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1、新材料作文新材料作文 审题立意审题立意二二0一一三三年年最最新新作作文文指指导导 审审题题方方法法一一：找找关关键键词词句句鞋匠的好奇鞋匠的好奇 燕燕子子是是一一种种候候鸟鸟，起起初初人人们们并并不不是是这这么么认认为为的的。冬冬季季燕燕子子在在池池塘塘的的冰冰下下越越冬冬？这这是是古古希希腊腊伟伟人人亚亚里里士士多多得得得得出出的的结结论论。天天经经天天义义，人人们们尊尊奉奉了了24002400多多年年。1818世世纪纪，瑞瑞士士巴巴赛赛尔尔城城的的一一位位修修鞋鞋匠匠，看看到到棚棚下下筑筑巢巢的的燕燕子子，好好奇奇心心使使他他写写了了一一张张纸纸条条？“燕燕子子，你你在在何何处处越越冬冬？
2、”，并并将将它它绑绑在在燕燕子子的的腿腿上上。第第二二年年春春天天，当当这这只只燕燕子子翩翩然然而而归归时时，鞋鞋匠匠意意外外地地发发现现了了一一张张新新的的字字条条：“雅雅典典，在在安安托托万万家家越越冬冬”。鞋鞋匠匠的的好好奇奇使使一一个个被被信信奉了奉了24002400多的的谬误终于得以澄清。多的的谬误终于得以澄清。本材料的主旨：好奇，往往是发明和创新的本材料的主旨：好奇，往往是发明和创新的原动力。原动力。抓抓关关键键词词、句句入入手手。有有的的材材料料为为突突出出中中心心，有有时时会会在在材材料料中中设设置置关关键键词词、句句（开开头头、结结尾尾、对对话话），抓抓住住这这些些关关键键词
3、词、句句，就就能能把把握握材材料料主主旨旨，准准确确理理解解材料，正确立意。材料，正确立意。有人做了这样一个试验：用铁链拴住一只狗，有人做了这样一个试验：用铁链拴住一只狗，不一会儿，狗挣断铁链跑了。原来铁链上的不一会儿，狗挣断铁链跑了。原来铁链上的100100个环扣中，个环扣中，9999个都完好，只有个都完好，只有1 1个锈坏了，个锈坏了，结果整条铁链连狗都拴不住。结果整条铁链连狗都拴不住。 结果结果 狗跑了狗跑了 原因原因 9999个铁链都好只有一个坏了个铁链都好只有一个坏了 立立意意：小小的的过过错错或或疏疏忽忽往往往往会会带带来来意意想想不不到到的的后后果果。因因为为祸祸患患常常积积于于
4、忽忽微微，而而智智勇勇多多困困于于所所溺溺；千千里里之之堤堤，溃溃于于蚁穴。蚁穴。 审审题题方方法法二二：以以果果溯溯因因法法任任何何事事物物的的产产生生、变变化化和和发发展展，都都有有其其内内在在或或外外在在的的原原因因。因因此此，阅阅读读分分析析材材料料的的因因果果联联系系，从从原原因因切切入入，以以果果溯溯因因立立意意，是行之有效的方法。是行之有效的方法。古希腊神话中有这样一个故事：安泰是古希腊神话中有这样一个故事：安泰是众所公认的无敌英雄，地神盖娅是她的众所公认的无敌英雄，地神盖娅是她的母亲。安泰在格斗时，只要身不离地，母亲。安泰在格斗时，只要身不离地，便可源源不断地从大地母亲身上汲取
5、力便可源源不断地从大地母亲身上汲取力量，因而能够击败任何强大的对手。不量，因而能够击败任何强大的对手。不幸的是，安泰克敌制胜的奥妙，被一个幸的是，安泰克敌制胜的奥妙，被一个叫赫拉克勒斯的对手发现了，于是安泰叫赫拉克勒斯的对手发现了，于是安泰被弄到空中扼死了。被弄到空中扼死了。 审审题题方方法法三三：多多角角度度分分析析一般来说，材料的各个立意点，是一般来说，材料的各个立意点，是蕴含在材料所涉及的人和事上的，蕴含在材料所涉及的人和事上的，因而我们可以从材料中的人和事入因而我们可以从材料中的人和事入手，问个手，问个“为什么为什么”，提炼出多个，提炼出多个观点。观点。从安泰的角度从安泰的角度 个人只
6、有紧紧依靠集个人只有紧紧依靠集体，才能有所作为；体，才能有所作为； 自知者明，只自知者明，只有能自知，才能胜利；有能自知，才能胜利； 要扬长避短。要扬长避短。从母亲的角度从母亲的角度 适当给予是必要的，适当给予是必要的，但重要的是培养孩子自立的能力；但重要的是培养孩子自立的能力； 让让“安泰安泰”们早些独立；们早些独立； 看起来是看起来是爱，其实是害。爱，其实是害。从赫拉克勒斯的角度从赫拉克勒斯的角度 知己知彼，百知己知彼，百战不殆；战不殆； 要讲究方法。要讲究方法。几几个个人人同同喝喝一一口口井井水水，只只是是有有人人用用金金杯杯玉玉盏盏盛盛着着喝喝，有有人人用用瓷瓷碗碗泥泥杯杯盛盛着着喝喝
7、，有有人人干干脆脆用用双双手手棒棒着着喝喝。于于是是用用金金玉玉之之人人觉觉得得自自己己富富贵贵了了许许多多，而而用用泥泥瓷瓷之之人人则则觉觉得得自自己己贫贫贱贱了了许许多多，只只有有那那用用双双手手捧水喝的人痛快地说：捧水喝的人痛快地说：“好解渴啊！好解渴啊！”受外物所左右的人，是不能品尝人生真受外物所左右的人，是不能品尝人生真味的味的. .只有不受外物所左右，才能品尝人生真只有不受外物所左右，才能品尝人生真味，享受生活的乐趣。味，享受生活的乐趣。材料中的各个要素之间或同一要素材料中的各个要素之间或同一要素的前后，往往构成一种对比关系，的前后，往往构成一种对比关系，通过对比往往可以准确地提炼
8、立意通过对比往往可以准确地提炼立意点。点。 审审题题方方法法四四：对对比比法法 美国阿拉斯加州涅利斯自然保护美国阿拉斯加州涅利斯自然保护区内，曾发生过引狼逐鹿的故事。原先区内，曾发生过引狼逐鹿的故事。原先人们为了保护鹿而把当地的狼消灭了，人们为了保护鹿而把当地的狼消灭了，于是，鹿没有了天敌，终日无忧无虑地于是，鹿没有了天敌，终日无忧无虑地饱食于林中。十几年后，鹿群由四百只饱食于林中。十几年后，鹿群由四百只发展到四万只。然而鹿的体态愚笨，失发展到四万只。然而鹿的体态愚笨，失去了昔日的灵秀。植物也因鹿的迅速繁去了昔日的灵秀。植物也因鹿的迅速繁殖和践踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的殖和践踏而凋零了。鹿由
9、于缺乏充分的食物以及安逸少动所带来的体质衰弱而食物以及安逸少动所带来的体质衰弱而大批死亡。于是人们再次把狼请进来，大批死亡。于是人们再次把狼请进来，鹿又奋力奔跑了，保护区恢复了昔日的鹿又奋力奔跑了，保护区恢复了昔日的勃勃生机。勃勃生机。 审审题题方方法法五五：辨辨明明关关系系法法和鹿共处，相克相生，才能保证它们不失本性，和鹿共处，相克相生，才能保证它们不失本性，维持自然界的生态平衡。据此可立意为：生态维持自然界的生态平衡。据此可立意为：生态平衡是自然界的规律，人类亦如此，自然规律平衡是自然界的规律，人类亦如此，自然规律不可违。不可违。 生生于于忧忧患患，死死于于安安乐乐。有有了了竞竞争争，才才
10、会会产产生生活活力力发发愤愤进进取取；没没有有竞竞争争，就就会会丧丧失失活活力力，忘忘掉掉进进取取。自自然然界界如如此此，人人也也如如此此，一一个个企企业业也也如如此此。没没有有危危险险、没没有有危危机机感感，在在无无忧忧无无虑虑中中生生活活，其其结结果果必必将将失失去去一一切切。有有了了生生存存的的压压力力，就就会会产产生生巨巨大大的的动动力力，千千方方百百计计去去找寻生存的出路。找寻生存的出路。 任任何何事事物物都都是是相相互互联联系系的的。事事物物间间的的关关系系主主要要有有主主次次关关系系、取取舍舍关关系系和和条件关系等。条件关系等。【审题原则与方法审题原则与方法】 新材料作文的审题要
11、做到新材料作文的审题要做到“三性四清三性四清”。“三性三性”为审题为审题的原则，的原则，“四清四清”为审题的方法。为审题的方法。 所谓所谓“三性三性”： 1整体性原则：新材料作文的审题要有全局意识，要从材整体性原则：新材料作文的审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节，否则很有可能出现偏题料的整体着眼，不能纠缠局部的细节，否则很有可能出现偏题走题现象。走题现象。 2多向性原则：一般来说，新材料作文中材料所蕴涵的观多向性原则：一般来说，新材料作文中材料所蕴涵的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此，点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此，要学会多角度
12、审视材料。要学会多角度审视材料。 3筛选性原则：因为我们从材料中获得的观点具有多样性，筛选性原则：因为我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在进入写作时对所得到的观点还要进行适当的筛选。筛因此，在进入写作时对所得到的观点还要进行适当的筛选。筛选的原则：选的原则： 服从材料的整体；服从材料的整体；观点尽可能比较新颖；观点尽可能比较新颖；自己有自己有话可说。话可说。 所谓所谓“四清四清”： 1理清对象：有些材料可能会涉及到两个甚至两个以上对理清对象：有些材料可能会涉及到两个甚至两个以上对象，这几个对象之间并无明显的主次之分，而是平行并列的关系。象，这几个对象之间并无明显的主次之分，而是平行并列的
13、关系。所以，从理论上来说，每一个对象都可以提炼出至少一个观点。所以，从理论上来说，每一个对象都可以提炼出至少一个观点。 2分清主次：有些材料可能会涉及几个对象，但这几个对分清主次：有些材料可能会涉及几个对象，但这几个对象并不是并列的关系，其中有主次之分，那么，我们在审题时就象并不是并列的关系，其中有主次之分，那么，我们在审题时就应该分清主次，从主要对象入手进行分析，而不能是次要对象，应该分清主次，从主要对象入手进行分析，而不能是次要对象，否则有可能出现偏题现象。否则有可能出现偏题现象。 3辨清关系：有些材料可能会涉及几个对象，而且这几个辨清关系：有些材料可能会涉及几个对象，而且这几个对象之间存
14、在着一定的内在联系，审题时一定要辨析清楚这几个对象之间存在着一定的内在联系，审题时一定要辨析清楚这几个对象间的可能存在的关系。对象间的可能存在的关系。 4析清含义：有些材料蕴涵比喻或哲理，审题时我们首先析清含义：有些材料蕴涵比喻或哲理，审题时我们首先应该认真分析，仔细揣摩，从而揭示出材料所蕴涵的意义或道理，应该认真分析，仔细揣摩，从而揭示出材料所蕴涵的意义或道理，并以此作为立论的根据。并以此作为立论的根据。一般来说，材料作文的基本步骤：一般来说，材料作文的基本步骤：（1 1）引述材料。这是第一步定位。材料字数如果）引述材料。这是第一步定位。材料字数如果比较多，可以概括性引述；材料字数比较少，可
15、以照比较多，可以概括性引述；材料字数比较少，可以照引不误。引不误。（2 2）分析材料，概括中心内涵。）分析材料，概括中心内涵。（3 3）联系现实，提取观点。）联系现实，提取观点。（4 4）由此及彼，产生联想，想到其他事情，紧扣）由此及彼，产生联想，想到其他事情，紧扣观点，具体深入分析。联想根据论证观点的需要，可观点，具体深入分析。联想根据论证观点的需要，可以是相似联想、相反联想、相关联想等。选例必须精以是相似联想、相反联想、相关联想等。选例必须精当，对事情的分析，必须能够恰如其分地说明你的观当，对事情的分析，必须能够恰如其分地说明你的观点。点。（5 5）做出结论。）做出结论。、从分析原因入手。
16、、从分析原因入手。 例如：古代有一个渔翁，一天，在井里例如：古代有一个渔翁，一天，在井里网捞了两条大鲤鱼；第二天，在井里捞到了网捞了两条大鲤鱼；第二天，在井里捞到了三条鲫鱼；第三天，仅仅捞到了几只米虾；三条鲫鱼；第三天，仅仅捞到了几只米虾；第四天，第五天第四天，第五天什么也没捞到，这是为什么也没捞到，这是为什么呢？什么呢？ 以果溯因：以果溯因：空间不宽、水域狭窄、藏鱼空间不宽、水域狭窄、藏鱼不多、井里捞鱼不多、井里捞鱼通过通过“这是为什么这是为什么”的的分析，就能较快速明白材料的主旨：到广阔分析，就能较快速明白材料的主旨：到广阔的空间去撒网，方有丰硕的收获。的空间去撒网，方有丰硕的收获。审读材
17、料审读材料 提取观点提取观点细读细读划出关键语句划出关键语句 这是材料作文审题的前这是材料作文审题的前提，反复对所提供的材料进提，反复对所提供的材料进行行阅读阅读，把握其大意，并要，把握其大意，并要在能够帮助理解题意的关键在能够帮助理解题意的关键语句上语句上作标记作标记。 例例2 2：在美国阿拉斯加温利钦自然保护区，为在美国阿拉斯加温利钦自然保护区，为保护区内的鹿群，人们射杀了狼。十几年后，鹿群保护区内的鹿群，人们射杀了狼。十几年后，鹿群从从40004000只发展到只发展到4000040000只，但它们体态笨拙，没有只，但它们体态笨拙，没有了昔日的灵秀，并且因为体质衰弱，开始大批死亡。了昔日的
18、灵秀，并且因为体质衰弱，开始大批死亡。人们只好把狼再请回来，鹿又开始四散奔逃，但却人们只好把狼再请回来，鹿又开始四散奔逃，但却恢复了昔日的勃勃生机。恢复了昔日的勃勃生机。 审题分析：审题分析：由果溯因，联系实际，我们不难想由果溯因，联系实际，我们不难想到人类的生活。如果像材料中的鹿群那样，没有生到人类的生活。如果像材料中的鹿群那样，没有生存的压力，人的意志就会消沉，精神就会空虚。可存的压力，人的意志就会消沉，精神就会空虚。可见，竞争是促进发展的重要条件。正如古人所说，见，竞争是促进发展的重要条件。正如古人所说， 生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐 。、抓住材料的关键词或句、抓住材料的关键词或
19、句 例如：巴西足球名将贝利在足坛上初露例如：巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：锋芒时，一个记者问他：“你哪一个球踢得你哪一个球踢得最好？最好？”他回答说：他回答说：“下一个！下一个！”而当他在而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：进一千多个球后，记者又问道：“你哪一个你哪一个球踢得最好？球踢得最好？”他仍然回答：他仍然回答：“下一个！下一个！” 找关键词句：找关键词句：抓住最关键的句子抓住最关键的句子“下一下一个！个！”思考。初露锋芒说思考。初露锋芒说“下一个下一个”，表现，表现了他的不满现状；而第二次是
20、在踢进了一千了他的不满现状；而第二次是在踢进了一千多个球，成为举世闻名的球王之后说的，这多个球，成为举世闻名的球王之后说的，这就更表现了他的永远进取，奋斗拼搏的精神。就更表现了他的永远进取，奋斗拼搏的精神。、从辨明关系入手。、从辨明关系入手。事物的关系主要有依存关系（如学与问）、主事物的关系主要有依存关系（如学与问）、主次关系（如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自次关系（如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自强）和条件关系（如继承与创新）。辨明这些关系，强）和条件关系（如继承与创新）。辨明这些关系，有利于立意构思作文。有利于立意构思作文。例如：有人做了这样一个试验：用铁链拴住一例如：有人做了这样
21、一个试验：用铁链拴住一只狗，不一会儿，狗挣断铁链跑了。原来铁链上的只狗，不一会儿，狗挣断铁链跑了。原来铁链上的100个环扣中，个环扣中，99个都完好，只有个都完好，只有1个锈坏了，结果个锈坏了，结果整条铁链连狗都拴不住。整条铁链连狗都拴不住。 辨明关系：辨明关系：材料中的材料中的1个环扣和其他个环扣和其他99个环扣个环扣之间，是依存关系。据此，我们可立意为：小小的之间，是依存关系。据此，我们可立意为：小小的过错或疏忽往往会带来意想不到的后果。因为祸患过错或疏忽往往会带来意想不到的后果。因为祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺；千里之堤，溃于常积于忽微，而智勇多困于所溺；千里之堤，溃于蚁穴。蚁穴。4
22、、从材料的事物喻义入手、从材料的事物喻义入手 许多人对显性信息能注意，而对隐含信息却容易疏漏。例：许多人对显性信息能注意，而对隐含信息却容易疏漏。例：父亲和儿子走在雪地里，看到远处有一棵大树，就对儿子说：父亲和儿子走在雪地里，看到远处有一棵大树，就对儿子说：“我们来比赛，看谁在雪地上跑出的线最直。我们来比赛，看谁在雪地上跑出的线最直。”儿子听了就很儿子听了就很小心地走，不断注意自己的双脚，把一只脚慢慢放到另一只脚小心地走，不断注意自己的双脚，把一只脚慢慢放到另一只脚前面。好不容易走到大树旁，看见父亲已经先到，他并不觉得前面。好不容易走到大树旁，看见父亲已经先到，他并不觉得意外，但父亲走的路比较
23、直，却令他吃惊。原来父亲明白要走意外，但父亲走的路比较直，却令他吃惊。原来父亲明白要走成一条直线，最有效的方法不是光看着脚，而是注视着前方的成一条直线，最有效的方法不是光看着脚，而是注视着前方的目标。只要眼睛始终不离开大树，就能走成一条直线。目标。只要眼睛始终不离开大树，就能走成一条直线。 分析喻义：分析喻义：在材料中在材料中“脚脚”、“大树大树”都可是隐喻。都可是隐喻。“脚脚”可以是具体的第一件事，是眼前的得失可以是具体的第一件事，是眼前的得失，“大树大树”可以看作是人生或阶段的方向、目标等。在我们一生中，我们可以看作是人生或阶段的方向、目标等。在我们一生中，我们有时得小心注意自己的脚下，但
24、更多时候，要知道自己往哪里有时得小心注意自己的脚下，但更多时候，要知道自己往哪里去。去。例例2 2：与但丁、莎士比亚齐名，被称为世界诗坛：与但丁、莎士比亚齐名，被称为世界诗坛三大巨匠之一的歌德，享年三大巨匠之一的歌德，享年8383岁，就在他逝世前的岁，就在他逝世前的7 7个月，才完成了大型歌剧个月，才完成了大型歌剧浮士德浮士德下卷的创作。下卷的创作。补写完了难度较大的第四幕，使他的创作生涯达到补写完了难度较大的第四幕，使他的创作生涯达到了自己的颠峰。他的好友爱克曼在问及歌德的创作了自己的颠峰。他的好友爱克曼在问及歌德的创作经验时，歌德只说了一句话：经验时，歌德只说了一句话：“我的创作好比推一我
25、的创作好比推一块石头上山，石头不停地滚下来，我又推上去。块石头上山，石头不停地滚下来，我又推上去。 分析喻义：分析喻义：它把创作的过程比作上山推石头，它把创作的过程比作上山推石头，石头不停地滚下来，又推上去。这就道出了创作的石头不停地滚下来，又推上去。这就道出了创作的艰辛。这样推理，论点就可以提炼出来了。比如艰辛。这样推理，论点就可以提炼出来了。比如“百折不挠方为英雄本色百折不挠方为英雄本色”、“坚忍不拔才能走向成坚忍不拔才能走向成功功”等。等。例例1 1：材料一泾溪石险入惧惊，经岁不闻倾覆人。却是：材料一泾溪石险入惧惊，经岁不闻倾覆人。却是平流无石处，时时闻说有沉沦。平流无石处，时时闻说有沉
26、沦。材料二有人做过一个试验，青蛙被突然放进沸水中，材料二有人做过一个试验，青蛙被突然放进沸水中，能迅速逃脱而活命，若放在慢慢加热的水中终被煮死。能迅速逃脱而活命，若放在慢慢加热的水中终被煮死。审题分析审题分析：两则材料有共同之处。当矛盾以尖锐两则材料有共同之处。当矛盾以尖锐激烈的形式存在时，人们容易觉察，易保持高度警惕，激烈的形式存在时，人们容易觉察，易保持高度警惕，特别小心谨慎；当它以潜在的形式存在时，表现为不特别小心谨慎；当它以潜在的形式存在时，表现为不易觉察的渐变，人们易松懈、麻痹、放松警惕。本材易觉察的渐变，人们易松懈、麻痹、放松警惕。本材料的题旨是：要有危机感；居安思危，防微杜渐；当
27、料的题旨是：要有危机感；居安思危，防微杜渐；当心平地跌跟头；警惕糖衣炮弹等。心平地跌跟头；警惕糖衣炮弹等。5、若多则材料，求同存异，辨证分析。、若多则材料，求同存异，辨证分析。【求同法求同法】几项材料在内涵上有共同性，相通性。审题几项材料在内涵上有共同性，相通性。审题时，就是要找出材料的共同点。时，就是要找出材料的共同点。例例2 2：李时珍经过李时珍经过2727年的调查研究，写成年的调查研究，写成本草本草纲目纲目；埃文利希发明了六零六药物，失败了埃文利希发明了六零六药物，失败了605605次；次；巴甫洛夫研究条件反射巴甫洛夫研究条件反射3030年，才写出了年，才写出了大脑大脑两半球机能讲义两半
28、球机能讲义；马克思用马克思用1414年时间才写成年时间才写成资资本论本论；爱迪生发明电灯也经历了数百次失败。爱迪生发明电灯也经历了数百次失败。审题分析：审题分析：材料分别列举了五件事，但相互间都材料分别列举了五件事，但相互间都存在着共性存在着共性伟人之所以能够取得伟大的成就，是伟人之所以能够取得伟大的成就，是因为他们都能认准目标后就坚持不懈，长期奋斗，不因为他们都能认准目标后就坚持不懈，长期奋斗，不怕失败。这个共性就是材料的中心内涵，也就是我们怕失败。这个共性就是材料的中心内涵，也就是我们要归纳的中心论点。要归纳的中心论点。【求异法求异法】如果几项材料中既有正面的又有反面如果几项材料中既有正面
29、的又有反面的，那么在审题时，首先，就应找出正反材料之间的，那么在审题时，首先，就应找出正反材料之间的对立点，从正反材料的对比中得到启发，提炼观的对立点，从正反材料的对比中得到启发，提炼观点，立意成文。点，立意成文。例例1 1：下面两段话反映出两种对立的观点，请找出其关联点，：下面两段话反映出两种对立的观点，请找出其关联点，联系实际，自拟题目，写一篇联系实际，自拟题目，写一篇800800字的议论文。字的议论文。甲：有人想，如果全国每一个人都节约一根火柴的钱给甲：有人想，如果全国每一个人都节约一根火柴的钱给我，那我就成了百万富翁了。我，那我就成了百万富翁了。乙：也有人想，如果我能够给全国每一个人作
30、出一根火乙：也有人想，如果我能够给全国每一个人作出一根火柴的贡献，那我一生就很价值了。柴的贡献，那我一生就很价值了。审题分析：审题分析：这两种人的观点是对立的，进一步分析，这两种人的观点是对立的，进一步分析，是两种不同的价值观的问题。所以，两者的是两种不同的价值观的问题。所以，两者的“关联点关联点”就是人生应树立怎样的价值观，是奉献还是索取。就是人生应树立怎样的价值观，是奉献还是索取。例例2 2：材料一小新背双腿瘫痪的同学小牧到：材料一小新背双腿瘫痪的同学小牧到1 1千米外的学校千米外的学校上学，从小学五年级到现在高中一年级，一背就是上学，从小学五年级到现在高中一年级，一背就是6 6年年100
31、01000多多个日子。个日子。材料二某杂志社作调查：材料二某杂志社作调查：“你对同学最赞赏的品质是什你对同学最赞赏的品质是什么？么？”调查结果，排在第一位的是调查结果，排在第一位的是“乐于助人乐于助人”。材料三某单位在一些青少年中作了不记名问卷调查：材料三某单位在一些青少年中作了不记名问卷调查：“你如果遇到别人碰上麻烦事时会怎样对待？你如果遇到别人碰上麻烦事时会怎样对待？”回答回答“悄悄走开悄悄走开”的人不少。的人不少。审题分析：审题分析：把材料结合起来思考，提示了材料的对比特性，把材料结合起来思考，提示了材料的对比特性，我们必须从正反两个方面来作对比分析，即求异，找出二者的我们必须从正反两个
32、方面来作对比分析，即求异，找出二者的对立点：言行不一，律己与律人标准不一。由此我们可以提出对立点：言行不一，律己与律人标准不一。由此我们可以提出一个正确的主张：高尚的品质绝不体现在嘴上，要靠实际行动一个正确的主张：高尚的品质绝不体现在嘴上，要靠实际行动来证明。材料一中的小新背双腿瘫痪的同学上学，且一背就是来证明。材料一中的小新背双腿瘫痪的同学上学，且一背就是6 6年年10001000多个日子，小新助人为乐，靠的不是如何说，而是靠多个日子，小新助人为乐，靠的不是如何说，而是靠的实际行动，可作为品质高尚的典型事例。的实际行动，可作为品质高尚的典型事例。 6、从材料的情感倾向入手。、从材料的情感倾向
33、入手。 例如：当断臂的维纳斯展示在人们面前例如：当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事之徒趋之若鹜。它们提时，吸引了无数好事之徒趋之若鹜。它们提出种种接上断臂的奇思妙想。维纳斯失去的出种种接上断臂的奇思妙想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。 判断情感倾向判断情感倾向：“好事之徒好事之徒”、“趋之趋之若鹜若鹜”等词贬斥之情溢于言表。对想接上断等词贬斥之情溢于言表。对想接上断臂在做法持否定态度，对断臂维纳斯持赞赏臂在做法持否定态度，对断臂维纳斯持赞赏态度。据此，可
34、立意为：应顺其自然，不能态度。据此，可立意为：应顺其自然，不能把自己的观点强加于人。如果不注意分析情把自己的观点强加于人。如果不注意分析情感倾向，立意为：坚持就是胜利或攻书莫畏感倾向，立意为：坚持就是胜利或攻书莫畏难。就明显偏离题意。难。就明显偏离题意。第一、推敲第一构思第一、推敲第一构思 阅读材料或话题时首先阅读材料或话题时首先“冒冒”出来的出来的“第一构思第一构思”，在通常情况下是为大家所普遍，在通常情况下是为大家所普遍认知、一再提起的，也是考场上绝大多数考认知、一再提起的，也是考场上绝大多数考生在第一时间想到的。生在第一时间想到的。 高考作为选拔性考试，要求考生能在芸芸众生高考作为选拔性
35、考试，要求考生能在芸芸众生中脱颖而出，在写作方面就应当注意立意的新颖与中脱颖而出，在写作方面就应当注意立意的新颖与深刻，有别于深刻，有别于“众生俗论众生俗论”，因此，应当注意避免，因此，应当注意避免“第一构思第一构思”。当心中有了观点之后当心中有了观点之后第二、多用发散思维第二、多用发散思维 多方面、多角度进行思索，为自己提供多种立多方面、多角度进行思索，为自己提供多种立意，便于从中选择，确保自己的写作具有开阔的视意，便于从中选择，确保自己的写作具有开阔的视野和高质量的立意。野和高质量的立意。 从话题的不同侧面来立意从话题的不同侧面来立意寻找与话题相关的人或事寻找与话题相关的人或事通过分析、归
36、纳提炼观点通过分析、归纳提炼观点 通过比较、鉴别提炼观点通过比较、鉴别提炼观点 第三、选择最佳角度第三、选择最佳角度 发散思维为你的立意提供了多种选项，但动发散思维为你的立意提供了多种选项，但动笔写作毕竟只能选取某一方面或角度。在众多的笔写作毕竟只能选取某一方面或角度。在众多的选项中，你应当选取最适合于你的那一个。选项中，你应当选取最适合于你的那一个。 新颖的，有别众生俗论能吸引读者新颖的，有别众生俗论能吸引读者正确的，立论稳妥而不会走火入魔正确的，立论稳妥而不会走火入魔可写的，能够从道理上深入阐述的可写的，能够从道理上深入阐述的熟悉的，平时有积累、手头有材料熟悉的，平时有积累、手头有材料喜欢
37、的，有写作灵感和创作欲望的喜欢的，有写作灵感和创作欲望的 阅读材料，选择一个角度构思，自阅读材料，选择一个角度构思，自主立意，写一篇不少于主立意，写一篇不少于800800字的文章。字的文章。 一头驴子和一匹马到某磨坊去应聘一头驴子和一匹马到某磨坊去应聘推磨工作。结果，驴被选中，马遭淘汰。推磨工作。结果，驴被选中，马遭淘汰。 一年以后，这匹马被伯乐相中，成一年以后，这匹马被伯乐相中，成了远近闻名的千里马。了远近闻名的千里马。 磨坊的主人闻讯以后，后悔不迭地磨坊的主人闻讯以后，后悔不迭地跑去对千里马说：跑去对千里马说：“你如此能干，当初你如此能干，当初我居然没有聘用你，我真是有眼无珠呀我居然没有聘
38、用你，我真是有眼无珠呀! !” “ 幸亏当初没被你聘用。幸亏当初没被你聘用。”千里马说，千里马说，“不然，我现在就不会成为千里马，而不然，我现在就不会成为千里马，而是变成一头推磨驴了是变成一头推磨驴了! !”是金子总会发光的是金子总会发光的错过也许意味着新生错过也许意味着新生要正确地面对挫折要正确地面对挫折认清自己，找准位置认清自己，找准位置合适自己的，才是最好的合适自己的，才是最好的莫让人才空埋没莫让人才空埋没机遇成就梦想机遇成就梦想塞翁失马，焉知非福塞翁失马，焉知非福多角度分析 1.1.现在当红明星现在当红明星姚晨姚晨可可谓家喻户晓，当她刚从北影毕谓家喻户晓，当她刚从北影毕业时，没有人找她
39、拍戏，当她业时，没有人找她拍戏，当她能换个剧组应聘时，总会被导能换个剧组应聘时，总会被导演以演以“你长得很奇特，不适合你长得很奇特，不适合这个角色这个角色”为由被拒之门外，为由被拒之门外，但她没有灰心丧气，最终因成但她没有灰心丧气，最终因成功塑造功塑造“郭芙蓉郭芙蓉”这一形象而这一形象而一夜蹿红。她如同是千里马，一夜蹿红。她如同是千里马，终于被导演看中。她的喜剧才终于被导演看中。她的喜剧才能得以显现。能得以显现。合适的论据材料合适的论据材料 2、超级体育明星、超级体育明星刘翔刘翔从一名普通从一名普通的少年体校学生成长为世界冠军，除了的少年体校学生成长为世界冠军，除了自身的努力之外，与发现这个明
40、星苗子自身的努力之外，与发现这个明星苗子的教练有着密切关系。如果当年没有上的教练有着密切关系。如果当年没有上海市第二少体校的跨栏教练方水泉教练海市第二少体校的跨栏教练方水泉教练的慧眼发现这棵跨栏的慧眼发现这棵跨栏“苗子苗子”，如果不，如果不是孙海平教练，让是孙海平教练，让“改行改行”后的刘翔将后的刘翔将自身特点与潜力充分发挥了出来，也许自身特点与潜力充分发挥了出来，也许刘翔就是一个成绩平平的跳高选手。而刘翔就是一个成绩平平的跳高选手。而正是这一位置的改变，结束了正是这一位置的改变，结束了110110米栏这米栏这个体育项目长年被非洲和加勒比黑人统个体育项目长年被非洲和加勒比黑人统治的历史，同时也
41、造就了中国一代体育治的历史，同时也造就了中国一代体育名将。名将。 3 3、柳永柳永学富五车，才学富五车，才高八斗，经历了数次科举的高八斗，经历了数次科举的打击才发现，那黑暗腐朽的打击才发现，那黑暗腐朽的朝堂并不是自己合适的位置，朝堂并不是自己合适的位置，忍把浮名看了，换来浅吟低忍把浮名看了，换来浅吟低唱，那朴实无华的市井生活，唱，那朴实无华的市井生活，才是自己的归处。因此，宋才是自己的归处。因此，宋朝的历史上少了一个人死名朝的历史上少了一个人死名灭的庸吏，升起了一颗璀璨灭的庸吏，升起了一颗璀璨的词坛巨将。的词坛巨将。 4 4、酷爱音乐，想做音、酷爱音乐，想做音乐家，不甘心在裁缝店时琐乐家，不甘
42、心在裁缝店时琐碎一生，鸿雁寄出，收到的碎一生，鸿雁寄出，收到的却是一封绝望信：却是一封绝望信：“你不适你不适合音乐，专注于眼前吧！合音乐，专注于眼前吧！”这击碎了少年狂傲的心，可这击碎了少年狂傲的心，可没有使他灰心丧气，他真的没有使他灰心丧气，他真的开始经营铺面，并且越做越开始经营铺面，并且越做越好，蒸蒸日上，后来竟举世好，蒸蒸日上，后来竟举世闻名，远销海外，衣服的品闻名，远销海外，衣服的品牌叫牌叫“皮尔皮尔卡丹卡丹”，这也正是他本人的名，这也正是他本人的名字。字。 5. 5. 哈佛大学教授哈佛大学教授哈恩曼哈恩曼曾经这样说：即使你再羸弱，曾经这样说：即使你再羸弱，再贫穷，再普通，你仍然拥有再
43、贫穷，再普通，你仍然拥有别人羡慕的优势。对于梦想成别人羡慕的优势。对于梦想成真的人来说，不是缺少才能，真的人来说，不是缺少才能，而是缺少对自己才能的发现，而是缺少对自己才能的发现，缺少对自己人生价值的开发利缺少对自己人生价值的开发利用。用。 千里马若被磨房的主人聘用，就是一头推磨的千里马若被磨房的主人聘用，就是一头推磨的驴，但他被伯乐相中，终一日千里，物尽其用。同驴，但他被伯乐相中，终一日千里，物尽其用。同样的马，不同的位置，自有不同的结局，人亦同理，样的马，不同的位置，自有不同的结局，人亦同理，找准位置，才能大展雄才，有所作为。找准位置，才能大展雄才，有所作为。 秦末，楚汉相争，汉王刘邦笑到
44、最后，拥有江秦末，楚汉相争，汉王刘邦笑到最后，拥有江山；而霸王项羽别过虞姬，舍弃宝马，自刎于乌江山；而霸王项羽别过虞姬，舍弃宝马，自刎于乌江令人叹息。然而这一切似乎又是必然。刘邦虽无雄令人叹息。然而这一切似乎又是必然。刘邦虽无雄韬武略，但他却有识别千里马的能力。韬武略，但他却有识别千里马的能力。“运筹策帷运筹策帷帐之中，决胜于千里之外帐之中，决胜于千里之外”，他有军师张良；，他有军师张良；“镇镇国家、抚百姓、给馈饷，不绝粮道国家、抚百姓、给馈饷，不绝粮道”，他有后盾萧，他有后盾萧何；何；“连百万之兵战必胜、攻必取连百万之兵战必胜、攻必取”，他有大将韩，他有大将韩信。这三位人杰，在刘邦这里，各得
45、其所，各尽其信。这三位人杰，在刘邦这里，各得其所，各尽其能，终助刘邦成就霸业，而这一点恰是霸王所不能能，终助刘邦成就霸业，而这一点恰是霸王所不能比的，可见，人才找对位置是何其重要。比的，可见，人才找对位置是何其重要。美美文文欣欣赏赏莫放错位置莫放错位置 苍茫天地间，老子任思绪畅游宇宙，探究人苍茫天地间，老子任思绪畅游宇宙，探究人生，一部生，一部道德经道德经传诵千古；悠然南山下，陶传诵千古；悠然南山下，陶翁把酒饮盏，种豆赏菊，翁把酒饮盏，种豆赏菊，“不为五斗米折腰不为五斗米折腰”成成田园诗派鼻祖；悠悠西湖边，林逋梅妻鹤子，看田园诗派鼻祖；悠悠西湖边，林逋梅妻鹤子，看“疏影横斜疏影横斜”，品，品“
46、暗香浮动暗香浮动”，不为名利所累，不为名利所累，不为皇权所苦，怡然自得，传为佳话；渺渺红尘不为皇权所苦，怡然自得，传为佳话；渺渺红尘外，青莲居士放浪形骸，天马行空，寄情于山川外，青莲居士放浪形骸，天马行空，寄情于山川事物，虽没有实现心中的抱负，但正确的位置终事物，虽没有实现心中的抱负，但正确的位置终成就他成就他“诗仙诗仙”的美誉。的美誉。 他们都是伟大的先知，他们知道偌大的宇宙他们都是伟大的先知，他们知道偌大的宇宙中哪里才是适合他们的归宿，他们也那么做了，中哪里才是适合他们的归宿，他们也那么做了，所以才能载入史册，流传至今，给予后人评说。所以才能载入史册，流传至今，给予后人评说。然而造化却常常
47、爱捉弄人，使人才偏离了正常的然而造化却常常爱捉弄人，使人才偏离了正常的位置，成为位置，成为“美丽的错误美丽的错误”。 南唐后主李煜，才情洋溢，文笔不凡，但是南唐后主李煜，才情洋溢，文笔不凡，但是作为皇帝的他空有人文情怀，作为皇帝的他空有人文情怀，“恰似一江春水向恰似一江春水向东流东流”的无限愁情却阻挡不住宋进攻的步伐。宋的无限愁情却阻挡不住宋进攻的步伐。宋徽宗赵佶，画工卓越，但是身为一国之君，他手徽宗赵佶，画工卓越，但是身为一国之君，他手中的画笔却无法改变朝代灭亡的悲剧。中的画笔却无法改变朝代灭亡的悲剧。 不可否认他们卓越的才华，也不能否认他们不可否认他们卓越的才华，也不能否认他们显赫的地位，
48、然而那却不是他们的位置，文人治显赫的地位，然而那却不是他们的位置，文人治理不好国家，画笔更不能改变现实。他们该是优理不好国家，画笔更不能改变现实。他们该是优秀的艺术家，而不是高高在上的万民之主。秀的艺术家，而不是高高在上的万民之主。 培养人才不易，寻找合适的位置亦难，莫放培养人才不易，寻找合适的位置亦难，莫放错位置！错位置！莫愁前路无机遇莫愁前路无机遇 常青之树无花，艳丽之花无果，梅需逊雪，常青之树无花，艳丽之花无果，梅需逊雪，雪却输梅，虽然与一种美好擦肩；但毋需沮丧，雪却输梅，虽然与一种美好擦肩；但毋需沮丧，总有另一扇大门扉然洞开，是故总有另一扇大门扉然洞开，是故“莫愁前路无机莫愁前路无机遇
49、遇”。 莫愁前路无机遇。胡杨失去了成长在雨水丰莫愁前路无机遇。胡杨失去了成长在雨水丰沛土壤肥厚而新鲜的环境中的机会，却为风有声沛土壤肥厚而新鲜的环境中的机会，却为风有声也有情地悉心雕琢，成为水无言也无泪的精心培也有情地悉心雕琢，成为水无言也无泪的精心培育的沙漠中的舞者。苍松失去了温暖的南方，却育的沙漠中的舞者。苍松失去了温暖的南方，却青翠一年四季；马失去了推磨的工作，却被相为青翠一年四季；马失去了推磨的工作，却被相为千里之马。千里之马。 莫愁前路无机遇。茨威格因犹太身份流亡异莫愁前路无机遇。茨威格因犹太身份流亡异乡，失去安逸生活，但他听着大西洋海浪的声音，乡，失去安逸生活，但他听着大西洋海浪的
50、声音，成为被罗曼成为被罗曼罗兰誉为罗兰誉为“灵魂捕手灵魂捕手”的文学大师；的文学大师；沈从文在文革的压力下，失去了创作田园牧歌式沈从文在文革的压力下，失去了创作田园牧歌式美丽文字的机会，但他没有光阴虚掷，而是俯身美丽文字的机会，但他没有光阴虚掷，而是俯身历史文化并在此著作等身。历史文化并在此著作等身。 莫愁前路无机遇。无论是担锄夜归，采菊东莫愁前路无机遇。无论是担锄夜归，采菊东篱，还是春水煎茶、松花酿酒；无论是矮纸斜行，篱，还是春水煎茶、松花酿酒；无论是矮纸斜行，晴窗细乳，还是三秋桂子，十里花花，无论是醉晴窗细乳，还是三秋桂子，十里花花，无论是醉卧闲亭，寄情山水，还是小雨纤纤，杨柳拂堤卧闲亭，
51、寄情山水，还是小雨纤纤，杨柳拂堤这样雅致的画面总是在失去或放弃钟鸣鼎食这样雅致的画面总是在失去或放弃钟鸣鼎食后支委会缓慢飘飞的，而纨绔子弟，膏梁之徒，后支委会缓慢飘飞的，而纨绔子弟，膏梁之徒，终日锦夜玉食，势必不能拥有这样精致的生活。终日锦夜玉食，势必不能拥有这样精致的生活。 莫愁前路无机遇。敬一丹的人生是从四十岁莫愁前路无机遇。敬一丹的人生是从四十岁起步的，杨澜是在放弃工作毅然求学后才成功的。起步的，杨澜是在放弃工作毅然求学后才成功的。她们因为朝着的更远的方向前行，所以一路步履她们因为朝着的更远的方向前行，所以一路步履蹒跚，风雨兼程，虽然丢失了看似珍贵的机遇，蹒跚，风雨兼程，虽然丢失了看似珍
52、贵的机遇，但是最终找到并通过了属于自己的成功之门。但是最终找到并通过了属于自己的成功之门。 安徒生说：安徒生说：“光荣的荆棘路环绕地球一周，光荣的荆棘路环绕地球一周，只有幸运的人才会被选出，成为构建联系上帝与只有幸运的人才会被选出，成为构建联系上帝与人间的桥梁的没有薪水的工程师。人间的桥梁的没有薪水的工程师。”每个人都有每个人都有所长，上帝定会给予他适合的机遇。所长，上帝定会给予他适合的机遇。 “机遇、美、自由永远不会被封杀至死。机遇、美、自由永远不会被封杀至死。”它们像涓涓细流，不在此处喷薄，便在别处流淌。它们像涓涓细流，不在此处喷薄，便在别处流淌。巴金说：巴金说：“我们的生命必须开花。我们的生命必须开花。”那就做一个那就做一个勇者，当黑夜灭烛的凉风吹灭机遇之火，再续火勇者，当黑夜灭烛的凉风吹灭机遇之火，再续火种，世界又是一片光明。种，世界又是一片光明。 莫愁前路无机遇，无畏踏过焚烧三界的红莲莫愁前路无机遇，无畏踏过焚烧三界的红莲之火，定会到达水草丰美的彼岸。之火，定会到达水草丰美的彼岸。作业：作业：根据上述根据上述材料，请选择一材料，请选择一个角度构思作文，个角度构思作文，自主确定立意，自主确定立意，确定文体，确定确定文体，确定标题；不要脱离标题；不要脱离材料内容及含义材料内容及含义的范围作文，不的范围作文，不要套作，不得抄要套作，不得抄袭。袭。谢谢
