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1、规矩和爱规矩和爱 2017年三一班家长会年三一班家长会 教育的教育的核心核心就是处理好就是处理好规矩规矩和和爱的爱的关系关系。成功的教育是。成功的教育是规矩和爱的统一规矩和爱的统一，可是反观我们现在的可是反观我们现在的部分部分家庭教育，爱家庭教育，爱泛滥成灾泛滥成灾，规矩，规矩没了没了。有规矩的家庭，有规矩的家庭，孩子一定是孩子一定是优秀优秀的。的。没规矩习惯不好的孩子在校有哪些表现没规矩习惯不好的孩子在校有哪些表现？1.上课不会听讲，老师一讲课他就在下面说上课不会听讲，老师一讲课他就在下面说2.在下面玩橡皮、纸团、钢笔、小白点。不仅把自己的在下面玩橡皮、纸团、钢笔、小白点。不仅把自己的在桌面
2、搞的一团糟，还危及到周围的学生引发矛盾。在桌面搞的一团糟，还危及到周围的学生引发矛盾。3.下课故意去拍打碰撞别人，他打住别人他不吭声。只下课故意去拍打碰撞别人，他打住别人他不吭声。只要一吃亏，他就会来报告，说一面之词，说别人打他了，要一吃亏，他就会来报告，说一面之词，说别人打他了，回家告诉家长，家长偏听一面之词，总认为都是别家孩回家告诉家长，家长偏听一面之词，总认为都是别家孩子的错，在班级群里，指责别人的孩子。子的错，在班级群里，指责别人的孩子。 孩子遇到问题总会淡化或减少自己的错误，这孩子遇到问题总会淡化或减少自己的错误，这是一种本能。两个同学打架，老师问是一种本能。两个同学打架，老师问“怎
3、么了？怎么了？”a说：说：“我就轻轻打他一下，他就使劲打我。我就轻轻打他一下，他就使劲打我。”b说：说：“我正在那儿玩儿，他打我，我很疼，我就踢我正在那儿玩儿，他打我，我很疼，我就踢他了一脚。他了一脚。” 我们听听这两个孩子说的，似乎都很有理。这我们听听这两个孩子说的，似乎都很有理。这就是学生之间的常态矛盾，在这里我需要说明的是就是学生之间的常态矛盾，在这里我需要说明的是a也许不是恶意，也许是一种游戏心态，他不认为自也许不是恶意，也许是一种游戏心态，他不认为自己有错，他认为轻打别人就没错，他不知道自己已己有错，他认为轻打别人就没错，他不知道自己已经侵犯了别人。而别人打他，别人就有错。这就是经侵
4、犯了别人。而别人打他，别人就有错。这就是孩子的心理。孩子的心理。 从没有一个孩子说他把别人打哭了，来从没有一个孩子说他把别人打哭了，来主动认错，吃亏了他才给老师和家长说。有主动认错，吃亏了他才给老师和家长说。有一次我看见一个孩子故意攻击另一个孩子，一次我看见一个孩子故意攻击另一个孩子，我就对她说，今天你把人家打倒在地，你回我就对她说，今天你把人家打倒在地，你回去给家长说不说？他低着头，我知道他不会去给家长说不说？他低着头，我知道他不会说说。我之所以针对孩子之间的矛盾，要说这么多，是想提我之所以针对孩子之间的矛盾，要说这么多，是想提醒我们的家长：醒我们的家长：1.不要听信孩子的一面之词，都认为自
5、家孩子老实，不要听信孩子的一面之词，都认为自家孩子老实，总会受别人欺负。总会受别人欺负。2.我们不要再在班级群里争吵，别人不会因为你声音我们不要再在班级群里争吵，别人不会因为你声音大，言词犀利就认为你有理，只会笑话你，我们要理大，言词犀利就认为你有理，只会笑话你，我们要理性解决问题，做好沟通。性解决问题，做好沟通。3.有任何事情，中午有任何事情，中午12:30后可以到校找老师当面说清。后可以到校找老师当面说清。其他时间我不是在上课，就是在指导孩子晨写、带孩其他时间我不是在上课，就是在指导孩子晨写、带孩子上课间操、或者在听课开会、护导、维持学生吃午子上课间操、或者在听课开会、护导、维持学生吃午餐
6、。我的手机在学校是不带在身边，所以打我的电话餐。我的手机在学校是不带在身边，所以打我的电话只有在下午放学后我才能接住，请假可以发短信。只有在下午放学后我才能接住，请假可以发短信。任重道远三年级任重道远三年级 三年级是一个重要的转折期，在三年级增加了三年级是一个重要的转折期，在三年级增加了作文、英语、听力、阅读分析、毛笔字作文、英语、听力、阅读分析、毛笔字等大任等大任务，如果家长和孩子不能及时调整，孩子就会务，如果家长和孩子不能及时调整，孩子就会掉队。经常听家长说：掉队。经常听家长说：“我们一二年级都考我们一二年级都考90多分，到三年级怎么退步这么大？多分，到三年级怎么退步这么大？”现在我要清现
7、在我要清楚的告诉你，一二年级平均分有时都达到楚的告诉你，一二年级平均分有时都达到97分分左右，你孩子若考左右，你孩子若考9095就是学困生。升入就是学困生。升入三年考三年考80多分就是他的真实水平。如果你不努多分就是他的真实水平。如果你不努力辅导，力辅导，80分她也考不到了。分她也考不到了。 我们家长如何做，才能让我我们家长如何做，才能让我们的孩子不掉队，成为班里的佼们的孩子不掉队，成为班里的佼佼者呢？佼者呢？首先应该对孩子立好规矩：首先应该对孩子立好规矩：1.自己用笔记好当天的各科家庭作业，不依自己用笔记好当天的各科家庭作业，不依赖校信通。一个孩子如果连作业都记不住，赖校信通。一个孩子如果连
8、作业都记不住，他怎能完成各科的背诵呢？他怎能完成各科的背诵呢？2.做家庭作业之前先去厕所，作业过程中不做家庭作业之前先去厕所，作业过程中不准上厕所。准上厕所。3.写作业过程中不准发呆、抠鼻子、玩橡，写作业过程中不准发呆、抠鼻子、玩橡，皮、在本上任意涂画、双腿乱晃。皮、在本上任意涂画、双腿乱晃。4.写好每一个字，把字写到方格里，能把字写好每一个字，把字写到方格里，能把字写好的孩子，学习一定不会差。考试时书写写好的孩子，学习一定不会差。考试时书写分和作文分会双向增分。分和作文分会双向增分。5.做完一科做完一科自己先检查自己先检查，然后，然后再让再让家长检查家长检查。自己查出，错字。自己查出，错字补
9、三补三遍遍，家长检查出错误，家长检查出错误补六遍补六遍。这。这是督促孩子仔细认真写好作业检是督促孩子仔细认真写好作业检查作业，只有这样，考试时孩子查作业，只有这样，考试时孩子才会真正能才会真正能检查出错误检查出错误并改正，并改正，才才不失分不失分。6.做完作业，做完作业，自己收拾自己收拾作业文具，放到作业文具，放到指定的位置。这样就不会出现今天指定的位置。这样就不会出现今天忘拿书忘拿书，明天，明天忘拿作业忘拿作业的现象。的现象。立规矩，有奖惩。立规矩，有奖惩。 以上做不到以上做不到 就要有相应的惩罚，就要有相应的惩罚，惩罚不是惩罚不是光动嘴光动嘴批评批评批评批评，要对她，要对她起到起到警示警示
10、作用。规矩好立，作用。规矩好立，难在执难在执行行。有的家长说：。有的家长说：“我说啥他都不我说啥他都不听听”，那就是你没有那就是你没有惩戒惩戒。 我们要告诉孩子，我们要告诉孩子，触触犯了犯了规矩规矩就要付出就要付出代价代价。 复旦大学教授复旦大学教授钱钱文忠文忠说：对于一个孩子的教育，必说：对于一个孩子的教育，必须有须有惩戒惩戒，甚至是，甚至是严厉的惩戒严厉的惩戒，快快乐学习乐学习完全是被完全是被误导误导的口号的口号。 凭什么教育是快乐的凭什么教育是快乐的?教育里面教育里面一定有一定有痛苦痛苦的成分，的成分，学海无涯苦作学海无涯苦作舟，舟，早就告诉了我们这一点早就告诉了我们这一点。能看能看电视
11、、玩游戏，谁愿意坐下写作业电视、玩游戏，谁愿意坐下写作业背书背书。现在的孩子骂不得、说不得、。现在的孩子骂不得、说不得、批评不得，一受批评就和老师对着批评不得，一受批评就和老师对着干，顶撞老师。受一点挫折，就自干，顶撞老师。受一点挫折，就自杀或跳楼。杀或跳楼。 大家都说大家都说新加坡新加坡的教育好，的教育好，许多许多明星的孩子都会选择送到新加坡接明星的孩子都会选择送到新加坡接受基础教育。最初他们不知道新加受基础教育。最初他们不知道新加坡教育严厉，后来才得知：坡教育严厉，后来才得知：新加坡新加坡的中小学教室后面墙上，经常的中小学教室后面墙上，经常悬着悬着一把戒尺一把戒尺，据说，孩子表现不好，据说
12、，孩子表现不好，按规定打三下。按规定打三下。我们中国古代的私我们中国古代的私塾和学堂也是如此。塾和学堂也是如此。 可能现在很多家庭都不打孩子了，刚有老爸想下手，爷爷可能现在很多家庭都不打孩子了，刚有老爸想下手，爷爷奶奶妈妈就出来阻止了，说孩子还小，长大就好了，赶快让孩奶奶妈妈就出来阻止了，说孩子还小，长大就好了，赶快让孩子认错，如果孩子真心认错还好，但不意味着就不要惩罚，如子认错，如果孩子真心认错还好，但不意味着就不要惩罚，如果一味如此，你就看到很多孩子变成这样的结果：果一味如此，你就看到很多孩子变成这样的结果：一犯错，就一犯错，就认错，认完错不改错。认错，认完错不改错。因为缺乏了惩罚这一环节
13、，规矩的警告因为缺乏了惩罚这一环节，规矩的警告功能也就失效了。在英国有这样一句谚语：功能也就失效了。在英国有这样一句谚语：“如果你把棍子放如果你把棍子放起来不用了，你就把孩子宠坏了。起来不用了，你就把孩子宠坏了。”和中国的和中国的“棍棒底下出孝棍棒底下出孝子子”是惊人的相似是惊人的相似。著名的著名的“狼爸狼爸”把他的两个儿子一个女儿都把他的两个儿子一个女儿都培养成了培养成了北大北大或或美国名校美国名校的高材生，没有什么的高材生，没有什么秘诀秘诀，就是，就是立规立规矩矩，不守规矩就受，不守规矩就受惩戒惩戒。他姐姐的女儿起初也是跟着吃住在他。他姐姐的女儿起初也是跟着吃住在他家，后来姐姐看到他打孩子
14、的情形后就哭着把女儿领走了，最家，后来姐姐看到他打孩子的情形后就哭着把女儿领走了，最后上了一所普通大学。现在她回忆，如果不是舅舅的严厉，这后上了一所普通大学。现在她回忆，如果不是舅舅的严厉，这个大学也考不上。个大学也考不上。 孩子在一至三年级孩子在一至三年级可塑性可塑性很强，很强，就像就像橡皮泥，橡皮泥，你你捏成捏成啥样是啥样，啥样是啥样，而家长就应该是个而家长就应该是个合格合格的的模型模型，你，你让他成什么样，他就得成什么样。让他成什么样，他就得成什么样。现在部分现在部分家长家长变成变成橡皮泥橡皮泥了，孩子了，孩子捏住你了，她想怎样就怎样。孩子捏住你了，她想怎样就怎样。孩子能学好么？能学好么
15、？家长自身应做到哪些呢？家长自身应做到哪些呢？1.批改作业要认真，逐字批改批改作业要认真，逐字批改。2.辅导作文要精细辅导作文要精细老师在校如何进行习作指导？老师在校如何进行习作指导？1.在讲课文的时候有意渗透写作方法。在讲课文的时候有意渗透写作方法。2.每单元讲完及时总结每篇课文的相同点每单元讲完及时总结每篇课文的相同点和不同点。和不同点。3.园地中的口语交际与习作讲解时圈出关园地中的口语交际与习作讲解时圈出关键词，并举例子讲解。键词，并举例子讲解。4.对文章的具体要求，每段怎么写，写什对文章的具体要求，每段怎么写，写什么。么。5.在班班通上看优秀的习作例文在班班通上看优秀的习作例文10篇左
16、右。篇左右。6.评价习作例文，好在哪，不好在哪。评价习作例文，好在哪，不好在哪。7.给家长发短信指导写作方法。给家长发短信指导写作方法。三一班班级作文量化评价指标三一班班级作文量化评价指标：1.文章字迹工整、干净整洁。文章字迹工整、干净整洁。2分分2.结构完整、层次清晰，结构完整、层次清晰，最少三段最少三段。2分分3.文章题目是文章的眼睛，简单明了，突出文章中文章题目是文章的眼睛，简单明了，突出文章中心。心。2分分4.文章有一个好的开头，写明文章有一个好的开头，写明时间地点人物时间地点人物能迅速能迅速抓住读者抓住读者的眼球，并能有效引入文章的主要事件。的眼球，并能有效引入文章的主要事件。2分分
17、5.文章结尾照应开头，并能写出自己的感受，升华文章结尾照应开头，并能写出自己的感受，升华文章的主题。文章的主题。2分分6.文章的重点段落能够写清事件的文章的重点段落能够写清事件的起因、经过、结起因、经过、结果果，并能抓住人物的，并能抓住人物的语言、动作、神态语言、动作、神态展开详细描展开详细描写，并把自己的所见所闻融入其中。这是文章的主写，并把自己的所见所闻融入其中。这是文章的主干。干。10分分7.在文章的重点段落能够大量运用在文章的重点段落能够大量运用比喻、拟比喻、拟人、排比句人、排比句，每见一个这样的句子，每见一个这样的句子。3分分8.文章中间能有一个文章中间能有一个过渡句过渡句，起到承上
18、启下，起到承上启下的作用。的作用。5分。分。9.文章充分表达了小作者的文章充分表达了小作者的真情实感真情实感。5分分10.文章中对人物刻画细致，作文篇幅较长，文章中对人物刻画细致，作文篇幅较长，超过超过两张作文纸两张作文纸的字数。的字数。10分分11.文章中每见一个文章中每见一个优美词语、三字词或四字优美词语、三字词或四字词词 。2分分12.标点符号标点符号运用恰当，运用恰当，2分分13.文章文章详略详略分明，分明，重点重点突出。突出。5分分14.文章整体语句通顺，能够表达出自己的意文章整体语句通顺，能够表达出自己的意思。思。5分分习作辅导习作辅导：1.按老师发送的按老师发送的习作要求辅导孩子
19、作文习作要求辅导孩子作文2.列好习作提纲列好习作提纲3.写作顺序写作顺序（事情发展顺序、参观的顺序、生长的顺序、（事情发展顺序、参观的顺序、生长的顺序、时间顺序）时间顺序）4.段落的划分、主次分明、详略得当、结构完整。段落的划分、主次分明、详略得当、结构完整。5.打开孩子想象的翅膀，善用打开孩子想象的翅膀，善用比喻比喻 拟人拟人等修辞手法（让等修辞手法（让句子变的更句子变的更生动形象生动形象）6.句子的精炼，用词准确、句子的精炼，用词准确、7.语句通顺标点符号正确，修改错别字（和孩子一起）语句通顺标点符号正确，修改错别字（和孩子一起）好作文是改出来的好作文是改出来的 1.学生要养成自改作文的习
20、惯学生要养成自改作文的习惯 2.家长要养成耐心修改孩子作家长要养成耐心修改孩子作文的习惯文的习惯 3.坚持认真批改孩子的作文坚持认真批改孩子的作文高考语文的命题方向高考语文的命题方向：1.加大古诗词、文言文、传统加大古诗词、文言文、传统文化在语文试题中的分量。文化在语文试题中的分量。2.阅读分析题的比重增大，一阅读分析题的比重增大，一般学生做不完，做完的只是少般学生做不完，做完的只是少数学生。数学生。思考：我们现在如何做？思考：我们现在如何做？ 提高写作能力的必由之路：提高写作能力的必由之路： 1.让孩子养成记日记的好习让孩子养成记日记的好习惯。惯。 2.引导孩子阅读经引导孩子阅读经 典、背诵
21、典、背诵经典，阅读孩子喜欢的书目。经典，阅读孩子喜欢的书目。做好孩子的做好孩子的 护航使者护航使者1.提醒孩子过马路看红绿灯，红灯停绿提醒孩子过马路看红绿灯，红灯停绿灯行灯行2.放学不走小路、不去同学家直接回家。放学不走小路、不去同学家直接回家。3.孩子身上不带过多的钱，容易成为高孩子身上不带过多的钱，容易成为高年级学生的目标。年级学生的目标。4.规范孩子的言行，毕竟矛盾都来规范孩子的言行，毕竟矛盾都来自放松任性的言行。教育孩子不给自放松任性的言行。教育孩子不给别人找麻烦。别人找麻烦。5.来校不让孩子穿拖鞋或内增高鞋。来校不让孩子穿拖鞋或内增高鞋。女生不带耳环。女生不带耳环。6.做好孩子的青春期教育做好孩子的青春期教育语文老师电话：语文老师电话：13700861312数学老师电话：数学老师电话：15138665859英语老师电话：英语老师电话：13598435789
