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1、石龙小学：刘光凤石龙小学：刘光凤图上有哪些人？在什么地方，图上有哪些人？在什么地方，干什么？干什么？学生写读书笔记时的坐姿怎学生写读书笔记时的坐姿怎样？态度如何？样？态度如何？读书做笔记读书做笔记 不动笔墨不读书，不动笔墨不读书，读书要做笔记是良好的读书要做笔记是良好的习惯习惯好记性不如烂笔头不动笔墨不读书 你知道读书做笔记的好处吗？ 读书做笔记可帮助我们加深理解，增强记忆，积累资料，因此，我们应当养成“不动笔墨不读书”的好习惯。读后感该怎么写？读后感该怎么写？写读书笔记时，卡片或稿纸应放在书的右边。读书做笔记的习惯不是从现在开始，而是在低年级时就可做一些摘抄词语之类的简单笔记。这位同学的书和
2、卡片分别放在什么地方？他的双手是如何协调的？神情是否专注？概概括括摘摘录录右上图一是摘录原文，右上图一是摘录原文， 右下图是归类摘录右下图是归类摘录 读书笔记读书笔记四四种形式种形式摘抄摘抄编写提纲编写提纲写读后感写读后感随文批注怎样做笔记方法一：摘抄。内容：好词佳句，名人名言，科普知识 方法：分门别类的摘抄。种类：标准卡片、自制卡片或摘抄本。怎样做笔记方法二：编写提纲。A、整理资料。相关的资料很多而凌乱，需归纳、总结。B、理清脉络。如果文章很长，文章大体的脉络理清，掌握主要内容。C、读书卡片。注明题目、作者信息、写作目的、各段内容、阅读体会。 怎样做笔记方法三：写读后感受。A、要有真情实感B
3、、可以结合读过的文章内容C、可以结合自身的实际情况D、可以结合当今社会的一些现象一名学生在认真写读后感 经常注意写心得笔记，既可以加深对课文的理解，又有助于提高自己的认识水平和写作能力，提高自己的语文素养。 怎样做笔记方法四：注重在课堂学习中的随文批注。要爱护所读的书籍（报刊），要用钢笔写笔要爱护所读的书籍（报刊），要用钢笔写笔记或写卡片，要保持笔记本或卡片的清洁。记或写卡片，要保持笔记本或卡片的清洁。名人读书法鲁迅的鲁迅的“文献法文献法”。从文献中收集。从文献中收集。为了研究中国小说史，鲁迅从上千为了研究中国小说史，鲁迅从上千卷文献中寻找所需资料。卷文献中寻找所需资料。朱熹的朱熹的“三到法三
4、到法”。读书要口到、眼到、心到。读书要口到、眼到、心到。 予思的予思的“五之法五之法”。博学之，审问之，慎思之，明。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。辨之，笃行之。胡适的胡适的“精博法精博法”。所谓。所谓“精精”，就是四到：眼到，就是四到：眼到，口到，心到和手到。所谓口到，心到和手到。所谓“博博”，就是要博览群书。，就是要博览群书。 小结小结工具书的介绍工具书的介绍 工具书是为了满足人们随时查工具书是为了满足人们随时查阅知识概念、事实与数据等的需求，阅知识概念、事实与数据等的需求，将大量的原始文献的内容进行分类、将大量的原始文献的内容进行分类、提炼、加工、浓缩和重组后而编制提炼、加工、浓
5、缩和重组后而编制出版的一种文献类型，目的是解决出版的一种文献类型，目的是解决学习和工作中遇到的问题，所以叫学习和工作中遇到的问题，所以叫工具书。工具书。 工具书为我们的学习、生活带来许工具书为我们的学习、生活带来许多的便捷，但工具书涉及的面和种类很多的便捷，但工具书涉及的面和种类很广，不可能都购买收藏，因此要充分利广，不可能都购买收藏，因此要充分利用图书馆资源。图书馆工具书藏书数量用图书馆资源。图书馆工具书藏书数量大，涵盖多个学科，涉及古今中外，这大，涵盖多个学科，涉及古今中外，这是不可多得的条件，充分利用图书馆工是不可多得的条件，充分利用图书馆工具书的资源为自己的学习生活服务。具书的资源为自
6、己的学习生活服务。 工具书的种类非常繁多，请同学们看看书中工具书的种类非常繁多，请同学们看看书中的插图，读读这些工具书的名字。通过这些工具的插图，读读这些工具书的名字。通过这些工具书的名字你知道它们分别有什么作用吗？书的名字你知道它们分别有什么作用吗？ 工具书正确使用工具书： 工具书那么多，但是并不是所有的工具书都是适合我们小学生的，因此要选择适合的工具书。有的工具书必须要买，比如我们常用的新华字典现代汉语词典成语词典。而一些知识性，针对性很强的工具书，如少年百科知识全书等，我们可以去图书馆借阅。 解析汉字字形，理解汉字字义古汉语常用字典学习古代汉语必备的工具书 现代汉语通通用字规范 查找、确
7、定汉字笔顺规则学生辞海多功能解形说义字典收录学生常见词汇外，还收录了丰富的专业词汇 小学生在学小学生在学校和家里使校和家里使用工具书的用工具书的情景，情景，再次凸现了要再次凸现了要求学生们养成求学生们养成“随时随时使用工使用工具书具书”这一习这一习惯的主题。惯的主题。一、我们要养成读书做笔记的习惯，做到不动笔墨不读书，遇到问题随时使用工具书。二、读书做笔记有四种形式：摘抄、编写提纲、写读后感、随文批注。总结总结 读书做笔记读书做笔记 随时使用工具书随时使用工具书 要保持发扬，持之以恒，要保持发扬，持之以恒，形成习惯。形成习惯。 作业：作业： 预习第一课，用手中工具书预习第一课，用手中工具书解决书中的字词问题。解决书中的字词问题。教学反思：教学反思：
