幼儿大班英语教案

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1、幼儿大班英语教案幼儿大班英语教案教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计， 教具或现代化教学手段的应用，下面是给大家整理的幼儿大班英语教案，仅供参考希望能够帮助到大家。幼儿大班英语教案 1活动目标1、感受学习英语的乐趣，喜欢学英语。2、 初步学会青蛙(frog)， 斑马(zebra)， 鹿(deer)， 袋鼠(kangaroo)的单词发音。3、幼儿能够融入到英语游戏之中，并能配合教师积极参与到英语活动之中。4、听懂并理解老师的一些简单英语指令，乐于模仿。活动准备(一)物质准备(1)幼儿已经学会的动物词卡，以及本次课程要教授的新的动物的词卡。(2)涉及本次课

2、程内容的 PPT 课件。(3)幼儿已学会的动物手指偶若干。(4)青蛙(frog)，斑马(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的头饰。(5)青蛙(frog)，斑马(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的玩第 1 页 共 11 页偶。(二)经验准备(1)幼儿已经学会一些动物单词，例如： dog,giraffe,elephant等。(2)幼儿会玩一些简单的互动游戏，例如BumbleBee,LondonBridge等。重点、难点重点：幼儿能够通过活动初步学会青蛙，斑马，鹿和袋鼠的单词的发音。难点：幼儿能够学会发音，对于音节较长的单词 (kangaroo)的发音能够基

3、本准确，能够在第一时间反应出图音的对应。活动实录(一)活动结构与目标的关系在整个活动中，教师通过各种游戏与孩子之间进行互动， 让孩子们在游戏中学习英语单词， 每一个游戏都紧紧的围绕着本节课让幼儿学习的 4 个单词进行， 孩子在活动中既能够非常高兴的玩儿游戏， 也能够在游戏中学会了 4 个对他们比较陌生的动物的单词。(二)活动中哪些环节体现了教师对孩子的观察整个语言活动中， 都离不开教师对于幼儿的观察， 教师所进行的.每一项进程都应该根据幼儿的反应来进行随机的应变。1、例如，在进行单词第一次认读的时候，教师要充分注意到每个孩子在读单词时候的反应， 对于幼儿掌握比较不好的动物的单词多第 2 页 共

4、 11 页重复几次，让孩子能够对新单词的第一次认识较深刻， 对于孩子可能在之前就有了前认识的单词就可以快速的略过;2、再如，在进行小动物找家的游戏的时候，在找第一个斑马动物的时候， 有两个小朋友反应都很快的把斑马的小卡片送到大卡片的下面，有一个小朋友并没有反应过来，在看到这个情况的时候，我又重新的重复了一次斑马的读音， 让孩子们有反应的过程， 并用眼神提醒了手里拿着斑马小卡片的小朋友，这时，这个小朋友看到了已经“回家”的小斑马，又听到了我再一次的发音，这个时候意识到了自己拿着的卡片就是“zebra”，然后用最快的速度把他手里的卡片放回到了大卡片的下面。3、还有，在进行猜猜我是谁的游戏的时候，在

5、我悄悄的点到张浩然小朋友的时候， 发现他上来以后好像对每个小动物的单词都不是太熟悉，站在那儿有点不知所措，为了让游戏能够顺利进行下去，因此我小声音的询问了他想说哪个小动物， 让他用手指给我我再小声音的告诉他，这样， 游戏能够顺利的进行下去，对于他所想认识的单词他也能够比较清楚的认识，事实也证明，在之后的游戏中，每当我提到他给我指的动物的时候他总是第一个反应出来它的正确读音。(三)活动中如何激发师幼互动，有哪些具体表现1、在活动中，教师运用多次激励性语言激励幼儿对于老师问题或者活动的参与。例如，在活动中，当我让孩子们上前进行游戏的时候，每个小朋友上来进行游戏之后我都会运用不同的方式对其的参与进行

6、鼓励， 比第 3 页 共 11 页如运用英语儿歌的方式请全班小朋友对其进行赞扬， 还运用请小朋友为他鼓掌，或者我用手势或者语言上的鼓励进行激励， 孩子在得到了激励性语言后在之后的活动中更加积极的参与到我的活动中， 使整个课堂的气氛活跃起来。2、在活动中，加入了多个可以让幼儿能够亲身经历的游戏，让幼儿自身加入到活动中来， 让老师能够更清晰的看到每个孩子的掌握情况。这节课程中， 基本上我设计的每一个环节都是能够让孩子们共同参与进来的活动，孩子们通过说，跟读，接触，听，找等各种方式，亲身经历到每个环节中，尽量让每个孩子能够玩一到两个游戏， 让他们对于这节课的 4 个单词能够有更深的印象和理解， 加深

7、他们的记忆。3、运用孩子们喜欢的游戏的方式，始终贯穿于整个活动，让孩子们在游戏中学习。整个的活动再设计的时候， 我就先是找到了一些孩子们在平时的上课的时候比较喜欢玩的英语游戏， 也是他们掌握的比较好的英语游戏来贯穿整个的游戏， 在设计课程的时候， 也是由孩子的兴趣点出发，将课程的新单词定位到了他们比较感兴趣的动物上， 加上他们平时比较喜欢玩的几个游戏，寓教于乐，让孩子们在玩的同时就学会了本节课的重点及难点。教学反思1、活动中的优点(1)物质准备比较丰富，孩子们可以通过看图像，看卡片，看动第 4 页 共 11 页物玩偶等多种方式认识这节课老师所要教的单词动物， 孩子们能够较直接的认识动物。(2)

8、课程的设计出于幼儿的兴趣点，从孩子们感兴趣的动物单词入手，加上孩子们喜欢玩的游戏，让孩子们在学习的过程中不枯燥，乐于学习英语。(3)在整个环节中，始终让孩子能够加入到老师的课程中来，注重与孩子间的互动，使每个孩子能够接触到老师的教具。(4)在活动中，我的提问和语言叙述运用的是比较童趣，符合他们年龄的一些言语，让孩子们听了比较亲切，易懂。2、活动中的不足及分析(1)整个活动没有设计在一个比较完整的情境中，每个环节和环节之间的过度显得比较生硬， 转折比较大，可能对于孩子来说需要反应一段时间才能跟上我的下一个环节的活动。3、改进预想及措施设计一个情景，老师带着小朋友到动物园去参观， 看到了一些已经认

9、识的小动物，作为对于之前所认识的动物单词的复习， 再走到另一个区域，是这节课要认识的动物，再通过和小动物们玩各种游戏一遍一遍的让幼儿进行充分的认知，学会4 个单词。幼儿大班英语教案 2活动目标1、让幼儿认识农场里的不同小动物。2、培养幼儿爱护小动物的情感。第 5 页 共 11 页3、能够说出几种动物的名称。4、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。5、在奇妙的游戏中体验英语学习的乐趣。活动准备1、磁带、配套光盘2、大苹果、西瓜、饼干、梨头饰若干、图片等。活动过程(一)Greeting ：情景表演引出课题。(二)Story time：1、运用故事展开知识点,学习 cow pig tur

10、key chick 等。2、通过提问的形式回顾知识。3、让幼儿和小动物游戏来巩固知识。4、采用游戏来复习所学，运用机器人的游戏提高了幼儿的学习兴趣。5、出示百宝盒让幼儿取出所学卡片复习巩固。(三)Ending ：教师放大屏幕与幼儿一起复习所学。活动结束幼儿大班英语教案 3一、设计意图孩子们有了学习语言的天赋， 尤其是 3-6 岁的孩子是学习第二语第 6 页 共 11 页言的黄金时期， 但幼儿园英语教学主要是培养和提高幼儿的英语兴趣，为其终身的语言建构发展奠定基础。 根据大班孩子的兴趣爱好和年龄特点，设计了本次活动，在活动设计中，充分从幼儿实际出发，以幼儿的兴趣着手，让幼儿在游戏活动中习得英语。

11、二、活动目标1、能在游戏活动中大胆表现自我并初步使用基本礼貌用语进行对话;2、能在玩中学会新授知识并根据示范领会教师意图;三、活动准备图片：小鸟、猫、兔子、stickers四、活动过程(一)GreetingT(教师): Hello! Good morning，boys and girls、K(孩子)：HELLO! MISS LUO!2、根据幼儿做出的反应继续引导：T(教师): How are you ? (你好吗?)K(孩子)：FINE , thanks! (很好啊，谢谢)3、跟我做律动hello, hello, how are you(二)learning1、引导幼儿学习小鸟 bird,猫

12、cat, 小兔子 rabbit此环节教师拿一袋子， 里面装有图片， 请幼儿来摸， 并告诉大家，自己拿出的是什么图片。第 7 页 共 11 页神秘的包，会给幼儿带来很强的好奇感， 目的能激发幼儿活动的兴趣。引出三种动物 bird、dog、rabbit、T(教师): 今天还有三位小朋友来到我们班做客呢， 看看他们是谁呢?逐一引出三种动物 bird、dog、rabbit、(新授过程中注意引导幼儿发音)2、闪卡游戏:及时巩固刚刚所学知识并给予幼儿及时鼓励;3、请幼儿戴上头饰4、出示三张图片，引导幼儿观察，猜猜他们的家在哪里?T(教师): 孩子们， 小动物要回家了， 我们把它们送回家吧， NOWREAD

13、 AFTER ME、BYE BYE ,bird/ cat /rabbitK(孩子)：BYE BYE ,bird/ cat /rabbit(三)ENDING孩子们， 小动物回家了， 我们也得回家了， 我们一起说： bye-bye、幼儿在教师引导下搭上火车有序的离开教室、幼儿大班英语教案 4教学名称：How to make tea教学目标：培养幼儿对英语发音的兴趣和英语活动的兴趣， 激发幼儿参与英语活动以及学习英语运用英语的动机。教学重点：1.正确掌握单词 water 和 tea 的音和义。2.正确掌握音标/v/发音要领，学习并会运用短语 Have somewater ./Have some te

14、a.第 8 页 共 11 页教学准备：茶叶 茶壶 水杯 矿泉水瓶 热水壶 椅子 桌子教学过程：1. 组织教学：Lets count from one to ten.2. 练习单词 five 的发音，讲解音标/v/的发音要领并练习/v/的发音.3. 学习单词 have，注意幼儿的发音。4. 情景表演：Mary: Its fine day , Its fine day .Ill visit my friend.Ding-dong, Ding-dong.Alice: Whos it.Mary: Its me, Its me. Mary.Alice: Welcome, welcome. Sit dow

15、n, please!Would you like to have some tea?Mary: Thank you.Alice: Oh, my god. Its empty. Mummy is not in.Mary: No problem. Ill show you how to make tea.5. 通过情景表演引出单词 water 和 tea 的学习。教读数遍。6. 演示冲茶过程，巩固单词 water 和 tea 的学习。7. 请幼儿品尝冲好的茶，引出短语 Have some tea. 的学习。8. 学习并会运用幼儿园大班英语教案:how to make tea短语 Have some

16、 water ./Have some tea.第 9 页 共 11 页9. 游戏活动：请幼儿分组冲茶，将冲好的茶请客人品尝。练习运用短语 Have some water ./Have some tea.10. 小结本次课的学习内容。幼儿大班英语教案 5游戏类型：角色游戏适合年龄：5-6 岁游戏时间：8-10 分钟游戏目的：训练儿童的听力以及动作协调能力 ;培养儿童养成良好的道德习惯游戏准备：所有儿童必须掌握各种口令 ;儿童穿上代表各种小动物的服装游戏规则：一名儿童做领队，其他儿童站成一排，领队面向大家。当领队说做某某动作而没有说 Simon Says时， 大家就站着不动。如果有人做了动作，就被

17、淘汰。当领队说完 Simon Says后，又说做某某动作时， 大家就必须做这一动作。做到最后，一直做得对的儿童获胜。领队可以让大家连续做同一动作，口令可快可慢。游戏过程：老师说：Hi, Children !今天我带领大家做运动。你们说好不好?儿童可以说：OK.老师扮成领队，可以说：Simon says, hands up.儿童一起举起第 10 页 共 11 页双手，如有人不做动作，就被淘汰。教师只说：Hands up.时，如有人做动作，则被淘汰。Teacher: Are you ready?Student: Yes.Teacher: Simon says, stand up.Teacher: Sit down, please.Teacher: Simon says, sit down, please.Teacher: Turn left.Teacher: Simon says, turn left .可供选择的口令：Turn left. Turn right. Turn around. Sit down. Stand up. Raiseyour hands. Raise your arms. Clap your hands. Stand on oneleg. Bend your knees. Wave your arms.第 11 页 共 11 页