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1、 蜗 牛 教 案 设 计 ( 总 4 页 ) -本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可- -内页可以根据需求调整合适字体及大小- 2 蜗牛教案设计 蜗牛教案设计 蜗牛教案设计一 活动目标 1.通过观察图片让孩子初步了解蜗牛的构造。 2.通过教师的故事讲解，让孩子大胆的发挥想象力。 3.告诉孩子要珍惜时间，做一个守时的人。 教学重点、难点 蜗牛的形体构造，想象力的充分发挥。 活动准备 课件、记号笔、画纸、油画棒 活动过程： 一.谜语导入：名字叫做牛，不会拉犁走，要说没力气，没有手、没有脚，拉着房子走。(蜗牛) 二.讲故事并提问：蜗牛与乌龟参加此为婚礼的故事 1.蜗牛为什么刷牙刷这么长时间呢?
2、(蜗牛的牙齿是牙齿最多的一种动物，而且它的牙齿都是长在舌头上，一共有两万五千多颗牙齿。) 2.你们知道蜗牛是益虫还是害虫呢? 3 (对于农民伯伯来说他是害虫，因为它总是吸取庄稼根部的汁液，可是对于药物学家来说，它就是益虫因为它身上的每一部分都可以做药材。) 3.你们想不想让蜗牛去参加刺猬的婚礼呢可是已经快晚了，怎么办呢 三.教师讲解并示范画出蜗牛的形体 1.蜗牛身上的壳 2.蜗牛的身体。 3.蜗牛的眼睛和头部的构造 4.给蜗牛想的办法让它快点到刺猬家发挥想象力。 5.在画纸的空白位置添画。 四.涂颜色 五.展示作品 1.律动蜗牛与黄鹂鸟 六.活动延伸： 用橡皮泥捏一个蜗牛 蜗牛教案设计二 活动
3、目标 1、引导幼儿有目的的观察蜗牛的形态和生活习性，并用形象的词语概括蜗牛的形态和特征。 2、初步学习以拟人的方法画蜗牛，以及色彩的搭配技巧。 4 3、懂得要安静做画，鼓励、启发幼儿要不怕困难，做坚强的人。 教学重点、难点 教学重点：学习画蜗牛并涂色 教学难点：抓住蜗牛的特征，使线条流畅，作品生动形象 活动准备 活蜗牛数只，教师范画一幅，画纸，彩笔等 活动过程 一、开始部分 猜谜导入：小朋友们，老师认识一种动物，它名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走，你们知道它是谁吗( 蜗牛) 二、基本部分 1、今天，小蜗牛也来到了我们班级，我们一起看一看吧。(教师和幼儿一起观察蜗牛，然后提问：哪位
4、小朋友能说一说你看到的蜗牛是什么样子的呢它的外壳是什么形状的它是什么颜色的你看到它的眼睛了吗长在什么地方它们可爱吗) 师：那今天我们就来画一画蜗牛宝宝好好吗? 2、请幼儿欣赏老师的范画，引起幼儿做画的兴趣。 3、老师示范画蜗牛 5 师：老师把画蜗牛的方法编成了一首小儿歌，下面我就教小朋友们边说儿歌边画。蜗牛外形螺旋形，一圈一圈往外转，画出身子像条虫，前头圆圆后面尖，一对触角伸出来，触角上面画眼睛。 4、教师和幼儿一起画蜗牛。下面就请小朋友们和老师一起来一步一步的来画，看一看哪位小朋友能画出漂亮的小蜗牛。请小朋友们保持安静，不要吓到小蜗牛呦。 (绘画过程略)需要注意的地方：涂色时小蜗牛的头向身体
5、要用浅色，每只蜗牛要有一个主要的色调，挨着的两只蜗牛色彩最好不要完全相同。 三、结束部分： 蜗牛们知道我们把他们画得这么漂亮，可高兴了，它们邀请我们和它们一起唱歌跳舞，你们高兴吗?好，让我们一起唱起来跳起来吧。师生同唱：蜗牛与黄鹂鸟。 活动延伸：鼓励幼儿尝试用橡皮泥捏蜗牛或用其它材料制作蜗牛。 活动反思： 问题一：观察蜗牛时幼儿口语表达不完整，词汇量不够丰富。 原因：在日常生活中对幼儿口语表达能力的培养不够。 解决方法：在语言活动中加强对幼儿口语表达能力的培养。加强家园配合，共同给幼儿创造一个良好的语言环境。 问题二：活动中，个别幼儿对画面的结构设计不太合理。 6 原因：平时关于这方面的讲解不多 解决方法：专门设计并开展一节关于画面结构、布局的活动，让幼儿产生初步的审美意识，学会设计自己的画面。
