构主义认为，建构主义认为，学生学习的过程是学生学习的过程是学生以自身的经验学生以自身的经验为基础，在新的任为基础，在新的任务和情境中主动建务和情境中主动建构的过程，由于每构的过程，由于每个学生有不同的经个学生有不同的经历或经验，建构的历或经验，建构的结果就会有所不
2、同，结果就会有所不同，有的深刻，有的浅有的深刻，有的浅薄，有的全面，有薄，有的全面，有的片面，有的正确，的片面，有的正确，有的错误等等，这有的错误等等，这就需要同伴之间的就需要同伴之间的合作学习。合作学习。合作学习是以学习小合作学习是以学习小组为基本单位，充分组为基本单位，充分利用小组成员之间的利用小组成员之间的优势互补，通过小组优势互补，通过小组成员间的合作交流、成员间的合作交流、思想碰撞，从而实现思想碰撞，从而实现共同分享智慧、促进共同分享智慧、促进学习、达成学习目标学习、达成学习目标的教学活动。新课改的教学活动。新课改倡导合作学习，而学倡导合作学习，而学习小组就是合作学习习小组就是合作学
3、习的主体，它如同一个的主体，它如同一个个动车组，是高效课个动车组，是高效课堂的原动力。堂的原动力。第一部分第一部分 小组建构与成员职责小组建构与成员职责第一节第一节 小组划分小组划分v一、划分原则一、划分原则： 组内异质，优势互补；组内异质，优势互补； 组间同质，平等竞争。组间同质，平等竞争。 第一节第一节 小组划分小组划分v一、划分原则一、划分原则：v所谓组内异质，是指小组成员在学业成绩、学科优势、心所谓组内异质，是指小组成员在学业成绩、学科优势、心理特征、性格特点、兴趣爱好、个人专长、年龄差异、性理特征、性格特点、兴趣爱好、个人专长、年龄差异、性别比例等方面有一定的差异性和互补性。别比例等
4、方面有一定的差异性和互补性。 所谓组间同质，是指各小组间要尽量减少差异，组成学所谓组间同质，是指各小组间要尽量减少差异，组成学习能力等方面条件相当的学习小组，尽量使各小组之间习能力等方面条件相当的学习小组，尽量使各小组之间的人力资源平等、均衡的人力资源平等、均衡。第一节第一节 小组划分小组划分二、划分办法二、划分办法调查摸底调查摸底2小组规模小组规模1合理搭配合理搭配3平衡调剂平衡调剂4第二节第二节 组织机构组织机构一、职位设置一、职位设置设置常务组长、学科组长（负责1-2科）。第二节第二节 组织机构组织机构二、常务组长的选拔二、常务组长的选拔（一）选拔条件1.学习成绩要优秀2.性格应外向且沉
5、稳3.有强烈的服务意识和责任心，组织协调能力强4.从严律己，目标高远。第二节第二节 组织机构组织机构毛遂自荐毛遂自荐2组员民主推选组员民主推选3教师指定教师指定1（二）选拔方式（二）选拔方式第二节第二节 组织机构组织机构（三）综合评定（三）综合评定第二节第二节 组织机构组织机构（四）方法指导（四）方法指导（组长及组员培训）（组长及组员培训）1.培训小组长（1）明确小组长的责任和作用。（2）定期召开小组长会议。（3）指导小组长培养各学科组长。（4）对组长工作要适时地肯定、表扬、激励。第二节第二节 组织机构组织机构2.培训小组成员培训小组成员 （1）加强学生互助意识的培养。（2）为学困生提供更多的
6、学习、答题、汇报、展示的机会。（3）转变传统的学生评价方式。（4）在班级和学校范围内，大力加强团队建设教育。第二节第二节 组织机构组织机构三、人员分工三、人员分工每个小组设常务组长（也可以再设常务副组长）、学科组长(每人负责1-2门学科)。1.常务组长在全盘负责小组各项事务的同时主管学习。2.常务副组长在紧密配合常务组长处理好常规事务的同时，主管纪律卫生等方面的工作。3.学科组长具体负责本学科的各项学习工作。第二节第二节 组织机构组织机构（一）常务组长、副组长职责和作用（一）常务组长、副组长职责和作用1.常务小组长职责常务小组长职责：（1）负责本组成员学习情况的管理与考核。（2）负责对组员的团
7、队意识、协调发展进行考核。2.2.常务副组长职责常务副组长职责：负责对本组成员的纪律、卫生等方面的管理与考核。第二节第二节 组织机构组织机构组织管理作用组织管理作用2帮扶协调作用帮扶协调作用3检查评比作用检查评比作用4跟踪反馈作用跟踪反馈作用5示范引领作用示范引领作用13.3.组长的作用组长的作用第二节第二节 组织机构组织机构（二）学科小组长职责（二）学科小组长职责1.收发导学案、作业2.简评导学案3.准确传达所负责学科老师及学科班长(课代表)布置的任务第二部分第二部分 小组文化建设小组文化建设小组文化建设小组文化建设高效课堂背景下的小组文化是指以各组员为主体，以督促、引导、激励组员向同一目标
8、而努力为主要导向，以显性文化和隐性文化为主要内容，以小组风气、小组精神为主要特征的群体文化。小组文化建设小组文化建设一、显性文化的创建一、显性文化的创建显性文化主要内容包括组名、组徽、组训、组规、组牌、小组目标书、小组成长记录本、小组文化展示区、小组积分榜，以及打造显性文化的方式方法等。小组文化建设小组文化建设组名组名组牌组牌组训组训组徽组徽拼搏1组 不做语言的巨人，要做行动的主人； v 扬帆扬帆2组组 万般险阻都抵挡不住我万般险阻都抵挡不住我们前进的脚步；们前进的脚步； 超越梦想4组 持之以恒山让路 ， 坚持不懈海可移. 自由之翼自由之翼 组训：让自由的钥匙打组训：让自由的钥匙打开成功的大门
9、，让自由开成功的大门，让自由之翼带领我们勇往直前，之翼带领我们勇往直前，实现梦想；实现梦想；小组文化建设小组文化建设组规组规小组积分榜小组积分榜小组目标书小组目标书小组成长记录本小组成长记录本小组文化展示区小组文化展示区小组文化建设小组文化建设小组文化建设小组文化建设（二）如何创建小组显性文化小组积分榜、优秀小组表彰榜等由班级、年级统一规划设计。组名、口号、组徽、组训、组规、组牌、小组目标书、小组成长记录本、小组文化展示区等内容，在老师的指导下，在组长的带领下，由每位成员参与其中，共同打造。 小组文化建设小组文化建设二、隐性文化的创建小组文化建设小组文化建设打造团队精神，强化团队意识。打造团队
10、精神，强化团队意识。1制定合作学习公约，营造和谐学习氛围。制定合作学习公约，营造和谐学习氛围。2建立建立“兵教兵兵教兵”、“兵练兵兵练兵”制度。制度。34 发挥小组长管理职能，提升小组文化品位。发挥小组长管理职能，提升小组文化品位。动态管理，促进小组文化的持续发展。动态管理，促进小组文化的持续发展。5小组文化建设小组文化建设第一步，首先开好组长会。第二步，不定期召开组长第二步，不定期召开组长管理经验交流会。管理经验交流会。小组文化建设小组文化建设第三步，通过开展活动来增强小组凝聚力，提升小组文化。1.以小组为单位开展活动，不轻易打破小组格局。2.打造打造“月月有活动、月月有活动、组组能参与组组能参与”的良好的良好氛围氛围。西安市庆安初级中学网站西安市庆安初级中学网站
