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1、文言文翻译一、明确考查要点一、明确考查要点 文言文的翻译以文言文的翻译以主观题主观题的形式出现，分值的形式出现，分值8分分。在复习的过程中必须注意以下四个要点：在复习的过程中必须注意以下四个要点：、翻译以、翻译以直译直译为主。为主。、翻译要、翻译要字字句句字字句句落实。落实。、翻译要译出文言句中、翻译要译出文言句中词语、句式词语、句式的特的特点。点。、翻译甚至要求、翻译甚至要求表达方式表达方式与原文一致。与原文一致。二、明确翻译的标准二、明确翻译的标准第四册文言文单元的知识短文对第四册文言文单元的知识短文对翻译的标准提出了具体的要求，翻译的标准提出了具体的要求，即即“信、达、雅信、达、雅”，“
2、信信”强调强调准确，准确，“达达”强调通顺流畅，强调通顺流畅，“雅雅”强调优美。高考译文要求达强调优美。高考译文要求达到到“信、达信、达”这两个标准，即这两个标准，即准准确流畅确流畅。三、翻译的程序三、翻译的程序 、先、先读懂原文读懂原文的大意。的大意。、分析原文、分析原文句式句式的特点。的特点。、进行初步的、进行初步的字字落实字字落实的翻译，特别注的翻译，特别注意一些容易理解错的字和关键的字的翻译。意一些容易理解错的字和关键的字的翻译。、对文句中一些、对文句中一些特殊情况特殊情况如各种修辞、如各种修辞、文化常识、专有名词、习惯用语的处理。文化常识、专有名词、习惯用语的处理。、按照、按照现代汉
3、语的规范现代汉语的规范，将句子准确表，将句子准确表达出来。达出来。 1、庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。 2、季氏将伐颛臾。 3、赵惠文王十六年，廉颇为赵将，伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。翻译句子翻译句子：留 “留”即保留原词。文言文中凡人名、地名、物名、帝号、年号、国号、朝代、官名、度量衡单位和数量词都可以保留不译。1、教授北京国子监，留守文彦博才之，留再任。 -11套宋史.黄庭坚传2、其后秦伐赵，拔石城。明年复攻赵，杀二万人。3、不如因而厚遇之，使归赵。 廉颇蔺相如列传增 “增”即增补词语。文言文中在一定的条件下常省略主语、宾语、谓语等句子成分。为使译文通顺，应将省略的句子
4、成分适当补上。1、大王遣一介之使至赵，赵立奉璧来。2、臣之壮也，犹不如人。 删 “删”即删略词语。如文言助词“之” 作为宾语提前的标志或作为取消句子独立性的标志的时候，无实义，可删略。凡是无实在意义，只是表示语气、停顿、补足音节和舒缓语气的虚词，都可以省略不译。1、非能水也，而绝江河。劝学2、丈夫亦爱怜其少子乎？ 触龙说赵太后3、日夜勤作息。 孔雀东南飞4、帝寻悟而恨焉。 -10套晋书.嵇康传换 “换”即将古词换为现代词。文言的单音词占优势，有些单音节词在现代汉语中只能做语素，而不能构成一个词；有些在词义上已经发生了变化。翻译时要注意把这些词换为相应的现代汉语双音节词。这样比较合乎现代汉语习惯
5、。1、甚矣，汝之不惠。 2、蚓无爪牙之利，筋骨之强。3、秦王使使者告赵王，欲与王为好，会于西河外渑池。4、吾见过我者多矣，莫我哀也。 -20套（刘基郁离子）调 “调”即调整句式。文言文与现代汉语比较，在句式上有很多特点。比如宾语前置、定语后置、介词结构后置等，在翻译的过程中就要依照现代汉语的习惯句式把它们调整过来。1、无资得乳媪，德秀自乳之。、无资得乳媪，德秀自乳之。 -9套新唐书套新唐书.卓行卓行“通通”指指贯通贯通，翻译后，应将句子，翻译后，应将句子放回原文，看是否准确，是否文意放回原文，看是否准确，是否文意贯通。贯通。小结：翻译的方法小结：翻译的方法翻译的具体方法可总结为六个字：翻译的具
6、体方法可总结为六个字：留留、增增、删删、换换、调调、通通。 “留留”指指保留保留，古代一些专有名词、习用语，古，古代一些专有名词、习用语，古今词义没有发生变化的词语可以保留不变。今词义没有发生变化的词语可以保留不变。“增增”即即增补增补，补单音词为双音词以及补省略，补单音词为双音词以及补省略的部分。的部分。“删删”指指删除删除，删除那些对准确表达文句意思，删除那些对准确表达文句意思没有任何作用和影响的文言虚词。没有任何作用和影响的文言虚词。“换换”指指替换替换，用现代汉语中的词汇来替换文，用现代汉语中的词汇来替换文言中的词汇。言中的词汇。“调调”指指调整调整，文言文有倒装的情况出现，翻，文言文
7、有倒装的情况出现，翻译时要进行调整使之符合现代汉语的表达习惯。译时要进行调整使之符合现代汉语的表达习惯。“通通”指指贯通贯通，翻译后，应将句子放回原文，翻译后，应将句子放回原文，看是否准确，是否文意贯通。看是否准确，是否文意贯通。 良尝闲从容步游下邳圯（土桥）上良尝闲从容步游下邳圯（土桥）上。有。有一老夫，一老夫，衣衣褐，至良褐，至良所所，直直堕其履圯下堕其履圯下。顾顾谓良曰：谓良曰：“孺子，下取履！孺子，下取履！”良愕然，欲良愕然，欲欧欧之；为其老，强忍，下取履。父曰：之；为其老，强忍，下取履。父曰：“履履我。我。”良良业业为取履为取履，因因长跪履之。父长跪履之。父以以足受，笑足受，笑而去。
8、良而去。良殊殊大惊，随大惊，随目目之。父去里之。父去里所所，复还，复还，曰：曰：“孺子可教矣。后五日平明，孺子可教矣。后五日平明，与我会此与我会此！”翻译下面各文段中划线的句子。 、仆射柳元公家行，为士林仪表。居大官，奉继亲薛太夫人，尽孝敬之道，凡事不异布衣时。薛太夫人左右仆使，至有连小字呼公者。性严重，居外下辇，常惕惧。在薛太夫人之侧，未尝以毅颜待家人，恂恂如小子弟。 、于是项王乃上马骑，麾下壮士骑从者八百余人，直夜溃围南出，驰走。平明，汉军乃觉之，令骑将灌婴以五千骑追之。项王渡淮，骑能属者百余人耳。课堂练习 1（做完后小组内交换检查）翻译下面的文言短文伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙游于泰山之
9、阴，卒逢暴雨，止于岩下，心悲乃援琴而鼓之。初为霖雨之操，更造崩山之音，曲每奏，钟子期辄穷其趣。课堂练习 2（做完后小组内交换检查）阅读下面一段文言文，翻译划线的句子 王导，字茂弘，光禄大夫览之孙也。父裁，镇军司马。导少有风鉴，识量清远。年十四，陈留高士张公见而奇之，谓其从兄敦曰：“此儿容貌志气，将相之器也。”初袭祖爵丘子。司空刘寔寻引为东阁祭酒，迁秘书郎、太子舍人、尚书郎，并不行。后参东海王越军事。时元帝为琅琊王，与导素相亲善。导知天下已乱，遂倾心推奉，潜有兴复之志。帝亦雅相器重，契同友执。帝之在洛阳也，导每劝令之国。会帝出镇下邳，请导为安东司马。军谋密策，知无不为。及徙镇建康，吴人不附，居月
10、余，士庶莫有至者，导患之。会敦来朝，导谓之曰：“琅琊王仁德虽厚，而名论犹轻。兄威风已振，宜有以匡济者。”会三月上巳，帝亲观禊，乘肩舆，具威仪。课堂练习 3敦、导及诸名胜皆骑从。吴人纪瞻、顾荣，皆江南之望，窃觇之，见其强此，咸惊惧，乃相率拜于道左。导因进计曰：“古之王者，莫不宾礼故老，存问风俗，虚己顺心，以招俊乂。况天下丧乱，九州分裂，大业草创，急于得人者乎！顾荣、贺循，此士之望，未若引之以结人心。二子既至，则无不来矣。”帝乃使导躬造循、荣，二人皆应命而至。由是吴会风靡，百姓归心焉。自此之后，渐相崇奉，君臣之礼始定。 （晋书卷六五 )注：元帝：司马睿。禊（x）：每年春秋两季在水边举行祭祀活动，以
11、消除妖邪。俊乂（y）：德高望重的老人。（做完后小组内交换检查） （穆公）召孟明、西乞、白乙，使出师于东门之外。蹇叔哭之，曰：“孟子！吾见师之出而不见其入也！”公使谓之曰：“尔何知！中寿，尔墓之木拱矣！”蹇叔之子与师，哭而送之，曰：“晋人御师必于殽。殽有二陵焉：其南陵，夏后皋之墓也；其北陵，文王之所辟风雨也。必死是间，余收尔骨焉。”秦师遂东。实词实词一词多义一词多义古今异义古今异义偏义复合词偏义复合词通假字通假字虚词虚词而、何、乎、其、且、而、何、乎、其、且、若、所、为、焉、也、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、以、因、于、与、则、者、之者、之 公为都御史，与太监某守辽东。某亦守法，与公甚
12、相得也。后公改两广，太监泣别，赠大珠四枚。公固辞。太监泣曰：“是非贿得之。昔先皇颁僧保所货西洋珠于侍臣，某得八焉，今以半别，公固知某不贪也。”公受珠，内所著披袄中，纫之。后还朝，求太监后，得二从子。公劳之曰：“若翁廉，若辈得无苦贫乎？”皆曰：“然。”公曰：“如有营，予佐尔贾。二子心计，公无从办，特示故人意耳。皆阳应曰： “诺。”公屡促之，必如约。乃伪为屋券，列贾五百金，告公。公拆袄，出珠授之，封识宛然。 工之桥得良桐焉，斫而为琴，弦而鼓之，金声而玉应，自以为天下之美也。献之太常，使国公视之，曰，“勿古”，还之。六、将下面一段文言文中画横线的文字翻译成现代汉语。 人有卖骏马者，比三旦立市，人莫之知。往见伯乐曰：“臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫与言，愿子还而视之，去而顾之，臣请献一朝之贾(我愿献给您一个早上的收入)。”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦而马价十倍。 有一个卖良马的人，连续在集市上站了三个早上，也没有人过问。 希望您去围绕马看一看，临走时再回头看一看，。
