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1、语文园地三语文园地三第1页，共52页。教学目标教学目标1.1.能结合自己读过的童话发表自己的见解，能结合自己读过的童话发表自己的见解，总结总结童童话的话的特点特点及阅读童话的及阅读童话的好处好处。2.2.利用利用减一减的方法减一减的方法认识认识7 7个汉字；了解同一形旁的汉个汉字；了解同一形旁的汉字所表达的意义可能不相同。字所表达的意义可能不相同。3.3.了解了解改正、增补、删除改正、增补、删除3 3种种修改符号用法修改符号用法，并在修改，并在修改自己习作时尝试使用。自己习作时尝试使用。4.4.积累积累有关有关道理道理的的谚语谚语。第2页，共52页。交流平台交流平台 童话总是带给我们很多惊喜，
2、从美丽的童童话总是带给我们很多惊喜，从美丽的童话世界到奇妙的童话人物，离奇的童话情节，话世界到奇妙的童话人物，离奇的童话情节，总是让人流连忘返。总是让人流连忘返。第3页，共52页。第4页，共52页。第5页，共52页。第6页，共52页。 你读过的童话中都有怎样你读过的童话中都有怎样的人物呢？他们都有怎样的的人物呢？他们都有怎样的情感？和同桌交流一下。情感？和同桌交流一下。 童话的主角很奇妙，他童话的主角很奇妙，他们有的善良，有的勤劳，有们有的善良，有的勤劳，有的乐观，有的慈爱的乐观，有的慈爱 交流平台交流平台第7页，共52页。 卖火柴的小女孩中，卖火柴的小女孩中，小女孩在失去生小女孩在失去生命之
3、前命之前嘴角挂着微笑，可以感受到她最后看嘴角挂着微笑，可以感受到她最后看到的幻象让她感到幸福。到的幻象让她感到幸福。 那一定会很好中，大树变成手推车呼那一定会很好中，大树变成手推车呼呼地跑，不仅让我感受到大树愿望成真的快乐，呼地跑，不仅让我感受到大树愿望成真的快乐，也感受到小推车为人类服务的快乐。也感受到小推车为人类服务的快乐。第8页，共52页。 在牛肚子里旅行中的红头经历了在牛肚子里旅行中的红头经历了一场牛肚子里的一场牛肚子里的“旅行旅行”，让我感受到红，让我感受到红头由绝望到最后在朋友的帮助下逃脱危头由绝望到最后在朋友的帮助下逃脱危险而倍感喜悦的心情变化。险而倍感喜悦的心情变化。 一块奶酪
4、中，蚂蚁队长带领自己的一块奶酪中，蚂蚁队长带领自己的队伍搬运食物，感受到蚂蚁队长以身作则、队伍搬运食物，感受到蚂蚁队长以身作则、纪律严明的美好品质。纪律严明的美好品质。第9页，共52页。童话最大的童话最大的写作特点写作特点就是就是拟人的修辞手法拟人的修辞手法的使用。的使用。交流平台交流平台 童话是一座五彩缤纷的大花园。在童话童话是一座五彩缤纷的大花园。在童话的世界里，植物、动物不但和人一样会说话，的世界里，植物、动物不但和人一样会说话，而且也有喜怒哀乐。而且也有喜怒哀乐。第10页，共52页。交流平台交流平台 这个单元的童话故事充满了丰富的想这个单元的童话故事充满了丰富的想象，蟋蟀可以在牛肚子里
5、旅行，一粒种子也象，蟋蟀可以在牛肚子里旅行，一粒种子也有自己的梦想有自己的梦想 和小组同学交和小组同学交流自己了解的童话流自己了解的童话作品里丰富的想象。作品里丰富的想象。第11页，共52页。 卖火柴的小女孩中，小女孩擦燃火柴卖火柴的小女孩中，小女孩擦燃火柴可以看到暖和的烤炉、喷香的烤鹅，美丽的圣可以看到暖和的烤炉、喷香的烤鹅，美丽的圣诞树。诞树。 那一定会很好中，一粒种子有自己的梦那一定会很好中，一粒种子有自己的梦想，想站起来、想跑、想坐下来休息，想躺下。想，想站起来、想跑、想坐下来休息，想躺下。第12页，共52页。 一块奶酪中，蚂蚁队长带领自己的队伍一块奶酪中，蚂蚁队长带领自己的队伍搬运食
6、物，以身作则，抵抗住了奶酪渣的诱惑。搬运食物，以身作则，抵抗住了奶酪渣的诱惑。 在牛肚子里旅行在牛肚子里旅行中，中，红头在青头的帮助下，红头在青头的帮助下，在牛肚子里作了一次惊险的旅行后成功脱险。在牛肚子里作了一次惊险的旅行后成功脱险。第13页，共52页。 阅读童话，我们能交到很多奇特的朋阅读童话，我们能交到很多奇特的朋友，经历一些不可思议的事情，还能获友，经历一些不可思议的事情，还能获得很多启示。得很多启示。 你从本单元童你从本单元童话作品中，收获话作品中，收获了哪些启示？了哪些启示？第14页，共52页。 卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩中中可怜的小女孩让我意可怜的小女孩让我意识到自己的生活多么
7、幸福，要好好珍惜。识到自己的生活多么幸福，要好好珍惜。 那一定会很好那一定会很好中中这粒种子的经历启示这粒种子的经历启示我们要做一个对社会有贡献的人。我们要做一个对社会有贡献的人。第15页，共52页。 在牛肚子里旅行在牛肚子里旅行中，中，两只小蟋蟀的经历告两只小蟋蟀的经历告诉我们一个科学小知识：牛有四个胃，牛有反刍现诉我们一个科学小知识：牛有四个胃，牛有反刍现象。象。 一块奶酪一块奶酪告诉我们告诉我们在集体活动中要以身在集体活动中要以身作则，严守纪律。作则，严守纪律。第16页，共52页。 在本单元的学习中，我们接在本单元的学习中，我们接触了四篇童话，相信同学们课外触了四篇童话，相信同学们课外也
8、看过听过很多童话故事。现在，也看过听过很多童话故事。现在，请大家用一句话来总结你心中的请大家用一句话来总结你心中的童话是什么。童话是什么。第17页，共52页。名人眼中的童话名人眼中的童话 以小儿之目观察万物，而以诗人之笔写之，以小儿之目观察万物，而以诗人之笔写之，故美妙自然，可称神品，真前无古人，后亦无故美妙自然，可称神品，真前无古人，后亦无来者也。来者也。 周作人评安徒生童话周作人评安徒生童话童话不只是儿童们享用的食品。童话不只是儿童们享用的食品。列宁列宁第18页，共52页。名人眼中的童话名人眼中的童话 人生就是一个童话。充满了流浪的艰辛和执人生就是一个童话。充满了流浪的艰辛和执著追求的曲折
9、著追求的曲折, ,我的一生居无定所我的一生居无定所, ,我的心灵漂我的心灵漂泊无依泊无依, ,童话是我流浪一生的阿拉丁神灯。童话是我流浪一生的阿拉丁神灯。 安徒生安徒生第19页，共52页。识字加油站识字加油站伸伸申（申请）申（申请） 界界介（介绍）介（介绍） 棕棕宗（祖宗）宗（祖宗）忆忆乙（乙方）乙（乙方） 招招召（召开）召（召开） 教教孝（孝顺）孝（孝顺）读一读，比一比，认一认。读一读，比一比，认一认。 借助拼音借助拼音读准生字。准生字。shnshn jiji shosho zngzng yy zhozho xioxio 第20页，共52页。 申申 介介 绍绍 宗宗 乙乙 召召 孝孝shn
10、shn ji shoji sho zng y zho xi zng y zho xioo 拼读这些生字，交流一下，你发现了什么？第21页，共52页。孝孝乙乙 召召 申申 介介 1.由熟字减掉偏旁变成了新字。2.每组前后两个字读音相同或相近。第22页，共52页。形声字形声字 形声字一般由两部分组成，其中，形声字一般由两部分组成，其中，一部分表示字义，叫形旁，一部分表一部分表示字义，叫形旁，一部分表示字音，叫声旁。示字音，叫声旁。第23页，共52页。申申 介介 绍绍 宗宗 乙乙 召召 孝孝shn shn ji ji sh shoo zng y zho xi zng y zho xioo 同桌互相指
11、认生字，给它们组组词，交流理解字义。第24页，共52页。从这些生字中选择合适的字填在括号里。从这些生字中选择合适的字填在括号里。1.1.小明一（小明一（ ）手，弄破了我手，弄破了我写的入队（写的入队（ ）请请书。书。申申2 2. .导游对景点的历史导游对景点的历史（ ）绍绍，让我们打开眼，让我们打开眼（ ）。）。申申伸伸介介 界界伸伸介介界界第25页，共52页。3 3. .班长（班长（ ）手）手叫我们过去，兴奋地说，下叫我们过去，兴奋地说，下周要周要（ ）开运动会。开运动会。召召招招招招召召宗宗棕棕4 4. .古老的（古老的（ ）祠旁，有一棵高大的（）祠旁，有一棵高大的（ ）榈树。）榈树。宗宗
12、棕棕第26页，共52页。5 5. .爸爸爸爸怎么也怎么也回回（ ）不起来不起来，甲甲（ ）两两方分别得了多少分方分别得了多少分。6 6. .老师经常（老师经常（ ）育我们要（）育我们要（ ）敬长辈、团敬长辈、团结同学结同学。乙乙忆忆 孝孝教教乙乙忆忆孝孝教教第27页，共52页。 上形下声：上形下声：伸、招、棕、忆伸、招、棕、忆 右形左声：右形左声： 左形右声：左形右声：教、故、攻教、故、攻界、管、芳界、管、芳形声字的种类形声字的种类 下形上声：下形上声：架、案、斧架、案、斧第28页，共52页。 形在一角：形在一角：固、病、园固、病、园 内形外声：内形外声： 外形内声：外形内声：闻、闷、问闻、闷
13、、问裁、载、栽裁、载、栽形声字的种类形声字的种类 声在一角：声在一角： 醛、渠醛、渠第29页，共52页。斧斧 ff父父 f f （父母）（父母）锯锯 jj居居 j j （居然）（居然）眯眯 mm米米 mm （米饭）（米饭）燃燃 rn rn 然然 rnrn（自然）（自然）跺跺 du du 朵朵 dudu（花朵）（花朵）你能再说出几个形声字吗？你能再说出几个形声字吗？第30页，共52页。 部件识字法：是利用已学过部件识字法：是利用已学过的熟字部件，通过的熟字部件，通过“加一加、减加一加、减一减、换一换一减、换一换”，更改生字的偏，更改生字的偏旁帮助学生识字的一种方法。此旁帮助学生识字的一种方法。此
14、方法主要适用于形声字和部件相方法主要适用于形声字和部件相同的字。同的字。第31页，共52页。口口词句段运用词句段运用咬咬叼叼嚼嚼咽咽啃啃吞吞含含叫叫喊喊嚷嚷啼啼吼吼吵吵唤唤吱吱呜呜嘀嘀嗡嗡嘟嘟哗哗啪啪第32页，共52页。都都跟跟嘴嘴巴巴有有关关跟吃的动作有关：跟吃的动作有关：咬、叼、嚼、啃、咬、叼、嚼、啃、咽、吞、含。咽、吞、含。跟叫唤的动作有关：跟叫唤的动作有关：叫、喊、嚷、吼、叫、喊、嚷、吼、啼、吵、唤。啼、吵、唤。跟声音有关：跟声音有关：吱、呜、嘀、嗡、嘟、啪、吱、呜、嘀、嗡、嘟、啪、哗。哗。第33页，共52页。你还知道哪些偏旁的字？你还知道哪些偏旁的字？ 提手旁：扎提手旁：扎 扒扒 打
15、打 扫扫 扔扔 扣扣 执执 扭扭 木字旁：杆木字旁：杆 标标 栋栋 棵棵 柳柳 柏柏 杨杨 槐槐 三点水：汗三点水：汗 泪泪 汁汁 江江 河河 湖湖 海海 沟沟 你能说说这些偏旁你能说说这些偏旁部首的含义吗？部首的含义吗？第34页，共52页。词句段运用词句段运用 人病了要去找医生，句子病人病了要去找医生，句子病了，谁能来当它们治病的医生？了，谁能来当它们治病的医生？第35页，共52页。学习医术学习医术寻找病因寻找病因认真读句子，了解句子本来的意思，理清关系。认真读句子，了解句子本来的意思，理清关系。反复默读，运用所学知识认真分析，根据症状，反复默读，运用所学知识认真分析，根据症状，找出病因。找
16、出病因。给句子看病的原则：给句子看病的原则：不改变原意不改变原意，以，以最简单最简单的方法的方法修改。修改。第36页，共52页。李老师以经走了。李老师以经走了。诊断：常识性错误诊断：常识性错误对症下药对症下药方法：改方法：改词语搭配不当和常识性错误的句词语搭配不当和常识性错误的句子都可以直接更改，使句子表达的意思前后连贯。子都可以直接更改，使句子表达的意思前后连贯。表示改正：对错误的字词句进行修改替换。表示改正：对错误的字词句进行修改替换。已已第37页，共52页。他穿着一件灰色的上衣，一顶他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。蓝色的帽子。诊断：撒配不当诊断：撒配不当对症下药对症下药方法：加方法
17、：加对搭配不当对搭配不当的句子，可以用加的句子，可以用加的方法进行补充。的方法进行补充。表示增补：增补句子缺失部分。表示增补：增补句子缺失部分。戴着戴着第38页，共52页。菜园里种了很多蔬菜，有土豆、菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。黄瓜、西瓜和西红柿。诊断：事物归类不诊断：事物归类不准确准确对症下药对症下药方法：删方法：删重复累赘和归类不准确的句子，重复累赘和归类不准确的句子，都可以把多余的、都可以把多余的、归类不准确的归类不准确的词删掉。词删掉。表示删除：删除句子多余成分。表示删除：删除句子多余成分。第39页，共52页。总结总结医医术术掌握修改病句的方法掌握修改病句的方法加加
18、 对搭配不当的句子，可以用加的方法进行补充。对搭配不当的句子，可以用加的方法进行补充。删删 重复累赘和重复累赘和归类不准确归类不准确的句子，都可以把多余的句子，都可以把多余 的、的、归类不准确的词归类不准确的词删掉。删掉。改改 词语搭配不当和常识性错误的句子都可以直词语搭配不当和常识性错误的句子都可以直 接更改，使句子表达的意思前后连贯。接更改，使句子表达的意思前后连贯。第40页，共52页。对错误的字词句进行修改替换对错误的字词句进行修改替换增补句子缺失成分增补句子缺失成分删除句子多余成分删除句子多余成分修修改改符符号号认识三种修改符号认识三种修改符号第41页，共52页。小朋友们唱起了动听的歌
19、谣，欢快的舞蹈。小朋友们唱起了动听的歌谣，欢快的舞蹈。花园里种着各种各样的花，有月季、番茄、玫瑰和花园里种着各种各样的花，有月季、番茄、玫瑰和牡丹。牡丹。花园里有一群勤劳的小密蜂。花园里有一群勤劳的小密蜂。大家试着用一用这些修改符号吧！大家试着用一用这些修改符号吧！蜜蜜跳起了跳起了第42页，共52页。 修改病句对我们来说，虽然只是刚刚修改病句对我们来说，虽然只是刚刚起步，但只要大家把握了一些常见的、简起步，但只要大家把握了一些常见的、简单的病句类型和修改方法，并在以后的学单的病句类型和修改方法，并在以后的学习中一一巩固，以后习中一一巩固，以后“修改一些常见的病修改一些常见的病句类型；指出句子中
20、的毛病并加以改正的句类型；指出句子中的毛病并加以改正的题型题型”不会难倒我们。不会难倒我们。第43页，共52页。灯不拨不亮，理不辨不明。灯不拨不亮，理不辨不明。有理走遍天下，无理寸步难行。有理走遍天下，无理寸步难行。一时强弱在于力，万古胜负在于理。一时强弱在于力，万古胜负在于理。binbincncnff日积月累日积月累跟老师一起读一读，你发现了什么跟老师一起读一读，你发现了什么？这几句谚语都是关于明理的谚语这几句谚语都是关于明理的谚语第44页，共52页。灯灯/ /不拨不拨/ /不亮，理不亮，理/ /不辩不辩/ /不明。不明。有理有理/ /走遍天下，无理走遍天下，无理/ /寸步难行。寸步难行。一
21、时强弱一时强弱/ /在于力，万古胜负在于力，万古胜负/ /在于理在于理。binbincnruf自由读一读，和小组同学交流谚语的意思。自由读一读，和小组同学交流谚语的意思。第45页，共52页。灯不拨不亮，理不辩不明。灯不拨不亮，理不辩不明。 任何事情都要经过一番探讨才任何事情都要经过一番探讨才能有深刻的理解。能有深刻的理解。0第46页，共52页。有理走遍天下，无理寸步难行。有理走遍天下，无理寸步难行。 有理到哪里都行得通，无理到哪里有理到哪里都行得通，无理到哪里都行不通。指人的言行都行不通。指人的言行必须有理可循。必须有理可循。0第47页，共52页。一时强弱在于力，万古胜负在于理。一时强弱在于力
22、，万古胜负在于理。 一时的胜负得失可能靠平常谁更强一时的胜负得失可能靠平常谁更强势，但长期的胜负还是看谁更能顺应势，但长期的胜负还是看谁更能顺应时时代潮流代潮流，谁更在理，谁更在理。0第48页，共52页。灯灯不拨不（不拨不（ ），理不辩不（），理不辩不（ ）。）。有理（有理（ ），无理（），无理（ ）。）。（ ）在）在于力于力，（，（ ）在）在于理于理。亮亮谚语我会写明明走遍天下走遍天下寸步难行寸步难行一时强弱一时强弱万古胜负万古胜负第49页，共52页。不看人亲不亲，要看理顺不顺。不看人亲不亲，要看理顺不顺。有理不怕势来压，人正不怕影子歪。有理不怕势来压，人正不怕影子歪。天下的弓都是弯的，天下的理都是直的。天下的弓都是弯的，天下的理都是直的。拓展积累拓展积累第50页，共52页。 同学们，这些谚语你同学们，这些谚语你都记下来了吗？看到有趣、都记下来了吗？看到有趣、有理的谚语，也可以记录有理的谚语，也可以记录下来，用在我们的日常生下来，用在我们的日常生活和学习中。活和学习中。第51页，共52页。这节课你学会了什么？这节课你学会了什么？有没有理解童话的特点？有没有掌握形声字识字方法？有没有学会修改简单的病句？有没有积累有关道理的谚语？第52页，共52页。
