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1、2015年高考年高考（浙江卷）（浙江卷）诗歌诗歌鉴赏鉴赏古诗鉴赏古诗鉴赏 浙江卷考题浙江卷考题概要概要古诗鉴赏命题特点古诗鉴赏命题特点1、选材：唐宋金元的诗词曲，一篇为主、选材：唐宋金元的诗词曲，一篇为主2、考查重点：、考查重点：形象、意象（景、物、人）、意境形象、意象（景、物、人）、意境 表现手法表现手法 情感情感 强调鉴赏的一般流程（缘象会意）强调鉴赏的一般流程（缘象会意）3、命题指向：内容考查与技巧考查同步、命题指向：内容考查与技巧考查同步 内容：考查内容：考查 形象形象、思想情感思想情感 技巧：考查技巧：考查 表现技巧表现技巧、语言特色、篇章结构、语言特色、篇章结构鉴赏鉴赏“六看六看”
2、帮你正确理解古诗词帮你正确理解古诗词看题目看题目看作者看作者看意象看意象看情感词语看情感词语看注释看注释看前人评价看前人评价六看看题目看题目 题目往往提示以下题目往往提示以下信息：时间、地点、人信息：时间、地点、人物、事件、诗人情感、物、事件、诗人情感、诗歌类型。诗歌类型。看题目看题目时间：岁暮鹊桥仙时间：岁暮鹊桥仙七夕七夕地点：越调地点：越调 平湖乐平湖乐 尧庙秋社定林尧庙秋社定林 菩萨蛮菩萨蛮北固题壁北固题壁人物、事件：峡口送友人送蜀客梦中作人物、事件：峡口送友人送蜀客梦中作 送魏二送人归京师访隐者送魏二送人归京师访隐者诗人情感、诗歌类型。诗人情感、诗歌类型。看作者看作者 知人论世，是中国
3、传统的文学鉴赏方法之一。了解作者的生平、思想、品德、遭遇等状况以及诗人所处的时代状况，是正确理解其作品的前提。看作者看作者（唐）李白、 （唐）杜甫、（宋）王安石 、（宋）陆游、 （宋）欧阳修、（晋）阮籍、（唐）王昌龄、（南朝陈）江总、 （宋）黄庭坚、 （宋）陈与义 、 （宋）范成大、（唐）司空曙（南朝梁）刘孝绰、（唐）雍陶、（宋）郭祥正 、（宋）向子湮、（元）王恽、（清）郭麟看意象看意象 把握意象的特征把握意象的特征形态（色彩），形态（色彩），情状情状( (声音、动静等声音、动静等) ) ，时间或节令，文化，时间或节令，文化内涵等，分析寓于意象内涵等，分析寓于意象中的思想感情，理解意中的思想感
4、情，理解意象的典型意义，是理解象的典型意义，是理解鉴赏古诗词作品的关键。鉴赏古诗词作品的关键。看意象看意象20192019全国全国1 1 阅读下面这首诗，然后回答问题。阅读下面这首诗，然后回答问题。咏素蝶诗咏素蝶诗 刘孝绰刘孝绰随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。映日忽争起，因风乍共归。随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。映日忽争起，因风乍共归。出没花中见，参差叶际飞出没花中见，参差叶际飞 。芳华幸勿谢，嘉树欲相依。芳华幸勿谢，嘉树欲相依。注刘孝绰（注刘孝绰（481-539481-539）：南朝梁文学家，彭城（今江苏徐州）人。）：南朝梁文学家，彭城（今江苏徐州）人。文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。文
5、名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。(2)(2)这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？（这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？（5 5分）分） 这首诗通过对素这首诗通过对素蝶蝶的活动的活动的的描写，表现了诗人在现实描写，表现了诗人在现实生生活活中的悲欢、沉浮，最后两句突出了作者对美好事物的依恋中的悲欢、沉浮，最后两句突出了作者对美好事物的依恋和向往。采用了托物言志的手法。和向往。采用了托物言志的手法。看情感词语看情感词语 诗中的情感词语，诗中的情感词语，是提示诗歌作品思想情是提示诗歌作品思想情感的关键信息，一定要感的关键信息，一定要特别注意。特别注意。看注释看注释 注释，或介绍作者
6、注释，或介绍作者及写作时间、写作背景，及写作时间、写作背景，或解释关键词语，是理或解释关键词语，是理解诗词作品的钥匙。解诗词作品的钥匙。看前人评价看前人评价 前人评价提示理前人评价提示理解鉴赏诗词的方法、解鉴赏诗词的方法、以及答题的角度，要以及答题的角度，要引起特别重视。引起特别重视。看前人评价看前人评价阅读下面这首诗，然后回答问题。（阅读下面这首诗，然后回答问题。（1010江苏卷）江苏卷）送送 魏魏 二二王昌龄王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。（3 3）三四两句诗，明人陆时雍诗镜总论云：）三四
7、两句诗，明人陆时雍诗镜总论云：“代为之思，其情更远。代为之思，其情更远。”请作具体分析。请作具体分析。 由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦，通过想象拓展意境，使主客双方惜与愁苦，通过想象拓展意境，使主客双方惜别深情表达得更为深远。别深情表达得更为深远。2019高考诗歌鉴赏考查一览表高考诗歌鉴赏考查一览表2019高考诗歌鉴赏考查一览表高考诗歌鉴赏考查一览表2019高考诗歌鉴赏考查一览表高考诗歌鉴赏考查一览表2019高考诗歌鉴赏考查一览表高考诗歌鉴赏考查一览表2019高考诗歌鉴赏考查一览表高考诗歌鉴赏考查一览表高考诗歌鉴赏考查综合分析高考诗歌鉴赏考查综合分析
8、一、体裁上，诗歌大增，词曲减少。一、体裁上，诗歌大增，词曲减少。 诗歌由诗歌由2009年的年的9首增加到首增加到13首，词由首，词由2009年的年的9首减至首减至5首，曲与首，曲与2009年一样选年一样选1首首 。 19首诗歌中涉及唐诗的试题首诗歌中涉及唐诗的试题4套，宋诗套，宋诗5套，套，宋词宋词4套，元曲套，元曲1套，清词套，清词1套，魏晋南北朝诗套，魏晋南北朝诗3套。累计套。累计13套试卷涉及唐宋诗词。律诗、绝句、套试卷涉及唐宋诗词。律诗、绝句、词仍是重点。词仍是重点。高考诗歌鉴赏考查综合分析高考诗歌鉴赏考查综合分析二、题材多样，以二、题材多样，以情景交融的写景抒怀之作情景交融的写景抒怀
9、之作为多。为多。 题材上，咏物言志、山水田园、边塞征战、题材上，咏物言志、山水田园、边塞征战、羁旅思乡都有涉及，但以情景交融的写景抒怀之羁旅思乡都有涉及，但以情景交融的写景抒怀之作为多。写景抒怀之作包含两类：一种以写景为作为多。写景抒怀之作包含两类：一种以写景为主，抒情较含蓄；一种景、事、情交织，抒情议主，抒情较含蓄；一种景、事、情交织，抒情议论较明显。论较明显。高考诗歌鉴赏考查综合分析高考诗歌鉴赏考查综合分析三、考点全面，侧重诗歌三、考点全面，侧重诗歌感情内容、手法语言、感情内容、手法语言、意象意象的鉴赏。的鉴赏。 2019年年18套试题中，涉及考查情感或内套试题中，涉及考查情感或内容的有容
10、的有16套，考查手法与表达技巧的有套，考查手法与表达技巧的有11套，套，考查形象的有考查形象的有7套，考查语言的套，考查语言的6套。考查重套。考查重点仍然是对诗歌内容的整体把握。理解诗歌点仍然是对诗歌内容的整体把握。理解诗歌内容，把握作者情感，赏析诗歌手法，品味内容，把握作者情感，赏析诗歌手法，品味诗歌语言仍是诗歌考查的核心要素。诗歌语言仍是诗歌考查的核心要素。定 林 宋王安石漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。 因脱水边屦，就敷岩上衾。因脱水边屦，就敷岩上衾。 但留云对宿，仍但留云对宿，仍值月相寻。值月相寻。 真乐非无寄，悲虫亦好音。真乐非无寄，悲虫亦好音。 【注】 定林：寺院名
11、，位于金陵（今南京）。作者罢官后常到此游憩。 仍：又。 背景解读：王安石变法触犯了大地主、大官僚的利益，两宫太后、皇亲国戚和保守派士大夫结合起来，共同反对变法。因此，王安石在熙宁七年（1074年）第一次罢相。次年复拜相。王安石复相后得不到更多支持，不能把改革继续推行下去，于熙宁九年（1076年）第二次辞去宰相职务，从此闲居江宁府。宋哲宗元祐元年（1086年），保守派得势，此前的新法都被废除。王安石不久便郁然病逝。 王安石第二次被罢相后，归隐金陵。王安石深爱钟山景色优美，常骑驴游玩钟山，疲倦时便到定林庵休息。王安石一生都摆脱不掉疾病的纠缠。他的诗中提及患病的至少40余首。所患有眼疾、腰疾、昏眩、
12、齿病等。因此，定林开篇便言：“漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。”漱甘，即用泉水漱口。赏析：北宋神宗熙宁九年（1076），王安石第二次被罢相后，归隐金陵。王安石深爱钟山景色优美，常骑驴游玩钟山，疲倦时便到定林庵休息。后来，他就在庵内建了一个供自己休息和写字读书的书斋，取名“昭文斋”。王安石一生都摆脱不掉疾病的纠缠，去能成为伟大的政治诗人，实在令人钦佩。他的诗中提及患病的至少40余首。所患有眼疾、腰疾、昏眩、齿病等。因此，定林开篇便言：“漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。”漱甘，即用泉水漱口。甘，指泉水。这句语出世说孙楚“枕石漱流”之典。坐旷，坐在空旷的地方。烦襟，烦躁的心情。襟，指胸怀、心怀。诗人用山中甘冽的泉水
13、漱口，口齿（病齿）生凉，坐在幽寂、空旷的地方，顿感烦躁的心情都宁静下来了。这两句，抒写感受。面对如此美景，诗人情不自禁，脱掉鞋子（“因脱水边屦”），在岩石上铺上被褥（“就敷岩上衾”），躺在岩石之上。诗人闲适自得之状，呼之欲出。颈联“但留云对宿，仍值月相寻”为人称道。诗人欲留流白云对宿，恰好又逢明月相寻，两情相契，其乐融融！诗人运用拟人手法，将白云、明月人格化，因此，这里的自然之景，已打上了诗人的烙印，是“人化的自然”。尾联“真乐非无寄，悲虫亦好音”突出“真乐”之意趣。王安石晚年退居金陵时，经常到定林寺游玩休憩，并写过不少诗作，这是其中最为出色的一首。这首诗即兴即事，信笔写来，展现了作者退归后的
14、生活情形及精神上物我两忘的境界。最后两句抒写自己旷达的胸怀，极富理趣。v阅读下面这首诗，完成阅读下面这首诗，完成2223题。（题。（6分）分）2019年浙江卷年浙江卷 定林定林（王安石）（王安石）漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。 因脱水边屦，就敷岩上衾。因脱水边屦，就敷岩上衾。 但留云对宿，仍但留云对宿，仍值月相寻。值月相寻。真乐非无寄，悲虫亦好音。真乐非无寄，悲虫亦好音。注：注： 定林：寺原名，位于金陵（今南京）。定林：寺原名，位于金陵（今南京）。 仍：又。仍：又。22简析第三联中诗人表现情感的手法。（简析第三联中诗人表现情感的手法。（3分）分）v23诗人为什么认为诗人为什么
15、认为“悲虫悲虫”也会有也会有“好音好音”？结合全诗简要解析。？结合全诗简要解析。（3分）分）22简析第三联中诗人表现情感的手法。（简析第三联中诗人表现情感的手法。（3分）分）参考答案：参考答案：“宿宿”和和“寻寻”皆为人的动作，运用皆为人的动作，运用拟人手法，把拟人手法，把“云云”、和、和“月月”人格化人格化（1分）分） 诗人欲留白云对宿，又逢明月相寻诗人欲留白云对宿，又逢明月相寻（1分）分） 写出在定林流连忘返的愉悦心境写出在定林流连忘返的愉悦心境（1分）分） 定定 林林 宋宋王安石王安石漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。 因脱水边屦，就敷岩上衾。因脱水边屦，就敷岩上衾。 但留
16、云对宿，仍但留云对宿，仍值月相寻。值月相寻。 真乐非无寄，悲虫亦好音。真乐非无寄，悲虫亦好音。 【注】【注】 定林：寺院名，位于金陵（今南京）。作者罢官定林：寺院名，位于金陵（今南京）。作者罢官后常到此游憩。后常到此游憩。 仍：又。仍：又。 23诗人为什么认为诗人为什么认为“悲虫悲虫”也会有也会有“好好音音”？结合全诗简要解析。（？结合全诗简要解析。（3分）分）参考答案：诗人寄情自然山水，认为只要超越世俗，便能参考答案：诗人寄情自然山水，认为只要超越世俗，便能随处得到自己的快乐，即使悲鸣的虫声也是美妙的音乐。随处得到自己的快乐，即使悲鸣的虫声也是美妙的音乐。定定 林林 宋宋王安石王安石漱甘凉病
17、齿，坐旷息烦襟。漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。 因脱水边屦，就敷岩上衾。因脱水边屦，就敷岩上衾。 但留云对宿，仍但留云对宿，仍值月相寻。值月相寻。 真乐非无寄，悲虫亦好音。真乐非无寄，悲虫亦好音。 【注】【注】 定林：寺院名，位于金陵（今南京）。作者罢官定林：寺院名，位于金陵（今南京）。作者罢官后常到此游憩。后常到此游憩。 仍：又。仍：又。 定林开篇便言：定林开篇便言：“漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。”漱甘，即用泉漱甘，即用泉水漱口。甘，指泉水。坐旷，坐在空旷的地方。烦襟，烦躁的心水漱口。甘，指泉水。坐旷，坐在空旷的地方。烦襟，烦躁的心情。襟，指胸怀、心怀。情。襟，指胸怀、心怀。
18、诗人用山中甘冽的泉水漱口，口齿（病诗人用山中甘冽的泉水漱口，口齿（病齿）生凉，坐在幽寂、空旷的地方，顿感烦躁的心情都宁静下来齿）生凉，坐在幽寂、空旷的地方，顿感烦躁的心情都宁静下来了。这两句，抒写感受。了。这两句，抒写感受。面对如此美景，诗人情不自禁，脱掉鞋子（面对如此美景，诗人情不自禁，脱掉鞋子（“因脱水边屦因脱水边屦”），在），在岩石上铺上被褥（岩石上铺上被褥（“就敷岩上衾就敷岩上衾”），躺在岩石之上。诗人），躺在岩石之上。诗人闲适自闲适自得之状，呼之欲出得之状，呼之欲出。颈联颈联“但留云对宿，仍值月相寻但留云对宿，仍值月相寻”为人称道。诗人欲留流白云对宿，为人称道。诗人欲留流白云对宿，恰好又逢明月相寻，两情相契，其乐融融！诗人运用拟人手法，恰好又逢明月相寻，两情相契，其乐融融！诗人运用拟人手法，将白云、明月人格化。将白云、明月人格化。尾联尾联“真乐非无寄，悲虫亦好音真乐非无寄，悲虫亦好音”突出突出“真乐真乐”之意趣。之意趣。 王安石晚年王安石晚年退居金陵时，经常到退居金陵时，经常到定林寺定林寺游玩休憩，这首诗即兴即事，信笔写游玩休憩，这首诗即兴即事，信笔写来，展现了作者来，展现了作者退归后的生活情形及精神上物我两忘的境界。最退归后的生活情形及精神上物我两忘的境界。最后两句抒写自己旷达的胸怀，极富理趣。后两句抒写自己旷达的胸怀，极富理趣。
