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1、杏林子杏林子 一颗貌不惊人的种子一颗貌不惊人的种子, ,却往往隐藏着却往往隐藏着一个花季的灿烂一个花季的灿烂, ,一条丑陋的毛毛虫一条丑陋的毛毛虫, ,却却蜕变为一只五彩斑斓的蝴蝶。因为蜕变为一只五彩斑斓的蝴蝶。因为, ,生生命本身就是一桩奇迹。命本身就是一桩奇迹。十二岁，本是花一样的年龄，可就是在这样的人生季节里，杏林子的生命之花却突然遭受到了命运的冰雹。可怕的类风湿性关节炎让她由一个原本健康活泼的小女孩，变成了一个终身只能生活在轮椅上的残疾人。从12岁患病到61岁去世，她腿不能行，肩不能举，手不能抬，头不能转，就这样保持着一种姿势，在轮椅上坐了整整50年。读一篇文章，要善于抓住读一篇文章，
2、要善于抓住关键词或关键词或主题词，从而抓住中心，抓住精神主题词，从而抓住中心，抓住精神诵读全文，诵读全文，你能说出你能说出作者列举了哪作者列举了哪三个事例，试用一句话概括每个事三个事例，试用一句话概括每个事例的内容。例的内容。b作者列举了哪三个事例，试作者列举了哪三个事例，试用一句话概括每个事例的内容。用一句话概括每个事例的内容。飞蛾挣扎飞蛾挣扎 求生欲望强烈求生欲望强烈香瓜子生长香瓜子生长 生命力顽强生命力顽强聆听心跳聆听心跳对自己负责，对自己负责，珍惜生命珍惜生命 默读课文思考默读课文思考： 这三件事中的哪些句子最能让你感受到生命的存在？请你用直线画出来；如果你对这个句子有很深的体会，可以
3、在旁边写一写,也可以和同桌交流一下。 体会句子的方法：体会句子的方法： 抓住关键词句体会； 抓住标点符号体会； 通过联想或想象； 结合自己的生活体验 只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了，只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了，但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！住放了它！ 墙角的砖缝里掉进了一粒香瓜子，过了墙角的砖缝里掉进了一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子几天，竟然冒出一截
4、小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破硬的外壳，在没有阳光、没有泥土可以冲破硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮成长，即使他它的砖缝中，不屈向上，茁壮成长，即使他它仅仅只活了几天。仅仅只活了几天。l 请你想象请你想象:香瓜子是怎样克服困难冒出地面的？香瓜子是怎样克服困难冒出地面的？l 香瓜子为了见一眼灿烂的阳光，它它终于冒出了地面，舒枝展叶。l 成功的花，人们只惊羡她现实的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。l -冰心 那一声声沉稳而有规律的跳动给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我
5、的。我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。 这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。 一个12岁就被病魔缠身的女孩，凭着自己乐观的生活态度和顽强的毅力，在病痛中写下了四十多本著名的散文、小说、传记、剧本，成为了风靡台港和东南亚的著名作家。她的第一次创作声之歌。她的文章被收录在中学的课本中，她的散文杏林小记、生之歌、生之颂几十年来都是台湾中学生假期指定读物，更以另一种爱情获文艺大奖。轮椅上的杏林子在几乎无法执笔的情况下，她组织成立了“伊甸残障福利基金会，”致力于推动残障福利工作。她一生积极开朗，淡
6、泊名利，富有爱心。她的作品洋溢着对生命的歌颂和热爱。她的一句名言是：“除了爱，我一无所有！”2003年杏林子不幸离开人世，家属遵照她的生前遗愿，把躯体捐献给医院，供“类风湿性关节炎”教学研究。 一次，杏林子病情恶化，她的朋友台湾另一位著名一次，杏林子病情恶化，她的朋友台湾另一位著名女作家三毛来探望她。杏林子在病床上被病痛折磨的女作家三毛来探望她。杏林子在病床上被病痛折磨的样子，在三毛看来都觉得不堪忍受。以至于三毛探完样子，在三毛看来都觉得不堪忍受。以至于三毛探完杏林子后，在门外忍不住祈祷说：杏林子后，在门外忍不住祈祷说：“神啊，杏林子太神啊，杏林子太惨了，求您大发慈悲，早些接她到您那里安息吧！
7、惨了，求您大发慈悲，早些接她到您那里安息吧！”杏林子听到后大吃一惊，连忙作修正祷告：杏林子听到后大吃一惊，连忙作修正祷告：“神呀，神呀，关于这件事您千万不要听三毛说，您还是听我的吧。关于这件事您千万不要听三毛说，您还是听我的吧。我还没活够，我还有好多事还没做呢，我还没活够，我还有好多事还没做呢，”这就是身体这就是身体残疾却格外珍视生命的杏林子的选择，后来，她用她残疾却格外珍视生命的杏林子的选择，后来，她用她的坚韧走完了她的坚韧走完了她63岁的人生。而她的这位好友，四肢岁的人生。而她的这位好友，四肢健全才华横溢的三毛，后来却选择了用自杀的方式结健全才华横溢的三毛，后来却选择了用自杀的方式结束了自
8、己年仅束了自己年仅48岁的生命。岁的生命。 生命是什么？ 生命是什么？ 生命是飞蛾求生的欲望。 -生命是瓜苗生长的不屈。 -生命是心脏跳动的震撼。 -l生命是什么？生命是什么？l生命是破壳而出的小鸡生命是破壳而出的小鸡l生命是枯木抽出的嫩芽生命是枯木抽出的嫩芽l生命是迎着烈日盛放的向日葵生命是迎着烈日盛放的向日葵l生命是沙漠中耐渴耐寒的仙人掌生命是沙漠中耐渴耐寒的仙人掌l生命是戈壁滩上傲然挺立的胡杨树生命是戈壁滩上傲然挺立的胡杨树l生命是灾区帐篷露出的笑脸生命是灾区帐篷露出的笑脸l生命是废墟下伸出求生的手生命是废墟下伸出求生的手 生命如同寓言，其价值不在长短，而在内容。生命如同寓言，其价值不在
9、长短，而在内容。塞内卡塞内卡生命，那是自然会给人类去雕琢的宝石。生命，那是自然会给人类去雕琢的宝石。诺贝尔诺贝尔生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。 米歇潘米歇潘 题目中题目中“生命生命”一词，为什么一词，为什么连续用两次连续用两次?去掉一个行不行去掉一个行不行?为什为什么么? 是一种修辞方法是一种修辞方法反复。去反复。去掉一个不可以。因为连用表示强调，掉一个不可以。因为连用表示强调，表达了对生命的强烈的呼唤，表达表达了对生命的强烈的呼唤，表达了强烈的生命意识，去掉就没有这了强烈的生命意识，去掉就没有这种表达作用了。种表达作用了。作作业: 写一则读后感，题目自拟，字数不限。写一则读后感，题目自拟，字数不限。 如：如： 人生的启迪人生的启迪 -读读生命生命 生命生命有感有感
