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1、文言文教案模板及试讲实例文言文教案模板及试讲实例文言文教案模板及试讲实例教学目标1.知识与能力：把握相关的文言字词，翻译并背诵课文，理解托物言志的写法。2.过程与方法：疏通文意以学生运用辅导资料自己把握课文与教师点拨相结合。3.情感态度与价值观：理解作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的生活情趣。教学重难点重点：掌握文中重点文言字词以及背诵课文。难点：领悟作者在文中流露出的思想感情。教学方法朗诵法、讲授法、自主合作与探究法。教学过程1. 导入新课：根据作者简介导入文章。2. 新课讲授：诵读课文，分组对课文进行翻译，讲解课文。3. 巩固练习：通过问题，巩固学生对这篇课文的了解。4. 小结作业：小结：阅读
2、古人的作品,要择其善者而从制,其不善者而改之。因此,阅读古人的作品,要用现代人的眼光去看待古人,对古人的道德品质要批判的学习和接受,不断提高自身的修养。这是我们学习古人20161 1 / 5 5作品的最高境界。好的，今天的课程就告一段落。我们的课后作业是：借鉴本文托物言志的写法，用一段话来表达自己的心志和情趣，尽量做到语言优美。讲稿教学过程：(一)导入新课：师：上课!生：老师好!师：同学们好， 请坐!我们今天这节课要学习的内容是。 上课前，我们先来了解一下本文的作者刘禹锡。 刘禹锡(772 年842 年)，字梦得，河南洛阳人，唐朝文学家、哲学家，有“诗豪”之称。(播放幻灯片)他的如今早已成了家
3、喻户晓的“名文” ，但这篇名文流传说是被“气”出来的。刘禹锡热心于政治革新，得罪了不少当朝权贵，失败后被贬到和州当刺史。按规定，他应得到三间三厢的房子。 和州知县见他被贬而来，便故意刁难。仅半年，连搬三次家，最后一次，竟搬到了城中一间只能容一床一桌一椅的小屋， 刘禹锡想，此狗官欺人太甚了，便愤然提笔写下这篇超凡脱俗、情趣高雅的，并请人刻上石碑，立在门前，气得知县哑口无言，由此产生。(二)新课讲授：师：教学千法读为本，学习文言文，诵读尤为重要。首先请同学们自由地诵读全文。一要读准确，二要读出节奏，三要读出感情。师：下面听老师再诵读一遍，然后 4 人一个小组，一边读课文20162 2 / 5 5一
4、边根据课文注解疏通文意;(学生讨论，教师指导)师：下面我们一起学习下这篇文章里的字词和一些特殊用法。1.在(zi)：在于，动词。2.名(mng)：出名，著名，文中指因.而著名，名词用作动词。3.灵(lng)：名词用作动词，有灵气。4.斯是陋室(lu sh)：这是一间简陋的屋子。斯：这。是：表示判断。陋室：简陋的屋子，这里指作者自己的屋子。5.惟吾德馨：好在我(室主人)的品德高尚(就不觉得简陋了)。惟：犹“以” ，强调原因。吾：我，这里是指住屋人自己。德馨：德行馨香。 ： “黍稷非馨，明德惟馨。 ”6.苔痕上阶绿，草色入帘青：苔藓的痕迹蔓到台阶，苍翠碧绿;青草的颜色映入竹帘，一片青葱。7. 鸿儒
5、(hng r)：即大学问家，这里指学识渊博的学者。鸿：大。8. 白丁：本义指平民，这里指没有学问的人。9.调(tio)素琴：弹奏不加装饰的琴。调：调弄，这里指弹奏(琴)。素琴：不加装饰的琴。10.金经：古代用泥金书写的佛经，这里泛指佛道经籍。11.丝竹：指琴瑟、箫管等乐器，这里指奏乐的声音。 “丝”指弦乐器， “竹”指管乐器。12.之：助词，不译。用在主谓间，取消句子的独立性。13.乱耳：扰乱双耳。乱：形容词的使动用法，使.乱，扰20163 3 / 5 5乱。14.案牍(d)：(官府的)公文，文书。15.劳形：使身体劳累 (使动用法)。劳：形容词的使动用法，使.劳累。形：形体、身体。16.南阳
6、：地名，今河南省南阳市西。诸葛亮在出山之前，曾在南阳卧龙岗中隐居躬耕。17.何陋之有：即“有何之陋” ，属于宾语前置。之，助词，宾语前置的标志，不译。全句译为：有什么简陋的呢?师：现在，老师会挑选几位同学来翻译这篇课文。很好，同学们翻译的都很棒。(三)巩固练习：师：本文是一篇优美的抒情短文，通过赞扬简陋的居室，表达了作者不慕荣利，保持高尚节操的愿望和不求闻达， 安贫乐道的生活情趣。全文只有 9 句，寥寥 81 字，以立意鲜明，构思精巧，韵味深长而脍炙人口，流传百世，显示了它永久不衰的艺术魅力。师：现在，请同学们结合课文思考下面几个问题：1.哪两个句子最能体现作者的思想?师：斯是陋室，唯吾德馨?
7、孔子云：何陋之有?2.德馨体现在哪些方面?师：可以调素琴，阅金经;无丝竹之乱耳，无案牍之劳形;谈笑有鸿儒，往来无白丁。3.这里可以看出作者的品性是什么样的?20164 4 / 5 5师：高洁傲岸，安贫乐道。刚才还有同学引用了前篇课文里的：出淤泥而不染。非常好。4.作者的这种通过对陋室的描绘而表达志向的写法叫做什么?师：托物言志。之前我们学过的很多文章都采用了这种写法。(四)小结作业：小结：阅读古人的作品,要择其善者而从制,其不善者而改之。因此,阅读古人的作品,要用现代的眼光去看待古人,对古人的道德品质要批判的学习和接受,不断提高自身的修养。这是我们学习古人作品的最高境界。好的，今天的课程就告一段落。我们的课后作业是：借鉴本文托物言志的写法，用一段话来表达自己的心志和情趣，尽量做到语言优美。20165 5 / 5 5
