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1、2014201420152015 学年教学工作计划学年教学工作计划枣阳市特殊教育学校枣阳市特殊教育学校王超王超一、学情分析一、学情分析本班共有学生 18 人，在经过了一个学期的数学学习后，大部分学生已经养成了良好的学习习惯，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。 特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。 有部分学生思维敏捷，好学上进，不足之处是本班学生不善于发现、思考和解决问题，有一小部分学生比较顽皮，对学习不太自觉，依赖心比较重。另外， 对于新入学的学生根据智力和数学基础情况的不同进行系统补习以往所学一年级知识。二、教学内
2、容二、教学内容这册教材包括下面一些内容：第一、认数对数 7、 8、 9 、 10 、 0的认识。第二、对图形的认识，其中有长方形 、正方形、圆的认识。第三、是对 10 以内的加法的数得数为2、3、4、5 的加法的计算。这册教材的重点教学内容是：学会对10 以内数的认识，10 以内的得数为 2、3、4、5的加法。在学生掌握了10 以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到20，使学生初步理解数的概念，学会 10 以内数的读法和写法，弄清 10 以内数的大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。且10 以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。而这册教材出现的是只是对数的初步认识，即对数7、8、
3、9、10、0 的认识。这些在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地掌握。同时，教材结合认识了解计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。三、教学目标：三、教学目标：1认识数 7、8、9、10、0，初步理解这几个数表示的意义，能够熟练地数10 以内的数，会读会写10 以内的数，掌握10 以内数的形象记法，掌握10 以内数的顺序，会比较10以内数的大小。会用 10 以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。2能够比较熟练地计算10 以内的加减法，也就是
4、会计算10 以内数加、减一位数和整数，经历与他人交流合作学习的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。3经历从生活中发现并提出问题、 解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。4会用长方形、正方形、圆等来描述物体的相对形状；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。5正确认识什么是正方形，什么是长方形，知道其图形的特点。6会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。只是简单培养他们的观察力。7会做得数是2、3、4、5 的加法，根据具体的数据演示计算过程，用数字卡片做形象的图形解释，并且提出简单的问
5、题让同学回答。8体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 10通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。四、教学措施四、教学措施1、结合具体情境，运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学，并充分利用电教媒体。2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。教学中，关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，培养学生学习数学的热情。3、培养学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思考，敢于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设
6、活动情境。5、鼓励和尊重学生的独立思考，引导学生进行讨论和交流。6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学知识。7、根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程。8、课堂上关注学困生的学习情况，以鼓励、激励为主，重视课堂上辅导督促工作。9、其中最主要的是对个别的学生的督导、以及特别的教育和正确引导、掌握好教学方法使学生更快适应数字教学也就是数学学习，使其得到更大的成长与改变。五、教学进度表五、教学进度表周次周次一一二二三三四四五五六六七七八八九九十十十一十一十二十二十三十三十四十四十五十五十六十六十七十七十八十八十九十九二十二十二十一二十一教学进度内容内容教学
7、进度内容内容复习复习学习对数学习对数 7 7 的认识的认识学习对数学习对数 8 8 的认识的认识学习对数学习对数 9 9 的认识的认识学习对数学习对数 1010 的认识的认识学习对数学习对数 0 0 的认识的认识学习对数学习对数 7 7、8 8、9 9、1010、0 0 的混合认识即数的的混合认识即数的简单复习巩固加深。简单复习巩固加深。学习对长方形的认识学习对长方形的认识学习对正方形的认识学习对正方形的认识学习对圆的认识学习对圆的认识学习对各种图形的混合认识，即简单的复习，学习对各种图形的混合认识，即简单的复习，巩固加深。巩固加深。学习得数是学习得数是 2 2 的加法的加法学习得数是学习得数是 3 3 的加法的加法学习得数是学习得数是 4 4 的加法的加法学习得数是学习得数是 5 5 的加法的加法学习得数是学习得数是 2 2、3 3、4 4、5 5 的混合加法，及复习巩的混合加法，及复习巩固加深固加深学习得数是学习得数是 2 2、3 3、4 4、5 5 的混合加法，及复习巩的混合加法，及复习巩固加深固加深复习复习复习复习复习复习复习复习第六章第六章第五章第五章第四章第四章第二章第二章第三章第三章章节单元章节单元第一章第一章
