幼儿园教师培训教师工作细节ppt

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1、幼 儿 园 教 师 培 训幼儿园教幼儿园教师工作工作细节第一章第一章 幼儿园教幼儿园教师工作工作细节一、教师一日教育活动细则（一）来园活（一）来园活动教教师规范要求：范要求：1、仪表端庄，不披表端庄，不披长发、不穿高跟鞋、便于、不穿高跟鞋、便于带领幼儿开展每幼儿开展每项活活动。2 2、亲切切热情的接待幼儿，注意礼貌用情的接待幼儿，注意礼貌用语，观察幼儿精神状察幼儿精神状态，了解幼儿，了解幼儿在家情况。在家情况。3 3、有目的地准、有目的地准备好充足的游好充足的游戏材料，材料，认真真组织和指和指导幼儿活幼儿活动。4 4、有目的地做个、有目的地做个别幼儿和家幼儿和家长工作，工作，进行行谈话、个、个

2、别教育。教育。5 5、指、指导幼儿做好幼儿做好值日工作。日工作。幼儿活幼儿活动要求要求1、愉快来园，主愉快来园，主动用礼貌用用礼貌用语招呼周招呼周围的人。的人。2 2、带手帕或餐巾手帕或餐巾纸，衣着整，衣着整洁。3 3、主、主动参加各种活参加各种活动。4 4、愿意接受晨、愿意接受晨检、身体不适知道告、身体不适知道告诉老老师 （二）（二）户外运外运动 教教师规范要求：范要求：1、检查幼幼儿儿服服装装、鞋鞋子子，提提醒醒幼幼儿儿做做好好锻炼准准备。根根据据气气温温、活活动量量及及幼儿体制，提醒幼儿增减衣服，注意幼儿在活幼儿体制，提醒幼儿增减衣服，注意幼儿在活动中地反映。中地反映。2 2、保保证每每

3、天天体体育育活活动及及户外外活活动的的时间，提提供供安安全全地地场地地及及器器材材，充充分分利用自然条件（水、空气、阳光）开展利用自然条件（水、空气、阳光）开展锻炼。3 3、有有目目的的、有有计划划地地组织基基本本动作作训练，集集体体活活动和和分分散散活活动相相结合合，活活动密度和密度和强度适当。度适当。4 4、有精神地、有精神地带操，示范操，示范动作准确。作准确。5 5、对幼儿幼儿进行安全教育，避免运行安全教育，避免运动伤害。害。 幼儿活幼儿活动要求要求1、喜喜欢参加各参加各项体育活体育活动。2 2、各种基本、各种基本动作自然作自然协调，姿，姿势准确。准确。3 3、会使用和收放活、会使用和收

4、放活动器械，有自我保器械，有自我保护意意识，会，会简单的自我保的自我保护方法。方法。4 4、遵守、遵守规则，勇敢、不怕困，勇敢、不怕困难。5 5、知道增减衣服，身体不适主、知道增减衣服，身体不适主动报告。告。 （三）盥洗（三）盥洗 教教师规范要求：范要求：1、交交给幼盥洗方法，幼盥洗方法，观察、指察、指导、检查幼儿盥洗。幼儿盥洗。2 2、提提醒醒幼幼儿儿大大小小便便后后用用正正确确的的方方法法洗洗手手、洗洗手手后后关关紧水水龙头，用用毛毛巾巾擦擦净手。手。3 3、培养幼儿不玩水、不浪、培养幼儿不玩水、不浪费水，自水，自觉洗手的洗手的习惯。4 4、提醒幼儿安静的吃点心。、提醒幼儿安静的吃点心。5

5、 5、指、指导幼儿正确使用幼儿正确使用厕纸，穿脱，穿脱裤子，不限制幼儿入子，不限制幼儿入厕。6 6、随机、随机进行行卫生常生常识及及爱护环境境卫生的教育。生的教育。 幼儿活幼儿活动要求要求1、洗洗脸、洗手方法正确。、洗手方法正确。2 2、饭前前便便后后，手手脏时能能自自觉洗洗手手，不不玩玩水水，懂懂得得节约用用水水，保保持持地地面面情情节。3 3、能自理大小便，会使用、能自理大小便，会使用厕纸。4 4、保持、保持厕所清所清洁。5 5、便秘、腹泻、便秘、腹泻时及及时告告诉老老师。 （四）（四）自由活自由活动教教师规范要求：范要求：1、保保证活活动和和时间，提供条件、尊重，提供条件、尊重选择，关心

6、全体幼儿。，关心全体幼儿。2 2、提醒幼儿保持适当的活、提醒幼儿保持适当的活动强度。度。3 3、观察幼儿行察幼儿行为、情、情绪表表现，随机，随机给予指予指导教育，培养幼儿地自主性、教育，培养幼儿地自主性、创造性，促造性，促进个性个性发展。展。幼儿活幼儿活动要求要求1、自由自由选择活活动，能按自己地意愿大但表，能按自己地意愿大但表现。2 2、不离开集体，不到危、不离开集体，不到危险的地方去。的地方去。 （五）（五）教学活教学活动教教师规范要求：范要求：1、活活动组织有序，有序，层次清楚，重点突出有次清楚，重点突出有节奏，奏，时间安排合理。安排合理。2 2、能充分、能充分发挥幼儿的主幼儿的主动性，

7、参与性和操作性。性，参与性和操作性。3 3、认真真执行教育行教育计划，划，创设便于幼儿主便于幼儿主动观察、操作、活察、操作、活动的教育的教育环境。境。4 4、即即面面向向全全体体，又又注注重重个个别差差异异；注注意意观察察幼幼儿儿，根根基基实际情情况况做做出出恰恰当当的反的反馈。5 5、教、教师亲和力和力强，语言言规范，富有感染力知范，富有感染力知识正确，已与幼儿理解。正确，已与幼儿理解。6 6、教学、教学环节清楚，教学方法灵活、生清楚，教学方法灵活、生动、启、启发性性强，教，教师与幼儿互与幼儿互动积极。极。幼儿活幼儿活动要求要求1、会用多种感官感知事物。会用多种感官感知事物。2 2、注意力集

8、中，、注意力集中，认真听真听讲，喜，喜欢动脑，制，制动操作，大胆表述。操作，大胆表述。3 3、用眼、握笔、坐立、用眼、握笔、坐立、举手手发言、姿言、姿势正确。正确。 （六）游（六）游戏活活动 教教师规范要求：范要求：1 1、创设良好的游良好的游戏环境，区域划分合理，避免干境，区域划分合理，避免干扰。各区域有丰富的成。各区域有丰富的成 品和半成品游品和半成品游戏材料，以激材料，以激发幼儿幼儿兴趣。趣。2 2、注重幼儿意愿，尊重幼儿正确的游、注重幼儿意愿，尊重幼儿正确的游戏行行为。3 3、密切、密切观察幼儿，指察幼儿，指导方法灵活多方法灵活多样，以，以间接指接指导为主。主。4 4、注重游、注重游戏

9、的目的性，游的目的性，游戏有有计划，有指划，有指导重点。重点。5 5、善于运用激励地方法，教、善于运用激励地方法，教师与幼儿共同与幼儿共同评价游价游戏，引，引导幼儿开展幼儿开展讨 论，以提高游，以提高游戏水平。水平。6 6、教育提醒幼儿遵守、教育提醒幼儿遵守规则，友好玩耍，友好玩耍，爱护、整理玩具、用具。、整理玩具、用具。幼儿活幼儿活动要求要求1、能做到自己能做到自己选择游游戏内容、材料、同伴、角色、内容、材料、同伴、角色、场地等，并会使用玩地等，并会使用玩 具、会收放玩具材料。具、会收放玩具材料。2 2、遵守游、遵守游戏规则，与同伴友好合作，主，与同伴友好合作，主动交往，交往，爱护玩具。玩具

10、。（七）（七）离园活离园活动 教教师规范要求：范要求：1、帮助幼儿整理服装，提醒幼儿整理好自己的衣服用品，以便帮助幼儿整理服装，提醒幼儿整理好自己的衣服用品，以便带回家。回家。2 2、组织未离园地幼儿未离园地幼儿进行行阅读、游、游戏等活等活动。安慰晚来接地幼儿。安慰晚来接地幼儿。3 3、进行安全教育，防止冒行安全教育，防止冒领、走失事故的、走失事故的发生。生。4 4、做好物品清理及第二天各、做好物品清理及第二天各项活活动地准地准备。5 5、及、及时将当日幼儿有关情况告将当日幼儿有关情况告诉家家长。幼儿活幼儿活动要求要求1、愉快离园，会使用礼貌用愉快离园，会使用礼貌用语。2 2、注意安全。、注意

11、安全。 二、幼儿各年幼儿各年龄段常段常规细则1 1、搬椅子方法：、搬椅子方法： 小班：一手握椅子背，一手握椅子面，清拿、清放在自己的位子子上。小班：一手握椅子背，一手握椅子面，清拿、清放在自己的位子子上。中班：搬椅子知道中班：搬椅子知道爱护桌椅，桌椅，请拿拿轻放。搬椅子方法同小班。放。搬椅子方法同小班。大班：搬椅子懂得要大班：搬椅子懂得要爱护座椅，搬座椅，搬时请拿拿轻放，搬椅子方法同小班。放，搬椅子方法同小班。2 2、卷袖子方法：、卷袖子方法：小班：手心向上，四指插入袖口，大拇指小班：手心向上，四指插入袖口，大拇指压在袖口上面，向上翻一下即可在袖口上面，向上翻一下即可 （若袖子（若袖子长，可翻

12、，可翻2 23 3下）。下）。 中班：卷袖子方法同小班。中班：卷袖子方法同小班。 大班：卷袖子方法同小班。大班：卷袖子方法同小班。3 3、洗手方法：、洗手方法： 小班：打开水小班：打开水龙头，冲湿手心，手背。关上水，冲湿手心，手背。关上水龙头，拿起香皂在手心搓三下，放，拿起香皂在手心搓三下，放 下香皂，搓手心、手背、手指、手腕。打开水下香皂，搓手心、手背、手指、手腕。打开水龙头，边搓搓边冲，将手上香冲，将手上香 皂沫冲尽。双手捧水淋在水皂沫冲尽。双手捧水淋在水龙头上，关上水上，关上水龙头，双手在水池前甩三下。，双手在水池前甩三下。中班：洗手方法同小班。中班：洗手方法同小班。 大班：洗手方法同小

13、班。大班：洗手方法同小班。4 4、洗、洗脸方法：方法： 小班：自己用肥皂将手洗干小班：自己用肥皂将手洗干净，逐步学会用手捧水洗，逐步学会用手捧水洗脸。顺序：眼、嘴、序：眼、嘴、 脸、额、下巴、鼻子，洗干、下巴、鼻子，洗干净后甩手，到毛巾架取毛巾，打开毛后甩手，到毛巾架取毛巾，打开毛 巾檫巾檫脸（顺序：眼、序：眼、脸、下、下额、手）最后挂好毛巾。（夏季、手）最后挂好毛巾。（夏季强调 洗洗脸的重点）的重点）中班：用肥皂把手洗干中班：用肥皂把手洗干净，用双手捧水洗，用双手捧水洗脸，顺序：眼、嘴、序：眼、嘴、额头下下额、 鼻子，洗干鼻子，洗干净后甩手，取毛巾，打开毛巾檫后甩手，取毛巾，打开毛巾檫脸、檫

14、手，挂好毛巾。、檫手，挂好毛巾。大班：能正确熟大班：能正确熟练地把地把脸洗干洗干净。（要求同小班）。（要求同小班）5 5、抹油要求：、抹油要求：（冬季（冬季强调）小班：在教小班：在教师指指导下，两手心相下，两手心相对将抹在手心的油搓匀，然后均匀地将抹在手心的油搓匀，然后均匀地 搓在搓在脸上，再用两只手相互搓油。上，再用两只手相互搓油。中班：要求同小班，会适量用油。中班：要求同小班，会适量用油。 大班：同中班。大班：同中班。6 6、正确坐姿：、正确坐姿： 小班：身直、小班：身直、头正、手臂自然放好，两腿坐立不撇开，脚正、手臂自然放好，两腿坐立不撇开，脚轻轻平放着地。平放着地。中、大班要求同小班一

15、中、大班要求同小班一样。7 7、看、看书绘画坐姿要求：画坐姿要求： 小班：坐姿正确，身体稍向前小班：坐姿正确，身体稍向前倾，双手平放桌上，不，双手平放桌上，不趴在桌上，一手按在桌上，一手按 纸，胸距桌一拳，眼距，胸距桌一拳，眼距纸一尺左右。一尺左右。 大、中班同小班要求一大、中班同小班要求一样。8 8、正确握笔姿、正确握笔姿势：小班：笔放在右手拇指，食指和中指第一小班：笔放在右手拇指，食指和中指第一节前的三角空前的三角空间处夹住，逐步住，逐步 学会使用不同学会使用不同颜色的画笔，按色的画笔，按顺序取，用完一支收好，再序取，用完一支收好，再换一一 支，不在桌上乱画。支，不在桌上乱画。大、中班要求

16、同小班。大、中班要求同小班。9 9、使用剪刀具体要求：、使用剪刀具体要求：小班：用右手拇指与其余四指分小班：用右手拇指与其余四指分别握住剪刀把柄，正确握住剪刀把柄，正确张合刀口，不拿合刀口，不拿 着剪刀冲人比划，送剪刀着剪刀冲人比划，送剪刀时刀尖向下。刀尖向下。大、中班同小班。大、中班同小班。1010、使用粘、使用粘贴工具材料具体要求：工具材料具体要求：小班：会使用小班：会使用浆糊、糊、垫板、干布、湿布等，涂抹板、干布、湿布等，涂抹浆糊糊时知道用量不要太知道用量不要太 多，知道多，知道节约。纸屑不乱屑不乱丢，放在一定地方，注意保持画面、衣，放在一定地方，注意保持画面、衣 服、身体和手的清服、身

17、体和手的清洁。大、中班要求同小班。大、中班要求同小班。1111、晨午、晨午检接待制度：接待制度： 晨晨检是非常重要的一步。教是非常重要的一步。教师在接待幼儿在接待幼儿时要注意要注意观察每一位幼儿察每一位幼儿的气色、情的气色、情绪，对患病幼儿要做到一摸患病幼儿要做到一摸( (摸摸额头) )、二看、三、二看、三问、四、四查，了解患儿的身体状况，做好病情了解患儿的身体状况，做好病情记录。第二章第二章 一日活一日活动安排及要求安排及要求活动时间活动内容活动要求10:0010:30入园及早锻炼活动主班负责幼儿入园接待，观察、了解幼儿情况，发现异常及时与有关部门联系解决；并组织幼儿进行早锻炼活动。配班教师

18、配合做好室内卫生工作；并准备早锻炼体育器械，配合班主任组织幼儿进行早锻炼活动。配班教师开窗通风，做好室内外卫生；准备好饮用水。10:3010:40盥洗、喝水主班组织幼儿分组入厕、盥洗、喝水。配班教师指导幼儿用自己的毛巾擦手，并准备饮用水，指导幼儿用自己的杯子喝水；在盥洗室指导幼儿用正确的方法入厕、洗手。10:4011:30区域活动（周一、三、四）一节教育教学活动（周二、五）班主任组织幼儿进行区域或教育教学活动。配班教师配合班主任组织幼儿进行区域活动或分组教学；在活动结束后整理环境；做好教学前准备工作，并在幼儿进行操作活动时按班主任要求进行帮助和指导。11:3011:40盥洗、喝水班主任组织幼儿

19、分组入厕、盥洗、喝水。配班教师指导幼儿用自己的毛巾擦手，并准备饮用水，指导幼儿用自己的杯子喝水；在盥洗室指导幼儿用正确的方法入厕、洗手。11:4012:00韵律活动班主任组织幼儿进行韵律活动。配班教师协助。12:0012:20盥洗、课间操主班组织幼儿进行课间操（手指游戏等形式）配班组织幼儿分组入厕，盥洗12:2012:50教育活动主班组织幼儿进行教育教学活动。配班教师做好活动前准备工作；并配合班主任组织幼儿进行分组教学；在活动结束后整理环境。12:501:00盥洗、喝水主班组织幼儿分组入厕、盥洗、喝水。配班教师做好开饭前准备工作，并指导幼儿用自己的毛巾擦手，喝水；在盥洗室指导幼儿用正确的方法入

20、厕、洗手。1:001:20器械操配班教师组织幼儿进行器械操。主班指导配班教师组织幼儿器械操。1:202:00户外活动主班教师组织幼儿进行集体游戏，指导配班教师组织幼儿活动。配班做好活动前准备工作；并配合主班教师组织幼儿进行户外活动，在活动结束后整理环境。主配班教师在组织活动时要注意幼儿的安全和个别指导。2:002:10盥洗、喝水主班组织幼儿分组入厕、盥洗、喝水。配班教师做好开饭前准备工作，并指导幼儿用自己的毛巾擦手，喝水；在盥洗室指导幼儿用正确的方法入厕、洗手。2:102:30离园主班负责幼儿离园接待，及时向家长反映幼儿在园情况。配班教师组织幼儿离园活动，帮助幼儿整理衣物。主配班共同整理环境卫

21、生，关窗、断电。一、一日活一、一日活动的含的含义1 1、在教育、在教育术语中，中，“幼儿一日活幼儿一日活动”是是“一日中各一日中各项教育活教育活动”的同的同义词。就字面而言，是指幼儿每天从入园直至离园。就字面而言，是指幼儿每天从入园直至离园的全部活的全部活动。就。就实质而而论，这一日之中的每一一日之中的每一项活活动，都，都是促使幼儿全面是促使幼儿全面发展的必要手段，都展的必要手段，都应该是具有是具有“教育性教育性”的活的活动。2 2、一日活、一日活动，即幼儿一日在园生活和接受教养的全部内容，即幼儿一日在园生活和接受教养的全部内容，大体包括入园及早大体包括入园及早锻炼、教学活、教学活动、课间活活

22、动、室内外游、室内外游戏、盥洗、离园活、盥洗、离园活动等。等。二、幼儿园一日活二、幼儿园一日活动的的组织原原则（一）充分（一）充分发挥一日活一日活动的整体教育机能，促的整体教育机能，促进幼儿的全面幼儿的全面发展展 幼儿一日活幼儿一日活动的安排，必的安排，必须以培养幼儿体智德美全面以培养幼儿体智德美全面发展展这个个总目目标为出出发点，使各科教学内容、各种教学手段点，使各科教学内容、各种教学手段纵横横联系，相互渗透，充系，相互渗透，充分分调动幼儿的主幼儿的主动性、性、积极性和极性和创造性，使幼儿成造性，使幼儿成为一日活一日活动的主人。的主人。（二）幼儿园一日活（二）幼儿园一日活动的的组织应面向全体

23、幼儿，力求兼面向全体幼儿，力求兼顾共性和个性共性和个性（三）重（三）重视幼儿幼儿创造性能力的培养，将造性能力的培养，将创造教育渗透到一日活造教育渗透到一日活动中中（四）一日活（四）一日活动课程程设计灵活机灵活机动，具有生成性，具有生成性 课程程设计应预设与生成相与生成相结合，做到合，做到“心中装着大目心中装着大目标，随，随时调整整小目小目标”。三、幼儿园一日活三、幼儿园一日活动组织与安排与安排目目标：1 1、帮助幼儿提高、帮助幼儿提高认知能力，掌握自我服知能力，掌握自我服务技能，促技能，促进社会社会 交往能力的交往能力的发展。展。2 2、提供一个舒适、干、提供一个舒适、干净、平等、平等、宽松的

24、生活学松的生活学习环境，境，为幼儿科学、健幼儿科学、健康、快康、快乐成成长提供保障。使幼儿心智愉悦，活提供保障。使幼儿心智愉悦，活泼开朗，开朗，乐于于发现，乐于学于学习，乐于交往。于交往。要求：要求：1 1、在一日生活的各个、在一日生活的各个环节培养幼儿良好的行培养幼儿良好的行为习惯。2 2、在一日活、在一日活动中提高幼儿中提高幼儿语言表述能力。言表述能力。3 3、在一日活、在一日活动中注意渗透安全自中注意渗透安全自护教育。教育。4 4、在一日活、在一日活动中培养幼儿的中培养幼儿的创新能力。新能力。5 5、在一日活、在一日活动中培养幼儿的自信心。中培养幼儿的自信心。（一）（一）亲切、愉快的来园

25、活切、愉快的来园活动1 1、晨、晨检一看：看一看：看脸色、皮肤、眼神、咽喉。色、皮肤、眼神、咽喉。二摸：摸摸是否二摸：摸摸是否发烧，摸腮腺是否，摸腮腺是否肿大。大。三三问：问幼儿在家吃幼儿在家吃饭的情况、睡眠是否正常。的情况、睡眠是否正常。四四查：是否携：是否携带不安全物品。不安全物品。2 2、晨、晨间接待接待教教师要以要以热情、情、亲切的切的态度接待幼儿及家度接待幼儿及家长，要相互，要相互问好，把快好，把快乐和关和关爱送送给 每一个孩子，使孩子感到安全、温暖，感受到老每一个孩子，使孩子感到安全、温暖，感受到老师喜喜欢他、等待他、他、等待他、欢迎他。迎他。教育幼儿使用礼貌用教育幼儿使用礼貌用语

26、，指，指导幼儿将衣物放整幼儿将衣物放整齐。与幼儿与幼儿亲切交切交谈，有，有计划的划的进行个行个别教育，教育，对不不爱活活动、性格孤僻的、性格孤僻的 幼儿要幼儿要给予关注，即注意个予关注，即注意个别教育。教育。3 3、家、家长工作工作热情接待家情接待家长，及，及时询问幼儿在家的表幼儿在家的表现，以便更好的，以便更好的实施个施个别教育。教育。有重点的向家有重点的向家长了解幼儿情况，了解幼儿情况，对幼儿健康、情幼儿健康、情绪等方面等方面进行行观察，做到心中察，做到心中有数。有数。对生病的幼儿做好用生病的幼儿做好用药记录，并将，并将药品妥善保管。品妥善保管。（二）生（二）生动有趣的晨有趣的晨间锻炼、早

27、操、早操1 1、以体操、以体操为主，加有跑步、游主，加有跑步、游戏、器械活、器械活动等内容。等内容。形式：形式：韵律操、徒手操、模仿操、花韵律操、徒手操、模仿操、花环操、球棒操、操、球棒操、 棍棒操等等。棍棒操等等。2 2、教、教师要求要求提醒并提醒并检查幼儿是否做好早操前准幼儿是否做好早操前准备工作。工作。精神精神饱满的的组织早操活早操活动，口令，口令规范，示范正确，面向全体幼儿。范，示范正确，面向全体幼儿。随随时观察早操情况，做到三看（情察早操情况，做到三看（情绪、动作力度、准确度）；三提示作力度、准确度）；三提示（动作、增减衣物、运作、增减衣物、运动卫生及安全）生及安全）服服饰符合早操活

28、符合早操活动要求（不穿高跟鞋、不穿裙子、衣服要求（不穿高跟鞋、不穿裙子、衣服长短适中、不短适中、不披披发）（三）有（三）有组织的教育活的教育活动 幼儿教育的任幼儿教育的任务是通是通过具体的教育活具体的教育活动来完成的。因此，科学来完成的。因此，科学组织教育活教育活动，提高一日活，提高一日活动质量，是促量，是促进幼儿全面幼儿全面发展的重要手段和途展的重要手段和途径。径。1 1、每日均、每日均应安排有安排有组织的教育活的教育活动。2 2、每个教育活、每个教育活动应具有明确的、适宜的教育目的及要求。具有明确的、适宜的教育目的及要求。3 3、应充分利用周充分利用周围环境的有利条件。境的有利条件。4 4

29、、灵活采用集体、小、灵活采用集体、小组或个或个别的教学活的教学活动形式及多形式及多样化的教学方法。化的教学方法。5 5、引、引导幼儿运用各种感官幼儿运用各种感官积极参与活极参与活动过程。程。6 6、促、促进每个幼儿在原有水平上每个幼儿在原有水平上发展展进步。步。7 7、每次教育活、每次教育活动的的时间，可根据活，可根据活动内容、活内容、活动方式和幼儿年方式和幼儿年龄而定，而定，有有长有短，以幼儿注意力和有短，以幼儿注意力和兴趣趣为限。限。8 8、以游、以游戏为基本活基本活动形式，形式，应贯穿各教育活穿各教育活动过程中游程中游戏的精神。的精神。9 9、注重、注重实践活践活动：学会共：学会共处、生

30、存、做事、生存、做事、认知。知。1010、创设与教育相适与教育相适应的学具、教具和的学具、教具和环境，注重境，注重让幼儿在操作中学幼儿在操作中学习。1111、教育活、教育活动体体现游游戏性、趣味性、性、趣味性、综合性。合性。（四）集体教育活（四）集体教育活动的的组织原原则1 1、主、主题互互动设计联系生活系生活实际。2 2、让游游戏成成为学学习的平台。的平台。3 3、让环境成境成为最好的最好的课堂，提供丰富的物堂，提供丰富的物质环境。境。4 4、创造良好的学造良好的学习气氛，气氛，调动幼儿的幼儿的积极性，体极性，体现以幼儿以幼儿为主体的教学主体的教学理念。理念。5 5、建立良好的、建立良好的师

31、幼关系。幼关系。6 6、加、加强感官教育：感官教育：观察力的培养是核心。察力的培养是核心。（五）（五）户外游外游戏活活动1 1、按、按时组织幼儿参加幼儿参加户外体育活外体育活动，保，保证幼儿活幼儿活动的的时间、空、空间。2 2、有、有计划的划的组织户外活外活动。3 3、关注幼儿的活、关注幼儿的活动，将幼儿的活，将幼儿的活动置于置于视线之内。之内。4 4、提醒幼儿注意安全，加、提醒幼儿注意安全，加强安全教育。安全教育。 要注意要注意动静交替静交替（六）区域活（六）区域活动指指导要点要点1 1、注意激、注意激发幼儿参与活幼儿参与活动的的兴趣，趣，让幼儿自主幼儿自主选择活活动。2 2、活、活动内容丰

32、富，不少于三个内容丰富，不少于三个认知区。知区。3 3、根据幼儿活、根据幼儿活动情况，情况，调整活整活动材料，材料丰富，材料，材料丰富，层次性次性强，便于幼儿，便于幼儿操作。操作。4 4、主、主动参与活参与活动，及，及时了解幼儿活了解幼儿活动、材料使用情况，引、材料使用情况，引导幼儿解决活幼儿解决活动中出中出现的的问题。5 5、尊重幼儿在、尊重幼儿在发展水平、能力、展水平、能力、经验、学、学习方式等方面的个体差异，加方式等方面的个体差异，加强个个别指指导。区域活区域活动材料的投放材料的投放1 1、目的性、目的性2 2、丰富性、丰富性3 3、层次性次性4 4、多、多样性性5 5、摆放清晰、明确放

33、清晰、明确（七）游（七）游戏活活动评价价标准准1 1、是否有游、是否有游戏规则，教，教师是否注意了是否注意了对游游戏的指的指导，即面向全体又注意，即面向全体又注意个个别教育指教育指导。2 2、是否提供了丰富的游、是否提供了丰富的游戏材料、半成品材料和材料、半成品材料和废旧材料等。旧材料等。3 3、看幼儿取放玩具是否方便，是否、看幼儿取放玩具是否方便，是否兴趣趣浓厚，遵守厚，遵守规则，能不断，能不断发展展 游游戏情情节，能力和个性是否得到表，能力和个性是否得到表现和和发展。展。4 4、看幼儿是否、看幼儿是否尝试用身用身边的物品当玩具，以物代物，会自己解决游的物品当玩具，以物代物，会自己解决游戏

34、中的中的问题，并表达自己的愿望。，并表达自己的愿望。（八）（八）间隙活隙活动（盥洗喝水）（盥洗喝水）1 1、安排好、安排好间隙活隙活动，是，是为了了让幼儿的大幼儿的大脑、身体得到充分的休息。、身体得到充分的休息。2 2、教、教师应及及时提醒幼儿上提醒幼儿上厕所、喝水。在一天中，至少要所、喝水。在一天中，至少要组织幼儿两次幼儿两次以上的以上的饮水，水，还要允要允许幼儿根据自己的需要随意喝水，特幼儿根据自己的需要随意喝水，特别是夏季，是夏季，应随随时工供工供应凉开水，凉开水，剧烈活烈活动时，应等幼儿身体恢复平静后，再等幼儿身体恢复平静后，再让幼儿喝水。幼儿喝水。总之之应该为幼儿准幼儿准备充足、清充

35、足、清洁的开水，要教育幼儿无暴的开水，要教育幼儿无暴饮暴食，勿喝生水，暴食，勿喝生水，应讲究究饮水水卫生。生。3 3、幼儿盥洗，使用流、幼儿盥洗，使用流动水，有水，有专用毛巾，用毛巾，让幼儿按幼儿按顺序或分序或分组盥洗。教盥洗。教师帮助年帮助年龄较小的幼儿，掌握正确的洗手方法，提醒幼儿洗手小的幼儿，掌握正确的洗手方法，提醒幼儿洗手时不不拥挤不玩水及大小便自理的不玩水及大小便自理的习惯。（九）安全整（九）安全整洁的离园活的离园活动1 1、教、教师组织幼儿做好幼儿做好结束工作，引束工作，引导帮助幼儿做好清帮助幼儿做好清洁、整理工作。、整理工作。 环境整境整齐，个人物品干，个人物品干净，提醒幼儿，提

36、醒幼儿带好回家的物品。好回家的物品。2 2、组织离园离园谈话活活动，表，表扬鼓励幼儿的鼓励幼儿的进步，提出回家的要求，步，提出回家的要求，让幼儿幼儿高高高高兴兴的回家。的回家。3 3、根据需要向家、根据需要向家长介介绍幼儿在园的情况，听取家幼儿在园的情况，听取家长的建的建议。4 4、对暂时不能回家的幼儿要个不能回家的幼儿要个别照照顾、妥善安排，适当、妥善安排，适当组织活活动，消，消 除幼儿因等家除幼儿因等家长而而产生的急躁不安的情生的急躁不安的情绪。5 5、做好班、做好班级整理工作，保持班整理工作，保持班级整整洁，关好，关好门窗，水窗，水电等。等。四、四、优化幼儿园一日活化幼儿园一日活动优化一

37、日活化一日活动的关的关键：1 1、科学合理的生活作息制度是完成教育任、科学合理的生活作息制度是完成教育任务的先决条件。的先决条件。2 2、以游、以游戏为幼儿的基本活幼儿的基本活动。3 3、安排丰富多彩的活、安排丰富多彩的活动内容，提高一日活内容，提高一日活动质量。量。4 4、一日活、一日活动要要结构构紧凑、凑、动静交替。静交替。优化一日活化一日活动的突破口：的突破口：1 1、搞好区域活、搞好区域活动。2 2、丰富一日活、丰富一日活动。如：一日一。如：一日一观察、一日一画、一日一察、一日一画、一日一讲。3 3、提高一日活、提高一日活动的的质量。量。五、幼儿园一日活五、幼儿园一日活动过渡渡环节处理

38、理1 1、传统的幼儿教育提倡集体教学，幼儿一日的学的幼儿教育提倡集体教学，幼儿一日的学习与活与活动被人被人为的分割的分割为不同板不同板块，板，板块之之间的的转换时间为过渡渡环节。2 2、纲要要指出：指出：“尽量减少不必要的集体活尽量减少不必要的集体活动和和过渡渡环节，减少和消，减少和消除消极等待除消极等待现象。象。”3 3、衔接接过渡技能是指教渡技能是指教师采用适当的方法或形式，引采用适当的方法或形式，引导幼儿从一个活幼儿从一个活动（或（或环节）转向下一个活向下一个活动（或（或环节），使活），使活动有机有机衔接、接、顺利利过渡渡的行的行为方式。包括一日生活各活方式。包括一日生活各活动间的的过渡

39、和一个完整教学活渡和一个完整教学活动各各环节间的的过渡。它是教渡。它是教师组织好幼儿一日生活必好幼儿一日生活必备的基本功。的基本功。过渡渡衔接的重要性：接的重要性：1 1、平和而有序的、平和而有序的过渡渡转换可以可以稳定幼儿情定幼儿情绪，减少幼儿，减少幼儿闷坐等候的坐等候的时间和和发生矛盾的机会，生矛盾的机会，让其在其在顺利利过渡的气氛中建立自信，渡的气氛中建立自信，获得安全感得安全感和愉悦感。和愉悦感。2 2、促、促进保教保教结合。合。3 3、使幼儿在、使幼儿在连续不断的程序中不断的程序中领悟悟时间概念，知道做事概念，知道做事应该有始有有始有终和和有条理，培养幼儿遵守有条理，培养幼儿遵守时间

40、的意的意识。4 4、减少空、减少空间和材料限制和材料限制带给活活动和幼儿的影响，和幼儿的影响，节省教省教师精力，使其能精力，使其能腾出更多的出更多的时间用于关注和帮助幼儿。用于关注和帮助幼儿。5 5、有利于培养幼儿良好的生活和学、有利于培养幼儿良好的生活和学习习惯，促，促进班班级常常规的形成。的形成。过渡方式：渡方式：1 1、活、活动式式过渡。活渡。活动式式过渡是指以喝水、洗手、入渡是指以喝水、洗手、入厕等短等短暂生活活生活活动或或小型游小型游戏、娱乐、操作活、操作活动衔接前后两个生活接前后两个生活环节，实现活活动转换过渡的方式。渡的方式。2 2、信号式、信号式过渡。信号式渡。信号式过渡是指教

41、渡是指教师利用音利用音乐、琴声、琴声、铃声、声、动作、手作、手势等作等作为信号吸引幼儿注意力，将幼儿的信号吸引幼儿注意力，将幼儿的兴趣自然趣自然转向下一个活向下一个活动，实现活活动转换过渡的方式。渡的方式。3 3、线索式索式过渡。渡。线索式索式过渡是指教渡是指教师巧妙通巧妙通过对前面活前面活动的的总结而引出而引出后面的活后面的活动，使知，使知识学学习和技能和技能练习成成为连接两活接两活动 线索和手段，索和手段，顺利利实现活活动过渡的方式。渡的方式。第三章第三章 幼儿园各幼儿园各类规章制度章制度规章制度章制度一、职业道德规范二、职工仪表仪容 行为举止三、党风廉政制度四、民政管理、财务公开制度五、

42、办公制度六、园务委员会会议制度七、家长委员会会议制度八、学习会议制度九、监督制度十、教师备课制度十一、听课制度十二、教研制度十三、财务制度十四、核算制度十五、室内外环境卫生制度十六、财产保管制度十七、考勤制度十八、聘用人员制度十九、档案管理制度二十、档案材料收集制度二十一、档案查、借、阅制度二十二、档案管理工作保密制度二十三、档案统计制度二十四、档案管理的法律职责岗位位职责一、园长岗位职责二、支部书记岗位职责三、教学副园长岗位职责四、后勤副园长岗位职责五、行政副园长岗位职责六、保教助理岗位职责七、综合档案室作岗位职责八、教师岗位职责九、班长职责十、会计职责十一、出纳职责十二、总务职责十三、保管

43、员职责 第四章 记录表格一、保教一、保教类表格表格（一）会（一）会议记录表表会议名称日期参加人员讨论内容会议纪要： 主持人：（二）家园（二）家园联系系记录表表幼儿姓名班级日期联系形式电话联系：家庭访问：口头联系：信件联系：联 系 内 容家园配合教育措施联系人：（三）区域区域观察察记录表表 班级： 幼儿姓名: 时间：区域目标幼儿表现科学区 此栏记录幼儿在不同区域的活动表现，要真实。数学区建构区艺术区益智区（四）幼儿园儿童（四）幼儿园儿童发展展记录表表班 级：幼儿姓名：家长姓名：家庭电话：幼儿发展评价健康领域社会领域语言领域科学领域艺术领域家中表现家长建议（五）幼儿园个（五）幼儿园个别幼儿教育档案

44、幼儿教育档案班级幼儿姓名年龄性别儿童特殊表现原因分析教育目标教育措施教育效果执教者执教日期（六）幼儿园班（六）幼儿园班级半日活半日活动检查指指导记录日期： 检查指导人：检查时间检查班级检查内容检查情况指导意见复查时间及结果二、安全二、安全类表格表格（一）工作（一）工作责任任书1、班级安全管理责任书2、班长工作责任书3、管理人员安全责任书4、幼儿园宿舍安全责任书5、幼儿园节假期安全责任书（二）消毒物品安全（二）消毒物品安全检查周周记录幼儿园： 部门 年 月检查日期检查人主管领导、保健医检查内容1、危险物品放置位置是否正确（班级及保健室）2、消毒锅的安全使用（保健室）3、药品管理（班级及保健室）4

45、、毛巾、水杯、餐具消毒情况（班级）检查结果采取措施备注记录人： 保健员 审核： 主管领导 （检查人） （三）（三）总务安全安全检查记录检查时间记录人人总务负责人参加人参加人员总务组检查内容内容门窗、地面、窗、地面、电器、器、电源、大型玩具、家具、源、大型玩具、家具、墙体体等全面安全工作。等全面安全工作。检查结果果采取措施采取措施备 注注 （四）幼儿园安全教育（四）幼儿园安全教育评价表价表 班级： 教师： 幼儿人数： 年 月 日项目儿童安全教育儿童安全教育疏散总成绩内容教育适合儿童10分安全标记辨认10分应对方法正确10分日常行为安全20分信号判断准确10分疏散方式准确10分疏散有条不紊10分儿

46、童情绪稳定10分教师分工明确10分100分成绩评价注：各班工作人员考核成绩与总成绩的比例：班长60%，配班教师20%，保育教师20% 填表人：（五）班（五）班级安全安全检查自自查情况表情况表班级： 填表日期： 项内 目容地面 电源、电器门窗桌椅安全状况等级安全状况等级安全状况等级安全状况等级班级各类人员安全工作具体职责：班主任：配班：保育员：班级安全工作自查分析报告： 安全责任人签名： 主管领导签字：（六）幼儿情况登（六）幼儿情况登记表表幼儿姓名：小名：性别：民族：出生年月日：幼儿身份证号码：户籍所在地：户籍所在派出所：住宅电话： 特殊情况：高热惊厥 过敏（请注明过敏物） 脱臼（请注明部位）

47、其它 父亲姓名：联系电话：工作单位：母亲姓名：联系电话：工作单位：其它必要联系人姓名及电话：家庭住址：接送卡张数：接送卡号码：你对孩子的教育有何期望？（七）安全（七）安全资料整理范料整理范围1、上级部门下发的各类文件 （有关安全工作）2、幼儿园安全工作计划、总结3、安全领导小组成员名单4、安全工作会议记录5、各项安全工作制度、预案6、幼儿园安全工作一日检查记录7、幼儿园来访人员登记8、安全检查各项表格9、全园各类人员安全责任书10、安全培训计划、记录、考核、总结保健保健类表格表格 日 期姓 名主要症状药名每次剂量服用时间家长签字执行人（班主任）审核： 幼儿园儿童服幼儿园儿童服药记录表表20 至

48、 20 学年 第 学期班班级 幼儿园班幼儿园班级卫生消毒工作生消毒工作记录表表 年年 内容内容碗碗筷筷勺勺水水杯杯餐餐巾巾毛毛巾巾抹抹 布布玩玩具具 教教具具桌桌椅椅教教具具柜柜水水龙头门扶扶手手床床头地地板板水水池池便便池池执行人行人方法方法消消毒毒柜柜消消毒毒消消毒毒柜柜消消毒毒阳阳光光暴暴晒晒8484液液浸浸泡泡 84 84液液浸浸泡泡 84 84液液浸浸泡泡8484液液擦擦拭拭8484液液擦擦拭拭8484液液擦擦拭拭8484液液擦擦拭拭8484液液擦擦拭拭8484液液擦擦拭拭8484液液擦擦拭拭8484液液清清洗洗8484液液浸浸泡泡消毒消毒时间 审核核 年年 月月 日日碑林区幼儿园儿

49、童碑林区幼儿园儿童视力力矫治登治登记表表 20 至20 学年第 学期序号班级姓 名性 别年龄首次视力检查两周后视力复查医 院 检 查矫正方法日期右眼左眼日期右眼左眼日期医院右眼左眼确诊病名123456789101112131415记录人： 幼儿园常幼儿园常见病登病登记表表20 至20 学年第 学期 日 期班 级姓 名性 别年 龄症状与体征初步诊断处 理医师签字幼儿园晨幼儿园晨间检查巡巡诊异常情况异常情况记录 检查日期 ： 年 月 日 晨晨 间 检 查 记 录 检 查 人：人：班 级姓 名异 常 情 况采 取 措 施（怀疑是传染病或需要一日观察的）午午 间 巡巡 诊 记 录 医医 生：生：班 级

50、姓 名异 常 情 况处 理 措 施（怀疑是传染病或需要一日观察的）幼儿园各班出勤率幼儿园各班出勤率统计20 年 月 班级实有人数平均出勤人数出勤率（%）备注合 计 幼儿园幼儿园发病率病率统计表表 年 月班 级门诊人数上感急性扁桃腺炎气管炎肺炎腹泻过敏传染病事故出勤人数发病率审核： 幼儿园幼儿园户外外环境消毒登境消毒登记表表 20 至 20 学年 第 学期 地点时间走廊垃圾桶门厅楼梯公共厕所大型玩具执行人备注：每周用0.3-0.5 % 过氧乙酸进行空气喷洒消毒三次。幼儿园意外事故登幼儿园意外事故登记表表20 至 20 学年 第 学期班级幼儿姓名性别年龄事故发生时间： 年 月 日 时 分 事故名称：当事人签字主班老师：保健室接诊人：年级主管：配班老师：意外事故发生经过：事故处理记录：防范措施：事故后果及愈后：事故处理费用：意外事故处理意见： 园长签名： 年 月 日 幼儿园小外幼儿园小外伤登登记册册 20 至 20 学年 第 学期 日期班级姓名性别带班教师事故名称处理情况医生签字填报人： 幼儿园幼儿园卫生知生知识培培训记录 20 至 20 学年 第 学期 时间培训题目培训教师地点培训方式参加培训人员(共 人，签到名单附后)：培训内容摘要：考核方式： 口答 笔试 （ 成绩附后 ）考核合格率：备注： 感谢观看指导！