《2019春五年级数学下册 第二单元《校园艺术节—分数的意义和性质》课件1 青岛版六三制.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019春五年级数学下册 第二单元《校园艺术节—分数的意义和性质》课件1 青岛版六三制.ppt（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、分数的意义回顾反思回顾反思自主练习自主练习合作探索合作探索 情境导入情境导入从图中，你了解到哪些数学信息？从图中，你了解到哪些数学信息？把把1 1块红色橡皮泥和块红色橡皮泥和4 4块块黑色橡皮泥平均分给黑色橡皮泥平均分给4 4人。人。把把4 4张黄色纸平均分给张黄色纸平均分给2 2人。人。一、情境导入一、情境导入把把6 6张绿色纸平均分给张绿色纸平均分给3 3人。人。根据这些信息，你能提出什么问题？根据这些信息，你能提出什么问题？每人分得红色橡皮泥的每人分得红色橡皮泥的几分之几？分得这些黑几分之几？分得这些黑色橡皮泥的几分之几？色橡皮泥的几分之几？每人分得这些黄色纸的几每人分得这些黄色纸的几分
2、之几？分之几？每人分得这些绿色纸每人分得这些绿色纸的几分之几？的几分之几？二、合作探索二、合作探索每人分得红色橡皮泥的几分之几？每人分得红色橡皮泥的几分之几？把一块橡皮泥把一块橡皮泥平均分成平均分成4 4份，份， 1 14 41 1份是它的份是它的 。二、合作探索二、合作探索每人分得这些黑色橡皮泥的几分之几？每人分得这些黑色橡皮泥的几分之几？把四块黑橡皮泥看作一个整体，把四块黑橡皮泥看作一个整体， 平均分成平均分成4 4份，份，1 1块占这样的块占这样的1 1份，是整体的份，是整体的 。1 14 4二、合作探索二、合作探索只要把一个整体平均分成只要把一个整体平均分成4 4份份，每份就是这个整体
3、每份就是这个整体的的。1 14 4想一想：想一想：2 2份是这个整体的几分之几？份是这个整体的几分之几？3 3份呢？份呢？4 4份呢？份呢？思考：橡皮泥大小不同，为什么思考：橡皮泥大小不同，为什么都可以用表示？都可以用表示？1 14 4二、合作探索二、合作探索把把4 4张黄色纸平均分给张黄色纸平均分给2 2人，每人分得这些纸的几分之几？人，每人分得这些纸的几分之几？把把6 6张绿纸平均分给张绿纸平均分给3 3人呢？人呢？1213每份都是每份都是2 2张，为什么一个用张，为什么一个用 表示，一个用表示，一个用 表示呢？表示呢？1 13 31 12 2试一试试一试 一个物体、一个计量单位或由许多物
4、体组成的一个整一个物体、一个计量单位或由许多物体组成的一个整体，都可以用自然数体，都可以用自然数1 1来表示，通常我们把它叫做来表示，通常我们把它叫做单位单位“1 1”。 用分数表示涂红色的部分，并说说什么是分数。用分数表示涂红色的部分，并说说什么是分数。（ ）（ ） 把把单位单位“1 1”平均分成若干份，表示这样的一份或平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫做者几份的数，叫做分数分数。表示其中一份的数，叫做。表示其中一份的数，叫做分数分数单位单位。如。如 的分数单位是的分数单位是 ，它里面有，它里面有2 2个个 。1 13 32 23 31 13 3（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（
5、）1 16 62 23 33 34 42 25 5三、自主练习三、自主练习1.1.填一填。填一填。用分数表示是（用分数表示是（ ），它里），它里面有（面有（ ）个（）个（ ） 。1 13 31 13 31 1用分数表示是（用分数表示是（ ），它里面），它里面有（有（ ）个（）个（ ）。）。7 712121 112127 7（1 1）三、自主练习三、自主练习3 3个个 是（是（ ）；）； 是是5 5个（个（ ）。）。（ ）个）个 是是 。44个（个（ ）是）是 。5 53 313131 117171 19 9（2 2）三、自主练习三、自主练习2.2.分一分，涂一涂。分一分，涂一涂。1 继续继续三
6、、自主练习三、自主练习2.2.分一分，涂一涂。分一分，涂一涂。111想一想，还可以怎样涂？想一想，还可以怎样涂？ 返回返回三、自主练习三、自主练习（1 1）一周中，双休日的天数占）一周中，双休日的天数占 。3.3.（2 2）小月每天睡眠）小月每天睡眠9 9小时，占一天的小时，占一天的 。（3 3）今年第一季度的天数占全年的）今年第一季度的天数占全年的 。（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）2 27 71 14 418187373（4 4）你还能举出一些这样的例子吗？）你还能举出一些这样的例子吗？我们每周上学天数占一周天数的我们每周上学天数占一周天数的 。（ ）（ ）5 57 7丽丽家有三口人，丽丽占全家人数的丽丽家有三口人，丽丽占全家人数的 。（ ）（ ）1 13 3三、自主练习三、自主练习4.4.纸条露出的部分同样长。你知道哪张纸条最长吗？纸条露出的部分同样长。你知道哪张纸条最长吗？
