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1、第二节第二节通过激素的调节通过激素的调节体液调节的概念：体液调节的概念：是指某些化学是指某些化学物质（如激素、二氧化碳）通过物质（如激素、二氧化碳）通过体液的传送，对人和动物体的生体液的传送，对人和动物体的生理活动所进行的调节。理活动所进行的调节。体液调节体液调节激素调节激素调节其他化学物质调节：如其他化学物质调节：如CO2激素调节是体液调节的主要内容。激素调节是体液调节的主要内容。 胰腺能分泌胰液胰腺能分泌胰液, ,胰液通过导管注入胰液通过导管注入小肠小肠, ,其中的酶用来消化食物。其中的酶用来消化食物。一、激素调节的发现一、激素调节的发现十二指肠十二指肠胰腺胰腺胰腺分泌胰液胰腺分泌胰液稀盐
2、酸稀盐酸狗的上段小肠肠腔狗的上段小肠肠腔注入注入结果结果实验二二胰腺分泌胰液胰腺分泌胰液已切除神经的狗已切除神经的狗的上段小肠肠腔的上段小肠肠腔稀盐酸稀盐酸注入注入结果结果实验三三结合实验一、二可推断：结合实验一、二可推断：稀盐酸注入血液不能稀盐酸注入血液不能引起胰液分泌；胰腺的分泌需要神经。引起胰液分泌；胰腺的分泌需要神经。结合实验一、三可推断：胰液的分泌不是因为结合实验一、三可推断：胰液的分泌不是因为神经受刺激。神经受刺激。胰腺不分泌胰液胰腺不分泌胰液狗的血液中狗的血液中稀盐酸稀盐酸注入注入结果结果沃泰默的解释：这是一个十分顽固的神经反射。沃泰默的解释：这是一个十分顽固的神经反射。之所以顽
3、固，是由于小肠上的神经难以剔除干净。之所以顽固，是由于小肠上的神经难以剔除干净。 斯他林和贝利斯的假设：斯他林和贝利斯的假设： 这种实验现象是化学调节的结果：在盐酸这种实验现象是化学调节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜可能产生了一种化学物的作用下，小肠黏膜可能产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。腺，引起胰液的分泌。小肠黏膜小肠黏膜稀盐酸稀盐酸 砂子砂子磨碎磨碎注射注射制成提取液制成提取液狗静脉狗静脉结果结果胰腺分泌胰液胰腺分泌胰液稀盐酸稀盐酸狗的血液中狗的血液中胰腺不分泌胰液胰腺不分泌胰液注入注入结果结果实验二二结论结
4、论: :证明假设正确证明假设正确, , 把这种化学物质称作促胰液素。把这种化学物质称作促胰液素。 1 1、发现了第一种激素、发现了第一种激素促胰液素促胰液素 2 2、发现了激素调节、发现了激素调节斯他林和贝利斯主要的实验成就：斯他林和贝利斯主要的实验成就：有关促胰液素发现史中的实验设计探究探究者者沃泰默沃泰默斯他林、贝利斯斯他林、贝利斯实验实验假设假设胰液的分泌受神经调节的控制胰液的分泌受神经调节的控制胰腺分泌胰液受化学物胰腺分泌胰液受化学物质的调节控制质的调节控制实验实验步骤步骤(1)(1)直接将稀盐酸注入狗的上段小直接将稀盐酸注入狗的上段小肠肠腔内肠肠腔内(2)(2)直接将稀盐酸注入狗的血
5、液中直接将稀盐酸注入狗的血液中(3)(3)切除通向该段小肠的神经，只切除通向该段小肠的神经，只留血管，再向小肠内注入稀盐酸留血管，再向小肠内注入稀盐酸将小肠黏膜与稀盐酸混将小肠黏膜与稀盐酸混合磨碎后制成的提取液合磨碎后制成的提取液注入同一条已切去一段注入同一条已切去一段小肠的狗的静脉内小肠的狗的静脉内实验实验现象现象(1)(1)胰腺分泌胰液胰腺分泌胰液(2)(2)胰腺不分泌胰液胰腺不分泌胰液(3)(3)胰腺仍分泌胰液胰腺仍分泌胰液胰腺分泌胰液胰腺分泌胰液实验实验结论结论胰液的分泌受神经调节的控制胰液的分泌受神经调节的控制胰腺分泌胰液确实受化胰腺分泌胰液确实受化学物质的调节控制学物质的调节控制应
6、用沃泰默、斯他林、贝利斯实验设计的思想可以正确理解实验设计的对照性原则，例如：斯他林、贝利斯与沃泰默的第2组实验相互对照，说明小肠黏膜中含有促进胰液分泌的物质，即促胰液素。沃泰默的第1、3组实验相互对照，说明胰腺分泌胰液不受神经的控制，所以沃泰默的解释是错误的。沃泰默的第1、2、3组实验相互对照，说明稀盐酸对胰腺分泌胰液不起直接作用，小肠黏膜的存在对胰腺分泌胰液发挥直接作用。【典例】下列有关促胰液素发现史的叙述，不正确的是()A促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的B沃泰默实验其中一组对照组排除盐酸作用于胰腺分泌胰液C斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础上，勇于向权威观点挑战，大胆质疑、探
7、索与创新是成功的关键D促胰液素是由小肠黏膜分泌的，作用于胰腺，促进胰腺分泌胰液A 动物激素的概念动物激素的概念: :是由动物体的是由动物体的内分泌腺分泌的、直接或间接内分泌腺分泌的、直接或间接地加速或抑制体内的代谢过程、地加速或抑制体内的代谢过程、调节体内某些组织的生长发育调节体内某些组织的生长发育和功能活动的微量的生物活性和功能活动的微量的生物活性物质。物质。激素调节概念：人和动物体的生命激素调节概念：人和动物体的生命活动由内分泌器官（或细胞）分泌活动由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节，这就是激素的化学物质进行调节，这就是激素调节。调节。二二. . 内分泌腺内分泌腺内分泌腺：内分泌
8、腺：没有导管，分泌物直接进入没有导管，分泌物直接进入腺体内的毛细血管里。腺体内的毛细血管里。外分泌腺：外分泌腺：分泌物通过导管排出体外。分泌物通过导管排出体外。如：各种消化腺（唾液腺、胃腺、肠腺、如：各种消化腺（唾液腺、胃腺、肠腺、肝脏肝脏、胰腺）、皮脂腺、汗腺、泪腺。、胰腺）、皮脂腺、汗腺、泪腺。（一）（一）.内分泌腺与外分泌腺的区别内分泌腺与外分泌腺的区别导管导管血管血管胰胰腺腺既是既是外分泌腺外分泌腺又是又是内分泌腺内分泌腺胰岛素胰岛素胰腺胰腺外分泌部外分泌部分泌分泌内分泌部内分泌部分泌分泌胰高血糖素胰高血糖素胰液胰液睾丸睾丸垂体垂体甲状腺甲状腺肾上腺肾上腺胰岛胰岛胸腺胸腺下丘脑下丘脑卵
9、巢卵巢（二二）人人体体的的内内分分泌泌腺腺 下丘脑的部分细胞称为神经内分泌细胞，既能传导下丘脑的部分细胞称为神经内分泌细胞，既能传导神经冲动，又有分泌激素的功能。神经冲动，又有分泌激素的功能。下丘脑是内分泌下丘脑是内分泌系统的枢纽。下丘脑又是植物性神经功能十系统的枢纽。下丘脑又是植物性神经功能十分重要的中枢，它通过交感神经和副交感神分重要的中枢，它通过交感神经和副交感神经，把内脏活动和其他生理活动联系起来，经，把内脏活动和其他生理活动联系起来，调节着体温、营养摄取、水平衡、内分泌、调节着体温、营养摄取、水平衡、内分泌、情绪反应、生物节律等重要生理过程。情绪反应、生物节律等重要生理过程。(1)(
10、1)作作为为感感受受器器：下下丘丘脑脑中中有有渗渗透透压压感感受受器器，可可以感受内环境中渗透压变化，从而调节水分平衡。以感受内环境中渗透压变化，从而调节水分平衡。(2)(2)分分泌泌功功能能：可可以以作作为为效效应应器器，合合成成的的激激素素有有促促甲甲状状腺腺激激素素释释放放激激素素、促促性性腺腺激激素素释释放放激激素素、抗利尿激素等。抗利尿激素等。(3)(3)调调节节中中枢枢：体体温温调调节节中中枢枢、血血糖糖调调节节中中枢枢、渗透压调节中枢。渗透压调节中枢。(4)(4)传传导导：可可传传导导兴兴奋奋至至大大脑脑皮皮层层等等高高级级中中枢枢，如如传传导导渗渗透透压压感感受受器器产产生生的
11、的兴兴奋奋至至大大脑脑皮皮层层，使使之产生渴觉。之产生渴觉。垂体后叶垂体后叶垂体前叶垂体前叶神经内分泌细胞神经内分泌细胞神经垂体神经垂体腺垂体腺垂体内分内分泌腺泌腺激素激素激素的主要生理作用激素的主要生理作用下下丘丘脑脑促甲状腺激素促甲状腺激素释放激素释放激素（TRH）TRH运输到垂体，促进运输到垂体，促进垂体分泌促甲状腺激素垂体分泌促甲状腺激素促性腺激素释促性腺激素释放激素放激素促性腺激素释放激素促性腺激素释放激素运输到垂体，促进垂体运输到垂体，促进垂体分泌促性腺激素分泌促性腺激素抗利尿激素抗利尿激素增加肾小管和集合管对增加肾小管和集合管对水的重吸收，从而使尿水的重吸收，从而使尿液浓缩，尿量
12、减少液浓缩，尿量减少内分内分泌腺泌腺激素激素激素的主要生理作用激素的主要生理作用垂垂体体促甲状腺激促甲状腺激素素（TSH）促进甲状腺的生长发育，促进甲状腺的生长发育，促进甲状腺增加甲状腺激促进甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌素的合成和分泌促性腺激素促性腺激素 促进性腺的生长发育，促促进性腺的生长发育，促进性腺增加雌进性腺增加雌/雄性激素的雄性激素的合成和分泌合成和分泌生长激素生长激素促进生长（尤其是促进蛋促进生长（尤其是促进蛋白质合成和骨的生长）、白质合成和骨的生长）、影响代谢。影响代谢。幼年幼年成年成年分泌过少分泌过少侏儒症侏儒症分泌过多分泌过多巨人症巨人症肢端肥大症肢端肥大症分泌异常分泌异
13、常病症病症生长激素分泌异常引起的疾病生长激素分泌异常引起的疾病巨人症巨人症侏儒症侏儒症巨人症巨人症侏儒症侏儒症肢端肥大症肢端肥大症内分泌腺内分泌腺激素激素激素的主要生理作用激素的主要生理作用甲状腺甲状腺 甲状腺激甲状腺激素素促进新陈代谢和生长发促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴育，提高神经系统的兴奋性，尤其对中枢神经奋性，尤其对中枢神经系统的发育和功能具有系统的发育和功能具有重要影响。重要影响。加速体内物质氧化分解。加速体内物质氧化分解。幼年幼年成年成年分泌过少分泌过少缺碘缺碘呆小症呆小症甲状腺激素缺乏症，甲状腺激素缺乏症，叫叫“粘液性水肿粘液性水肿”，表表现为皮肤及内脏组织细胞间质中有
14、大量现为皮肤及内脏组织细胞间质中有大量粘蛋白沉淀，由于粘蛋白的亲水性很强，粘蛋白沉淀，由于粘蛋白的亲水性很强，可吸收大量水分而形成水肿。患者神经可吸收大量水分而形成水肿。患者神经系统兴奋性和代谢率均低于正常，出现系统兴奋性和代谢率均低于正常，出现表情淡漠、反应迟钝、记忆力差、嗜睡、表情淡漠、反应迟钝、记忆力差、嗜睡、心率慢、低体温等症状。心率慢、低体温等症状。地方性甲状腺肿俗称地方性甲状腺肿俗称“大脖子病大脖子病”分泌过多分泌过多甲状腺功能亢进症（甲亢）甲状腺功能亢进症（甲亢）甲状腺激素分泌异常引起的疾病甲状腺激素分泌异常引起的疾病分泌异常分泌异常病症病症呆小症呆小症地方性甲状腺地方性甲状腺肥
15、大症肥大症分泌过盛时新陈代谢率增高，消瘦、分泌过盛时新陈代谢率增高，消瘦、血压高、心搏快、情绪激动、有颤抖等症血压高、心搏快、情绪激动、有颤抖等症状，表现为状，表现为甲亢。甲亢。另眼球凸出，称另眼球凸出，称凸眼症凸眼症。分泌不足时新陈代谢率下降，生长和分泌不足时新陈代谢率下降，生长和发育都将受到影响，精神和智力及生殖器的发育都将受到影响，精神和智力及生殖器的发育都受影响。发生在幼年表现为发育都受影响。发生在幼年表现为呆小症。呆小症。生长激素和甲状腺激素的协同作用生长激素和甲状腺激素的协同作用生长激素生长激素促进促进蛋白质合成蛋白质合成和骨的生长和骨的生长甲状腺激素甲状腺激素促进促进机体生长发育
16、机体生长发育神经系统发育神经系统发育人体正常生长发育人体正常生长发育侏儒症侏儒症侏儒症侏儒症幼年幼年幼年幼年不足不足不足不足呆小症呆小症呆小症呆小症幼年不幼年不幼年不幼年不足足足足内分内分泌腺泌腺激素激素激素的主要生理作用激素的主要生理作用胰胰岛岛胰高胰高血糖血糖素素调节糖类代谢，升高血糖含量。调节糖类代谢，升高血糖含量。促进肝糖原分解和非糖物质转化促进肝糖原分解和非糖物质转化为血糖。为血糖。胰岛胰岛素素调节糖类代谢，降低血糖含量。调节糖类代谢，降低血糖含量。促进血糖的氧化分解（促进组织细胞促进血糖的氧化分解（促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖）；加速摄取、利用和储存葡萄糖）；促进肝糖原和
17、肌糖原的合成；促进肝糖原和肌糖原的合成；促进血糖转变为脂肪、某些氨基酸等促进血糖转变为脂肪、某些氨基酸等非糖物质；非糖物质；抑制非糖物质转化为葡萄糖。抑制非糖物质转化为葡萄糖。内分泌内分泌腺腺激素激素激素的主要生理作用激素的主要生理作用性性腺腺睾睾丸丸雄性激素雄性激素（主要在睾丸分泌）（主要在睾丸分泌）分别促进雌雄生殖器官分别促进雌雄生殖器官的发育和生殖细胞的生的发育和生殖细胞的生成，激发和维持各自的成，激发和维持各自的第二性征；雌激素能激第二性征；雌激素能激发和维持雌性正常的性发和维持雌性正常的性周期周期卵卵巢巢雌性激素雌性激素（主要在卵巢分泌）（主要在卵巢分泌）孕激素孕激素促进子宫内膜和乳
18、腺等促进子宫内膜和乳腺等的生长发育，为受精卵的生长发育，为受精卵着床和泌乳准备条件。着床和泌乳准备条件。第二性征第二性征除了性器官外，雌雄性各自特有的征象除了性器官外，雌雄性各自特有的征象男性男性胡须、腋毛等毛发胡须、腋毛等毛发的生长的生长喉结突出、声音变喉结突出、声音变粗、声调低粗、声调低排精排精女性女性骨盆宽大骨盆宽大乳房增大乳房增大声调较高声调较高月经月经内分内分泌腺泌腺激素激素激素的主要生理作用激素的主要生理作用肾肾上上腺腺肾上肾上腺素腺素（儿茶（儿茶酚胺激酚胺激素）素）肾上腺髓质分泌。在应激状态（兴肾上腺髓质分泌。在应激状态（兴奋、恐惧、紧张等）下，分泌增多，奋、恐惧、紧张等）下，分
19、泌增多，使呼吸加快，心跳与血液流动加速，使呼吸加快，心跳与血液流动加速，瞳孔放大，为身体活动提供更多能瞳孔放大，为身体活动提供更多能量，使反应更加快速。量，使反应更加快速。低血糖：分泌增加，促进肝糖原分低血糖：分泌增加，促进肝糖原分解，促进脂肪分解，升高血糖。解，促进脂肪分解，升高血糖。寒冷：分泌增加，促进肌肉、肝脏寒冷：分泌增加，促进肌肉、肝脏产热增加。产热增加。内分内分泌腺泌腺激素激素激素的主要生理作用激素的主要生理作用胸胸腺腺胸腺胸腺激素激素胸腺激素在胸腺激素在T淋巴细胞发育分化淋巴细胞发育分化成熟过程中起重要作用成熟过程中起重要作用;有增强细胞免疫功能的作用。有增强细胞免疫功能的作用。
20、 1.1.各种激素的化学成分各种激素的化学成分多肽和蛋白质类激素：多肽和蛋白质类激素：促促甲甲状状腺腺激激素素释释放放激激素素、促促性性腺腺激激素素释释放放激激素素、抗抗利利尿尿激激素素、促促甲甲状状腺腺激激素素、促促性性腺腺激激素素、生生长长激素、胰岛素、胰高血糖素等。激素、胰岛素、胰高血糖素等。在在高高中中阶阶段段考考生生可可以以理理解解为为下下丘丘脑脑、垂垂体体和和胰胰岛岛分泌的激素均为多肽和蛋白质类。分泌的激素均为多肽和蛋白质类。固醇类：固醇类：性激素性激素( (雄性激素、雌性激素等雄性激素、雌性激素等) )。氨基酸衍生物类：氨基酸衍生物类：甲状腺激素等。甲状腺激素等。各种激素的化学成
21、分及在实验中的应用各种激素的化学成分及在实验中的应用2.2.激激素素的的化化学学成成分分在在实实验验分分析析与与设设计计题题中中的的应用应用用用实实验验验验证证动动物物激激素素的的生生理理作作用用的的方方法法有有注注射法射法、饲喂法饲喂法、手术摘除法手术摘除法等。等。能能用用饲饲喂喂法法进进行行实实验验的的激激素素有有固固醇醇类类和和氨氨基基酸衍生物类激素，如性激素、甲状腺激素等。酸衍生物类激素，如性激素、甲状腺激素等。不不能能用用饲饲喂喂法法进进行行实实验验的的激激素素为为多多肽肽和和蛋蛋白白质质类类激激素素，因因为为它它们们易易被被消消化化酶酶分分解解而而破破坏坏，失去活性。失去活性。 三
22、三. . 激素调节的实例激素调节的实例（一）（一）. . 血糖平衡的调节血糖平衡的调节食物中的糖类食物中的糖类 消化、吸收消化、吸收肝糖元肝糖元分解分解脂肪等非糖物质脂肪等非糖物质转化转化血糖血糖0.81.2g/LCO2+H2O+能量能量氧化分解氧化分解肝糖原、肌糖原肝糖原、肌糖原合成合成脂肪、某些氨基酸等脂肪、某些氨基酸等转化转化1.人体中血糖的来源和去向（正常情况下）人体中血糖的来源和去向（正常情况下）正常情况下人体血糖浓度为正常情况下人体血糖浓度为：0.81.2g/L或或80120mg/dL(1).(1).调节方式调节方式血糖平衡的调节为神经血糖平衡的调节为神经体液调节，其中神体液调节，
23、其中神经调节通过体液调节发挥作用。经调节通过体液调节发挥作用。(2)(2)调节中枢调节中枢下丘脑下丘脑血糖浓度低和血糖浓度高两种情况，参与调血糖浓度低和血糖浓度高两种情况，参与调节的是下丘脑的不同部位。节的是下丘脑的不同部位。3血糖平衡调节过程(3).(3).参与调节的激素参与调节的激素激素的种类及功能激素的种类及功能a.a.胰岛素：降低血糖浓度。胰岛素：降低血糖浓度。b.b.胰高血糖素：升高血糖浓度。胰高血糖素：升高血糖浓度。c.c.肾上腺素：升高血糖浓度。肾上腺素：升高血糖浓度。三种激素间的关系三种激素间的关系胰高血糖素与肾上腺素表现为协同作用；胰高血糖素与肾上腺素表现为协同作用；胰岛素与
24、胰高血糖素表现为拮抗作用。胰岛素与胰高血糖素表现为拮抗作用。(4).(4).过程过程下丘脑另下丘脑另一区域一区域血血 糖糖 升升 高高血血 糖糖 降降 低低下下丘丘脑脑某某一一区区域域胰岛胰岛B B细胞细胞胰岛素胰岛素分泌增多分泌增多+胰高血糖素胰高血糖素分泌增多分泌增多胰岛胰岛A A细胞细胞+肾上腺肾上腺髓质髓质肾上腺素肾上腺素分泌增多分泌增多+_胰胰岛素分泌素分泌调节(1)最重要的影响因素是血糖最重要的影响因素是血糖浓度度。(2)受胰高血糖素的影响。受胰高血糖素的影响。胰高血糖素可胰高血糖素可直接刺激胰直接刺激胰岛B细胞分泌胰胞分泌胰岛素，又可素，又可通通过提高血糖提高血糖浓度而度而间接促
25、接促进胰胰岛素分素分泌。泌。(3)神神经调节。下丘下丘脑通通过有关神有关神经的作的作用，促用，促进或抑制胰或抑制胰岛素的分泌。素的分泌。胰高血糖素分泌胰高血糖素分泌调节(1)重要的因素是血糖重要的因素是血糖浓度。度。(2)受胰受胰岛素的影响。素的影响。胰胰岛素可直接作素可直接作用于胰用于胰岛A细胞，抑制其分泌，也可通胞，抑制其分泌，也可通过降低血糖降低血糖浓度而度而间接地促接地促进胰高血糖胰高血糖素的分泌。素的分泌。(3)神神经调节。下丘下丘脑通通过有关神有关神经的的作用，促作用，促进或抑制胰高血糖素的分泌。或抑制胰高血糖素的分泌。. 拮抗作用：拮抗作用：指不同激素对用一生理效指不同激素对用一
26、生理效应发挥相反的作用。应发挥相反的作用。如：胰岛素和胰高血糖素如：胰岛素和胰高血糖素. 协同作用：协同作用：指不同激素对同一生理效指不同激素对同一生理效应的作用起增强效应的结果。应的作用起增强效应的结果。如：胰高血糖素和肾上腺素如：胰高血糖素和肾上腺素 生长激素和甲状腺素生长激素和甲状腺素 甲状腺素和肾上腺素甲状腺素和肾上腺素4人体人体饭后血糖、胰高血糖素、胰后血糖、胰高血糖素、胰岛素素三者之三者之间的的变化关系分析化关系分析由曲由曲线可知：可知：(1)血糖血糖浓度高度高时，可降低血糖，可降低血糖浓度的胰度的胰岛素素量增加，而升高血糖的胰高血糖素量相量增加，而升高血糖的胰高血糖素量相对较低。
27、低。(2)当血糖当血糖浓度度较低低时，胰高血糖素含量增加。，胰高血糖素含量增加。(3)胰胰岛素和胰高血糖素相互素和胰高血糖素相互协调共同共同维持血持血糖平衡。糖平衡。5.正常人和糖尿病患者血糖变化曲线正常人和糖尿病患者血糖变化曲线糖糖尿尿病病是是威威胁人人类健健康康的的十十大大杀手手之之一一，图中中甲甲为糖糖尿尿病病患患者，乙者，乙为健康人，下列相关叙述健康人，下列相关叙述错误的是的是()DA甲甲AB段段与与乙乙ab段段相相比比，甲甲的的胰胰岛B细胞胞中中高高尔尔基基体体和和内内质网的活网的活动较弱弱B用用斐斐林林试剂对B、b点点时尿尿液液进行行检查，一一般般情情况况下下，水水浴加浴加热后只有
28、后只有B点出点出现砖红色色C乙乙cd段段血血糖糖浓度度下下降降的的直直接接原原因因是是血血糖糖大大量量参参与与氧氧化化供供能能D运运动时，甲甲状状腺腺激激素素的的分分泌泌量量明明显增增多多，随随之之胰胰高高血血糖糖素素浓度降低度降低解析：糖尿病患者体内胰解析：糖尿病患者体内胰岛素分泌异常，因此素分泌异常，因此摄取葡萄糖取葡萄糖后，糖尿病患者胰后，糖尿病患者胰岛B细胞中高胞中高尔尔基体和内基体和内质网活网活动较弱；弱；乙乙为正常人，开始运正常人，开始运动后体内血糖大量参与氧化供能后体内血糖大量参与氧化供能导致致血糖血糖浓度下降；人体运度下降；人体运动时，甲状腺激素的分泌量增多，甲状腺激素的分泌量
29、增多，糖氧化分解加糖氧化分解加强强，血糖，血糖浓度降低，因此胰高血糖素度降低，因此胰高血糖素浓度增度增加。加。（1）、高血糖一定会出现糖尿吗？）、高血糖一定会出现糖尿吗？（2）、如果某人持续出现糖尿，是否就能肯）、如果某人持续出现糖尿，是否就能肯定他患了糖尿病？定他患了糖尿病？不一定，正常人只有血糖浓度超过肾糖阈不一定，正常人只有血糖浓度超过肾糖阈（160mg/dL），才会出现糖尿。），才会出现糖尿。不能肯定，因为肾脏功能发生障碍的人，其肾不能肯定，因为肾脏功能发生障碍的人，其肾小管不能有效地将葡萄糖吸收到血液，也会出小管不能有效地将葡萄糖吸收到血液，也会出现持续糖尿。现持续糖尿。体内胰岛分泌
30、的胰岛素数量不足。体内胰岛分泌的胰岛素数量不足。（3）、糖尿病形成原因）、糖尿病形成原因糖尿病的发病机理及其治疗糖尿病的发病机理及其治疗(1)(1)型型糖糖尿尿病病的的发发病病原原因因：胰胰岛岛B B细细胞胞受受到到破破坏坏或或免免疫疫损损伤伤导致的胰岛素绝对缺乏。导致的胰岛素绝对缺乏。(2)(2)型型糖糖尿尿病病的的发发病病原原因因：机机体体组组织织细细胞胞对对胰胰岛岛素素敏敏感感性性降降低低( (可可能能与与细细胞胞膜膜上上胰胰岛岛素素受受体体受受损损有有关关) )，而而血血液液中中的的胰胰岛岛素降低并不明显。素降低并不明显。(3)(3)症状：症状：“三多一少三多一少”( (多尿、多饮、多
31、食；体重减少多尿、多饮、多食；体重减少) )。(4)(4)危害：往往引起多种并发症。危害：往往引起多种并发症。(5)(5)治疗：控制饮食与药物治疗相结合。治疗：控制饮食与药物治疗相结合。分析糖尿病人具有分析糖尿病人具有三多一少三多一少现象的现象的原因原因：（1 1）糖尿病患者虽血糖浓度高，但组织细胞内能）糖尿病患者虽血糖浓度高，但组织细胞内能量供应不足。患者总感觉饥饿而量供应不足。患者总感觉饥饿而多食多食，多食又进一，多食又进一步使血糖来源增多；步使血糖来源增多；（2 2）当血糖含量高于）当血糖含量高于160mg/dL160mg/dL时，糖就从肾脏排时，糖就从肾脏排出而出现糖尿，在排出大量糖的
32、同时也带走了大量出而出现糖尿，在排出大量糖的同时也带走了大量水分，于是会出现水分，于是会出现多尿多尿、口渴、口渴、多饮多饮的现象。的现象。（3 3）由于糖氧化供能发生障碍，使得体内脂肪和）由于糖氧化供能发生障碍，使得体内脂肪和蛋白质的分解加强，导致机体消瘦，体重蛋白质的分解加强，导致机体消瘦，体重减轻减轻等。等。 6.6.血糖平衡的意义：血糖平衡的意义：为机体各种组织细胞的为机体各种组织细胞的正常代谢活动提供能源物质。正常代谢活动提供能源物质。C6H12O6+6O2+6H2O 6CO2+12H2O+能量能量酶酶血糖含量过低：血糖含量过低：头晕、心慌、四肢无力，头晕、心慌、四肢无力，严重时导致死
33、亡。严重时导致死亡。血糖含量过高：血糖含量过高：超过肾脏重吸收能力，从超过肾脏重吸收能力，从肾脏排出，形成糖尿，营养流失。肾脏排出，形成糖尿，营养流失。7.7.反馈调节反馈调节(1)(1)概念概念: :在一个系统中在一个系统中, ,系统本身工作的效系统本身工作的效果果, ,反过来又作为信息调节该系统的工作反过来又作为信息调节该系统的工作, ,这这种调节方式叫做反馈调节。种调节方式叫做反馈调节。(2)(2)分类：正反馈调节和负反馈调节分类：正反馈调节和负反馈调节 正反馈：促进原来生命活动正反馈：促进原来生命活动 如：血液凝固、排便排尿、分娩过程如：血液凝固、排便排尿、分娩过程 负反馈：抑制原来生
34、命活动负反馈：抑制原来生命活动 如：血糖调节、体温调节如：血糖调节、体温调节(3)(3)模型：模型：（4 4）意义：）意义：反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。制，它对于机体维持稳态具有重要意义。模型建构模型建构：建立血糖调节的模型建立血糖调节的模型正面正面葡萄糖葡萄糖0.1g/l0.1g/l胰高血胰高血糖素糖素胰岛素胰岛素共共1515张张，正面正面代表每代表每1L1L血液中的血液中的0.1g0.1g葡葡 萄糖萄糖，背面背面代表代表糖原糖原。共共2 2张，代表张，代表胰岛素胰岛素，每张，每张“胰岛素胰岛素卡卡”能使一张糖卡
35、能使一张糖卡由正面翻到背面由正面翻到背面。共共2 2张，代表张，代表胰高血糖素胰高血糖素。每张。每张“胰高胰高血糖素卡血糖素卡”能使一张糖卡能使一张糖卡由背面翻到正由背面翻到正面面。反面反面糖原糖原（二）（二）. . 甲状腺激素分泌的分级调节甲状腺激素分泌的分级调节1 1调节过程调节过程2 2分级调节概念：分级调节概念：下丘脑能够控制垂体，垂体控制相关腺体，下丘脑能够控制垂体，垂体控制相关腺体，这种分层控制的方式称为分级调节。这种分层控制的方式称为分级调节。促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素下下 丘丘 脑脑反反馈馈-3.甲甲状状腺腺激激素素分分泌泌的的分分级级调调节节促甲状腺激素促甲状腺
36、激素垂垂 体体+甲状腺激素甲状腺激素甲甲 状状 腺腺+细胞代谢细胞代谢+提醒：提醒：甲状腺激素含量少时，不能促进下丘甲状腺激素含量少时，不能促进下丘脑和垂体的活动，只能是对下丘脑和脑和垂体的活动，只能是对下丘脑和垂体的抑制减弱。垂体的抑制减弱。四四. . 激素调节的特点激素调节的特点1 1、微量和高效、微量和高效2 2、通过体液运输、通过体液运输3 3、作用于靶器官、靶细胞、作用于靶器官、靶细胞靶器官、靶细胞：能被特定激素作靶器官、靶细胞：能被特定激素作用的器官、细胞就是该激素的靶器用的器官、细胞就是该激素的靶器官、靶细胞。官、靶细胞。靶细胞有特异性识别相应激素分子靶细胞有特异性识别相应激素分
37、子的受体蛋白，化学本质是糖蛋白。的受体蛋白，化学本质是糖蛋白。激素激素种类多，量极微，既种类多，量极微，既不组成细不组成细胞结构，胞结构，又又不提供能量，不提供能量，也也不起催不起催化作用，化作用，而是随体液到达靶细胞，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化。使靶细胞原有的生理活动发生变化。激素是调节生命活动的信息分子。激素是调节生命活动的信息分子。典型错误：典型错误：激素直接参与细胞内多种生命活动激素直接参与细胞内多种生命活动激素只运输给相应的靶器官、靶细胞激素只运输给相应的靶器官、靶细胞(威海威海3月月)下列与高等下列与高等动物的激素物的激素调节没有直接没有直接关系的是关系的
38、是()A人吃食物人吃食物时唾液腺分泌唾液唾液腺分泌唾液B人的血糖人的血糖浓度保持相度保持相对稳定定C雄鹿到一定年雄鹿到一定年龄后会后会长出出发达的鹿角达的鹿角D给青青鱼注射注射鲤鱼垂体的提取物能促垂体的提取物能促进青青鱼卵巢成熟卵巢成熟答案答案A方法探究方法探究(打开思打开思维之窗！之窗！)常考激素功能的常考激素功能的实验探究思路探究思路激素激素方法方法实验探究探究甲状甲状腺激腺激素素饲喂法喂法摘除法摘除法用含有甲状腺激素的用含有甲状腺激素的饲料料饲喂蝌喂蝌蚪，蝌蚪迅速蚪，蝌蚪迅速发育成小青蛙育成小青蛙手手术摘除小狗甲状腺，小狗摘除小狗甲状腺，小狗发育停育停止；摘除成年狗的甲状腺，狗出止；摘除
39、成年狗的甲状腺，狗出现行行动呆笨、精神萎靡、代呆笨、精神萎靡、代谢中耗氧中耗氧量量显著降低、著降低、产热量减少等量减少等现象象激素激素方法方法实验探究探究生生长激素激素性激性激素素切除小狗的垂体后，小狗的生切除小狗的垂体后，小狗的生长立即停滞立即停滞对其每天注射适量的生其每天注射适量的生长激素，激素，可逐可逐渐恢复生恢复生长公公鸡和母和母鸡的生殖腺的生殖腺阉割后，会割后，会逐逐渐丧失各自的第二性征失各自的第二性征把公把公鸡睾丸移植到睾丸移植到阉割割过的母的母鸡身体，身体，该母母鸡就会逐就会逐渐地地长出公出公鸡型的型的鸡冠冠和和长的尾羽，并且具有公的尾羽，并且具有公鸡那种好斗那种好斗的特性的特性
40、切除法切除法注射法注射法割除法割除法移植法移植法激素激素方法方法实验探究探究胰胰岛素素注射法注射法给饥饿1824 h后的小白鼠注射一后的小白鼠注射一定定剂量的胰量的胰岛素溶液，不久，小白素溶液，不久，小白鼠出鼠出现惊厥的低血糖症状，皮下注惊厥的低血糖症状，皮下注射葡萄糖溶液射葡萄糖溶液抢救，可以恢复救，可以恢复第三节第三节 神经调节和体液调节的关系神经调节和体液调节的关系1.1.神神经经调调节节与与激激素素调调节节是是互互相相联联系系，互互相相制制约的约的 内内分分泌泌腺腺直直接接或或间间接接受受中中枢枢神神经经系系统统的的调调节节，体体液液调调节节可可以以看看作作是是神神经经调调节节的的一一
41、个个环节。即所谓环节。即所谓“神经一体液调节神经一体液调节”。如如：水水平平衡衡的的调调节节( (下下丘丘脑脑感感受受渗渗透透压压变变化化，并并调调控控抗抗利利尿尿激激素素的的分分泌泌与与释释放放量量，再再通通过过后者直接调节机体渗透压后者直接调节机体渗透压) )。一、神经调节与体液调节的关系一、神经调节与体液调节的关系如：体温平衡的调节如：体温平衡的调节( (皮肤感受器及下丘脑皮肤感受器及下丘脑体温调节中枢感受机体体温变化，并通过神体温调节中枢感受机体体温变化，并通过神经冲动刺激和调控皮肤血管神经、汗腺、内经冲动刺激和调控皮肤血管神经、汗腺、内分泌腺活动，其中内分泌腺活动即属于体液分泌腺活动
42、，其中内分泌腺活动即属于体液调节调节) )，如：下丘脑如：下丘脑胰岛对血糖的调节胰岛对血糖的调节( (血糖变血糖变化直接刺激下丘脑血糖调节中枢，后者通过化直接刺激下丘脑血糖调节中枢，后者通过神经冲动刺激和调控胰岛相关激素的合成与神经冲动刺激和调控胰岛相关激素的合成与分泌分泌) )。体液调节也能影响神经调节体液调节也能影响神经调节 激素也可以影响神经系统的发育和功能，激素也可以影响神经系统的发育和功能，两者常常同时参与某一生命活动的调节。两者常常同时参与某一生命活动的调节。如：甲状腺激素也可以影响神经系统的发育如：甲状腺激素也可以影响神经系统的发育和功能，可以提高神经系统的兴奋性；和功能，可以提
43、高神经系统的兴奋性；如：高等脊椎动物体内性激素水平增高，可如：高等脊椎动物体内性激素水平增高，可诱导动物的繁殖行为。诱导动物的繁殖行为。在血糖调节、水盐调节和体温调节过在血糖调节、水盐调节和体温调节过程中，都依靠神经程中，都依靠神经体液调节方式，体液调节方式，但占主导地位的调节方式不同但占主导地位的调节方式不同: :血糖血糖调节过程中，占主程中，占主导地位的是激地位的是激素素调节( (体液体液调节););水水盐调节和体温和体温调节过程中，占主程中，占主导地位的是神地位的是神经调节。2.2.神经调节和激素调节在表现形式上的区别神经调节和激素调节在表现形式上的区别比较项目比较项目神经调节神经调节激
44、素调节激素调节作用途径作用途径反射弧反射弧体液运输体液运输传递信号传递信号 电信号、化学信号电信号、化学信号化学信号化学信号调节方式调节方式反射反射激素激素/ /CO2体液体液传送传送靶器官靶器官/ /细胞细胞反应速度反应速度迅速、准确迅速、准确比较缓慢比较缓慢作用范围作用范围 准确、比较局限准确、比较局限 比较广泛比较广泛作用时间作用时间短暂短暂比较长比较长调节类型型比比较项目目神神经调节体液体液调节区区别地位地位动物生命活物生命活动调节的基本形式包括体液的基本形式包括体液调节和神和神经调节，其中以神，其中以神经调节为主主结构基构基础和和物物质基基础反射弧反射弧主要是激素主要是激素调节方式方
45、式反射反射通通过体液完成体液完成反反应速度速度迅速、准确迅速、准确比比较缓慢慢反反应范范围有局限性有局限性比比较广泛广泛作用作用时间短短暂时间比比较长联系系大多数内分泌腺受中枢神大多数内分泌腺受中枢神经系系统控制控制内分泌腺分泌的激素也影响神内分泌腺分泌的激素也影响神经系系统的功能的功能二二. .神经调节和体液调节的协调神经调节和体液调节的协调实例实例1 1：体温调节：体温调节1 1原理原理 通过神经调节和体液调节，改变产热过通过神经调节和体液调节，改变产热过程和散热过程，从而达到调节体温的目的。程和散热过程，从而达到调节体温的目的。(1)(1)体温升高：增加散热量，从而使体温下体温升高：增加
46、散热量，从而使体温下降到正常体温。降到正常体温。(2)(2)体温降低：增加产热量，降低散热量，体温降低：增加产热量，降低散热量，从而使体温升高到正常体温。从而使体温升高到正常体温。2 2相关结构相关结构(1)(1)产热途径：产热途径：细胞中有机物氧化放能细胞中有机物氧化放能 在增加产热方面，甲状腺激素和肾上腺素在增加产热方面，甲状腺激素和肾上腺素都促进细胞内有机物的氧化分解，二者属于都促进细胞内有机物的氧化分解，二者属于协同关系。协同关系。(2)(2)产热器官：产热器官：主要是骨骼肌和肝脏主要是骨骼肌和肝脏 人在安静时主要由内脏器官产热，其中人在安静时主要由内脏器官产热，其中肝脏产热量最大。在
47、运动时骨骼肌是主要的肝脏产热量最大。在运动时骨骼肌是主要的产热器官。产热器官。3.3.产热、散热产热、散热(3)(3)散热途径：散热途径：主要通过汗液蒸发，主要通过汗液蒸发，皮肤内毛细血管舒张，其次还有呼吸、皮肤内毛细血管舒张，其次还有呼吸、排便和排尿。排便和排尿。当人体处于较高温度的环境中，出汗当人体处于较高温度的环境中，出汗是唯一的散热方式。是唯一的散热方式。(4)(4)散热器官：散热器官：皮肤皮肤4.4.体温调节过程体温调节过程环境环境 寒冷环境寒冷环境调调节节过过程程神经中枢神经中枢传出神经传出神经a.a.血管收缩血管收缩b.b.血流量减少血流量减少c.c.汗腺分泌减汗腺分泌减少或停止
48、分泌少或停止分泌减减少少散散热热体温体温恒定恒定增增加加产产热热a.a.骨骼肌战栗骨骼肌战栗b.b.激素分泌激素分泌, ,代谢加代谢加强（肾上腺素、甲强（肾上腺素、甲状腺激素等）状腺激素等）c.c.立毛肌收缩立毛肌收缩调节方式调节方式 神经神经体液调节体液调节感受器感受器下丘脑体温调节中枢下丘脑体温调节中枢传入神经传入神经皮肤冷觉感受器皮肤冷觉感受器炎热环境炎热环境神经调节神经调节传入神经传入神经皮肤温觉感受器皮肤温觉感受器下丘脑体温调节中枢下丘脑体温调节中枢传出神经传出神经汗腺分泌增加汗腺分泌增加血管舒张血管舒张血流量增大血流量增大增加散热增加散热体温恒定体温恒定调调节节过过程程神经中枢神经
49、中枢感受器感受器环境环境调节方式调节方式(1)(1)体温的相对恒定是机体产热量和散热体温的相对恒定是机体产热量和散热量保持动态平衡的结果。量保持动态平衡的结果。(2)(2)机体的主要产热器官是肝脏和骨骼肌，机体的主要产热器官是肝脏和骨骼肌，主要散热器官是皮肤。主要散热器官是皮肤。(3)(3)甲状腺激素可以通过加快物质的氧化甲状腺激素可以通过加快物质的氧化分解，提高新陈代谢来增加产热。分解，提高新陈代谢来增加产热。(4)(4)寒冷环境中产热多，散热也多；炎热寒冷环境中产热多，散热也多；炎热环境中产热少，散热也少。环境中产热少，散热也少。5.5.体温恒定的意义：体温恒定的意义：正常代谢所必需的条件
50、，体温过高或正常代谢所必需的条件，体温过高或过低都会影响酶的活性。过低都会影响酶的活性。实例二：水盐平衡调节实例二：水盐平衡调节1 1原理原理通过神经调节和体液调节，改变失水量和通过神经调节和体液调节，改变失水量和补水量，从而改变细胞外液渗透压。补水量，从而改变细胞外液渗透压。(1)(1)渗透压升高时：降低失水量，增加补水渗透压升高时：降低失水量，增加补水量量渗透压下降。渗透压下降。(2)(2)渗透压下降时：增加失水时，降低补水渗透压下降时：增加失水时，降低补水量量渗透压升高。渗透压升高。2.2.相关结构相关结构(1)(1)渗透压感受器：下丘脑中渗透压感受器：下丘脑中(2)(2)水盐调节中枢：
51、下丘脑中水盐调节中枢：下丘脑中(3)(3)渴觉中枢：大脑皮层中渴觉中枢：大脑皮层中3 3水盐的来源和去路水盐的来源和去路体内物质体内物质来源来源去路去路水水饮水饮水食物中的水食物中的水代谢产生的水代谢产生的水肾脏排尿肾脏排尿皮肤排汗皮肤排汗肺排出水汽肺排出水汽大肠排便大肠排便钠盐钠盐食物食物肾脏排尿肾脏排尿皮肤排汗皮肤排汗钾盐钾盐食物食物肾脏排尿肾脏排尿大肠排便大肠排便4.4.水盐调节途径水盐调节途径( (以渗透压升高为例以渗透压升高为例) )(1)(1)神经调节途径：神经调节途径：渗透压升高渗透压升高下丘脑中的渗透压感受器下丘脑中的渗透压感受器大脑皮层大脑皮层产生渴觉。产生渴觉。(2)(2)
52、体液调节途径：体液调节途径：渗透压升高渗透压升高下丘脑中的渗透压感受器下丘脑中的渗透压感受器垂体释放抗利尿激素垂体释放抗利尿激素作用于肾小管和集作用于肾小管和集合管，使其重吸收水过程增强合管，使其重吸收水过程增强尿量减少。尿量减少。5. 5. 调节过程调节过程饮水不足，体内失水饮水不足，体内失水过多或吃的食物过咸过多或吃的食物过咸细胞外液渗透压升高细胞外液渗透压升高细胞细胞外液外液渗透渗透压下压下降降大脑皮层大脑皮层产生渴感产生渴感主动饮水主动饮水补充水分补充水分下丘脑渗透压感受器下丘脑渗透压感受器尿量尿量肾小管、集合管肾小管、集合管重吸收水重吸收水垂体垂体抗利尿激素抗利尿激素释放释放+ +细
53、胞细胞外液外液渗透渗透压下压下降降饮水过多饮水过多细胞外液渗透压下降细胞外液渗透压下降细胞细胞外液外液渗透渗透压上压上升升下丘脑渗透压感受器下丘脑渗透压感受器尿量尿量肾小管、集合管肾小管、集合管重吸收水重吸收水抗利尿激素抗利尿激素垂体垂体释放释放(1) (1) 刺激刺激神经神经组织器官组织器官 如常见的各种反射。如常见的各种反射。(2) (2) 刺激刺激内分泌腺内分泌腺体液体液组织器官组织器官 如如血血糖糖浓浓度度的的高高低低引引发发胰胰岛岛素素、胰胰高高血血糖素对靶细胞的作用。糖素对靶细胞的作用。三生命活动调节过程归纳三生命活动调节过程归纳(3)(3)刺刺激激神神经经内内分分泌泌腺腺体体液液
54、组组织织器器官官如如抗抗利利尿尿激激素素、促促激激素素释释放放激激素素的的释释放放和和作作用。用。(4)(4)刺刺激激神神经经内内分分泌泌腺腺体体液液内内分分泌泌腺腺体液体液组织器官组织器官如寒冷环境下，甲状腺激素的产生和作用。如寒冷环境下，甲状腺激素的产生和作用。四生命活动调节模型归纳四生命活动调节模型归纳 (1)(1)若图表示人体内水平衡的调节，可理若图表示人体内水平衡的调节，可理解为解为a a表示下丘脑，它的渗透压感受器感表示下丘脑，它的渗透压感受器感知渗透压的变化，合成抗利尿激素，并由知渗透压的变化，合成抗利尿激素，并由b(b(垂体垂体) )释放，作用于释放，作用于c(c(肾小管和集合
55、管肾小管和集合管) )。(2)(2)若图表示反射弧结构模式图，若图表示反射弧结构模式图，a a表示表示感受器，感受器，b b表示神经中枢，表示神经中枢，c c表示效应表示效应器。兴奋在其中的传递形式是神经冲器。兴奋在其中的传递形式是神经冲动动( (电信号电信号) )、神经递质和特异性受体、神经递质和特异性受体结合结合( (化学信号化学信号) )。(3)(3)若图表示预防接种后的体液免疫，若若图表示预防接种后的体液免疫，若c c为抗体，则为抗体，则a a表示表示B B细胞，细胞，b b表示浆细胞；表示浆细胞；若图表示一段时间后的二次体液免疫，若若图表示一段时间后的二次体液免疫，若c c为抗体，则
56、为抗体，则a a表示记忆细胞，表示记忆细胞，b b表示浆细表示浆细胞。胞。(4)(4)若图表示血糖调节途径，若若图表示血糖调节途径，若a a为胰岛，为胰岛，则则b b是胰岛素和胰高血糖素，是胰岛素和胰高血糖素，c c表示相应表示相应的靶细胞，当血糖水平升高时，的靶细胞，当血糖水平升高时，a a的反应的反应及调节的结果是胰岛及调节的结果是胰岛B B细胞分泌胰岛素增细胞分泌胰岛素增加，胰岛加，胰岛A A细胞分泌胰高血糖素分泌减少，细胞分泌胰高血糖素分泌减少，使血糖维持正常水平。使血糖维持正常水平。五相关实验设计五相关实验设计 综观近几年的高考试题，本节的实验都围绕综观近几年的高考试题，本节的实验都
57、围绕着探究或验证下丘脑的作用进行命题。着探究或验证下丘脑的作用进行命题。实验名实验名称称实验思路实验思路实验结果实验结果探究下探究下丘脑与丘脑与其他内其他内分泌腺分泌腺之间的之间的功能关功能关系系取家兔取家兔1212只只( (体重相似，雌体重相似，雌雄各半雄各半) )测量家兔中促甲测量家兔中促甲状腺激素、甲状腺激素、促状腺激素、甲状腺激素、促性腺激素和性激素的含量以性腺激素和性激素的含量以及及1212小时的尿量小时的尿量( (每天一次，每天一次，连续连续3 3天天) )第四天切断下丘第四天切断下丘脑与垂体的联系，测量以上脑与垂体的联系，测量以上四种激素的含量以及尿量，四种激素的含量以及尿量，与
58、切除前的激素量和尿量进与切除前的激素量和尿量进行比较行比较促甲状腺状促甲状腺状激素和甲状激素和甲状腺激素含量腺激素含量均减少，均减少，但但促甲状腺激促甲状腺激素释放激素素释放激素分泌增多；分泌增多；尿量无变化尿量无变化证明体证明体温调节温调节中枢位中枢位于下丘于下丘脑脑将动物分组，初测体温将动物分组，初测体温一组保留下丘脑及其一组保留下丘脑及其以下神经结构的动物，以下神经结构的动物，另一组破坏下丘脑，将另一组破坏下丘脑，将它们放在同一个寒冷或它们放在同一个寒冷或炎热的环境炎热的环境过一段时过一段时间测量两组动物的体温间测量两组动物的体温保留下丘脑的动保留下丘脑的动物体温正常，物体温正常，切除下
59、丘脑的动切除下丘脑的动物体温随外界温物体温随外界温度变化而变化度变化而变化实验名实验名称称实验思路实验思路实验结果实验结果研究激素作用及内分泌腺功能的方法研究激素作用及内分泌腺功能的方法研究激素作用的方法：研究激素作用的方法：切除相切除相切除相切除相应腺体应腺体应腺体应腺体对照出对照出对照出对照出现症状现症状现症状现症状外源补充外源补充外源补充外源补充相应激素相应激素相应激素相应激素验证相验证相验证相验证相应功能应功能应功能应功能研究内分泌腺功能的方法：研究内分泌腺功能的方法：临床观察法；临床观察法； 切除内分泌腺（摘除成年狗的甲状腺：食欲切除内分泌腺（摘除成年狗的甲状腺：食欲不振、臃肿、呆笨
60、、精神萎靡）；不振、臃肿、呆笨、精神萎靡）；移植内分泌腺或注射腺体的提取物；移植内分泌腺或注射腺体的提取物；激素的提取和人工合成；激素的提取和人工合成； 同位素示踪法。同位素示踪法。小型青蛙小型青蛙短时间内短时间内甲状腺激素甲状腺激素甲状腺激素甲状腺激素蝌蚪蝌蚪实验一：研究蝌蚪生长发育的实验实验一：研究蝌蚪生长发育的实验实验说明：实验说明：甲状腺激素能促进小动物体的生长发育甲状腺激素能促进小动物体的生长发育蝌蚪蝌蚪甲状腺抑制剂甲状腺抑制剂较长时间较长时间大型蝌蚪大型蝌蚪研究甲状腺激素功能的动物实验研究甲状腺激素功能的动物实验成年狗成年狗摘除甲状腺摘除甲状腺身体臃肿身体臃肿精神萎靡精神萎靡行动呆
61、笨行动呆笨食欲不振食欲不振未成年狗未成年狗摘除甲状腺摘除甲状腺摘除甲状腺摘除甲状腺除了出现以上除了出现以上症状外，身体症状外，身体还发育停止还发育停止促进促进，加速，提高加速，提高研究甲状腺激素功能的动物实验研究甲状腺激素功能的动物实验实验二：研究甲状腺激素对狗生长发育的影响实验实验二：研究甲状腺激素对狗生长发育的影响实验实验二：研究甲状腺激素对狗生长发育的影响实验实验二：研究甲状腺激素对狗生长发育的影响实验命题热点2关于实验考查【例2】小白鼠是恒温动物。科学家们在实验中发现如果破坏了小白鼠的下丘脑，它就不再具有维持体温恒定的能力。(1)这个实验说明了_。本实验的对照是_。(2)正常小白鼠的体
62、温调节类型与如图所示的_相同。调节体温的主要中枢在下丘脑实验前动物调节体温的主要中枢在下丘脑实验前动物状态状态( (或小白鼠被破坏下丘脑之前的状态或小白鼠被破坏下丘脑之前的状态) )甲甲(3)研究者确定实验动物的体温恒定的方法是_。若研究者要对实验鼠被破坏下丘脑之前24 h和破坏下丘脑以后24 h的体温分别进行测量记录(测量间隔为4 h)，请你为该实验设计一个合理的体温记录表。(4)若研究者仅根据一只小白鼠实验结果便做出了前面的结论，你认为该结论可靠吗？为什么？_(5)有人认为脊髓也参与了体温调节，请在上述实验的基础上补充实验并简要说明。_答案(1)调节体温的主要中枢在下丘脑实验前动物状态(或小白鼠被破坏下丘脑之前的状态)(2)甲(3)多次等时间间隔测量动物体温记录表如下(测量记录必须7次，有处理前后的区分)(4)不可靠。因为一次实验具有偶然性，应进行多次重复实验，如均得到相同的结果，上述结论才具有说服力(5)另取几只小白鼠，分别只破坏脊髓，观察各自的体温是否恒定解析曲线甲表示恒温动物耗氧量随环境温度变化的情况，乙表示变温动物耗氧量随环境温度变化的情况。小白鼠为恒温动物，但当破坏其下丘脑后，机体失去维持体温恒定的机制，其体温会随环境的改变而改变。另外应多选取几只实验小鼠，以减少实验的偶然性。
