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1、南京教育南京教育执行主编执行主编汪朵汪朵论文的标题 标题对一篇文章来说非常的重要，它是一篇文章的眉目。 标题大致可以进行这样的分类：总标题与分标题。总标题可分为单标题与双标题。所谓“单标题”就是一个单独的题目， 双标题就是有副标题。 标题的格式单标题划分：内容式和观点式单标题划分：内容式和观点式内容式内容式例：例：示范性高中教师队伍建示范性高中教师队伍建设的问题及其对策设的问题及其对策 教师专业化与教师形象的重教师专业化与教师形象的重塑塑 基于建构主义学习理论的教基于建构主义学习理论的教学过程设计模式研究学过程设计模式研究 标题的格式标题的格式观点式例：由冲突到分享：素质教育政策新视角 由道德
2、教育的目的走向有目的的道德教育 学有所教：现代国民教育体系更加完善的目标意涵 再说内容式标题一般来说内容式标题使用较多。内容式标题按照揭示的信息不同又可分为：揭示理论支撑：基于建构主义学习理论的教学过程设计模式研究揭示解决问题的具体方法与研究目标：运用纲要启示法优化课堂结构的研究直接揭示研究目标：提高高中数学课堂效益的实验研究揭示研究对象：中国台湾高中国文现行教科书研究揭示研究的主要内容：美国闲暇教育的发展及其启示突出研究方法：当代美、日、中幼儿教育法与政策的比较研究关于副标题副标题是为了点明论文的研究对象、研究内容、研究目的，对总标题加以补充、解说。因此，主、副标题必须体现出区别。例：教育均
3、衡问题是政治问题对教育均衡问题的经济政治分析南京市农村中小学教师继续教育存在的问题与对策研究基于南京市农村中小学教师继续教育的思考关怀教师生命：生命教育的深度关照从上面三个例子中不难看出，其副标题在某种程度上不仅给主标题添了乱，还显得过于重复累赘，所以，以上三个题目的主副标题过于重复，可以考虑去掉副标题。 分标题的设置和规定一般来讲，2000字以上的文章都要设置分标题，一般分标题分四级第一级标题：大写中文数字，即大写中文数字，即“一一”“二二”“三三”，加顿号，如：“一、”第二级标题：小括号中间加大写中文数字大写中文数字，如“（一）”括号后无需跟任何符号。第三级标题：小写的阿拉伯数字小写的阿拉伯数字后跟实心小圆点，如：“” 四级标题：小括号中加阿拉伯数字，如：“（）”小括号后也不需要跟任何标点符号。
