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1、欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！铃兰花教案 教学目标： 正确理解父母和孩子之间的爱，要敢于搏击风雨，直面人生。 学习作者善用铺垫的表达艺术。 教学重点： 正确理解父母和孩子之间的爱，要敢于搏击风雨，直面人生。 教学难点： 正确理解父母和孩子之间的爱，要敢于搏击风雨，直面人生。 教学过程： （一）幻灯片展示铃兰花的几幅图片 图片内容：颜色是纯白的，形状如倒挂的酒盅，又如小小的铃铛。七八个白色花苞成串状挂着花茎上，上面带着晶莹的露珠，煞是好看。 （目的：让学生有直观的感受，易于理解铃兰花的象征意义和文章的主旨。 ） 同时教师介绍有关
2、铃兰花的美丽传说： 铃兰是芬兰、瑞典、南斯拉夫、法国的国花，是纯洁美丽吉祥幸福的象征。关于它有许多美丽的传说。 乌克兰有个美丽的传说，说的是很久以前有一位美丽的姑娘，痴心等待远征的爱人，思念的泪水滴落在林间草地，变成那芳香四溢的铃兰。 也有人说那是白雪公主断了的珍珠项链洒落的珠子。 也有人说那是七个小矮人提着的小小灯笼。 浪漫的法国人还有一个专门的铃兰节(五月一日)，在那天亲朋好友间互赠铃兰小花，传递着祝福。 （二）作者简介： 沃兰茨(18531900)原南斯拉夫作家。作品多表现农民的觉醒和斗争，并对城市文明的丑恶和不平进行抨击。著有散文与水搏斗等 （三）学习目标： （幻灯片展示） 正确理解父
3、母和孩子之间的爱，要敢于搏击风雨，直面人生。 学习作者情景交融、善用铺垫的表达艺术。 （四）课文分析： 师：请大家速读课文，标出关键语句。思考以下问题： “地狱”有何特征？“我”对“地狱”有何感受？ “我”为何敢于主动去“地狱”采摘铃兰？ （第一个问题较简单，因为文中有“怕人的，黑黝黝的洼地” 、 “ 地狱里人迹罕至，阴阴森森” 、 “溪流日夜不息的声响给这个阴森可怖的地方蒙上了更神秘的色彩” 、 “我每次总是恐惧万端地走近这个地方”的语句，所以可让学生读完课文后，直接回答这个问题。 ） 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！ 生：
4、“地狱”特征是阴森、神秘的。 “我”对他的感受是“恐怖万端”的。 师：很好。那么作者用四个自然段的篇幅详细介绍“地狱”以及我的感受，这样写有何作用？ 生（稍做思考） ：这是铺垫。为了突出下文“我”能主动去“地狱”的勇敢。 师：对，这就是铺垫。渲染了神秘的气氛也为下文揭示主题服务。希望大家在以后的写作中也尝试着运用这种艺术表达手法，会使你的文章显得有章法。 师（提高声音） ： “地狱”是如此的阴森。 “我”对它是那么地恐惧。为什么“我”第二次会主动去“地狱”采摘铃兰？ （此问题有一定的难度，也是要解决的重点。可让学生先在文中找出相关信息，然后同位讨论总结答案。 ） 甲生：我认为是源于对母亲的爱。
5、 师（幻灯片展示此条答案） ：总结得不错。你的答案有何依据？ 甲生：当我听到母亲为找不到铃兰而深深叹息时，夜里久久不能入眠“内心深处回响着母亲的叹息声” 。虽然“我”也知道只能在“地狱”里采摘它，但一种责任感促使“我”去了“地狱” 。 师：你对课文把握的很好。还有哪位同学把刚才讨论的答案说一说。 乙生：还有“我”也特别喜欢铃兰。这也是去“地狱”的原因。 师：对，刚一上课我就讲了铃兰是纯洁、吉祥、美丽的象征。文中的“我”也特别喜欢它。这表明“我”对美好事物的追求。 （幻灯片展示：对美好事物的追求） 师：同学们再思考，什么是促使“我”去地狱的直接事件。 几个学生不约而同地回答：父母的一次对话。 师
6、：请两位同学朗读他们的对话并思考这是父母无意还是有意为之。 （两生朗读课文，稍后老师提问。 ） （师给以问题提示，应联系上文。 ） 甲生：有意安排。因为母亲说话时是“若有所思” ，这是暗示。 乙生：有意安排，因为对话时间恰是星期六黄昏，母亲又想星期日带着铃兰去教堂。时间较晚了，并且也只有“地狱”里有铃兰。 师（点头） ：分析得不错。这可谓是父母的一次巧妙安排。 （幻灯片展示：父母的巧妙安排。 ） 师：父母为什么做这样的安排？ （稍微停顿提问） 生：因为年幼的“我”特别怕去“地狱” ，第一次是被父亲强迫去的。打那以后， “我”仍然非常惧怕那个地方。父母这是帮我克服心理困难。 师（追问） ：那么为
7、何称之为巧妙呢？ 生：因为没有强迫性，但又暗暗地帮了“我” 。父母想让“我”自己面对这种挑战。 师（微笑） ：父母可谓用心良苦。父母的目的达到了吗？看课文最后几段。 生： “ 我沉浸在幸福和无限喜悦之中，更显容光焕发。 ” “我”因为战胜了恐惧和为母亲采摘到铃兰而幸福高兴。 师：对，最后“我”战胜了恐惧，又前进了一步。什么是“我”战胜恐惧的力量？让我们一起回答。 生（齐答） ： “我”对父母的爱和父母对“我”正确的爱。 师（总结） ：对。是爱的力量。爱能战胜一切，使人变得勇敢、顽强。这个爱包括我对父母的爱以及父母对我正确的爱。当然也需要我们自身有一颗向善的心，就像文中的“我”欢迎您阅读并下载本
8、文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！对美好事物有一种追求。 （同时用幻灯片展示文章主旨） 生（齐读文章主旨） ： “人在成长过程中需要接受许多考验，只有勇敢面对才能找到真正的幸福，完成人生的飞跃。这其中需要爱的导航。 ” 师（课堂总结） ：这就是我们学习这篇散文获得的情感升华。希望大家认真体味、感悟，这对以后的成长很有帮助。 另外从本课中学习到的铺垫的艺术表达手法， 要在以后的学习过程中加以运用。 教学过程反思： 教完本课后，我有以下几点感触： 在师生的互动下，教学目标基本达到。但是在引导学生过程中有些地方还不够到位，老师操之过急，这是问题设计的还不够细致。我会以后注意。 老师的语言有些干瘪， 所以平时应注意积累一些丰富的词语， 以便在课堂上运用自如。
