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1、鉴赏诗歌的表达技巧 表达技巧是个广义综合概念，它是指使诗歌形象更鲜明、语言更凝练、意境更含蓄蕴藉、诗歌的表现力更强的所有方法。 表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所使用的各种艺术技巧，分析其艺术效果，评析其对表现诗人的思想感情所起到的作用。考查内容主要包括对修辞手法、表达方式、谋篇布局、表现手法的辨别及赏析。一、鉴赏诗歌中的表达方式表达方式基本的表达方式有叙述、描写、说明、议论、抒情等，在古代诗词中主要有描写、抒情两类。1、记叙：分析鉴赏主要集中在诗歌中运用的“倒叙”和“铺叙”（铺陈叙事）。2、议论：分析鉴赏主要集中在诗歌中运用的“卒章显志” 。3、描写：分析鉴赏主要集中在诗歌中运用的动静结合、正
2、侧结合、远近结合、高低结合、视听（声色）结合、虚实结合（描写的角度）；“工笔与白描”（描写的详略）、“渲染与烘托”（描写的用意）。4、抒情：分析鉴赏主要集中在诗歌中运用的“直抒胸臆”（直接抒情）、“借景（物）抒情（情景交融、融情于景）”、“借古抒怀（借古讽今、怀古伤今）”、“托物言志（以物喻人）”四种抒情方式。阅读下面的两首词，完成后面问题。忆江南、梦江南鉴赏诗歌的表达方式常见的命题方式鉴赏诗歌的表达方式常见的命题方式(1)(1)这首诗描绘了一个什么样的画面这首诗描绘了一个什么样的画面( (或情景或情景) )， 请你加以概括说明。请你加以概括说明。(2)(2)本诗运用了什么描写方法？本诗运用了
3、什么描写方法？(3)(3)试简要说明本诗中情与景的关系。试简要说明本诗中情与景的关系。( (如上面题目如上面题目) )(4)(4)词的上方运用了什么手法来写景？词的上方运用了什么手法来写景？鉴赏诗歌表达方式常用的答题模板鉴赏诗歌表达方式常用的答题模板 解答鉴赏表达手法类题目可采用下面的步骤：解答鉴赏表达手法类题目可采用下面的步骤： 步骤一：指出诗歌记叙、描写、议论、抒情手法步骤一：指出诗歌记叙、描写、议论、抒情手法的基本特点；的基本特点； 步骤二：结合诗句阐释表现手法是如何运用的；步骤二：结合诗句阐释表现手法是如何运用的； 步骤三：简析表现手法对塑造人物形象、表情达步骤三：简析表现手法对塑造人
4、物形象、表情达意的作用。意的作用。2011年江西卷：清明2010年全国卷：咏素蝶诗一、鉴赏诗歌中的修辞手法古人十分注重修辞手法的运用，采用比喻、比拟、起兴等手法使描写的事物更为形象生动；采用夸张、衬托、对比、婉曲、设问、反问等手法来突出诗的主旨；采用通感、借代、双关、叠字、对偶、反复等手法使诗中字句更为精巧。考点全突破智勇稳冲关大纲版大纲版高考总复习高考总复习 语文语文几种常考的修辞手法，其作用如下：几种常考的修辞手法，其作用如下：修辞修辞手法手法表达作用表达作用夸张夸张增强表达效果，引起读者丰富的想象和强烈的共鸣。增强表达效果，引起读者丰富的想象和强烈的共鸣。拟人拟人把物人格化，使描绘生动形
5、象，表意更加丰富。把物人格化，使描绘生动形象，表意更加丰富。对比对比把不同的人物、不同的生活现象、不同的思想感情区分把不同的人物、不同的生活现象、不同的思想感情区分得更加鲜明。得更加鲜明。比喻比喻使事物生动形象、具体可感，给人以鲜明、生动、深刻使事物生动形象、具体可感，给人以鲜明、生动、深刻的印象。的印象。借代借代借用相关的事物来代替所要表达的事物，可使语言简练、借用相关的事物来代替所要表达的事物，可使语言简练、含蓄。含蓄。考点全突破智勇稳冲关大纲版大纲版高考总复习高考总复习 语文语文借代 根据修辞需要，临时以相关的人或事物代替本来的人或事物的修辞格，叫做借代。 恰当地运用借代可以引人联想，使
6、语句拥有形象突出、特点鲜明、文笔精炼、具体生动的效果。借代种类：一、部分代整体。即用事物具有代表性的部分代本体事物。例如：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。（望天门山）用船的一部分“帆”代替船。二、特征代本体。即用借体（人或事物）的特征、标志去代替本体事物的名称。例如：旌旗十万斩阎罗。（梅岭三章）借“旌旗”代替军队或武装力量。三、具体代抽象。例如：南国烽烟正十年。（梅岭三章）句的“烽烟”，原是古代边境用以报警的烟火，这里代指战争，把战争这个抽象的概念具体化、形象化了。四、工具代本体。例如：等到惊蛰一犁土的季节，十家已有八户亮了囤底，揭不开锅。（榆钱饭）句中的“囤”是装粮食的工具，用“亮了囤底”代
7、指缺了粮；“锅”是做饭的工具，用“揭不开锅”代指没饭吃。五、专名代泛称。用具有典型性的人或事物的专用名称代替本体事物的名称。例如：你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！（最后一次讲演）句中第二个“李公朴”，代指不怕流血牺牲，为争取民主和平而战斗的人们。六、以结果代原因。例如：令人捧腹。捧腹是捧着肚子，捧腹的原因是出现笑话或令人发笑的东西。以“捧腹”的结果代之“笑话”等令人发笑的原因。七、形象代本体。例如：上面坐着两个老爷，东边的一个是马褂，西边的一个是西装。借代与借喻的区别：借代与借喻有相近的地方，都是用一事物代另一事物，但它们的性质却完全不同。1.借喻侧重相似性，借代侧重相关性；2.
8、借喻是喻中有代，借代是代而不喻；3.借喻可以改为明喻，借代则不能。4.借代的本体与借体之间有实在的关系，一般地说，这种关系还是相当密切的；借喻的本体与喻体是本质不同的事物，人们不过根据它们之间具有的相似点，通过联想把它们联系起来。2010年湖北卷：鹊桥仙 七夕考点全突破智勇稳冲关大纲版大纲版高考总复习高考总复习 语文语文2010年安徽卷：岁暮三、鉴赏诗歌中的修辞手法常见的表现手法有衬托、烘托、渲染、抑扬结合、动静结合、虚实相生、想象联想、象征比兴、借景抒情、寓情于景、托物言志、先声夺人、以小见大、乐（哀）景写哀（乐）情等。近几年高考常考到的表现手法有：对比、衬托、动静、虚实、象征等。值得提醒的
9、是，在实际做题中，当题目问及表现手法时，也涉及到修辞手法的考查。常见的表现手法有：考点全突破智勇稳冲关大纲版大纲版高考总复习高考总复习 语文语文考点全突破智勇稳冲关大纲版大纲版高考总复习高考总复习 语文语文考点全突破智勇稳冲关大纲版大纲版高考总复习高考总复习 语文语文考点全突破智勇稳冲关大纲版大纲版高考总复习高考总复习 语文语文完成作业：完成作业：蝶恋花出塞蝶恋花出塞宿石邑山中宿石邑山中考点全突破智勇稳冲关大纲版大纲版高考总复习高考总复习 语文语文考点全突破智勇稳冲关大纲版大纲版高考总复习高考总复习 语文语文种类种类简介简介抑扬抑扬对要褒的先写其不足，对要贬的先写其长处，这种手法对要褒的先写其
10、不足，对要贬的先写其长处，这种手法就是抑扬。如王昌龄的就是抑扬。如王昌龄的闺怨闺怨。铺垫铺垫即以一系列非主要情节做主要情节的准备或高潮到来前即以一系列非主要情节做主要情节的准备或高潮到来前的气氛酝酿。必要的铺垫可以制造悬念，引起读者的兴的气氛酝酿。必要的铺垫可以制造悬念，引起读者的兴趣、注意和情感上的期待，使读者的注意力随情节的发趣、注意和情感上的期待，使读者的注意力随情节的发展而延伸。如杜牧的展而延伸。如杜牧的山行山行。照应照应指诗中对前面所写的作必要的回答。恰当运用这种方法指诗中对前面所写的作必要的回答。恰当运用这种方法使结构显得紧凑、严谨。如陆游的使结构显得紧凑、严谨。如陆游的诉衷情诉衷
11、情。考点全突破智勇稳冲关大纲版大纲版高考总复习高考总复习 语文语文种类种类简介简介以景以景结情结情诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，以诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，以景代情作结，使得诗歌景代情作结，使得诗歌“此时无情胜有情此时无情胜有情”，显得意犹，显得意犹未尽。如王昌龄的未尽。如王昌龄的从军行从军行。意象意象组合组合意象组合类似于电影中的蒙太奇手法，蒙太奇是电影导意象组合类似于电影中的蒙太奇手法，蒙太奇是电影导演为表现影片的主题思想，把许多镜头组织起来，使之演为表现影片的主题思想，把许多镜头组织起来，使之构成一部前后连贯、首尾完整的影片。诗歌中的意象组构成一部前后
12、连贯、首尾完整的影片。诗歌中的意象组合是作者根据表达的需要，将一些意象按照生活的逻辑，合是作者根据表达的需要，将一些意象按照生活的逻辑，有机地组合在诗中，给人以鲜明的形象感。如柳永的有机地组合在诗中，给人以鲜明的形象感。如柳永的雨霖铃雨霖铃。考点全突破智勇稳冲关大纲版大纲版高考总复习高考总复习 语文语文种类种类简介简介重章重章叠句叠句指上下句或上下段用相同的结构形式反复咏唱的一种表指上下句或上下段用相同的结构形式反复咏唱的一种表现手法。上下两片采用了重章叠句的结构形式，在反复现手法。上下两片采用了重章叠句的结构形式，在反复咏唱中，既使语言具有音乐美，又在内容上形成鲜明对咏唱中，既使语言具有音乐美，又在内容上形成鲜明对比。如辛弃疾的比。如辛弃疾的丑奴儿丑奴儿书博山道中壁书博山道中壁。卒章卒章显志显志诗人在诗歌的结尾直接表达自己的心志或情怀。诗人在诗歌的结尾直接表达自己的心志或情怀。
