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1、单元整合提升近近几几年年高高考考试题对营养养结构构的的考考查，可可谓形形式式多多样，别具具匠匠心心。营养养结构构的的呈呈现方方式式或或文文或或图，或或图文文结合合，其其既既可可以以考考查考考生生对营养养关关系系的的把把握握，也也可可以以提提升升考考生生的的识图、辨辨图、析析图等等图文文转换能能力。力。热点专项突破热点专项突破 9.营养结构的命题类型营养结构的命题类型【考情分析考情分析】【典例【典例1】(2009海南卷海南卷)如图是某池塘生态如图是某池塘生态系统中的两条食物链，大量捕捞花鲢后，种群将有系统中的两条食物链，大量捕捞花鲢后，种群将有所变化，下列能正确反映短期内种群总重量增长率所变化，
2、下列能正确反映短期内种群总重量增长率变化趋势的是变化趋势的是题型一题型一常规型常规型A绿藻上升藻上升 B白白鲢下降下降C水水溞下降下降 D乌鱼上升上升解解析析由由于于花花鲢鲢被被大大量量捕捕捞捞，乌乌鱼鱼将将会会加加大大对对白白鲢鲢的的捕捕食食，因因此此白白鲢鲢会会下下降降，水水溞溞因因没没有有天天敌敌将将会会上上升升。绿绿藻藻是是生生产产者者，乌乌鱼鱼能能继继续续得得到到充充足足食食物物，两两者者均不发生大的变化。均不发生大的变化。答案答案B【典例【典例2】(大大纲卷卷)如如图纵向表示海洋不同深向表示海洋不同深度中度中鱼类的食物分布状况，曲的食物分布状况，曲线甲、乙、丙分甲、乙、丙分别表表示
3、三种示三种鱼的数量的数量变化。下列化。下列对此此图的分析，的分析，错误的的是是题型二题型二典线型典线型A海洋中的海洋中的鱼类具有垂直分具有垂直分层现象象B此此图表明表明鱼类对食物的食物的竞争状况争状况C此此图表明海洋中表明海洋中鱼类的捕食状况的捕食状况D此此图表明海洋中表明海洋中鱼类的共生关系的共生关系解解析析由由曲曲线线可可以以看看出出，甲甲、乙乙、丙丙生生活活的的区区域域不不相相同同，表表现现出出明明显显的的垂垂直直分分层层现现象象；它它们们的的生生存存区区域域和和食食物物有有重重叠叠部部分分，存存在在竞竞争争；三三种种鱼鱼主主要要食物有所不同，有利于各种群的生存。食物有所不同，有利于各种
4、群的生存。答案答案D【典例【典例3】(浙江高考浙江高考)经调查，某生，某生态系系统中中Y、X、Z分分别为第一、第二和第三第一、第二和第三营养养级，每个，每个营养养级不同物种的个体数量如不同物种的个体数量如图甲所示甲所示(图中每一柱条中每一柱条代表一个物种代表一个物种)。一段。一段时间后个体数量后个体数量发生生变化，化，结果如果如图乙所示。乙所示。题型三题型三柱条型柱条型 下列叙述正确的是下列叙述正确的是AX营养养级的生物被捕食的的生物被捕食的压力明力明显增加增加BZ营养养级生生物物个个体体数数量量的的增增加加是是由由捕捕食食对象象专一引起的一引起的CY营养养级生生物物个个体体数数量量的的变化化
5、是是由由于于捕捕食食者者对捕食捕食对象有象有选择的的结果果DX营养养级的的生生物物之之间存存在在明明显的的竞争争关关系系，且其中某种生物且其中某种生物处于于竞争劣争劣势解解析析生生物物个个体体数数量量的的变变化化受受气气候候、食食物物、天天敌敌等等多多种种因因素素的的影影响响。因因为为Y、X、Z分分别别为为生生态态系系统统中中第第一一、第第二二和和第第三三营营养养级级的的生生物物，由由图图乙乙可可以以看看出出，一一段段时时间间后后，X营营养养级级的的生生物物数数量量减减少少，被被捕捕食食的的压压力力明明显显增增加加；Z营营养养级级生生物物捕捕食食对对象象没没有有改改变变，个个体体数数量量的的增
6、增加加不不是是由由捕捕食食对对象象专专一一引引起起的的；从从图图中中不不能能看看出出Y营营养养级级生生物物个个体体数数量量的的变变化化是是由由于于捕捕食食者者对对捕捕食食对对象象有有选选择择的的结结果果；X营营养养级级的的生生物物之之间间存存在在竞竞争争关关系系，某某种种生生物物处处于于劣劣势势的的现现象象不不明显。因此明显。因此A正确。正确。答案答案A【典例【典例4】(上海高考上海高考)下下图表示某生表示某生态系系统中，中，四种生物所同化的有机物的量占四种生物所同化的有机物的量占该生生态系系统有机物有机物总量的比例，量的比例，则这四种生物之四种生物之间的食物关系最可能的食物关系最可能的是的是
7、题型四题型四圆饼型圆饼型 解解析析由由图图可可知知，甲甲所所占占的的生生物物量量最最多多，应应该该属属于于生生产产者者；乙乙与与丙丙占占的的生生物物量量接接近近，因因此此可可判判定定属属于于同同一一营营养养级级；丁丁占占的的生生物物量量最最少少，应应属属于于第第三三营养级。营养级。答案答案A【典例【典例5】(江江苏高考高考)(节选)为研究研究环境境污染染物物对某湖泊中生物的影响，一某湖泊中生物的影响，一组学生开展了研究性学生开展了研究性学学习。他。他们首先首先选取了取了该湖泊中湖泊中5种不同的生物种不同的生物A、B、C、D、E，并，并对其其进行消化道内食物行消化道内食物组成的分成的分析；然后又
8、析；然后又请当地一所湖泊研究所的当地一所湖泊研究所的专家家对这5种种生物体内的生物体内的2种种污染物的含量染物的含量进行了行了测定，再将研定，再将研究数据究数据绘制成下表。制成下表。题型五题型五表格型表格型 生物种生物种类消化道内食物消化道内食物组成成千克体重千克体重污染物含量染物含量/mg汞汞某种某种杀虫虫剂A鱼(甲甲)鱼(乙乙)7896B河蚌河蚌水蚤、小水蚤、小球藻球藻2557C小球藻小球藻/35D鱼(乙乙)水蚤水蚤1031E水蚤水蚤小球藻小球藻515根根据据上上表表提提供供的的信信息息，以以食食物物网网的的形形式式表表示示5种种生生物物之之间的的营养关系养关系(以以A、B、C、D、E代表
9、代表5种生物种生物)。解解析析确确定定食食物物链链和和食食物物网网关关系系，不不能能单单纯纯依依据据污污染染物物的的含含量量，认认为为污污染染物物含含量量越越高高的的生生物物所所处处的的营营养养级越高，还应依据消化道内的食物组成。级越高，还应依据消化道内的食物组成。答案答案【典典例例6】(四四川川高高考考)(节选)某某石石质海海滩的的潮潮间带由由大大小小不不一一的的水水坑坑和和水水坑坑间的的凸凸出出基基质两两类环境境组成成，主主要要生生长着着浒苔苔、角角叉叉苔苔等等海海藻藻和和滨螺螺、岸岸蟹蟹等等动物物。岸岸蟹蟹主主要要以以滨螺螺等等小小动物物为食食，其其主主要天要天敌是海是海鸥。(1)有有人
10、人选择大大小小、深深度度等等相相似似的的两两个个自自然然水水坑坑(A、B)，把把B坑坑中中的的全全部部滨螺螺(233只只)捉捉出出，移移入入几几乎乎无无滨螺螺的的A坑坑，研研究究滨螺螺对海海藻藻及及岸岸蟹蟹种种群群的的影影响，响，结果如果如图所示。所示。题型六题型六图文综合型图文综合型 图 A中中 浒 苔苔 数数 量量 下下 降降 的的 主主 要要 原原 因因 是是_，从从种种间关关系系角角度度看看，浒苔苔和和角叉苔是角叉苔是_关系。关系。水水坑坑中中岸岸蟹蟹种种群群密密度度与与_海海藻藻的的种种群群相相对数数量量呈呈正正相相关关。研研究究发现，此此种种海海藻藻占占优势的的环境境有有利利于于岸
11、岸蟹蟹躲避避天天敌；而而另另一一种种海海藻藻占占优势的的环境境则相相反反。请据据此此解解释B坑坑中中的的滨螺螺在在移移出前数量出前数量较多的原因多的原因_。本本研研究究涉涉及及到到的的生生物物构构成成的的最最长食食物物链为_。(2)通通过对水水坑坑和和凸凸出出基基质这两两类微微型型生生态系系统中中滨螺密度和海藻物种数的螺密度和海藻物种数的调查，绘制成制成图C。在在滨螺螺极极稀稀少少的的情情况况下下，如如果果要要最最大大限限度度地地保保护生生物物多多样性性，需需要要优先先保保护的的是是_生生态系系统，这种保种保护措施属于措施属于_。当当滨螺螺密密度度长期期保保持持在在100200只只/m2时，_
12、生生态系系统的抵抗力的抵抗力稳定性定性较高。高。解解析析从从图图像像中中分分析析得得出出食食物物链链：浒浒苔苔滨滨螺螺岸岸蟹蟹海海鸥鸥。移移入入滨滨螺螺后后，因因其其对对浒浒苔苔的的大大量量捕捕食食，导导致致浒浒苔苔数数量量下下降降，浒浒苔苔、角角叉叉苔苔等等同同属属第第一一营营养养级级，是是竞竞争争关关系系。从从食食物物链链可可以以看看出出，岸岸蟹蟹增增多多，滨滨螺螺减减少少，浒浒苔苔相相应应增增多多，与与岸岸蟹蟹呈呈正正相相关关。根根据据题题干干得得出出，浒浒苔苔占占优优势势的的环环境境有有利利于于岸岸蟹蟹躲躲避避天天敌敌，所所以以B坑坑中中滨滨螺螺在在移移出出前前数数量量较较多多。在在滨
13、滨螺螺极极少少的的情情况况下下，凸凸出出基基质质的的海海藻藻物物种种数数多多，为为保保护护生生物物的的多多样样性性，更更需需要要优优先先保保护护，此此措措施施属属于于就就地地保护。保护。答答案案(1)被被滨滨螺螺捕捕食食竞竞争争浒浒苔苔B坑坑中中浒浒苔苔不不占占优优势势，该该环环境境不不利利于于岸岸蟹蟹躲躲避避海海鸥鸥的的捕捕食食，因因而而数数量量较较少少；由由于于天天敌敌(岸岸蟹蟹)数数量量少少，滨滨螺螺获获得得更更多多的的生生存存机机会会，所所以以数数量量较较多多浒浒苔苔滨滨螺螺岸岸蟹蟹海鸥海鸥(2)凸出基质就地保护凸出基质就地保护水坑水坑规范审答模板规范审答模板 8.概念图类解题方法概念
14、图类解题方法 1能量流动图解能量流动图解识别该图解解题时要明确以下要明确以下3点：点：(1)明明确确生生态态系系统统的的能能量量来来源源，入入射射的的太太阳阳能能并并非全部被生产者吸收；非全部被生产者吸收；(2)每每个个营营养养级级的的能能量量总总和和，除除了了最最高高营营养养级级外外，每每个个营营养养级级的的能能量量是是四四个个数数值值之之和和：本本身身呼呼吸吸消消耗耗的的能能量量、流流向向下下一一营营养养级级的的能能量量、被被分分解解者者利利用用的的能能量量、未未利利用用的的能能量量和和最最高高营营养养级级没没有有流流向向下下一一营营养级的能量；养级的能量；(3)两两个个相相邻邻营营养养级
15、级之之间间的的能能量量传传递递效效率率是是两两个个营养级的同化量之比。营养级的同化量之比。【解题模板解题模板】2物质循环图解物质循环图解识别该图解解题时要明确以下要明确以下3点：点：(1)正正确确判判断断图图解解中中字字母母表表示示的的成成分分。A与与CO2大大气气库库之之间间是是双双向向箭箭头头，则则A为为生生产产者者，C、D为为消消费费者者，B为为分分解者。解者。(2)正正确确识识别别图图解解中中数数字字表表示示的的生生理理过过程程及及发发生生的的场场所所。过过程程为为光光合合作作用用，是是大大气气中中CO2进进入入生生物物群群落落的的主主要要途途径径，主主要要发发生生在在绿绿色色植植物物
16、叶叶肉肉细细胞胞的的叶叶绿绿体体中中。过过程程是是生生物物的的呼呼吸吸作作用用，过过程程又又称称为为分分解解者者的的分分解解作作用。用。 (3)该该图图中中还还缺缺少少化化学学燃燃料料的的燃燃烧烧，如如果果该该过过程程过过度度，则会导致温室效应。则会导致温室效应。【解题模板解题模板】【典例【典例1】 如图为某生态系统的部分物质循如图为某生态系统的部分物质循环简图，其中环简图，其中M表示非生物的物质和能量。下列叙表示非生物的物质和能量。下列叙述正确的是述正确的是【典型精析典型精析】A若若M表表示示大大气气中中的的CO2，则碳碳元元素素在在图示示过程中是以有机物的形式程中是以有机物的形式传递B从从
17、图中中可可以以看看出出能能量量伴伴随随着着物物质循循环而而循循环C若若M表表示示大大气气中中的的CO2，则碳碳元元素素可可在在生生物群落中循物群落中循环利用利用D若若M表表示示无无机机环境境中中的的能能量量，则过程程的的能量能量值为与与过程程对应的能量的能量值之和之和【解解析析】消消费费者者捕捕食食生生产产者者的的过过程程也也就就是是以以有有机机物物的的形形式式获获取取能能量量的的过过程程；能能量量沿沿食食物物链链是是单单向向流流动动、逐逐级级递递减减、不不循循环环的的；若若M表表示示大大气气中中的的CO2，碳碳元元素素在在生生物物群群落落与与无无机机环环境境之之间间循循环环利利用用；由由于于过过程程固固定定的的能能量量中中一一部部分分被被生生产产者者呼呼吸吸消消耗耗()、一一部部分分传传递递给给消消费费者者，还还有有一一部部分分被被分分解解者者利用利用()，所以，所以。【答案答案】A
