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1、七年级语文上册 第五单元 第18课鸟教学课件 新人教版梁实秋梁实秋鸟鸟一、走进作者 梁实秋(1903-1987)原籍浙江杭县，生于北京。学名梁治华，字实秋。中国著名的散文家、学者、文学批评家、翻译家。1915年秋考入清华中学，在校求学期间开始写作。 1920年发表了第一篇翻译小说药商的妻。 1921年发表第一篇散文诗荷水池畔。 1923年毕业后赴美留学，取得哈佛大学文学硕士学位。 1926年回国任教于南京东南大学。 1927年到上海编缉时事新报，不久任暨南大学教授。雅舍小品梁实秋认为散文的最高境界是“简单”，全书没有统一的主题，全部独立成篇，每篇作品不出二千字。题材多是随手拈来的，或回忆往事、
2、记述个人经历，或叙写家庭生活、读书生涯，或忆念故乡、发家国之思，或描写社会面貌、文化习俗，作品幽默典雅、雍容大度、舒徐自在、韵味浓郁。又能谈古说今，广征博引，文采斐然。造就了“雅舍体”的独特风格。可品可品尝人生人生诸多况味，多况味，获得生活的真趣。得生活的真趣。二、初读课文1、结合注释，给课文生字词注音。羽翮 （h） 瞵视(ln) 昂藏（ng） 抟（tun） 蜷伏（qun）吱吱喳喳（z） 栅栏（zh） 饮啄（zhu）丰腴（y） 呱呱（g） 秾纤合度（nngxin ） 倏地（sh d） 曳着（y） 长喙（hu） 丰腴（y） 感喟（ku） 迷惘（wng） 鸢鹰（yun） 跼蹐缩缩（jj） 戟张（j
3、）褴褛（ln l） 窗棂（lng） 鸱鸮（ ch xio）二、初读课文2、自由大声朗读课文，要求读准字音，感情饱满。3、分小组朗读全文。三、感知全文1、这篇散文的文眼是那一句？2、请整理出文中描写鸟的声音、外形的词语。思考它们的感情色彩，及表达了作者怎样的感情？3、作者在文中写了几类鸟？最这些鸟，作者的态度分别是怎样的？我爱鸟我爱鸟（文眼）（文眼）蜷伏无法高飞蜷伏无法高飞苦闷苦闷鸟鸟鸣鸣交响乐交响乐哀哀 乐乐优美俊俏的形体优美俊俏的形体欣赏欣赏喜爱喜爱生存状态：生存状态：一只鸟的死去一只鸟的死去寒鸦鼓噪寒鸦鼓噪鸱枭怪叫鸱枭怪叫囚在笼里囚在笼里悲苦悲苦（对比）（对比）处境：处境：清脆清脆 嘹亮嘹
4、亮凄绝凄绝对对无无拘拘无无束束生生活活向向往往 对对囚囚笼笼般般的的现现实实不不满满悲哀悲哀孤苦伶仃孤苦伶仃酸楚酸楚在课文中划出自己喜欢的语句，反复朗读，并在该句的空白处写上旁批，说明喜欢的理由.二、初读课文鸟这篇文章流露了作者强烈的思想感情，读课文看体现在哪两个字上？ “爱爱” “悲悲”二、探究课文鸟鸟“爱爱”体现在：体现在：声音：形体： 玲珑饱满，细瘦不干瘪，丰腴而不臃肿，减一分太瘦，增一分太肥。声音清脆，嘹亮 圆润不单调简直是一派和谐的交响乐 杜鹃的叫声是凄绝的哀乐。 四个排比句，展现了鸟的各种美的姿态高度评价：高踞枝头是一种美 二、探究课文“东家之子，增之一分则太长，减之一分则太短 ；
5、著粉则太白，施朱则太赤；眉如翠羽，肌如白雪；腰如束素，齿如含贝；嫣然一笑，惑阳城，迷下蔡。”等历来被视为展示女性之美的经典之笔。二、探究课文对笼中鸟深表同情在料峭寒风中鸟死去了孤苦伶仃的麻雀在啄食鸟“悲”体现在：“爱”与“悲”的关系我好饿我好饿 王致中王致中1717岁岁, , 在在贵州以背煤为生。一贵州以背煤为生。一筐煤筐煤4040公斤，从煤坑公斤，从煤坑向上爬向上爬100100米，然后米，然后再走再走10001000米山路，挣米山路，挣1 1元人民币元人民币 一只貉（一只貉（ ）被棒击后仍然试图站起来，屠宰者将其狠狠地踩在脚下，貉凄惨）被棒击后仍然试图站起来，屠宰者将其狠狠地踩在脚下，貉凄惨地嘶叫着，直到不能动弹地嘶叫着，直到不能动弹 被杀海豚的鲜血染红了整片海域被杀海豚的鲜血染红了整片海域辽辽宁宁村村民民将将冬冬眠眠的的青青蛙蛙从从土土中中掘掘出出晾晾干干炼炼油油非洲，非洲，一位一位狩猎狩猎者用者用镜头镜头记录记录下自下自己的己的收获收获蝴蝴蝶蝶标标本本我们为动物的可爱而爱，为动物的不幸而悲，学了这篇文章，你有什么感悟呢？
