《人教部编版三年级语文上册语文园地二课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编版三年级语文上册语文园地二课件（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、语文园地（二）语文园地（二）1.积累与季节相关的词语并能够运用。2.掌握在阅读中遇到不认识的字的处理方法，培养自学能力。3.了解汉字的书法规则，提高书写水平。学习目标学习目标交流平台交流平台 读书的时候，如果遇到不理解的词语，我们有哪些方法解决困惑呢？ 1.看图理解法看图理解法，即借助图片进行理解。如“井沿”“梯田”等。 2.分析综合法分析综合法。即先把构成词语的关键字或词拆开，分别注解，然后再综合起来确定整个词语的意义。如：兴国安邦先解兴，兴盛；安，安定；邦，国家。整个词是，国家兴盛安定。 3.反反义义否否定定法法。即用反义词加“不”或“没有”的否定形式来解释词义。如：“镇定”是不慌张。 4
2、. .拆拆拼拼法法。即把表示简称或数字缩语的词语拆开来组词，再合起来。如：“难免”难以避免。 5.描描绘绘法法。即对所要解释的词语加以具体的描绘。如：蹒跚腿脚不灵便，走路很慢、摇摆的样子。 6.比比喻喻法法。即用具体、形象的比喻说法来解释词语。如：车水马龙车子象流水，马好象游龙。形容来往车马连续不断，非常热闹。 1.你会用哪些词语来形容不同的季节？写下来和同学交流。词句段运用词句段运用 春：春暖花开 大地回春 万物复苏 鸟语花香夏：炎热 骄阳似火 枝繁叶茂 郁郁苍苍秋：金秋 秋高气爽 瓜果飘香 硕果累累冬：寒冷 冰天雪地 寒冬腊月 白雪皑皑2.说一说，你是用什么方法理解下面加点词语意思的？查字
3、典。听了老师的这番话，我对即将到来的一天充满了憧憬，期待着在活动中有出色的表现。小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸妈妈会责备他。向往。指心里七上八下心神不宁。还可以按照以下方法理解词语意思：还可以按照以下方法理解词语意思：1.找近义词的方法。 如，“憧憬”的近义词是向往；“忐忑不安”的近义词是七上八下。2.结合句子意思的方法进行理解。 “憧憬”可以结合前面的“即将到来的一天”和后半句“期待在活动中有出色的表现”来理解，“即将到来的一天”表明活动还没有开始，“期待”“出色表现”表明是一种美好的想象，结合起来，“憧憬”在这里表示的是对未来的美好想象，也可以说成是“向往”。“狂”左部的
4、“犭”第二撇从横中线上侧起笔，右部“王”三横等距，长短不一，中间一横最短，在横中线下侧，下侧最长，从竖中线左侧起笔。书写提示书写提示 “印”左右宽窄相当，左部居左半格；竖提首笔于横中线，“卩”居右半格，横折钩的横段与左部的竖提起笔点持平，竖笔紧贴竖中线右侧。“雀”上小下大，“小”中间竖在竖中线，两点左低右高，“隹”长撇从右上格撇向左下格，左竖动长撇与横中线相交点起笔，写在竖中线左侧，“隹”横笔都从竖中线左侧起笔。“票”左窄右宽，“ 覀”居上居中，扁框宽度超过首横，中间两竖分列中线两侧，“示”居下居中，短横在横中线下侧，竖钩在竖中线。“寒”上部窄、扁，下部宽、大，“宀”首笔点在竖中线，中间两“丨
5、”略偏左，罩住两个点，第二横在横中线，右竖在竖中线右侧，两点在竖中线左侧，下点略大。“铺”左部“钅”第三笔横在横中线，“甫”首横从竖中线起笔，“冂”宽度比首横略窄，左竖在竖中线，顶部在横中线。“排”左部“扌”横笔在横中线上方，“非”左半边略低，右半边较高，左竖在竖中线右侧，右竖在右半格，左右三横间距相等，中横较短，在横中线。“盖”上窄下宽，上部居上居中，三横长短不一，末横在横中线下侧，竖笔在竖中线，“皿”居下居中，末笔横宽度超出上部。词语意义：词语意义：秋高气爽：秋高气爽：秋天天空晴朗明净，气候凉爽宜人。天高云淡：天高云淡：天气晴朗,天空云少而高、轻薄而淡。秋风习习：秋风习习：和煦的秋风暖暖地
6、，慢慢的吹动的样子。用于晚秋的景色。一叶知秋：一叶知秋：看见一片落叶就知道秋天的来临，比喻发现一点儿预兆就料到事物发展的趋向。日积月累日积月累 金桂飘香：金桂飘香：描述的是金秋时节，桂花盛开,桂花花香飘香四溢的画面。层林尽染：层林尽染：原意是山上一层层的树林经霜打变红， 像染过一样。五谷丰登：五谷丰登：泛指年成好，粮食丰收。五谷，指稻、麦、豆、小米、高粱，泛指农作物；丰登，丰收。果实累累果实累累（l l i i）：结的果子树木很多无法计算，形容收获丰盛。累累，连续成串。春华秋实：春华秋实：春天开花，秋天结果。比喻人的文采和德行。现也比喻学习有成果。词语分类词语分类：这九个词语是描写秋天的四字词
7、语，有的着重描写天气，如“秋高气爽、天高云淡、秋风习习”；有的着重描写季节气候特征，如“一叶知秋、层林尽染”；有的着重描写收获的，如“五谷丰登、果实累累、金桂飘香”。词语拓展：词语拓展：丹枫迎秋、金风送爽、硕果累累、秋风萧瑟、秋色宜人、秋雨绵绵、玉露生寒、红叶缤纷。通过本课的学习，我们积累了关于季节的词语。无论是在写作中，还是平时的口语表达中，词汇都是我们必须要具备的。因此，课后我们也可以在课外阅读或者是其他情况下，有意识地积累词汇。让我们的写作更有文采，让我们的表达更准确，更生动。无论是理解词语的方法，还是对书法的练习，都需要长期的积累和坚持不懈的努力，希望我们每位同学课后能够做一个有心人，能够对学习的方法和技巧及时进行总结和分享。也能够做一个有恒心的人，对正确的事情都能够持之以恒地去做，就一定会有收获。谢谢观看
