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1、第第2 2课时课时 总总复复习习（ （2 2） ）复复习习内容：内容： 教材第101102页第3、5、6、7题及练习二十五第914题。复复习习目目标标： ：1.复习长度单位米和厘米，形成“米”和“厘米”的表象，知道它们之间的关系，能估计和测量长度，会画线段。2.复习角，巩固对直角、锐角、钝角的认识，知道角各部分的名称，会判断直角、锐角和钝角，会画各种角。3.正确辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状，知道在不同位置上，观察到的物体的形状可能不同。4.复习时间单位时、分，知道“1时=60分”，借助动手操作，把抽象的概念具体化，进一步发展空间观念和合作意识。教学重点：教学重点：巩固对长度单位的认识
2、，加强实际应用。通过复习进一步感受到在不同位置观察到的物体的形状的区别教学教学难难点：点：正确地画角和学会认读几时几分。教学准教学准备备： ：多媒体课件、尺子和钟表模型。教学教学过过程程一、知一、知识识梳理梳理1.让学生自主回顾，同桌讨论“长度单位”和“角的初步认识”这两个单元学习了哪些知识。2.教师引导学生梳理：米和厘米：1米=100厘米线段角的认识：直角、锐角、钝角 画角3.复习时间。教师出示钟表模型。(1)谁来说说钟面上有什么？引导学生看出，112这些数，有时针和分针，有12个大格，每一个大格里有5个小格，共60个小格。(2)教师拨出7时和7时半，让学生用两种方法写一写，指名学生到黑板上
3、来写。引导学生小结：当分针指着12，时针指着几就是几时。当分针指着6，时针刚刚走过几就是几时半。半时就是30分，一刻就是15分。(3)复习1时60分教师把指针拨到12时，问：现在是几时？请同学们认真观察时针和分针的变化。（拨到1时）教师慢慢拨动指针，使时针指着1，学生观察并发现：时针走一大格，分针走一圈；时针走一大格是1时；分针走一小格是1分，分针走一大格是5分，分针走一圈是60分。1时60分4.从不同的位置观察物体。要知道一个物体的全貌，有什么办法呢？学生活学生活动动（二次（二次备课备课） ）提出问题，引导学生自主梳理数学知识，加强学生自主学习能力的培养。带领学生把零散的知识加以整理,串联成
4、知识线，形成整体，从而帮助学生清晰地把握知识间的内在联系。1(我们应从不同的位置去观察物体)怎样从不同的位置去观察呢？(从物体的前后、左右、上下去观察，不同的位置所看到的图形可能不同。要感知一个物体的全貌，应从不同的位置去观察。)二、二、针对练习针对练习1.完成教材第102页第5题。第5题中三个学生独立填写，指名回答填写结果，师生共同订正。物体的数据2.完成教材第102页第6题。涵盖了长、宽让学生读题，理解题意。、高的概念，请同学们画一画，然后说说你是怎样画的，在投影仪上展示给大家看为后续学习一看。做了铺垫，又提示：把线段画在钝角处，上面增加了一个直角，下面增加了2个直角巩固了学生，一共增加了
5、3个直角。所建立的长3.完成教材第101页第3题。度单位的表学生独立填写，并指名读一读，师生共同订正。象。4.完成教材第102页第7题。(1)出示小猪储蓄罐，指名学生站在不同的位置观察。（多找几组学生观察）(2)出示4张从前面、后面、左侧面、右侧面观察到的储蓄罐图片。让学生想一想：这4张图片分别是站在哪个位置看到的。小结：从不同位置去观察一个物体，看到的形状可能是不一样的。(3)请小组一个成员将自己的文具盒摆放在桌子上，再请每一位同学从自己的所在位置介绍看到的情况。三、巩固三、巩固练习练习1.完成教材练习二十五第9题。第9题可先让读题，想一想使用哪个单位比较合适，并说出理由，再独立填写。学生填
6、写，再2.完成教材练习二十五第10题。由学生解释(1)先回忆什么是线段，再估计两条线段大约有多长。理由，教师从(2)动手量一量，验证你估计得对不对。中了解学生(3)补充：在练习本上画一条长4厘米的线段。知识点的建3.完成教材练习二十五第11题。构状况。(1)学生独立画角，教师巡视，对画法不规范或有问题的学生，要及时第11题注意进行指导和改正。展示开口在(2)展示学生作品。不同方向的4.完成教材练习二十五第12题。各种角，以加(1)引导学生读懂题目的要求：先写出第一个钟面上的时间，再画出第深学生对角二个钟面上缺少的分针。的认识，丰富(2)指导学生完成第1组：8:00过10分是8:10。学生头脑中画出8:10，分针应该画在什么位置？注意分针应该比时针长。的表象。(3)让学生独立完成第2组。5.完成教材练习二十五第13题。课件出示题图，让学生观察，教师补充出示各种不同位置看到的图片，让学生说一说。四、拓展延伸四、拓展延伸1.一根绳子对折再对折后长2厘米，这根绳子全长（8）厘米。2.用一把25厘米长的直尺量1米长的纸条，需要量（4）次。2
