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1、九年级化学备课组第十单元第节（课）第 1课时连续号课题备课时间酸和碱的化学性质3 月 10日第 4 周主备人马先基通过复习，掌握酸、碱的化学性质。巩固有关化学方程式的书写，在此基础上总结出某些化学知识与技能反应的规律。运用酸碱的性质及反应规律解决一些具体问题。教学目标通过探究活动，认识和体验科学探究的历程，培养学生分析归过程与方法纳能力、实验设计与操作能力。通过讨论、交流与实验，激发学生的学习兴趣，培养学生的合情感态度与价值观教学重点教学难点教学模式课前准备作意识，体验探究的乐趣和成功的喜悦，体会化学学习的特点是关注物质的变化过程与性质等。酸和碱的化学性质综合运用酸与碱的知识解决一些具体问题。
2、展、归、析、测“四 步 法”教教学学过过程程一、一、展展示课题和中考复习目标示课题和中考复习目标1、知道酸碱的化学性质，认识酸碱的腐蚀性 2、会酸、碱的化学性质实验； 3、会溶液酸碱性的检验实验。备注二、结合教材，自主复习，二、结合教材，自主复习，归归纳知识纳知识（一）学生完成复习导学案（二）师生共同归纳知识1、酸的通性：（1）与酸碱指示剂的反应：使紫色石蕊试液变红色，不能使无色酚酞试液变色（2）金属+酸盐+氢气（3）碱性氧化物+酸盐+水（4）碱+酸盐+水（5）盐+酸新盐+新酸2、碱的通性：（1）碱溶液与酸碱指示剂的反应：使紫色石蕊试液变蓝色，使无色酚酞试液变红色（2）酸性氧化物+碱盐+水20
3、17 年上学期九年级化学备课组（3）酸+碱盐+水（4）盐+碱新盐+新碱三、精讲例三、精讲例析析【例 1】基础题 1、下列物质属于酸的是（） A、H2CO3 B、Na2CO3 C、P2O5 D、KOH 2、一些食物的近似 PH 如下，其中碱性最强的是（） A、苹果汁 2.93.3 B、葡萄汁 3.54.5 C、牛奶 6.36,6 D、鸡蛋清 7.68.0 3、下列有关酸和碱的描述错误的是（） A、浓硫酸与强烈的腐蚀 B、胃液中的盐酸可帮助消化 C、氢氧化钠需要密封保 D、氢氧化钙可改良碱性土壤 4、下列物质可将氢氧化钠溶液和石灰水区分开的是（ ） A、氧气 B、二氧化碳 C、石蕊试液 D、酚酞试
4、液【例 2】构建模型和构建知识网络是化学学习中重要的学习方法，李华同学利用左手构建酸的性质知识网络，如图所示，请结合图示回答下列问题：（1）如用湿润的 pH 试纸测定盐酸的 pH，则结果会_(填“偏大”、“偏 小”、“无影响”)。（2）图中的现象是：_。（3）图中性质属于_反应（填基本反应类型）。（4）写出一个符合图中 的化学方程式_。（5）图中的性质在工业上可用于_(填用途)。2017 年上学期九年级化学备课组【例 3】查阅资料得知：氢氧化钠溶液中含有 H O、2Na、OH。某化学兴趣小组同学欲探究氢氧化钠溶液中哪一种粒子能使无色酚酞试液变红，做了三个实验设计：实验一：在第一支试管中加入约
5、2 mL 蒸馏水，再滴入几滴无色酚酞试液，观察实验现象。实验二：在第二支试管中加入约 2 mL，5%NaCl（pH7）溶液，再滴入几滴无色酚酞试液，观察实验现象。实验三：在第三支试管中加入约 2 mL，5%NaOH 溶液，再滴入几滴无色酚酞试液，观察实验现象。根据上述实验探究回答下列问题：（1）实验一观察到的现象是，得出的结论是。（2）实验二观察到的现象是，得出的结论是：Na不能使无色酚酞试液变红色。（3）实验三观察的现象是，得出的结论是。（4）拓展应用：向滴加 23 滴无色酚酞试液的氢氧化钠溶液中逐渐加入稀硫酸至恰好完全反应。溶液的颜色变化是，该反应的化学方程式是。四、达标检达标检测测教学反思教学反思2017 年上学期
