《河北省七年级语文上册 第六单元 22 寓言四则课件 新人教版.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河北省七年级语文上册 第六单元 22 寓言四则课件 新人教版.ppt（66页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、导入导入 寓寓 言言 四四 则则学习目标（第一课时）学习目标（第一课时）1.积累积累“爱慕虚荣爱慕虚荣”“凯歌凯歌”等重点词语。等重点词语。2.了解寓言的文体特点及了解寓言的文体特点及伊索寓言伊索寓言等有关等有关的文学常识。的文学常识。3.学习两则寓言故事，领悟其中蕴含的道理学习两则寓言故事，领悟其中蕴含的道理。一、劝喻性一、劝喻性二、讽刺性二、讽刺性 “寓寓”是是“寄寄托托”的的意意思思。寓寓言言，通通常常是是把把深深刻刻的的道道理理寓寓于于简简单单的的故故事事之之中中，借借此此喻喻彼彼，借借小小喻喻大大，借借古古喻喻今今，惯惯于于运运用用拟拟人人夸夸张张的的手手法法，语语言言简简洁洁犀犀利
2、利。文学常识：文学常识：寓言故事的主人翁有的是人，有的是人格化的动物、寓言故事的主人翁有的是人，有的是人格化的动物、植物或自然界其他东西和现象。植物或自然界其他东西和现象。寓言：用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以寓言：用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。启示。文学常识：文学常识：文学常识：文学常识：寓言早在我国春秋战国时代就已经盛寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行，诸子百家著作中有不少寓言故事流行，诸子百家著作中有不少寓言故事流传下来。外国寓言作品，著名的有古代传下来。外国寓言作品，著名的有古代希腊的希腊的伊索寓言伊索寓言 ，法国的，法国的拉拉封丹封丹寓言寓言和俄国的和俄国的克雷洛
3、夫寓言克雷洛夫寓言。庇庇护神护神较较量量添添头头崩崩坠坠躇躇步步爱爱慕慕虚荣虚荣杞杞人忧天人忧天身身亡亡所寄所寄舍舍然大喜然大喜重点生字词重点生字词（b ） （ji o）（ti n）（zhu ）（ch ）（c ）（dio）跐跐蹈蹈雕雕像像凯凯歌歌溉汲溉汲中中伤伤（ki）（gi）（zhng）（m）（q）（w）（sh） 相传伊索是公元前相传伊索是公元前6世纪的古希腊人，善世纪的古希腊人，善于讲动物故事，反映了平民或奴隶的思想感于讲动物故事，反映了平民或奴隶的思想感情。情。伊索寓言伊索寓言是世界上最早的寓言童话集是世界上最早的寓言童话集之一。其中大多是动物故事，反映平民或奴之一。其中大多是动物故事，
4、反映平民或奴隶的思想感情。一直被公认为人类最珍贵的隶的思想感情。一直被公认为人类最珍贵的智能宝库，其语言简洁精炼、风格平易近人，智能宝库，其语言简洁精炼、风格平易近人，受到全世界读者的喜爱。受到全世界读者的喜爱。龟兔赛跑龟兔赛跑乌乌鸦喝水鸦喝水农夫和蛇农夫和蛇均出自该童话集。均出自该童话集。赫耳墨斯和雕像者赫耳墨斯和雕像者 宙斯、赫拉、赫耳墨斯等诸神宙斯、赫拉、赫耳墨斯等诸神宙斯宙斯赫耳墨斯赫耳墨斯赫拉赫拉月月神神阿阿尔尔忒忒弥弥斯斯雅典娜雅典娜 宙斯是希腊神话中众神之王。宙斯是希腊神话中众神之王。他居住在奥林匹斯山，以雷电为他居住在奥林匹斯山，以雷电为武器，维持着天地间的秩序，公武器，维持着
5、天地间的秩序，公牛和鹰是他的标志。牛和鹰是他的标志。 他的兄弟波士顿和哈德斯分别他的兄弟波士顿和哈德斯分别掌管海洋和地狱；掌管海洋和地狱； 宙斯还和许多女神生下了不少宙斯还和许多女神生下了不少儿女，如火神赫费斯托、正义和儿女，如火神赫费斯托、正义和艺术的保护者、太阳神阿波罗，艺术的保护者、太阳神阿波罗，月神和狩猎之神阿尔忒弥斯，旅月神和狩猎之神阿尔忒弥斯，旅行和商业神赫尔墨斯，美神阿芙行和商业神赫尔墨斯，美神阿芙洛神，战神阿瑞斯，智慧之神雅洛神，战神阿瑞斯，智慧之神雅典娜。典娜。 赫拉是希腊神话赫拉是希腊神话中的天后，主神宙斯中的天后，主神宙斯的妻子。罗马神话中的妻子。罗马神话中称为朱诺，掌管
6、婚姻称为朱诺，掌管婚姻和生育，是妇女的保和生育，是妇女的保护神护神。 赫尔墨斯，是希腊神话赫尔墨斯，是希腊神话中众神的使者，亡灵的接中众神的使者，亡灵的接引神。引神。罗马神话中称为墨罗马神话中称为墨丘利，掌管商业、交通、丘利，掌管商业、交通、牧畜、竞技、演说以及欺牧畜、竞技、演说以及欺诈、盗窃。他行走如飞，诈、盗窃。他行走如飞，多才多艺，传说首创字母、多才多艺，传说首创字母、数字、天文学、体育运动，数字、天文学、体育运动，发明古代的竖琴，并把种发明古代的竖琴，并把种植橄榄树的技术传给人类。植橄榄树的技术传给人类。 智慧女神雅智慧女神雅典娜的诞生是最典娜的诞生是最为奇特的：传说为奇特的：传说她是
7、从宙斯的头她是从宙斯的头脑里长出来的。脑里长出来的。赫耳墨斯为什么赫耳墨斯为什么来到凡间？来到凡间？ 神神使使赫赫耳耳墨墨斯斯 因为赫耳墨斯因为赫耳墨斯想知道他在人间受想知道他在人间受到多大的尊重。到多大的尊重。自读课文，回答问题自读课文，回答问题。 他为什么挑了宙斯和赫他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价，请说出他拉的雕像来问价，请说出他此刻的心理？此刻的心理？ 宙宙斯斯雕雕像像赫赫拉拉雕雕像像再读课文，同桌讨论，回答问题再读课文，同桌讨论，回答问题。 先问宙斯雕像的价格，大有先问宙斯雕像的价格，大有跟最高的神一比高低的想法；知跟最高的神一比高低的想法；知道价钱不高后，他十分满意。问道价钱不高
8、后，他十分满意。问赫拉雕像的价钱之后，他更觉得赫拉雕像的价钱之后，他更觉得自己是商人的庇护神，人们对他自己是商人的庇护神，人们对他会更尊重些。会更尊重些。赫尔墨斯三次问话，神态、语气一样吗？为什赫尔墨斯三次问话，神态、语气一样吗？为什么要么要“笑着问道笑着问道”，这，这“笑笑”有什么含义？有什么含义？一个简单的一个简单的“笑笑”，传神地写出了传神地写出了赫耳墨斯微妙的内心世界：嘲笑宙斯雕赫耳墨斯微妙的内心世界：嘲笑宙斯雕像价格低，讥笑赫拉比宙斯还要贵，暗像价格低，讥笑赫拉比宙斯还要贵，暗想商人会把自己的身价抬得很高，这想商人会把自己的身价抬得很高，这正正是他虚荣心的具体表现。是他虚荣心的具体表
9、现。小组合作，回答问题小组合作，回答问题。 结果令结果令赫耳墨斯满赫耳墨斯满意吗？他值意吗？他值得同情吗？得同情吗？ 点明寓意点明寓意 爱慕虚荣、自命不凡的赫耳爱慕虚荣、自命不凡的赫耳墨斯受到了教训，爱慕虚荣的人墨斯受到了教训，爱慕虚荣的人一文不值。一文不值。 爱慕虚荣的人反而不被别人重视。爱慕虚荣的人反而不被别人重视。小组合作，探讨寓意小组合作，探讨寓意。蚊蚊 子子 和和 狮狮 子子蚊子为什么能打败狮子？蚊子为什么能打败狮子？ 自读课文，回答问题自读课文，回答问题。蚊子为什么会败给蜘蛛？蚊子为什么会败给蜘蛛？ 再读课文，同桌讨论，回答问题再读课文，同桌讨论，回答问题。蚊子和狮子蚊子和狮子蚊子
10、：冲、咬蚊子：冲、咬扬长避短扬长避短胜胜狮子：抓狮子：抓蚊子：吹、唱蚊子：吹、唱骄傲自满骄傲自满败败 蜘蛛：粘蜘蛛：粘骄兵必败骄兵必败点明寓意点明寓意 蚊子蚊子“同最强大的动物都较量过同最强大的动物都较量过”，为什么反会被，为什么反会被“小小的蜘蛛消灭掉小小的蜘蛛消灭掉”，因为骄兵必败。，因为骄兵必败。 取得一点成绩决不能骄傲自满。任何时候取得一点成绩决不能骄傲自满。任何时候都要谦虚谨慎，只有保持清醒的头脑，才都要谦虚谨慎，只有保持清醒的头脑，才能永远立于不败之地。能永远立于不败之地。小组讨论，总结寓意小组讨论，总结寓意。 拓展思维：拓展思维：续编寓言故事。续编寓言故事。a.a.赫耳墨斯听到自
11、己的雕像作为添赫耳墨斯听到自己的雕像作为添头头“白送白送”之后，他的心情如何？之后，他的心情如何？他说了什么？他说了什么？b.b.蚊子战胜狮子，吹着喇叭、吹着蚊子战胜狮子，吹着喇叭、吹着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了，以凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了，以后还会发生什么故事？后还会发生什么故事？ 蚊子撞到蜘蛛网上，一动也不能动。它有蚊子撞到蜘蛛网上，一动也不能动。它有战胜狮子的经历，而今要死在蜘蛛的手里，战胜狮子的经历，而今要死在蜘蛛的手里，真是难过极了，懊悔极了。它懊悔自己战胜真是难过极了，懊悔极了。它懊悔自己战胜狮子以后太得意忘形了。狮子以后太得意忘形了。 这时，蜘蛛一步步向蚊子爬了过来，张这时，蜘
12、蛛一步步向蚊子爬了过来，张开大嘴，蚊子闭上眼睛等待着那可怕的时候。开大嘴，蚊子闭上眼睛等待着那可怕的时候。就在这时，从那棵高大的松树上掉下一滴松就在这时，从那棵高大的松树上掉下一滴松脂，不偏不倚正好落在蜘蛛身上，顷刻，蜘脂，不偏不倚正好落在蜘蛛身上，顷刻，蜘蛛就被松脂包住了，再也动弹不得。由于松蛛就被松脂包住了，再也动弹不得。由于松脂的重量，蜘蛛网被拉破了，蚊子也因此得脂的重量，蜘蛛网被拉破了，蚊子也因此得救了。救了。当堂检测当堂检测1.根据拼音写汉字。根据拼音写汉字。di o( )像像爱爱 m ( )ji o( )量量b( ) 护护x ( ) 荣荣k i( ) 歌歌2. 赫尔墨斯在问赫拉像的
13、价值时，为什么笑赫尔墨斯在问赫拉像的价值时，为什么笑？这反映了他问话时怎样的心态？这反映了他问话时怎样的心态？3. 用一则成语来概括用一则成语来概括蚊子和狮子蚊子和狮子这则寓这则寓言的寓意。言的寓意。 吕氏春秋氏春秋第第2课时课时作者简介作者简介吕不韦（？吕不韦（？前前235），战国末年卫国），战国末年卫国濮阳（今河南安阳）人。先为大商人，濮阳（今河南安阳）人。先为大商人，后被秦庄襄王任为秦相。秦王政幼年即后被秦庄襄王任为秦相。秦王政幼年即位，继任相国。秦王政亲理政务后，被位，继任相国。秦王政亲理政务后，被免职，贬迁蜀郡，忧惧自杀。吕不韦掌免职，贬迁蜀郡，忧惧自杀。吕不韦掌权时，有门客三千。他
14、曾组织门客编纂权时，有门客三千。他曾组织门客编纂吕氏春秋吕氏春秋，为先秦时杂家代表作。，为先秦时杂家代表作。作品简介作品简介吕氏春秋吕氏春秋是在秦国丞相吕不韦主持是在秦国丞相吕不韦主持下，集合门客共同编纂的一部名著。成下，集合门客共同编纂的一部名著。成书于秦始皇统一中国前夕。此书以道家书于秦始皇统一中国前夕。此书以道家思想为主干贯穿全书始终，融合名家学思想为主干贯穿全书始终，融合名家学说。说。初读感知，把握节奏语气。初读感知，把握节奏语气。学生自读。学生自读。学生齐读。学生齐读。小组比读小组比读。等到等到 译文译文: : 宋国有一姓丁的人家，家中没有井，需出宋国有一姓丁的人家，家中没有井，需出
15、门（到远处）打水浇田，因此（他家）经常有一门（到远处）打水浇田，因此（他家）经常有一个人住在外面。个人住在外面。翻译翻译1 1 宋宋之之丁氏，家无井而出丁氏，家无井而出溉汲溉汲，常一人，常一人居居外。外。及及其家穿井，告人曰：其家穿井，告人曰：“吾穿井吾穿井得得一人。一人。”的的顺接连词顺接连词溉：浇灌。溉：浇灌。汲：从下往上打水。汲：从下往上打水。代词，他代词，他告诉告诉 这里指这里指“节省节省”住住等到他家打井（成功）之后，等到他家打井（成功）之后，( (他家的人他家的人) )对别人对别人说：说：“我家打井得一个人。我家打井得一个人。” ” 有有闻闻而传而传之之者，曰：者，曰：“丁氏穿井丁
16、氏穿井得得一人。一人。”国人国人道道之，之，闻闻之之于于宋君。宋君。听到听到译文译文: 有人听到这话以后就传播给其他人，说：有人听到这话以后就传播给其他人，说： “丁家打井，从井中发现了一个人。丁家打井，从井中发现了一个人。”谈论谈论使听见使听见向、对向、对翻译翻译2 2代词，指丁家人代词，指丁家人说的那句话。说的那句话。传播传播得到，这里指得到，这里指“发现发现”这件事这件事这件事这件事全国全国的人都谈论这件事，（有人）向宋国的人都谈论这件事，（有人）向宋国国君（报告），使（他）听到这件事。国君（报告），使（他）听到这件事。 宋君宋君令令人问人问之之于丁氏。丁氏于丁氏。丁氏对对曰：曰：“得得
17、一人一人之之使，非使，非得得一人一人于于井中也。井中也。”求闻之若此，不若求闻之若此，不若无闻也。无闻也。 译文：译文： 宋国国君派人向丁家询问这件事。宋国国君派人向丁家询问这件事。向向这件事这件事 回答回答 的的劳动力劳动力在在翻译翻译3 3派遣派遣这里指这里指“节省节省” 这里指这里指“发现发现” 丁家的人回答说：丁家的人回答说：“（我说的是打井）节省了（我说的是打井）节省了一一个劳动力，不是说从井中发现了一个人。个劳动力，不是说从井中发现了一个人。”求得求得的消息如此，不如不知道。的消息如此，不如不知道。1、说话要防止歧义。、说话要防止歧义。2、不要轻信流言蜚语，不要传播未经自己考、不要
18、轻信流言蜚语，不要传播未经自己考查的话。查的话。3、对待传闻应采取审慎的态度，调查研究，、对待传闻应采取审慎的态度，调查研究，去伪存真。去伪存真。小组讨论：小组讨论：从这个故事中，你明白了什么道理从这个故事中，你明白了什么道理？ 现实生活中有没有类似情况？现实生活中有没有类似情况？ 如果如果有，我们应该怎样去对待？有，我们应该怎样去对待？在现实生活中对待传闻应采取审慎的态度，在现实生活中对待传闻应采取审慎的态度，要有调查研究、去伪存真的求实精神。不要轻要有调查研究、去伪存真的求实精神。不要轻信，不能盲从，更不能以讹传讹。信，不能盲从，更不能以讹传讹。 一词多义一词多义 闻闻之之于宋君于宋君。
19、得一人得一人之之使。使。 有有闻闻而传之者而传之者。 闻闻之于宋君之于宋君 闻之闻之于于宋君宋君。 非得一人非得一人于于井中。井中。代词代词，这件事这件事助词助词，的的听到听到使听到使听到在在之之闻闻于于向，对向，对积累词语积累词语 当堂检测当堂检测解释下列句中的字词。解释下列句中的字词。1.及及其家穿井。其家穿井。2.国人国人道道之，闻之于宋君。之，闻之于宋君。3.丁氏丁氏对对曰。曰。4.得一人之得一人之使使。用现代汉语翻译句子。用现代汉语翻译句子。1.宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。2.求闻之若此，不若无闻也。求闻之若此，不若无闻也。（）（）（）
20、（）（）（）（）（）图图成成语语掩耳盗铃掩耳盗铃刻舟求剑刻舟求剑揠苗助长揠苗助长对牛弹琴对牛弹琴 杞人忧天杞人忧天列子列子天瑞天瑞第第3课时课时学学习习目目标标：1.学生能够正确、流利、有感情地朗读学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，准确翻译，概括寓意。课文，准确翻译，概括寓意。 2学生能够理解字词句，积累文言词语，学生能够理解字词句，积累文言词语，能用自己的话复述故事。能用自己的话复述故事。3. 理解文章寓意，领悟蕴含的道理。理解文章寓意，领悟蕴含的道理。作家作品：作家作品：列子列子，相传战国时，相传战国时期郑国人列御寇著。期郑国人列御寇著。 列子列子的内容多为的内容多为民间故事、寓言和神
21、话民间故事、寓言和神话传说。内有很多脍炙人传说。内有很多脍炙人口而又有教育意义的故口而又有教育意义的故事，如事，如两小儿辩日两小儿辩日、杞人忧天杞人忧天、愚公愚公移山移山等，都是很有价等，都是很有价值的文学遗产。值的文学遗产。 中伤中伤 ( )( )星宿星宿( )( )中：中： 宿：宿： 中间中间 ( ) ( ) 宿舍宿舍( ) ( ) 躇躇( )( )步跐步跐( )( )蹈蹈 zhngzhngzhngzhngxixi s schchcc杞杞( )( )人人q充塞（充塞（ ）s展示朗读技巧，扫清字音障碍。展示朗读技巧，扫清字音障碍。杞人忧天杞人忧天 杞国有人忧杞国有人忧/ /天地崩坠，身天地崩
22、坠，身/ /亡所寄，废亡所寄，废/ /寝食寝食者；又有者；又有/ /忧彼之所忧者，因忧彼之所忧者，因/ /往往/ /晓之，曰：晓之，曰：“天，天，积气积气/ /耳，亡处耳，亡处/ /亡气。若亡气。若/ /屈伸呼吸，终日屈伸呼吸，终日/ /在天在天中行止，奈何中行止，奈何/ /忧崩坠乎？忧崩坠乎？”其人其人/ /曰：曰：“ “ 天天/ /果果/ /积气，日月星宿，不当坠积气，日月星宿，不当坠/ /耶？耶？”晓之者晓之者/ /曰：曰：“日月星宿，亦日月星宿，亦/ /积气中之积气中之/ /有光耀者；只使坠，亦有光耀者；只使坠，亦/ /不能不能/ /有所中伤。有所中伤。”其人其人/ /曰：曰：“奈奈/
23、 /地坏何？地坏何？”晓晓者者/ /曰：曰：“地积块地积块/ /耳，充塞耳，充塞/ /四虚，亡处四虚，亡处/ /亡块亡块若若/ /躇步跐蹈，终日躇步跐蹈，终日/ /在地上行止，奈何在地上行止，奈何/ /忧其坏？忧其坏？”其人其人/ /舍然大喜，晓之者舍然大喜，晓之者/ /亦亦/ /舍然大喜。舍然大喜。整体感知，初读课文：整体感知，初读课文：小组交流，研读课文：结合注释，小组合作结合注释，小组合作翻译课文翻译课文1、齐读；2、抓关键词；3、翻译语句。用自己喜欢的用自己喜欢的方式复述课文。方式复述课文。（可以用课堂（可以用课堂剧或者讲故事剧或者讲故事的方式。）的方式。）崩坠：崩坠：寄：寄：废寝食：
24、废寝食：因：因：晓：晓：屈伸：屈伸：行止：行止：只使：只使：舍然：舍然：奈何奈何忧崩坠乎（忧崩坠乎（ ）奈奈地坏地坏何何（ ）为什么为什么拿拿怎么办怎么办崩塌坠落崩塌坠落依托依托 依附依附睡不着觉，吃睡不着觉，吃不下饭不下饭于是于是开导开导弯曲伸长弯曲伸长行动行动 活动活动即使即使放心的样子放心的样子重点句子：重点句子：1 又有忧彼之所忧者，因往晓之又有忧彼之所忧者，因往晓之2 充塞四虚，无处无块。充塞四虚，无处无块。3 奈地坏何？奈地坏何？4 奈何忧其坏？奈何忧其坏？又有一个人为这个担忧的人而担忧，于是前去又有一个人为这个担忧的人而担忧，于是前去开导他。开导他。四处都塞满了土块，没有地方没有
25、土地四处都塞满了土块，没有地方没有土地.大地崩塌怎么办呢？大地崩塌怎么办呢？为什么要担心大地崩塌呢？为什么要担心大地崩塌呢？合作探究，品读课文合作探究，品读课文 1、杞人为什么而忧天？开导他的人是如何杞人为什么而忧天？开导他的人是如何 开导他的？（原文）开导他的？（原文） 杞国有人忧天地崩坠，身无所寄。杞国有人忧天地崩坠，身无所寄。1晓之者曰：天，积气耳，无处无气。若屈伸呼吸，晓之者曰：天，积气耳，无处无气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？2 晓之者曰：日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使晓之者曰：日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。坠，
26、亦不能有所中伤。3 晓者曰：地，积块耳，充塞四虚，无处无块，若躇晓者曰：地，积块耳，充塞四虚，无处无块，若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？2“杞人忧天杞人忧天”现在是什么意思现在是什么意思?作者作者借杞人忧天的故事告诉我们一个什么借杞人忧天的故事告诉我们一个什么道理道理?小故事小故事大道理大道理从现象到本质，揭示故事寓意。从现象到本质，揭示故事寓意。“杞人杞人忧天天”：比：比喻没有根据或不必要没有根据或不必要的的忧虑。本文寓意本文寓意：要消除没有根据或不必要的忧：要消除没有根据或不必要的忧虑。讽刺那些胸无大志，患得患失的人。虑。讽刺那些胸无大志，患得患
27、失的人。审读课文，根据自已掌握的自然知审读课文，根据自已掌握的自然知识，小组合作探讨，看看文中识，小组合作探讨，看看文中“晓晓之者之者”的话哪些是科学的，哪些是的话哪些是科学的，哪些是不科学的？不科学的？A、天（、天（宇宙宇宙）是没有穷尽的。）是没有穷尽的。B、日月星辰有的是气体团，有的是固体、日月星辰有的是气体团，有的是固体团团,它们都在各自的轨道上运行，它们有的它们都在各自的轨道上运行，它们有的发光，有的不发光。发光，有的不发光。C、以太阳为中心，围绕太阳运转的九大行星、以太阳为中心，围绕太阳运转的九大行星（如地球等）共同组成了太阳系；太阳系及（如地球等）共同组成了太阳系；太阳系及其他恒星
28、系组成了银河系；银河系及河外星其他恒星系组成了银河系；银河系及河外星系共同构成了茫茫宇宙。月亮是地球的卫星。系共同构成了茫茫宇宙。月亮是地球的卫星。科学小常识科学小常识你我交交心你我交交心我们生活中有没有忧虑，我们生活中有没有忧虑，你是怎样看待这些忧虑的你是怎样看待这些忧虑的?从今天的天空从今天的天空变化化趋势来来看，我看，我们要不要要不要“忧天天”？今人忧天真可嘉，今人忧天真可嘉，携起手来护家园。携起手来护家园。杞人忧天无必要，杞人忧天无必要，掌握文化需记牢。掌握文化需记牢。作业：作业：杞人和晓者看到现代社会杞人和晓者看到现代社会“战战火纷起、环境恶化、人口急增、旱涝火纷起、环境恶化、人口急
29、增、旱涝灾害、火灾频发、交通事故、过度抽灾害、火灾频发、交通事故、过度抽取自来水，造成地面塌陷取自来水，造成地面塌陷”等现等现象，深感责任重大，忧郁之心渐长。象，深感责任重大，忧郁之心渐长。当他们又一次相遇时，他们却共同诉当他们又一次相遇时，他们却共同诉起了各自的忧愁。请你展开你的想象，起了各自的忧愁。请你展开你的想象，以以杞人忧天后传杞人忧天后传为题，写一为题，写一篇小练笔。篇小练笔。 杞国有人忧天地崩坠，杞国有人忧天地崩坠，身无所寄身无所寄，废寝食，废寝食者。者。又有忧彼之所忧者，因往晓之又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：，曰：“天，天，积气耳，无处无气。积气耳，无处无气。若若屈伸呼吸，终日
30、在天中屈伸呼吸，终日在天中行止行止，奈何奈何忧崩坠乎？忧崩坠乎？”其人曰：其人曰：“天天果果积气，积气，日月星宿，不当坠耶？日月星宿，不当坠耶？”晓之者曰：晓之者曰：“日月星日月星宿，亦积气中之有光耀者，宿，亦积气中之有光耀者，只使只使坠，亦不能有坠，亦不能有所所中中伤。伤。”其人曰：其人曰：“奈地坏何？奈地坏何？”晓者曰：晓者曰：“地，积块耳，地，积块耳，充塞四虚，无处无块充塞四虚，无处无块。若。若 步步 蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”其人其人舍舍然然大喜，晓之者亦舍然大喜，晓之者亦舍然大喜大喜。自编寓言故事：自编寓言故事：嘴和眼睛的对话；嘴和眼睛的对话；（提示：情节要合理具体，情节与寓意（提示：情节要合理具体，情节与寓意要一致，寓意能揭示一种生活道理。）要一致，寓意能揭示一种生活道理。）树和斧子；树和斧子；画笔和颜料；画笔和颜料；蜜蜂与花朵；蜜蜂与花朵；猫和老鼠；猫和老鼠；
