高中语文粤教版必修5第三单元戏剧3-1雷雨(节选)

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1、温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇雷雨雷雨（节选）（节选）哲思短章哲思短章杂草与花园杂草与花园 杰杰克克伦伦敦敦写写出出马马丁丁伊伊登登后后，声声名名鹊鹊起起，财财源源滚滚滚滚，不不仅仅在在加加利利福福尼尼亚亚州州建建了了别别墅墅，而而且且在在大大西西洋洋海海滨滨购购置置了了豪豪华华游游艇艇。然然而而拥拥有有这这一一切切之之后后，厌厌倦倦、空空虚虚、落落寞寞和和无无聊也接踵而至，最后他被这些给弄疯了。聊也接踵而至，最后他被这些给弄疯了。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写

2、作篇审美写作篇 1916年年开开枪枪自自杀杀在在自自己己的的大大别别墅墅里里。法法捷捷耶耶夫夫29岁岁时时就就登登上上了了苏苏联联文文坛坛，并并以以青青年年近近卫卫军军一一书书坐坐上上苏苏联联作作协协主主席席的的交交椅椅。然然而而，自自此此以以后后，他他再再没没有有写写出出一一篇篇小小说说，因为他忙着出访、开会、作报告去了。因为他忙着出访、开会、作报告去了。 一一座座花花园园无无论论多多么么美美丽丽，如如果果不不经经常常拔拔草草和和修修剪剪，仅仅一一个个夏夏季季，就就能能使使它它彻彻底底地地荒荒芜芜。在在这这个个世世界界上上，人人是是最最容容易易被被毁毁掉掉的的动动物物，因因为为在在人人的的一

3、一生生中中，充充满满很很多多诱诱惑惑金金钱钱、地地位位、名名誉誉等等等等，它它们们其其中中的的任任何何一一种种只只要要在在人人的身上滋生蔓延开来，都足以使生命的火焰减弱或熄灭。的身上滋生蔓延开来，都足以使生命的火焰减弱或熄灭。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇 然然而而人人又又是是最最不不容容易易被被毁毁掉掉的的动动物物，因因为为人人有有理理智智和和良良知知，有有爱爱和和向向往往，有有意意志志和和判判断断力力，它它们们如如养养料料一一样样滋滋养着人、激励着人。养着人、激励着人。 在你的一生中，你的花园是否能四季如春、绚丽多彩

4、，在你的一生中，你的花园是否能四季如春、绚丽多彩，关键是看你对待杂草的态度。关键是看你对待杂草的态度。 温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇修身名句修身名句 大大海海从从鱼鱼跃跃，长长空空任任鸟鸟飞飞。 唐唐玄玄览览佚佚题题赏赏读读：这这两两句句是是佛佛门门用用来来比比喻喻人人应应心心胸胸开开阔阔，无无拘拘无无束束，有有一一种种超超尘尘世世的的精精神神境境界界。现现在在常常说说“海海阔阔凭凭鱼鱼跃跃，天天高高任任鸟鸟飞飞”，用用来来形形容容英英雄雄有有用用武武之之地地，在在广广阔阔天天地地里里，大大显显身身手手，充分发挥聪明才

5、智，或者比喻议论没有中心，漫无边际。充分发挥聪明才智，或者比喻议论没有中心，漫无边际。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇 大大鹏鹏一一日日同同风风起起，扶扶摇摇直直上上九九万万里里。 李李白白上上李李邕邕赏赏读读：大大鹏鹏鸟鸟一一日日随随风风飞飞起起，乘乘旋旋风风直直上上九九万万里里的的高高空空。诗诗人人以以大大鹏鹏自自比比，自自视视很很高高，夸夸张张抒抒写写，构构成成波波澜澜壮壮阔阔的的气气势势，烘烘托托出出诗诗人人宏宏伟伟的的豪豪情情壮壮志志。现现在在比比喻喻抱抱负负远远大大，待待时时机到来，将不断进取，施展才能。机到来

6、，将不断进取，施展才能。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇 颠狂柳絮随风去，轻薄桃花逐水流。颠狂柳絮随风去，轻薄桃花逐水流。 杜甫绝句漫兴九首杜甫绝句漫兴九首 赏赏读读：柳柳絮絮发发狂狂似似地地任任凭凭狂狂风风卷卷着着在在天天空空中中飞飞来来飞飞去去，桃桃花轻飘飘地落在江河里随着水波荡漾漂流。花轻飘飘地落在江河里随着水波荡漾漂流。 这这两两句句诗诗写写暮暮春春景景象象，现现在在借借用用来来比比喻喻品品德德低低下下、见见风风使使舵、投机取巧、随波逐流的人。舵、投机取巧、随波逐流的人。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页

7、规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇 海内存知己，天涯若比邻。海内存知己，天涯若比邻。 王王勃勃送送杜杜少少府府之之任任蜀蜀州州 赏读：赏读：只要我能得到一位知己，即使天各一方，两心相只要我能得到一位知己，即使天各一方，两心相通，也会亲近得如邻居一样。这两句咏友情可贵，知己难得，通，也会亲近得如邻居一样。这两句咏友情可贵，知己难得，意境开阔，格调高雅，是广为传诵的千古名句。意境开阔，格调高雅，是广为传诵的千古名句。 温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇知识卡片知识卡片1作家作品作家作品曹禺曹禺(1910

8、1996)，原名万家宝，我国，原名万家宝，我国杰出的剧作家，当代语言艺术大师。杰出的剧作家，当代语言艺术大师。作品有雷雨日出原野作品有雷雨日出原野蜕变北京人明朗的天蜕变北京人明朗的天胆剑篇胆剑篇(与人合作与人合作)、王昭君。、王昭君。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇2写作背景写作背景 曹曹禺禺出出生生于于一一个个没没落落的的封封建建家家庭庭。青青少少年年时时代代就就目目睹睹了了半半封封建建半半殖殖民民地地中中国国社社会会的的黑黑暗暗现现实实，产产生生了了强强烈烈的的反反抗抗情情绪绪。他他创创作作雷雷雨雨的的时时代代，是是在

9、在1927年年大大革革命命失失败败之之后后。30年年代代初初期期是是“中中国国黎黎明明前前最最黑黑暗暗的的年年代代”，革革命命的的高高潮潮正正在在孕孕育育之之中中，人人民民的的反反抗抗怒怒火火在在燃燃烧烧着着。时时代代的的低低气气压压虽虽然然是是郁郁闷闷的的，但但却却呼呼唤唤着着、预预示示着着大大雷雷雨雨的的袭袭来来。曹曹禺禺以以其其对对时时代代的的敏敏锐锐感感受受，结晶为深刻的哲理，酝酿、构思而成雷雨。结晶为深刻的哲理，酝酿、构思而成雷雨。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇 作作者者在在谈谈到到写写作作意意图图时时说说，雷

10、雷雨雨是是在在“没没有有太太阳阳的的日日子子里里的的产产物物”，“那那个个时时候候，我我是是想想反反抗抗的的。因因陷陷于于旧旧社社会会的的昏昏暗暗、腐腐恶恶，我我不不甘甘模模棱棱地地活活下下去去，所所以以我我才才拿拿起起笔笔。雷雷雨雨是是我我的的第第一一声声呻呻吟吟，或或许许是是一一声声呼呼喊喊”(曹曹禺禺选选集集后后记记)。又又说说“写写雷雷雨雨是是一一种种情情感感的的迫迫切切的的需需要要”，“仿仿佛佛有有一一种种情情感感的的汹汹涌涌的的流流来来推推动动我我，我我在在发发泄泄着着被被压压抑抑的的愤愤懑懑，毁毁谤谤着着中中国国的的家家庭庭和和社社会会”(雷雷雨雨序序)。温馨晨读篇温馨晨读篇自主

11、学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇3文体知识文体知识戏剧戏剧 (1)戏剧的概念：戏剧是一种综合性的舞台艺术，它借助文戏剧的概念：戏剧是一种综合性的舞台艺术，它借助文 学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示 社会矛盾，反映现实生活。社会矛盾，反映现实生活。 (2)戏剧的种类：从表现形式看，戏剧可分为话剧、歌剧、戏剧的种类：从表现形式看，戏剧可分为话剧、歌剧、 舞剧、歌舞剧、哑剧等；舞剧、歌舞剧、哑剧等； 从作品的容量看，可以分为多幕剧和独幕剧；从作品的容量看，可以分为多幕剧和独幕剧；

12、从时代来看，可以分为历史剧和现代剧；从时代来看，可以分为历史剧和现代剧； 从情节主题来看，戏剧又分为悲剧、喜剧和正剧；从情节主题来看，戏剧又分为悲剧、喜剧和正剧； 从演出场合看，又分为舞台剧、广播剧、电视剧等。从演出场合看，又分为舞台剧、广播剧、电视剧等。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇 (3)戏戏剧剧的的几几大大要要素素：包包括括舞舞台台说说明明、戏戏剧剧冲冲突突、人人物物台词等。台词等。 (4)戏戏剧剧的的语语言言：包包括括台台词词和和舞舞台台说说明明。戏戏剧剧语语言言有有五五个个特特色色：一一是是动动作作性性；二二是

13、是个个性性表表现现力力；三三是是抒抒情情性性；四是有潜台词；五是动听上口，浅显易懂。四是有潜台词；五是动听上口，浅显易懂。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇4审美视窗审美视窗一部杰出的现实主义家庭悲剧一部杰出的现实主义家庭悲剧 曹禺的雷雨曹禺的雷雨 一一个个十十七七岁岁的的年年轻轻人人，带带着着梦梦幻幻，带带着着热热情情，带带着着爱爱恨恨无无奈奈，在在一一个个残残酷酷的的牢牢笼笼里里憧憧憬憬、挣挣扎扎，最最终终成成了了一一出出惊惊心心动动魄魄的的悲悲剧剧的的牺牺牲牲品品这这就就是是23岁岁的的曹曹禺禺就读清华大学时创作的四幕

14、剧雷雨。就读清华大学时创作的四幕剧雷雨。 雷雷雨雨不不仅仅奠奠定定了了曹曹禺禺先先生生在在中中国国话话剧剧史史上上杰杰出出的的现现实实主主义义剧剧作作家家的的地地位位，同同时时也也是是中中国国年年轻轻的的话话剧剧艺艺术术成熟的标志。成熟的标志。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇 有有人人说说，雷雷雨雨是是“一一出出动动人人的的戏戏，一一部部具具有有伟伟大大性性质质的的长长剧剧”。有有人人说说，“说说到到雷雷雨雨，我我应应当当告告白白，亏亏了了它它，我我才才相相信信中中国国确确乎乎有有了了近近代代剧剧”。当当然然也也有有人人说

15、说，雷雷雨雨“不不过过是是一一部部多多角角爱爱情情剧剧而而已已”。也也许许，正正是是因因为为雷雷雨雨里里有有无无数数个个难难解解的的谜谜，有有深深刻刻而而丰丰富富的的内内涵涵，才才构构筑筑了了作品不可抗拒的魅力。作品不可抗拒的魅力。 这这是是一一个个青青年年的的激激情情之之作作，让让我我们们走走近近被被称称为为“中中国国的的莎莎士士比比亚亚”的的戏戏剧剧大大师师，走走近近雷雷雨雨，用用激激情情去去解解读读，用用心心灵灵去去感感受受。让让“周周冲冲”这这个个年年轻轻的的被被毁毁灭灭的的生生命命带带着着我我们们走走进进他他生生活活的的时时代代吧吧！让让我我们们倾倾听听戏戏剧剧家家为为生生命命发发出

16、出的的呐呐喊喊，看看看看那那是是一一个个怎怎样样的的时时代代！十十七七岁岁的的年年轻轻人人和和他他所所爱爱所所恨恨的的人，生活在一个怎样残酷的世界！人，生活在一个怎样残酷的世界！温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇预习作业预习作业1字音识记字音识记 shng shng n n d d ji ji k k long long cn cn yngyngyngyngjin jin jin jin fn fn fn fn sscc温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇2

17、辨形组词辨形组词急躁急躁 干燥干燥 侍奉侍奉 对峙对峙 惊愕惊愕 花萼花萼 冒昧冒昧 滋味滋味 温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇3近义辨析近义辨析 (1)指指使使支支使使指指使使：出出主主意意叫叫人人干干某某事事。支支使使：命命令令人人做做事。事。 例句：例句：这件事幕后有人这件事幕后有人_。 当当我我们们知知道道这这些些事事情情的的时时候候，每每个个人人心心头头都都凉凉了了，有有一一种种被人随意被人随意_的感觉。的感觉。 指使指使 支使支使 温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探

18、究篇审美写作篇审美写作篇 (2)委委屈屈委委曲曲委委屈屈：因因受受到到不不公公正正的的待待遇遇或或指指责责而而心心里里难难过过。委委曲曲：A.形形容容词词，(曲曲调调、道道路路、河河流流等等)弯弯弯弯曲曲曲曲的；曲折。的；曲折。B.名词，事情的底细和原委。名词，事情的底细和原委。 例句：例句：他没来由地受到埋怨，心里感到很他没来由地受到埋怨，心里感到很_。 “啊，这是我说话失了检点，我不知道有这样的啊，这是我说话失了检点，我不知道有这样的_。” 委屈委屈 委曲委曲 温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇4词语解释词语解释 (1)

19、门当户对：门当户对：_ _ (2)奄奄一息：奄奄一息：_ (3)痛不欲生：痛不欲生：_指男女双方家庭的社会地位和经济状况相当，指男女双方家庭的社会地位和经济状况相当，结亲很合适。结亲很合适。形容气息微弱，接近死亡。形容气息微弱，接近死亡。悲痛得不想活下去，形容悲伤到极点。悲痛得不想活下去，形容悲伤到极点。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇结构图示结构图示温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探

20、究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇主旨归纳主旨归纳 雷雷雨雨是是曹曹禺禺的的处处女女作作，也也是是现现代代话话剧剧成成熟熟的的标标志志。课课文文节节选选部部分分通通过过展展现现周周朴朴园园、鲁鲁侍侍萍萍、鲁鲁大大海海、周周萍萍之之间间情情爱爱、血血缘缘、阶阶级级等等复复杂杂的的矛矛盾盾纠纠葛葛，揭揭露露了了具具有有浓浓厚厚封建色彩的资产阶级家庭的罪恶。封建色彩的资产阶级家庭的罪恶。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇重点突破重点突破 课文开头有一段舞台说明，有何作用？课文开头有一段舞台说明，有何作用？提提示示交交待待故故事事发

21、发生生的的时时间间、烘烘托托舞舞台台气气氛氛。这这种种气气氛氛同同剧剧情情紧紧密密配配合合，烘烘托托了了人人物物烦烦躁躁、郁郁闷闷不不安安的的情情绪绪，预预示示着着一一场场雷雷雨雨即即将将到到来来，同同时时也也感感染染、影影响响了了读读者者，让让人人产产生生一一种种压抑感，把读者带入戏中。压抑感，把读者带入戏中。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇 试分析本文的矛盾冲突。试分析本文的矛盾冲突。提示提示课文中出现了四个人之间有交叉的多重矛盾：课文中出现了四个人之间有交叉的多重矛盾：以周朴园为代表的资本家与以侍萍为代表的下层劳动人

22、民以周朴园为代表的资本家与以侍萍为代表的下层劳动人民 之间的矛盾冲突之间的矛盾冲突这是根本利益的冲突。这是根本利益的冲突。资本家与工人之间的矛盾冲突资本家与工人之间的矛盾冲突根本利益的冲突。根本利益的冲突。周朴园与鲁大海周朴园与鲁大海父与子的矛盾冲突。父与子的矛盾冲突。鲁大海与周萍鲁大海与周萍兄弟之间的矛盾冲突。兄弟之间的矛盾冲突。鲁侍萍与周萍鲁侍萍与周萍母与子的矛盾冲突。母与子的矛盾冲突。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇 文中周朴园和鲁侍萍矛盾冲突的发展过程是怎样文中周朴园和鲁侍萍矛盾冲突的发展过程是怎样的？与侍萍的矛盾

23、冲突，表现了周朴园怎样的性格特点？的？与侍萍的矛盾冲突，表现了周朴园怎样的性格特点？周朴园态度周朴园态度周朴园性格周朴园性格对于对于“死去死去”的侍萍的侍萍得知侍萍还活着得知侍萍还活着面对眼前的侍萍面对眼前的侍萍温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇 提提示示对对于于“死死去去”的的侍侍萍萍，周周朴朴园园经经常常怀怀念念，倾倾注注着着思思念念与与感感情情；得得知知侍侍萍萍还还活活着着，周周朴朴园园异异常常惊惊愕愕；面面对对眼眼前前的的侍侍萍萍，周周朴朴园园恐恐慌慌、严严斥斥之之余余又又连连哄哄带带骗骗，妄妄想想借借助助金金钱一笔

24、勾销往日的罪恶和恩怨。钱一笔勾销往日的罪恶和恩怨。 周周朴朴园园前前后后表表现现判判若若两两人人，揭揭露露了了他他的的虚虚伪伪、自自私私的的本本性，痛斥了他罪恶的私生活和卑污的灵魂。性，痛斥了他罪恶的私生活和卑污的灵魂。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇 请请仔仔细细品品读读周周朴朴园园与与鲁鲁侍侍萍萍见见面面后后“相相认认”这这一一部分，对人物语言的部分，对人物语言的“个性化个性化”试作分析。试作分析。提示提示当周朴园认出鲁侍萍后，周朴园不但没有表现出高兴的当周朴园认出鲁侍萍后，周朴园不但没有表现出高兴的样子，反而严厉地问

25、样子，反而严厉地问“你来干什么你来干什么”，“谁指使你来的谁指使你来的”，刚，刚才还是一个温情脉脉、俨然在感情中不能自拔的性情中人，立才还是一个温情脉脉、俨然在感情中不能自拔的性情中人，立即就撕破了多情的面纱，露出了冷酷的本质；因为以周朴园之即就撕破了多情的面纱，露出了冷酷的本质；因为以周朴园之心度之，他感到了名声和利益的威胁。这个转变完全是人的本心度之，他感到了名声和利益的威胁。这个转变完全是人的本质使然，语言无法掩饰得了。质使然，语言无法掩饰得了。 温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇如周朴园对侍萍的身份的四次追问。周朴园

26、的第一问如周朴园对侍萍的身份的四次追问。周朴园的第一问“你你你贵姓你贵姓”，用词文雅。为了显示自己的知识和教养而特意用，用词文雅。为了显示自己的知识和教养而特意用“贵姓贵姓”来问，以突出自己的身份。当他怀疑对方的真实身份时，来问，以突出自己的身份。当他怀疑对方的真实身份时，便一改文雅问法而直接询问：便一改文雅问法而直接询问：“你姓什么？你姓什么？”表现出一副对下表现出一副对下人不屑的样子。当他相当怀疑此人就是当年的梅侍萍时，便像人不屑的样子。当他相当怀疑此人就是当年的梅侍萍时，便像疯狗一样跳了起来，怀着一丝侥幸心理问：疯狗一样跳了起来，怀着一丝侥幸心理问：“你是谁？你是谁？”这充这充分显现了他

27、的怀疑和紧张。当他断定眼前这人就是梅侍萍时，分显现了他的怀疑和紧张。当他断定眼前这人就是梅侍萍时，他完全被吓呆了，甚至连跳起来的力气也没有了，慢慢站起来他完全被吓呆了，甚至连跳起来的力气也没有了，慢慢站起来语不成句地问：语不成句地问：“哦，你，你，你是哦，你，你，你是”这更表现了周朴园这更表现了周朴园的恐惧、焦虑和失态。这四问，语言高度个性化，从开始极力的恐惧、焦虑和失态。这四问，语言高度个性化，从开始极力显示自己的贵族风度，到最后的失态表现，步步深入，一层一显示自己的贵族风度，到最后的失态表现，步步深入，一层一层地揭去了周朴园的伪装，深刻揭露了他的虚伪性。层地揭去了周朴园的伪装，深刻揭露了他

28、的虚伪性。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇 课课文文中中人人物物的的很很多多语语言言都都具具有有丰丰富富的的潜潜台台词词，试试举例分析。举例分析。提提示示不不看看人人物物话话有有没没有有说说，而而看看人人物物心心里里有有没没有有想想。有有时时剧剧中中的的人人物物并并没没有有说说什什么么话话，但但透透过过简简短短的的语语言言，可可以以探探知知人人物物的的内内心心活活动动。如如从从开开头头到到“我我们们想想把把她她的的坟坟墓墓修修一一修修”这这部部分分内内容容，周周朴朴园园一一共共说说了了六六个个“哦哦”字字，从从中中我我们们

29、可可以以挖挖掘掘到到人人物物的的未未说说之之意意、心心中中所所想想：a.a.是是资资本本家家对对下下人人漫漫不不经经心心的的口口吻吻；b.b.是是勾勾起起周周朴朴园园的的回回忆忆；c.c.是是一一般般应应答答词词；d.d.是是表表示示惊惊奇奇；e.e.是是谎谎言言被被当当面面揭揭穿穿时时，不不由由自自主主发发出出的的；f.f.是是受受人人指指控控般般、做做贼贼心心虚虚的的窘窘态态。一一个个简简短短的的“哦哦”的的潜潜台台词词就就有有如如此此丰丰富富的的意蕴，揭示出周朴园由漫不经心到做贼心虚的变化过程。意蕴，揭示出周朴园由漫不经心到做贼心虚的变化过程。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页

30、规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇 不不看看人人物物话话是是不不是是这这样样说说，而而看看人人物物心心中中是是不不是是那那样样想想。有有时时在在某某些些情情形形之之下下当当事事人人对对有有些些事事不不便便明明说说，这这时时一一句句话话的的潜潜台台词词与与台台词词的的表表面面字字义义甚甚至至可可能能是是完完全全相相反反的的。如如：鲁鲁侍侍萍萍“凭凭凭凭什什么么打打我我的的儿儿子子？”“”“我我是是你你的的你你打打的的这这个个人人的的妈妈”两两句句，母母子子相相见见却却不不能能相相认认，只只能能欲欲说说还还休休。作作者者巧巧妙妙地地利利用用同同音音词词语语的的转转折折表表

31、达达了了鲁鲁侍侍萍萍的的愤愤恨恨、痛痛苦苦、失失望望、悲悲哀哀什么都有，真是百感交集。什么都有，真是百感交集。 不看人物话有没有说到，而看人物心中意有没有说尽。不看人物话有没有说到，而看人物心中意有没有说尽。潜台词的一个最为显著的特点就是潜台词的一个最为显著的特点就是“言有尽而意无穷言有尽而意无穷”。如果。如果不分析其不分析其“话外之意话外之意”，是难以理解戏剧的矛盾冲突和作品的，是难以理解戏剧的矛盾冲突和作品的人物形象的。人物形象的。 温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇如第二幕中写侍萍被赶出周家这一件事情，周朴园说：如第二

32、幕中写侍萍被赶出周家这一件事情，周朴园说：“梅家梅家的一个年轻小姐，很贤惠，也很规矩。有一天夜里，忽然地投的一个年轻小姐，很贤惠，也很规矩。有一天夜里，忽然地投水死了水死了”而鲁侍萍却说：而鲁侍萍却说：“她是个下等人，不很守本分的。她是个下等人，不很守本分的。听说她跟那时周公馆的少爷有点不清白，生了两个儿子。生了听说她跟那时周公馆的少爷有点不清白，生了两个儿子。生了第二个，才过三天，忽然周少爷不要她了第二个，才过三天，忽然周少爷不要她了”两人都用了两人都用了“忽然忽然”一词，而且话都说了一半，但心中所想却是截然不同的。一词，而且话都说了一半，但心中所想却是截然不同的。周朴园是在推卸责任，而鲁侍

33、萍则是在揭发周朴园的罪行：不周朴园是在推卸责任，而鲁侍萍则是在揭发周朴园的罪行：不是我无缘无故投河自尽，而是你周朴园为了娶富家小姐而丧尽是我无缘无故投河自尽，而是你周朴园为了娶富家小姐而丧尽天良地赶我出门，全然不顾我生孩子才三天，这是何其狠毒！天良地赶我出门，全然不顾我生孩子才三天，这是何其狠毒！这里鲁侍萍用周朴园的原词来嘲讽周朴园的虚伪，使戏剧语言这里鲁侍萍用周朴园的原词来嘲讽周朴园的虚伪，使戏剧语言精练而有味，使人物形象更丰满而突出。精练而有味，使人物形象更丰满而突出。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇 考点链接考点链接

34、鉴赏戏剧语言鉴赏戏剧语言 戏戏剧剧语语言言是是构构建建剧剧本本的的基基础础。主主要要包包括括人人物物语语言言和和舞舞台台说说明明。人人物物语语言言也也称称台台词词，包包括括对对话话、独独白白、旁旁白白等等，这这是是人人物物心心理理活活动动与与行行为为动动作作的的外外现现，由由此此展展开开戏戏剧剧冲冲突突，塑塑造造人人物物形形象象，揭揭示示戏戏剧剧主主题题；舞舞台台说说明明是是一一种种叙叙述述性性质质的的语语言言，主主要要用用来来说说明明人人物物的的动动作作、心心理理、剧剧情情发发展展的的背背景景、环环境境、人人物物之之间间的的关关系系等等，能能直直接接展展示示人人物物的的性性格格和和戏戏剧剧的

35、的情情节节。尽尽管管舞舞台台说说明明是是戏戏剧剧文文学学中中不不可可或或缺缺的的组组成成部部分分，但但同同人人物物语语言言相相比比，它它起起辅辅助助说说明明的的作作用用，因因此此，鉴鉴赏赏戏戏剧剧文文学学，更更要要紧紧的的是是品品味味人人物语言。品味人物语言，应关注以下三方面：物语言。品味人物语言，应关注以下三方面：温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇 (1)品品味味个个性性化化的的人人物物语语言言，因因为为个个性性化化的的语语言言能能准准确确表达人物的思想感情。表达人物的思想感情。 所所谓谓个个性性化化，是是指指受受人人物物

36、的的年年龄龄、身身份份、经经历历、教教养养、环环境境等等影影响响而而形形成成的的个个性性特特点点。戏戏剧剧文文学学中中人人物物语语言言的的个个性性化化尤尤其其重重要要。优优秀秀的的戏戏剧剧人人物物语语言言往往往往三三言言两两语语就就能能把把人物个性展示出来。人物个性展示出来。 (2)品品味味富富有有动动作作性性的的人人物物语语言言，即即戏戏剧剧冲冲突突中中人人物物之之间的动作冲突或人物内心活动。间的动作冲突或人物内心活动。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇 我我们们常常说说的的“行行由由心心指指”“言言为为心心声声”，就就是

37、是说说人人物物的的内内心心世世界界必必定定通通过过言言、行行表表达达出出来来，这这种种显显示示动动作作性性的的语语言，出自人物内心，因而能展示人物丰富的心理境界。言，出自人物内心，因而能展示人物丰富的心理境界。 (3)品品味味人人物物语语言言中中蕴蕴涵涵的的丰丰富富的的潜潜台台词词，也也就就是是“言言外外之意之意”“话外之音话外之音”。 这这是是话话语语字字面面意意思思以以外外的的一一种种深深层层意意义义。优优秀秀的的台台词词往往往往意意蕴蕴丰丰富富，耐耐人人寻寻味味，给给人人以以深深广广的的想想象象空空间间，能能起起到到一石多鸟之效。一石多鸟之效。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页

38、规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇 简述雷雨标题的意义。简述雷雨标题的意义。提提示示雷雷雨雨这这个个剧剧名名，既既指指整整个个故故事事的的背背景景、情情节节都都和和雷雷雨雨有有关关，高高潮潮和和结结局局又又发发生生在在雷雷雨雨之之夜夜；又又指指剧剧中中人人物物雷雷雨雨般般的的性性格格，象象征征渴渴求求自自由由、冲冲决决封封建建罗罗网网的的迫迫切切心心情情。同同时时，作作者者以以象象征征的的手手法法告告诉诉人人们们，在在半半殖殖民民地地半半封封建建社社会会沉沉闷闷的的空空气气里里，一一场场大大雷雷雨雨即即将将到到来来。这这就就深深刻刻地地反反映映了了酝酝酿酿着一场大变动

39、的中国社会的现实。着一场大变动的中国社会的现实。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇1文本审美文本审美 (1)三场相会，交叉汇集三场相会，交叉汇集 作作者者善善于于多多方方组组织织戏戏剧剧纠纠葛葛，使使各各种种矛矛盾盾交交叉叉汇汇集集。剧剧中中周周朴朴园园同同意意侍侍萍萍见见周周萍萍的的要要求求后后，戏戏剧剧本本来来完完全全可可以以以以母母子子相相会会来来展展开开新新的的戏戏剧剧情情节节，形形成成单单线线条条的的戏戏剧剧发发展展。但但作作者者却却没没有有这这样样安安排排，而而是是突突然然掐掐断断这这根根发发展展的的线线索索，插

40、插入入新新的的戏戏剧剧情情节节，多多线线交交织织。这这就就是是别别开开生生面面的的周周朴朴园园的的父父子子相相会会，周周萍萍与与鲁鲁大大海海的的兄兄弟弟相相会会，以以及及作作为为暗暗线线伏伏在在一旁的鲁侍萍与周萍的母子相会。一旁的鲁侍萍与周萍的母子相会。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇 从从而而使使父父子子相相会会、母母子子相相会会、兄兄弟弟相相会会集集中中在在同同一一场场面面中中进进行行，开开阖阖有有变变，纵纵横横交交织织，形形成成了了扣扣人人心心弦弦的的戏戏剧剧纠纠葛葛，使使人人物物的的性性格格相相互互碰碰撞撞，在在多

41、多角角度度冲冲突突中中迸迸出出强强烈烈的的火火花花，更更有有力力的的表表现现了了阶阶级级的的对对立立与与斗斗争争。这这样样，父父子子、母母子子、兄兄弟弟之间的相会汇集成一场惊心动魄的斗争场面。之间的相会汇集成一场惊心动魄的斗争场面。 (2)四层波澜，盘旋而上四层波澜，盘旋而上 作者善于巧妙设置戏剧波澜，使矛盾盘旋而上，渐趋高潮。作者善于巧妙设置戏剧波澜，使矛盾盘旋而上，渐趋高潮。例如周朴园与侍萍的狭路相逢和例如周朴园与侍萍的狭路相逢和“发现发现”过程，作者处理得过程，作者处理得跌宕起伏，曲尽其妙。一开始，周朴园看到侍萍关窗户，不跌宕起伏，曲尽其妙。一开始，周朴园看到侍萍关窗户，不禁奇怪的发问：

42、禁奇怪的发问：“你你，你贵姓？，你贵姓？”这句发问，构成了对这句发问，构成了对话的第一层波澜。这层波澜，随着侍萍那句平稳的回答话的第一层波澜。这层波澜，随着侍萍那句平稳的回答“我姓鲁我姓鲁”很快平息。很快平息。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇 然然后后，侍侍萍萍诉诉说说自自己己的的遭遭遇遇，逐逐渐渐触触痛痛周周朴朴园园的的隐隐私私，继继而而，他他又又疑疑窦窦顿顿生生，问问道道：“你你姓姓什什么么？”这这是是第第二二层层波波澜澜。侍侍萍萍不不卑卑不不亢亢的的答答道道：“我我姓姓鲁鲁，老老爷爷。”于于是是又又复复归归平平静静。

43、接接着着侍侍萍萍愤愤怒怒的的告告诉诉周周朴朴园园“这这个个人人现现在在还还活活着着”。使使周周朴朴园园倍倍为为紧紧张张，逼逼问问道道：“你你是是谁谁？”这这又又掀掀起起第第三三层层波波澜澜。侍侍萍萍回回答答：“我我是是这这儿儿四四凤凤的的妈妈，老老爷爷。”使使剧剧情情又又由由波波峰峰落落入入波波谷谷。接接着着侍侍萍萍怒怒火火中中烧烧，急急欲欲向向仇仇人人喷喷发发，终终于于痛痛切切道道出出“我我是是从从前前伺伺候候过过老老爷爷的的下下人人”，这这句句真真情情话话，一一下下掀掀起起第第四四层层波波澜澜，并并把把剧剧情情推推至至高高潮潮。这这样样，既既把把侍侍萍萍欲欲言言又又止止、欲欲吐吐还还住住的

44、的复复杂杂心心情情表表现现得得淋淋漓漓尽尽致致，又又把把周周朴朴园园的的虚虚伪伪凶凶残残的的本本质质如如抽抽丝丝剥剥笋笋般般的的层层层层揭揭露露，使使剧剧情情冲冲突突大大起起大大落，一波三折，收到了令人荡气回肠的艺术效果。落，一波三折，收到了令人荡气回肠的艺术效果。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇(3)富于动作性、个性化和潜台词的语言富于动作性、个性化和潜台词的语言作作者者还还擅擅长长运运用用富富于于动动作作性性、个个性性化化和和潜潜台台词词的的语语言言，“让让每每个个剧剧中中人人物物用用自自己己的的语语言言行行动动来来表

45、表现现自自己己的的特特征征”(高尔基论剧本高尔基论剧本)，具有强烈的艺术感染力量。，具有强烈的艺术感染力量。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇2写作迁移写作迁移【角度一】【角度一】 个性化的语言个性化的语言题题目目：曹曹禺禺先先生生的的剧剧作作，以以其其精精致致的的语语言言，塑塑造造了了鲜鲜活活的的人人物物形形象象，从从而而创创造造了了无无比比美美妙妙的的艺艺术术境境界界。请请选选择择生生活活中中的的一一个个人人或或一一件件事事，写写一一篇篇随随笔笔，力力求求写写出出语语言言的的个个性性化。化。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇

46、自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇【示例】【示例】牛奶不加糖牛奶不加糖 夜。夜。 房房门门被被轻轻轻轻地地推推开开。门门缝缝中中挤挤进进老老妈妈那那双双毫毫无无色色彩彩的的眼眼睛睛，还还有有一一只只端端着着一一杯杯牛牛奶奶的的手手。“都都十十一一点点了了。喝喝杯杯牛牛奶奶，赶赶快快睡觉。睡觉。” 声声音音充充满满了了命命令令，一一如如往往日日的的冰冰凉凉。但但我我仍仍然然惊惊诧诧得得如如同同外外星星人降临到我的房间。老妈哟，你今日对女儿人降临到我的房间。老妈哟，你今日对女儿 房房门门合合上上了了。我我喝喝了了一一口口牛牛奶奶，怎怎么么，没没加加糖糖？一一

47、点点甜甜味味也也没没有有！嗨嗨，可可敬敬的的老老妈妈，你你难难得得的的一一回回情情感感施施舍舍也也是是这这般般残残缺缺不全呵！不全呵！ 记忆的小舟开始在岁月的河面上穿行。记忆的小舟开始在岁月的河面上穿行。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇 四四岁岁时时的的我我便便独独卧卧一一室室，自自己己穿穿衣衣穿穿鞋鞋，自自己己铺铺床床叠叠被被，自自己己梳梳头头洗洗脸脸再再大大一一点点，自自己己上上学学回回家家，自自己己钉钉钮钮扣扣，自自己己洗洗衣衣服服更更大大一一点点，妈妈站站在在窗窗口口观观风风景景，我我在在灶灶台台前前乱乱纷纷纷纷似

48、似乎乎没没有有人人家家母母女女俩俩共共撑撑一一把把花花伞伞徜徜徉徉于于雨雨中中的的亲亲昵昵，没没有有人人家家母母女女俩俩手手拉拉手手散散步步于于月月下下的的温温馨馨，多多的的是是“学学会会生生存存”的的唠唠叨叨，多多的的是是“自自立立自自强强”的的训训诫诫。好好多多时时候候，我我真真想想问问她：她：“我是不是你的亲生女儿？我是不是你的亲生女儿？” 可可她她，那那个个有有着着“人人民民教教师师”光光环环的的她她，对对同同事事是是那那么么温温和，对学生是那么慈爱，唯独对女儿不发慈悲！和，对学生是那么慈爱，唯独对女儿不发慈悲！温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇

49、合作探究篇审美写作篇审美写作篇 哼哼，我我的的老老妈妈，你你不不爱爱我我总总有有人人爱爱我我。奶奶奶奶常常常常夸夸我我的的衣衣服服洗洗得得最最干干净净，阿阿姨姨总总是是夸夸我我设设计计的的发发型型最最新新颖颖，爸爸爸爸更更是是夸夸我我做的饭菜比你做的好吃，逢年过节都不让你掌勺，气死你！做的饭菜比你做的好吃，逢年过节都不让你掌勺，气死你！ 还还有有呢呢，在在学学校校，我我是是大大家家公公认认的的“小小能能人人”。床床铺铺卫卫生生名名冠冠女女生生宿宿舍舍，手手工工制制作作风风靡靡整整个个校校园园，体体操操表表演演技技压压群群芳芳，绘绘画画大大赛赛声声名名鹊鹊起起老老妈妈，比比起起你你，我我可可是是

50、青青春春多多啦啦！哪哪像像你你，柔柔弱弱窈窕女，病病怏怏林黛玉！柔柔弱弱窈窕女，病病怏怏林黛玉！ 哎，都怪这鬼高三，叫我诅咒老妈的工夫都没有啦！哎，都怪这鬼高三，叫我诅咒老妈的工夫都没有啦！ 说说也也奇奇怪怪，从从那那晚晚开开始始，老老妈妈每每天天晚晚上上都都会会送送上上一一杯杯不不加加糖糖的牛奶。哼，到了高考的关键时刻，你想贿赂我？的牛奶。哼，到了高考的关键时刻，你想贿赂我？温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇 这这一一晚晚，一一道道物物理理题题折折腾腾了了我我一一个个多多小小时时仍仍然然没没法法突突破破。我我不耐烦了，不耐

51、烦了，“啪啦啪啦”书被重重地摔到地板上。书被重重地摔到地板上。 门门无无声声地地开开了了。老老妈妈悄悄悄悄走走了了进进来来，手手中中端端着着的的依依然然是是一一杯杯牛奶。牛奶。“喝杯牛奶，也许就有办法了！喝杯牛奶，也许就有办法了！” “准准又又没没加加糖糖，无无滋滋无无味味，不不喝喝！”“据据说说，牛牛奶奶加加糖糖喝喝了了对对身身体体有有害害呢呢，不不加加糖糖的的牛牛奶奶更更有有味味呀呀！”老老妈妈望望着着我我，意意味味深长。深长。 我我品品咂咂着着老老妈妈这这句句话话，似似乎乎感感受受到到了了我我以以前前一一直直渴渴盼盼着着的的东东西西。我我一一仰仰脖脖子子，喝喝干干了了满满满满一一杯杯牛牛

52、奶奶。咦咦，今今天天这这不不加加糖糖的的牛奶味道咋这么香醇呢？牛奶味道咋这么香醇呢？温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇【角度二】【角度二】 人物形象人物形象题题目目：在在高高中中学学习习阶阶段段，我我们们邂邂逅逅过过许许多多文文学学人人物物形形象象，如如：玛玛蒂蒂尔尔徳徳(路路瓦瓦栽栽夫夫人人)、周周朴朴园园、格格里里高高尔尔、陈陈奂奂生生。他他们们丰丰富富的的内内心心世世界界和和鲜鲜明明的的性性格格特特征征给给我我们们留留下下过过很很深深的的印印象象，引发过我们不少思考，催生了我们许多想象。引发过我们不少思考，催生了我们许

53、多想象。请请选选择择以以上上人人物物中中的的一一位位，自自主主立立意意(可可以以鉴鉴赏赏评评价价人人物物形形象象，可可以以阐阐述述自自己己的的思思考考，可可以以展展开开想想象象故故事事新新编编)，写写一一篇篇不不少少于于800字的作文。字的作文。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇【示例】【示例】我眼中的周朴园我眼中的周朴园 那那是是一一个个有有些些久久远远的的历历史史时时代代，里里面面充充满满了了爱爱恨恨情情仇仇。为为感感情情所所困困，为为仕仕途途所所扰扰，为为儿儿女女所所忧忧，这这一一个个又又一一个个问问题题的的淤淤生生使

54、使人人难难得得头头绪绪，曾曾有有过过一一人人，便便是是曹曹禺禺先先生生笔笔下下的的周周朴朴园园，他他身身处处于于大大宅宅中中的的最最高高处处，受受着着别别人人的的憎憎恶恶、欺欺骗骗与与畏惧，演绎着雷雨之前的沉闷阴冷，却也是无奈悲哀。畏惧，演绎着雷雨之前的沉闷阴冷，却也是无奈悲哀。 他丢了一段可以爱的年华以及一位可以爱的人。那时他他丢了一段可以爱的年华以及一位可以爱的人。那时他年轻，从没有忘记的人被迫离开他的身边，离他远在海角天年轻，从没有忘记的人被迫离开他的身边，离他远在海角天涯。天下没有不散的筵席，这是常理。而人生何处不相逢，涯。天下没有不散的筵席，这是常理。而人生何处不相逢，也可能是无巧不

55、成书，他曾经爱过的女人因偶然找到了他。也可能是无巧不成书，他曾经爱过的女人因偶然找到了他。他早已被钱财所依赖，害怕那时成了唯一所能表达的感情。他早已被钱财所依赖，害怕那时成了唯一所能表达的感情。 温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇我我难难以以相相信信爱爱情情可可以以因因为为钱钱与与仕仕途途而而成成为为伤伤人人的的工工具具，而而周周朴朴园园则则体体现现得得淋淋漓漓尽尽致致。他他以以命命令令的的口口气气怒怒斥斥，希希望望求求得得自自己己生生活波澜的平息。那里满是他的势利、懦弱以及不敢负担的性格。活波澜的平息。那里满是他的势利、懦

56、弱以及不敢负担的性格。 而而他他多多年年以以来来始始终终保保持持着着屋屋里里的的旧旧样样式式，只只为为纪纪念念他他曾曾经经爱爱过过、现现在在也也思思念念着着的的女女人人，这这也也是是他他所所体体现现的的柔柔情情。如如果果他他没没有有接接受受带带有有利利益益的的婚婚姻姻，他他可可以以和和喜喜欢欢的的人人一一起起白白头头偕偕老老，他他心心里里的的无无奈奈实实在在也也无无法法言言尽尽。在在那那个个屋屋子子之之内内，两两位位阔阔别别多多年年的的人人再再相相逢逢，双双目目对对视视，无无限限感感慨慨也也应应藏藏匿匿在在心心中中，只只是是利利益益与与他他如如此此之之大大的的家家庭庭使使他他没没有有涌涌出出感

57、感情情，所所以以无无奈奈之之前前不不可可避避免免，而而没没有有别别的的话话语语，他他只只有有安安于于现现状状，接接受受命命运运捉捉弄弄的的安安排并生活下去。排并生活下去。 温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇 他他是是恶恶毒毒的的，所所经经营营的的企企业业里里他他使使用用手手段段去去获获得得利利益益，不不把劳动人民放在眼里，从这点看来，他也是必然受人憎恶的。把劳动人民放在眼里，从这点看来，他也是必然受人憎恶的。 当当然然他他也也有有可可怜怜的的一一面面。面面对对着着自自己己家家中中一一些些琐琐碎碎复复杂杂的的关关系系，他他没没

58、有有察察觉觉，不不知知道道里里面面的的不不堪堪。他他只只在在工工厂厂里里谋谋取取着着赚赚不不完完的的钱钱，无无心心理理会会现现任任妻妻子子，以以至至她她寂寂寞寞得得与与他他的的大大儿儿子子有有不不正正当当的的往往来来。而而他他儿儿女女之之间间复复杂杂的的感感情情纠纠葛葛更更是是剪剪不不断断、理还乱。最终落得那些儿女全部死去，欲哭无泪。理还乱。最终落得那些儿女全部死去，欲哭无泪。 恨是他，怜是他，这其中无一不是他所种下的恶果，对周恨是他，怜是他，这其中无一不是他所种下的恶果，对周朴园的一生，也许有诉不尽的憎恶之情，也许有说不完的无奈朴园的一生，也许有诉不尽的憎恶之情，也许有说不完的无奈之言，这一切也或许是那个旧时代下人人必须面对的。之言，这一切也或许是那个旧时代下人人必须面对的。 温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇见见WordWord版活页训练版活页训练