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1、中心小学落实“双减”语文作业书写及批改要中心小学落实“双减”语文作业书写及批改要求求一、学生作业：一、学生作业：1.规定的书面、口头等课内外作业，都要按时按质按量完成。2.认真完成作业。努力养成先复习后作业的习惯。作业独立思考、不抄袭、不拖拉。教师批改指出的错误要及时订正。保持作业本整洁，当次作业用笔一致，不得涂改教师所写的评语和评定等第，不能随意撕页。3.书写必须工整。执笔姿势要正确，字要写得端正、清楚，注意笔顺规范化。4.作业格式要求：(1)不同类型的作业要分不同的本子做，如生字抄写簿、词语抄写簿、听(默)写簿、作文、周记簿等。(2)规范每篇课文开始作业时、课题，每次作业应在单线外写上题号
2、，在线内写作业题，两题之问应空一行，两次作业之间空几行。(3)作文题目写在第一行正中，每节起行前空两格，标点应占格，作文簿扉页上写上作文目录。(4)订正：作业中的错字、病句经教师标出，要及时订正,造句明显不通顺的要重造。生字抄写簿、听(默)写簿、作文簿、周记簿订正在本子右边的空白处：课堂作业本订正在原体旁，先写“订正”，再订正：其他作业簿一律从教师批改日期的下一行写起，不得写在原题上。(5)每篇课文学完后必须听写本课词语：每单元结束写一篇大作文；周记一周练写一篇，低段开始练习写话、写片断。二、教师批改1.教育学生按时按要求进行订正，对不完成作业或作业马虎的学生，要分析原因，心教育严禁以罚做作业
3、的形式变相处罚学生。2.认真及时批改作业正确的打错误的打”。作业成绩用指定规范的等级符号表示，并写明批改日期。3.凡有错的作业应督促学生及时订正。课堂作业本、口算训练本允许在原处旁边订正，其它作业应订正在作业后面,学生订正后教师应及时再批。4.如有必要，可针对学生的学习情况，有针对性地写上简单的评语。5.数学簿、数学课堂作业本要求教师亲自批改：数学训练允许学生互批互改。6.对学习困难学生的作业，可当面批改，给予指导、帮助。诊断性练习：认真、正确地使用好市教研室发的诊断性练习，每做必改，改后认真分析讲解学生订正时先写“订正：”，然后再订正。学生订正后教师要仔细检查。中心小学落实“双减”英语作业书
4、写及批改要中心小学落实“双减”英语作业书写及批改要求求一、学生作业一、学生作业1.认真按时完成作业，养成先复习后作业的学习习惯作业时要独立思考，不抄袭、不拖拉，教师批改中指出的错误应及时订正。2.保持书面整洁，书写必须工些，执笔姿势正确，字母要写端正、清楚、注意笔画、笔顺规范化。3.作业格式要求：(1)抄写字母、单词、词组时，将英语折成若干格，注意书写端正、些洁。抄写句子时，纸张左右各空一厘米，句子开头第一个字母要大写，同时必须注意标点符号书写的规范化。(2)两次作业之有空，以两行为准。(3)作业类型：抄写本，听写本,课堂作业本。二、教师批改1.认真批改作业，每次批改要求及时订正，并做好再批工作，做到不漏批、错批每一本本子。课堂作业本可让学生互相批改,但教师要及时讲解、 反馈。 对作业特别优秀的同，建议在日期右方写上“good、very,good评语，也可根据生作业的完美程度，有针对性地写上简单的评语。2.凡有错误的作业，促学生及时订正，一般均应订正在作业下面，及时再批。3.诊断性练习：认真、正确地使用好市教研室发的诊断性练习， 每做必改， 改后认真分析讲解， 学生订正时先写“订正：”，然后再订正。学生订正后教师要仔细检查。
